中班教案《小树叶》.docx
- 文档编号:29885726
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:34.25KB
中班教案《小树叶》.docx
《中班教案《小树叶》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班教案《小树叶》.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班教案《小树叶》
中班教案《小树叶》
中班教案《小树叶》
中班教案《小树叶》1
【活动目标】
1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上,自由编排简舞蹈动作,学习小碎步。
2、对音乐活动感兴趣,能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;
3、拱形门一个。
【活动过程】
一、复习歌曲:
1、播放音乐磁带,幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室,找座位坐好;
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》:
教师弹琴,和幼儿一起进行发声练习。
提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师:
上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》,这首歌一共几段?
每一段都表达了怎样的感情?
(请幼儿回答)
老师弹琴,幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来,用投影仪播放给幼儿看。
看后,教师用神秘的表情和口吻对孩子说:
“今天,我们来把这首歌编成舞蹈好不好?
”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈:
1、师头戴大树头饰扮演大树,幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感,一句一句地创编舞蹈动作。
如:
老师启发孩子:
“秋风起来了,小树叶会怎样动?
它是怎样离开妈妈的?
什么样的动作表示心里害怕更形象呢?
春天小树叶会回来,我们用什么样的动作表现呢?
……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看,大家共同选出一些动作一起来学跳。
(允许幼儿按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的动作后,请这名幼儿做示范,告诉幼儿这个动作叫“小碎步”,大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后,请幼儿分组表演这个舞蹈。
每次请3―4名幼儿,共请3―5组幼儿表演,其他幼儿演唱。
4、集体表演:
大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈,并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏:
播放录像,请幼儿欣赏自己的表演。
欣赏后,老师说:
“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞,好不好?
”
三、游戏:
风爷爷和小树叶
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷,小朋友手拿“树叶”扮小树叶。
场地的一侧放一个拱形门(做山洞)。
游戏开始,音乐响起,“小树叶”自由飞舞;音乐停,“小树叶”要保持姿势,原地不动;音乐再次响起,“风爷爷”开始“扫”树叶,“扫”(碰)到谁,谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。
中班教案《小树叶》2
【活动设计】
树叶是城乡孩子最常见的自然物,树的种类有许多,树叶的形状、色彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试,树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中,通过与作品相关的拓展性活动,可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美,表达自己的愿望,促进孩子的表达与交流。
通过让幼儿喜欢的方式,引导幼儿表现美,表达热爱大自然的情感。
【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义,体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中,学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏,体验游戏的乐趣。
【活动重点】
欣赏诗歌,理解诗歌内容。
【活动难点】
有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】
大风、小风等教学图片,沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中,小树叶,音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌,理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听!
哗啦啦,哗啦啦!
风大了,风大了,
小树叶,会说话。
你听!
沙沙沙,沙沙沙,
风小了,风小了,
小树叶,会说话。
你听!
哗哗哗,哗哗哗,
下雨了,下雨了,
小树叶会说话。
风住了,雨停了,
小树叶,不响了。
1、议一议
①师:
你们听说过小树叶会说话吗?
小树叶会怎么说话?
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师:
今天,老师为大家带来了一首诗歌,名字叫“小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》,教师有感情地朗诵诗歌,并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师:
小树叶会说话,它说了些什么?
好像告诉我们什么?
为什么会这样说?
②幼儿回答与诗歌有关的语句,教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师:
现在我们来玩一个游戏。
我是小树叶,你们是风和雨。
我们一起来表演,试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分,幼儿念刮风下雨的部分,第二次角色互换。
3、配上背景音乐,有感情地完整朗诵。
三、游戏“小树叶”。
教师发指令,幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状,幼儿快快地跑,发出“哗啦啦”的声音。
2、教师做刮小风状,幼儿慢慢地跑,发出“沙沙沙”的声音。
3、教师做下雨状,幼儿扭动身体,发出“刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后,幼儿站在原地不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想,小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌,共同体验成功的乐趣。
【活动反思】
本次活动的重点是欣赏诗歌,理解诗歌的内容,根据散文诗的基本要求,要多层次,多维度,多形式地引导幼儿主动学习。
刚开始时在音乐背景下,我轻声朗诵诗歌,意在让幼儿在音乐背景下,体会到诗歌的意境,但我把重点放在了意境培养上,忽视了诗歌内容的掌握。
后来我想让孩子们理解诗歌的内容,多次重复诗歌,幼儿们对诗歌还是掌握的不够。
在中间环节,我把重点放在了动作上,幼儿们发挥自己的想象力,创编了很多动作,这是我没有想到的,我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。
最后我加入了游戏环节,孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来,充分感知树叶在风大、风小时的变化。
中班教案《小树叶》3
【活动目标】
1、练习在一定范围内四散跑,锻炼身体的敏捷性。
2、活动中知道躲闪,能有意识的避开和同伴的碰撞。
【活动准备】
1、有落叶的场地。
2、地垫,舒缓的音乐。
【活动过程】
一、导入:
谈话导入,引出课题内容。
小朋友们,现在是什么季节?
