《示儿》课堂实录.docx
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《示儿》课堂实录
《示儿》课堂实录
城镇小学:
王红梅
直接导入:
师:
上节课我们学习了古诗《题临安邸》,这节课我们再学一首古诗《示儿》,(板书:
示儿)作者是南宋诗人陆游。
同学们搜集有关陆游的资料了吗?
生:
搜集了。
师:
老师在这儿要做一个考察,哪位同学来做一做这个填空题?
出示幻灯片:
知诗人:
陆游(1125-1210),字(务观),号(放翁),(南宋)山阴人。
12岁即能诗文,一生著述丰富,以(诗)的成就为最。
其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨,风格雄奇奔放,沉郁悲壮,洋溢着强烈的爱国主义激情,是我国伟大的(爱国)诗人。
一生作答。
师:
为了更好地学习《示儿》这首诗,我们不仅要了解这首诗的作者,还要了解这首诗的写作背景。
出示幻灯片:
师读写作背景:
____年,从金兵的铁蹄踏破宋朝的都城汴梁的那一刻起,战火就整整燃烧了95年,陆游就生活在这样一个战乱纷飞的年代,他一生都在——
生读:
渴盼国家的
一。
师:
在他临终之时,躺在病榻上的他写下了千古绝唱《示儿》。
学古诗:
解诗题
师:
请大家齐读课题——
生:
示儿。
师:
哪位同学能解解诗题,说说“示”和“儿”的意思?
生:
“示”就是告诉、告知的意思,“儿”指儿子。
出示幻灯片:
师:
“示儿”可以说是告诉儿子,在这里指对儿孙们有所交代,相当于遗嘱。
那么陆游在临终之时想告诉儿子们什么呢?
2、初读诗
出示古诗《示儿》的幻灯片
师:
请同学们自由读古诗,要读准字音。
(生自由读)
师:
哪位同学来读一读这首诗?
(一生读)
师:
我们已经读准了这首诗,请同学们齐读一遍。
(生齐读)
3、抓字眼、解诗意
师:
同学们读得不错,不过光会读还不行,我们还要了解诗句的意思。
出示幻灯片:
学习提示:
知诗人、解诗题;
抓字眼、明诗意;
想意境、悟诗情;
诵诗句、背诗文。
师:
请看学习提示,第一行的任务我们已经完成了,请同学们参照第二行小组合作学习古诗的意思。
(1)同学们在《二泉映月》的音乐中小组合作学习。
(2)逐句汇报
师:
看来各小组都已经学习完毕,下面汇报一下学习情况,汇报时要先读诗句。
哪位同学汇报一下第一句诗的意思?
幻灯片出示第一句
生:
死去元知万事空:
我本来就知道人死后万事皆空。
师:
从你的理解中,我知道了“元”就是“原来”、“本来”的意思。
那么“原来”的“原”在诗中为什么是“元”呢?
“元”相当于“原”,“元”是通假字。
(板书:
通假字:
元——原)这句诗的意思就是说,我原本就知道人死后曾经走过的路不再走了,曾经遭遇过的事不再遭遇了,曾经牵挂过的人也不再牵挂了,那么诗人是不是就真的觉得万事皆空了呢?
哪位同学汇报一下第二句诗的意思?
幻灯片出示第二句
生:
但悲不见九州同:
但是我悲伤的是看不到祖国的
一。
师:
从你的理解中,我又知道了“但”的意思是“但是”,真的是“但是”的意思吗?
生:
“但”是“只是”的意思。
师:
:
你怎么知道的呢?
生:
书上有注释。
师:
所以参照注释理解诗句意思也是学古诗的一个好的方法。
接下来谁来汇报一下
三、四句诗的意思呢?
幻灯片出示第三四句
生:
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
这两句诗的意思是:
等到朝廷的军队向北挺进收复中原的那一天,你们在家祭的时候不要忘记告诉你们的父亲。
师:
我想听听“日”的意思。
生:
那一天。
师:
哪一天?
生:
收复中原的那一天。
师:
“乃”和“翁”分别又是什么意思呢?
