最新学年秋季学期新陕旅版小学六年级英语上册教案可打印教材教案.docx
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最新学年秋季学期新陕旅版小学六年级英语上册教案可打印教材教案.docx
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最新学年秋季学期新陕旅版小学六年级英语上册教案可打印教材教案
Unit1It’stimetoplaytheviolin
教学目标:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)—Whattimedoyouusually…?
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
(2)It’stimeto….
3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配:
六课时
第一课时
教学目标:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.引导学生完成Warming-up:
Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。
3.通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.引导学生完成Warming-up:
Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。
德育渗透点:
养成良好的学习习惯。
教学资源:
SMART课件、单词卡片
教学过程:
课前3分钟演讲
主题:
演讲人:
复习导入
(一)新同学自我介绍。
(二)老师示范自我介绍。
其中包括Iusuallygetupatseveno’clock.Nowit’stimetohaveclass.引出课题:
新授
(一)出示学习目标
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.引导学生完成Warming-up:
Let’slearn部分的内容。
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
巩固训练
(一)温故知新
复习有关动作的词汇:
cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework
(二)阅读方法
1.句型词汇学习:
听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。
2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
3.展示成果。
4.写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5.教师检测拼写情况
6.听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
反馈小结
(一)出示单词,师范读,学生试着读一读。
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook
(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
用所学词组造句。
—Whattimedoyouusually…?
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
作业设计
板书设计:
教后反思:
教案反思:
第二课时
教学目标:
1.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
Yes/No…
2.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
3.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
教学重难点:
能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
德育渗透点:
让学生在生活中养成按时做事的好习惯。
教学资源:
SMART课件、教学挂图
教学过程:
课前3分钟演讲
主题:
演讲人
复习导入:
T:
—Whattimedoyouusually…?
S:
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
(2)It’stimeto….
新授:
出示学习目标
1.能听、说、读Let’stalk.
2.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
Yes/No…
3.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
4.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、自主学习
(一)温故知新
1.猜一猜
师出示第一课时所学的单词图片,露出图片一部分,让学生猜单词。
2.比比谁最快
教师让学生拿出所准备的单词卡片,然后教师说词汇,学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。
巩固训练
自主读PartA当中的Let’stalk,画出不懂的单词、词组以及句子。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。
找出疑点,全体交流,教师反馈。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
反馈小结
(一)听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
(三)解释句型It’stimeto….的结构;一般疑问句CanI…?
Yes/No…
作业设计:
板书设计:
教后反思:
教案反思:
第三课时
教学目标:
1.能听懂、会用句型:
It’stimeto….
2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规,达到学以致用的目的。
3.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分短文,语音语调正确自然。
教学重点:
1.能听懂、会用句型:
It’stimeto….
2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日作息,达到学以致用的目的。
能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分对话,语音语调正确自然。
德育渗透点:
通过本课学习学会制作合理的作息时间表。
教学资源:
SMART课件、挂图
教学过程:
课前3分钟演讲
主题:
演讲人:
复习导入:
用简单的英语描述自己的一天。
教师引导学生说出自己所说英语的时态,导入本节课的短文,明确学习目标。
新授:
(一)自读短文,勾出不认识的单词、短语、句子。
(二)同桌之间互相讨论。
探究不懂的内容。
(三)小组合作解决难点,师进行指导。
巩固训练:
(一)小组展示
小组内读短文,练习用英语描述一日作息。
(二)班级展示
指名小组上讲台复述短文。
(三)作业当堂清
PartA当中的Doyouknow?
Whatisthedate?
日期是多少?
(四)挑战自我
用本单元所学的词汇做对话
反馈小结:
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)讲解主谓一致语法。
(三)学生熟读短文。
作业设计;
板书设计:
教后反思:
教案反思:
第四课时
教学目标:
1.要求学生会说PartBLet’splay部分的对话,加深对一般疑问句及It,stimeto….句型的理解。
2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
教学重难点:
要求学生会说PartBLet’splay部分的对话,加深对一般疑问句及It,stimeto….句型的理解。
通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
德育渗透点:
教学资源:
SMART课件
教学过程:
课前3分钟演讲
主题:
演讲人:
复习导入:
T:
Whatdoyoudo?
S:
Idoeyeexercises.
….对话导入,引出学习目标。
新授:
(一)温故知新
相互问答Whattimeisit?
It,s....
Isittimeto…?
Yes,itis.
(二)阅读方法
读课本上的对话,理解含义。
(三)互助释疑
小组内听录音跟读对话。
巩固训练
班级展示
请同学上台表演对话,教师进行适当的辅导。
反馈小结:
(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生读对话。
(三)Readthewords:
字母ay在单词中的发言规则
作业设计:
板书设计:
教后反思:
教案反思:
Unit2I’mHealthy
教学目标
知识与技能:
能听、说、读、写下列词汇:
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping
过程与方法:
能听懂、会说、会读、会用以下句型:
—Howoftendoyou/doeshe/she...?
—Twiceaweek./...并学会灵活运用。
情感态度与价值观:
能运用Howoftendoyou/doeshe/she...?
句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
课时安排:
六个课时
第一课时
教学目标:
1.以学习Let‘slearn部分所列举的运动名称为主,要求学生能听、说、读、写词汇:
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟练运用。
2.引导学生完成PartCListenandcircle部分的内容。
教学重难点:
以学习Let‘slearn部分所列举的运动名称为主,要求学生能听说、读、写词汇:
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping,并熟练运用。
引导学生完成PartCListenandcircle部分的内容。
德育渗透点:
学会健康的生活方式。
教学资源:
SMART课件、单词卡片
教学过程:
课前3分钟演讲:
主题:
演讲人:
复习导入
T:
---Whatfooddoyoulike?
S:
----Ilike….
T:
----What’syourfavoritesport?
S:
----Myfav
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