(秋天)
你是怎么看出是秋天的?
(天气变冷了,有的树叶变黄了,还有的树叶落下来了……)
是呀,树叶落下来了,树叶宝宝离开了树妈妈,肯定会伤心的。
那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏,哄哄树叶宝宝吧!
二、展开。
1、游戏“踩踩树叶,热热身”。
师:
小朋友们,找到树叶宝宝了吗?
(找到了)
那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶,把树叶宝宝向上抛,让树叶宝宝再次飞起来。
(幼儿自由抛树叶)等树叶落到地上的时候,你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉?
小结:
在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音,在树叶上快跑有点滑的感觉,所以跑的时候一定要保持身体平衡,注意保护自己。
2、游戏“落叶飘飘”,练习在指定的范围内四散跑。
(1)师:
小朋友们,现在我们来玩一个“落叶飘飘”的游戏,竖起你的小耳朵,仔细听老师介绍玩法:
老师扮演大树妈妈站在场地中间,小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。
当大树妈妈说“秋风来了”时,(老师)树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来(举起双臂,晃动身体慢慢蹲下);大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小,风吹的小,树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑;风吹的大,树叶宝宝就跑的快;风停下来,树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。
(教师发出慢跑口令,幼儿尝试自由四散跑)
(2)师:
小朋友们,你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险?
怎样才能避免?
(幼儿自由回答)
小结:
一起跑的时候和小朋友之间留点空间,不能隔太近;看到对面有人跑来时,要快点找有空的地方躲开,不碰到小朋友的身体。
(3)教师带领幼儿游戏,根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量,并及时表扬会躲避碰撞的幼儿。
三、活动结束。
播放舒缓的音乐,请幼儿坐到垫子上做揉腿、拍腿等放松活动。
中班教案《小树叶》4
活动目标:
1、通过观察画面启发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿沿树叶轮廓线大胆描印并想象添画。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、布置环境“大森林”、《小树叶旅行记》范画大图书。
2、幼儿已有一些描印画的经验。
3、每组一箩筐各种形状、大小不同的树叶。
4、勾线笔、小画本、蜡笔每人一份。
活动过程:
1、创设森林情景,引导幼儿自由探索。
(1)小朋友,你们知道这是什么地方吗?
(有好多叶子的地方、小树林、大森林)
(2)看!
谁也来到森林里了?
(小蚂蚁)
(3)哦!
小蚂蚁到大森林里来旅行了,它会遇到什么事呢?
(看范画大图书,幼儿分组讨论,每组请一名幼儿把讨论的结果说说)
①小蚂蚁先遇到了小河,它是怎样过河的?
(用树叶当小船)
②小蚂蚁坐着树叶船过了河,它又会遇到什么事呢?
看,天下大雨了。
(小蚂蚁用树叶当雨伞)
③小蚂蚁撑着树叶伞继续旅行了,它走着走着累了,想睡觉了,就用树叶当作了什么?
(用树叶当小床,用树叶当被子盖在身上)
(4)呀!
小蚂蚁真聪明,用树叶变了这么多有用的东西,我们要不要向它学习呀?
那我们也来想一想,小树叶除了可以变成小船、雨伞、小床、
2、迁移应用,大胆创作。
(1)小树叶真的可以变出这么多东西吗?
(2)今天,老师给你们带来了好多树叶,你们看,小树叶都等急了。
我们快来帮它描一描,变一变吧!
(3)描好一片树叶后,进行想象添画并涂上漂亮的颜色。
3、幼儿作画教师巡回指导。
4、评价。
(创编小故事)让幼儿讲讲自己把小树叶变成了什么?
中班教案《小树叶》5
【作品欣赏】
秋天落叶是极普通的自然现象,然而在童心世界,小树叶是大树妈妈的孩子,帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。
散文以此为线索,用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈,整篇作品洋溢着爱的情调,像一卷流动的画,形象鲜明而又充满诗意,很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】
1、欣赏散文《小树叶找妈妈》,使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品,知道秋天里树叶的变化,感受大树和树叶之间的亲密关系,激发幼儿爱的情感。
【活动准备】
1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树:
银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】
1、以游戏形式引出课题。
教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶,讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢?
孩子找不到妈妈多可怜呀!
妈妈找不到孩子也很伤心!
4、带领小兔为树叶找妈妈,首先来到银杏树前,问:
“银杏树妈妈,这是你的孩吗?