生:
“乃”的意思是“你的”,“翁”的意思是“父亲”。
师:
收复中原的好消息是通过什么方式告诉自己的父亲呢?
生:
家祭的方式。
师:
请同学们看黑板,(板书:
祭)“祭”的左上角这个部件的意思是“牲肉”,右上角是一个繁写的“手”,下面的部件就像一个供桌,这些部件组合在一起就表示一个人恭恭敬敬地站在供桌前,手拿牲肉供奉神佛或祭祀祖先。
师:
“无忘”的意思是“毋忘”,也就是说“无”又是一个通假字。
(板书:
无——毋)
(3)汇报全诗的意思
师:
请同学们自由说说整首诗的意思。
生自由说。
师:
哪位同学来说说整首诗的意思呢?
(生说整首诗的意思)
师:
说得真好。
老师也想说说整首诗句的意思,不过老师想找一位同学配合老师说,谁来配合老师呢?
放音乐
师:
在七百多年前的那个寒风萧瑟,冷雨浇窗的黄昏,陆游躺在病榻上,气息奄奄,他对孩子们说——
生配合:
我本来就知道人死后万事皆空,只是我悲伤的是看不到祖国的统一,等到朝廷的军队向北挺进收复中原的那一天,你们在家祭的时候不要忘记告诉你们的父亲。
齐读古诗
师:
让我们一起走进诗句,请大家齐读古诗。
生齐读
想意境,悟诗情
(一)悲
师:
全诗中有一个字最能体现诗人的心情,是哪个字呢?
生:
悲。
1、为人民而悲哀
师:
那么诗人为谁而悲哀呢?
请看资料(幻灯片出示)
靖康之耻:
靖康二年四月,来自北方的女真族(金军)攻破当时北宋首都东京(今河南省开封市),除了烧杀抢掠之外,更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子。
从此北方的大好河山沦为金人的领土,北方的广大人民横被金人奴役。
陆游曾用下面的诗句描绘了人民的生活:
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
师读资料
师:
哪位同学说一下“奴役”的意思?
生:
给金人当牛做马。
师:
请同学们齐读诗句。
(生齐读)
师:
这两句写沦陷区的百姓热切盼望收复失地的情景。
多年来,在金兵的铁蹄下,沦陷区百姓不知遭受了多少苦难,眼泪都流干了。
“泪尽”二字,包含着无限的辛酸,他们眼巴巴地望着南方,盼望朝廷军队前来收复失地,可是一年又一年,他们所等来的只有失望和痛苦。
同学们想想,诗人为谁而悲呢?
生:
为人民而悲。
师:
为人民的什么而悲呢?
生:
为人民苦难的生活而悲。
师:
请同学们用一个词语来形容一下人民的生活。
生:
:
水深火热。
生:
灾难深重。
师:
(幻灯出示前两句)哪位同学带着陆游的这种悲哀读一下前两句?
(生读)
师:
读得不错,请大家齐读一遍。
生齐读
为统治者而悲愤。
师:
为什么人民望眼欲穿,却盼不来朝廷的军队呢?
统治者们在做什么呢?
幻灯片出示资料:
宋钦宗之弟赵构逃到南方,在临安建立了政权,于____年向金国皇帝自称臣子,并答应每年献银二十五万两、绢二十五万匹,跟金人划淮水为界。
后来宋孝宗赵眘与金签订的“隆兴和议”:
金宋两国皇帝以叔侄相称;改“岁贡”称“岁币”,银、绢各减五万,为二十万两匹;宋割唐(今河南唐河)、邓(今河南邓州东)、海(今江苏连云港)、泗(今江苏盱眙北)四州外,再割商(今陕西商县)、秦(今甘肃天水)二州与金。
。
师:
当人民处于水深火热、灾难深重之时,南宋的统治者们向金国屈膝投降,不是称臣子,就是称侄子,不是献银两布匹,就是一割再割土地。
大家回忆一下咱们刚刚学过的《题临安邸》,同学们齐背一遍。
生齐背:
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
师:
同学们回忆这首诗,咱们又能用哪些词语来形容统治者们呢?