”协助教学的老师藏在树后说:
“不是,我的孩子是黄色的,像扇子一样!
”孩子们按照银杏树妈妈的话对照,确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前,枫树妈妈高兴的说:
“我的宝宝回来了!
”小兔们高兴的拍手笑,将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】
拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
【活动延伸】
将树叶投放到区角,用树叶粘贴更有情景的图画。
中班教案《小树叶》6
一、活动目标
1.通过反复倾听、欣赏散文诗,使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。
2.帮助幼儿进行情感新体验的尝试。
3.培养幼儿互相帮助,乐于助人的好习惯。
二、活动准备
1.绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。
2.录音机、磁带、背景图、贴绒教具。
三、重点与难点
重点:
理解散文诗内容,学会怎样欣赏。
难点:
情感体验的尝试。
四、活动过程
(一)激发学习爱好
1.以歌表演《秋天》的音乐,教师带领幼儿边唱边学树叶飞,进教室入座。
2.咦,小树叶飞到哪里去了?
(二)欣赏散文诗及教师示范朗诵
1.让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了?
听完后说一说你们还听到了些什么?
(放录音)提问:
你们听到了什么?
(根据幼儿的回答,教师帮助整理)
2,我们再来听一遍,这首诗里还讲了些什么?
(一边欣赏,教师一边摆弄背景图上的贴绒教具)
3.我们一起来轻轻地念一遍。
4.小朋友念得真好!
现在,我来说一说好吗?
(十分动情地朗诵散文诗)
提问:
听了这首很美的散文诗,你们有什么感受?
为什么有这种感受?
引导幼儿讲出:
<1>我觉得很难过,因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。
<2>我也很难过,因为小蜜蜂虽然得救了,可是小树叶自己却死掉了。
<3>小树叶做好事,它很善良,可是它只能在水面上了,我非常难过。
还可适当提醒幼儿:
你们觉得小树叶怎么样?
为什么?
5.小朋友,老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过,同时也为小树叶感到骄做,感到兴奋,你们知道这是为什么吗?
你们有没有这样的感受呀?
(启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验)
6.对呀,小树叶有一颗善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我们为它感到骄傲,感到兴奋。
(三)再次欣赏散文诗
1.让我们再听一次散文诗,这次听时,老师有一个要求,想一想你最喜欢诗里的哪一句话?
等会儿请讲给旁边的小朋友听。
(欣赏散文诗,并与同伴谈论诗中内容)
2.小朋友,我们在听诗的时候,眼前似乎出现了一幅小树叶帮助别人的漂亮画面,不知你们听的时候是否会有这种感受。
请大家试一试,闭上眼睛听散文诗。
(四)幼儿边听散文诗边作画
让我们一边听,一边把刚才看到的那幅漂亮的画用手中的笔画下来,好吗?
(幼儿试着将画按散文诗顺序连接,组合成一幅完整的具有散文诗内容的画)
中班教案《小树叶》7
活动目标:
1、学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2、尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3、体会小树叶爱大树妈妈的情感。
活动准备:
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
活动过程:
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作
师:
小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上
小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上
小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上
小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上
二、练习发声
师:
小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师:
小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。
师:
12345―――54321―――
小树叶沙沙沙
三、学习歌词
1、出示树干
师:
小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师:
原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?
师:
树妈妈你为什么哭呀!
大树:
秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。
师:
哦!
原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。
那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼:
小树叶你在哪?
2、出示两份信“小树叶”的信
呼!
~从远处飘下两片树叶的信
师:
刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
(朗诵歌词)
四、学习歌曲《小树叶》
1、老师示范演唱
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)
2、出示图谱
(1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词
(3)学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3、听音乐跟唱
4、老师弹琴幼儿一句一句的跟唱
四、用不同的语气演唱歌曲
师:
第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?
(害怕、难过)
师:
我们就用害怕难过的声音来唱
师:
第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?
(坚强、勇敢)
师:
我们就用坚强、勇敢的声音来唱
五、表演歌曲
1、听音乐集体表演歌曲
2、游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶
3、打扮树妈妈
出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
六、教师总结
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
活动反思:
本学期的优质课评选活动结束了,每次的优质课活动结束后都让我受益很多。
从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手,对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。
通过讲课、听课的过程,我取人之长、补己之短。
对于本次的教学活动,我做了如下反思:
1、对于本节活动的目标我进行了修改,第二个目标是让孩子创编动作。
由于时间的关系,我修改成表演歌曲,本目标完成的比较好。
本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。
所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2、开始是和小树叶做游戏,孩子们都能随着老师的指令玩游戏。
游戏后,通过游戏地引导进行练习发声。
也为下个环节做铺垫。
3、看图谱学歌词,孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
4、在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣,应该把弹琴的.环节放在听音乐的前面,这样孩子会感兴趣。
还有在学习歌曲时,我的语言没有激发孩子的兴趣,所以要选序渐进的学习歌曲。
5、歌词的理解,第一段是妈妈对孩子说的话,第二段是小树叶对树妈妈说的话,再激发孩子的理解歌词,在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动,弹琴和欣赏的环节换过来,打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6、我在以前的音乐活动中加上了游戏,通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。
中班教案《小树叶》8
活动目标:
1、初步尝试在圈内自转1~3圈,发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作,体验参加体育活动的乐趣。
活动准备:
塑料圈人手一个,平衡板4块,彩平瓶5对,泡沫垫6块,海绵垫2块,手板5副,球5个,球圈5个,录音机,磁带。
活动过程:
一、小树叶听音乐和圈做游戏。
(幼儿自由玩圈)
二、练习在圈内自转1~3全的动作
1、小树叶被大风一吹,怎样落到大地妈妈的怀里?
(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)
2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转
3、大家尝试原地自转的动作,并讨论在圈内自转的感受
为什么会有跌倒的感觉?
(转得太快)
为什么会转到圈外?
(双脚分得太大)
4、师幼总结自转的动作要领:
站在圈中,抬头挺胸,两手侧平举(或两手叉腰),双脚并拢,膝盖靠紧,慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作,教师用语言提示:
转――转――转――停(帮助幼儿控制自转的圈数)
6、小树叶玩“变魔术”的游戏,想想生活中有哪些东西会自己转?
(幼儿边说边转:
我变xx转――转――转)
7、分组,点兵点将,点到谁,谁就转,转时要说:
“我变xx转――转――转。
”
8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)
三、小树叶听音乐自由舞蹈。
说课:
平衡能力,是指抵抗破坏平衡的外力,保持全身处于稳定状态的能力。
大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。
发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力,保证身体运动的顺利进行,还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中,“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。
我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。
《幼儿园教育指导纲要》指出:
幼儿园的教育活动,是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
在体育活动中,对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现,而对于幼儿不太容易掌握的行为技能,只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计,才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。
因此,我设计了今天的这节中班体育活动,把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升,发展幼儿的平衡能力。
本周,我班进入以“秋天”为主线的主题活动,通过对幼儿的观察,发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣,所以,在今天的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。
本节活动共有两个目标1、初步尝试在圈内自转1~3圈,发展幼儿的平衡能力2、感受在小范围内自转保持平衡的动作,体验参加体育活动的乐趣。
整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动,也是符合幼儿身心发展规律的活动。
活动一开始,幼儿进入小树叶的角色,听音乐自由玩圈,这时,教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境,激发幼儿的活动兴趣,《纲要》指出:
培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标,幼儿的内部动机陪激发,身体活动的能力也较快上升,能够较快适应第二阶段的活动。
在第二阶段,幼儿主要采取了“尝试”的学习方式,打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。
过程中,教师以尝试问题引路,启发幼儿思考,引导幼儿多想,多看,多用感官去尝试探索,自己去发现,去体会,去丰富积累经验,发展幼儿的认知结构,提高幼儿动作水平。
教师与幼儿共同讨论小结,帮助幼儿组织和提升他们零散的经验,使经验的质量得以提高。
活动中,能够注意迁移幼儿的生活经验,发展他们的思维能力,让幼儿学着不同的能自转的物体,再次感受体验动作,同时,利用有趣的“变魔术”“点兵点将”的游戏,增加了整节活动的趣味性。
在设计这节活动的时候,考虑到幼儿的运动量较小,他们的动作伸展性不够,为了能让孩子们跑起来,跳起来,扩大他们的运动范围,我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。
由于我班幼儿动作水平发展是有差距的,因此,在材料的提供上有一定的层次性,如过小桥这个游戏,提供了高低不同的平衡板,在爬的游戏中,提供了不同的垫子,分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等,活动中幼儿可以根据自己的能力选择不同的材料进行锻炼。
今天的活动中,我通过观察有95%以上的孩子能够主动参与,积极性高。
较好地与提供的材料有效地互动,达到活动中所提出的目标。
这是因为活动始终都是幼儿在前,教师在后,大大满足了幼儿体验成功的需要,而教师真正是幼儿成功体验的引导者,支持者。
当然,在今天的活动中也存在――不足的地方,还希望能和各位老师共同研究和探讨,谢谢大家。
中班教案《小树叶》9
设计意图:
秋天来了,秋风送来凉意,把树木吹得摇来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘落下来,象在跳舞,象在说话。
天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内心的情感流于言表,让我们感动,让我们情不自禁的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小树叶 中班 教案 树叶