生:
纸醉金迷。
生:
昏庸无能。
生:
苟且偷生。
生:
花天酒地。
生:
醉生梦死。
师:
诗人看到这些心情怎样呢?
仅仅是悲哀吗?
生:
悲愤。
师:
请大家带着这种悲愤齐读前两句。
(生齐读)
师:
重音要放在“悲”上,其次是“不见”上。
(师范读)大家再齐读一遍。
生齐读。
为自己有心无力悲伤。
师:
诗人为人民的生活而悲伤,为统治者的行为而悲愤,躺在病榻上的他只能空怀一腔报国之志,他又在为谁而悲伤呢?
生:
为自己有心无力而悲伤。
师:
请大家带着这些复杂的情绪再读前两句。
(齐读)
(二)盼
师:
同学们读出了陆游的悲愤,愤怒之余,是不是就真的绝望了呢?
请大家齐读后两句。
幻灯出示后两句
生:
他没有绝望。
师:
那他临终前他还在盼什么呢?
谁知道?
生:
他还在盼着国家的军队收复中原的那一天。
(板书:
盼)
师:
是啊,陆游没有绝望,他在临终之时依然盼望祖国的统一,并且希望孩子们不要忘记,千万不要忘记把这个好消息在家祭的时候告诉他。
哪位同学来读一读后两句,读出陆游深深地渴盼,谆谆的嘱托?
生读后两句。
爱
师:
诗人在有生之年万事不悲,只悲九州不同,在九泉之下万事不盼,只盼朝廷的军队向北挺进,收复中原的那一天,在这一悲一盼之间,同学们感受到一种什么情感?
生:
爱。
(板书:
爱)
师:
这种爱是对祖国的爱,是对人民的爱,就是这种爱深深地融入这短短的诗行,请同学们带着陆游的悲,带着陆游的盼,带着陆游对祖国和对人们的爱齐读全诗。
生齐读全诗
拓展
师:
从同学们的诵读中,我感受到了诗人对祖国统一的渴盼,这不仅仅是他临终的愿望,也是他一生的追求和梦想。
诗人一生作诗无数,多数都体现了他的爱国情怀。
请看大屏幕:
幻灯出示:
1、上马击狂胡,下马草军书。
《观大散关图有感》陆游20岁
2、位卑未敢忘忧国。
《病起书怀》陆游51岁
3、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游68岁
4、胡未灭,鬓先秋,泪空流。
《诉衷情》陆游80岁
5、一闻战鼓意气生,犹能为国平燕赵。
《老马行》陆游82岁
师:
陆游20岁的时候,上马驰骋疆场,有本事攻击猖獗的胡虏敌兵;下马回到军帐,有知识草拟作战文书,让我们看到青年时期的陆游能文能武的爱国情怀,让我们带着陆游的豪情壮志齐读第一句。
(生齐读:
上马击狂胡,下马草军书。
)
师:
陆游始终坚持抗金,在仕途上不断受到当权派的排斥打击。
他一生才华横溢却只在中年时期做了一个微不足道的小官,虽然自己地位低微,但他从没忘掉忧国忧民的责任,所以他在51岁时写道:
生齐读:
位卑未敢忘忧国。
师:
68岁的陆游,罢归山阴故里已经四年。
但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来,他对沦陷区百姓的痛苦予以极大的同情,而对南宋统治者不收复失地表示无比的愤慨。
他写道:
生齐读:
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
师:
80岁的陆游看到国仇未报,感叹此生已老,诉说壮志难伸,他又写道:
生齐读:
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
师:
82的陆游在诗中仍然发出了奋激铿锵的声音:
(师生齐读)一闻战鼓意气生,犹能为国平燕赵。
师:
老师还为同学们搜集了陆游的两首诗,希望大家课后了解一下,更好地理解陆游的爱国情怀。
出示幻灯
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
风雨大作
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
五、诵诗句,背诗文
师:
这首诗我们已经学完了,请同学们带着对陆游的缅怀和敬仰,齐背这首诗,再一次体会陆游的爱国情怀。
(放音乐)
生齐背。
师:
课后请同学们把这首诗工工整整地默写在作业本上。
下课!
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