校长在全体初中学生家长会上的讲话.docx
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校长在全体初中学生家长会上的讲话
校长在全体初中学生家长会上的讲话
——张新2014-9-6
尊敬的各位家长:
今天有幸把大家请来,想与各位家长就学校教育、家庭教育的配合,目前的社会教育形势,我们学校的基本情况和对学生教育的一些做法与各位家长进行交流。
首先,我代表学校,对各位家长的到来表示衷心的欢迎!
现在社会正处于发展时期,教育也处于发展变革的时期,全社会都非常关注教育,相信各位家长都看到了,各大媒体报纸、电视,街头巷尾,经常报道关于孩子教育的问题,我们也看到,发生在学生身上的悲剧现在是太多了:
小学生因考试压力集体出走的问题;中学生拉帮结伙在社会、在网吧、在学校打架斗殴的问题;中学生、大学生因各种压力矛盾自杀的问题;甚至还有中学生杀害父母的问题。
这些问题都是五六十年代没有的,这些悲剧的发生,都不是偶然的,也都不是个别的,它直接反映了社会、家庭、学校教育三者之间的教育欠缺。
举例:
聊城茌平的家长电话、边院转入的一名学生。
这些例子说明,学校、家庭到了非通力合作、紧密配合不行的地步。
要想教育好孩子,社会、家庭、学校三者之间必须相互配合,缺一不可。
今天既然是开家长会,所以我重点与大家交流一下家庭教育的问题。
我想从三方面交流一下,一是教师眼中的家长,二是孩子眼中的家长,三是孩子眼中的老师。
下面我先谈第一个议题。
一、教师眼中的家长
观点一:
家长应担负起家庭教育的责任
1.近几十年来,随着教育的发展,社会的变革,学校的教育功能愈来愈强,学校担负了健康、环保、安全、国防等多方面的教育,而我国家庭教育的职责有不同程度的弱化,家庭和家长把对孩子的教育责任过多的推卸给学校,推卸给老师,认为学校教育是万能的,家庭教育是苍白的,(如果学校教育万能,为什么还出那么多事呢?
既然出那么多事,就证明学校教育不是万能的)。
家庭依赖于学校,家长依赖于老师,对学生的教育越来越依赖学校,学校也越来越多的承担了本应属于家庭教育的责任。
2.就国外来看,现在不少国家都在采取措施,把家庭教育放到重要的地位,强化家庭教育,强化家长的作用,加强学校教育与家庭教育的配合,发挥家长在青少年品德、人格、心理发展方面的重要功能。
如:
法国、英国、美国、加拿大、日本、澳大利亚,都在积极探索、研究家庭教育的途径、家长的作用。
所以说,现在社会,在全世界家庭教育都显示了前所未有的作用,据西方一些专家研究,家庭教育,家长作用对青少年发展成长的影响可以占到30%—50%。
3.就国内来看,我国也在高度重视青少年教育。
治理网吧,颁布实施未成年人思想道德建设纲要,进行八荣八耻教育等,电视台等各种媒体的宣传报道,学校开办家长学校,对学生进行感恩教育、孝心教育、激发潜能教育……在这一方面,我们学校也是紧紧围绕未成年人思想道德建设这一关键点,开展了一系列的教育活动。
前段时间,我到江苏考察,特意邀请了江苏江荫二中李昌林老师来给我们的学生、家长和教师进行激发潜能、创造辉煌的演讲和报告。
我们始终认为每一个学生都有潜能,就看能不能激发出来,如果方法合理,措施得当,就能激发起学生无穷的潜能。
各位家长手中都拿到了一封信,这也是我们刻意安排的,中秋佳节我们让学生给自己的家长写一封感恩信,这其实就是感恩教育,当你读到这封信的时候,是不是感到你的孩子在这里长大了,你是不是体味到了其中的感情?
在这里,我也想给大家读一封学生写给老师的信,……
一个普通的生活教师就能让学生这样爱戴她,这些信充分说明,我们学校一直在努力的、全方位的教育我们的学生。
观点二:
家长不要过分依附于子女
生老病死,养老送终,这是中国社会的传统文化,传统的中国社会,传统的中国文化,造就于国人的依附性格。
国人的依附性格在家庭中展现的十分明显。
一是子女依附父母。
现在的小学生、中学生、大学生,甚至参加工作了,还要依附家长。
湖南大学的魏光祥,12岁考入湖南湘潭大学物理系,后来又考到湖南大学本硕连读,就是这样一个学习超常的学生,去不会系扣子、洗袜子,不会到食堂买饭,不会扫地拖地,不会与人交谈,只会看书,只会做题,父母专门到学校陪读,在他大三的时候,学校经过研究,经过激烈的思想斗争,做出了一个惊人的决定——开除魏光祥。
为什么学习这么优秀的学生会被开除?
他步入社会依附心理太强了,不能算是德才兼备。
在座的各位家长想一想,我们的孩子怎么样?
一到上学放学,幼儿园、小学门口都是前来接送的家长。
这与美国社会大不一样,在美国,孩子到了18岁必须离开家长。
前几天报纸上也登载了一篇文章,题目是“一张借条引起的反想”,报道了中国 的一位18岁的学生,上大学前向父母要了1万块钱,自己提出给父母打了借条,并承诺大学毕业的时候还上1万块钱,引起了社会的强烈反响。
子女一味的依附于父母,将来就可能靠老、吃老、远老、弃老。
二是家长依附孩子。
中国的家长是最无私的,为了子女可以牺牲自己的一切。
感情的投入,经济的投入,父母给予孩子的太多钱、物和感情;父母又想从子女里得到许多。
父母想得到什么?
不是钱财而是孩子有出息,出人头地,光荣耀祖,要有脸面,养老途径。
从这方面讲,我们的家长又是最自私的,因为给予了子女很多,所以要求子女回报的也多,而这个回报又是极大的虚荣心的回报;正是由于父母子女相互依附,给彼此双方都带来的压力。
在这种压力下,父母必须无条件的依附子女,将子女拉巴成长、成才,在父母的依附下,孩子也背上了沉重的心理负担、心理压力,长期在巨大的家长依附中,在沉重的父母希望中,在学校里学习、拼搏,思想、精神受推残,肉体受折磨。
观点三:
家长不要过分的望子成龙
“龙”是什么,龙是中华民族的象征,龙是图腾,是有成就,有贡献。
我的观点,先让我们的孩子成人,再让我们的孩子成龙。
举个例子,北京四中应该是很有名气的学校,北京四中的校长,他的孩子就没有成龙,初中毕业后,他没有让孩子考高中,而是让他考了职业高中,毕业后到工厂作了一名技术工人,用他的话说,这条路是符合我的孩子成长发展的。
望子成龙,望女成凤人之常理,家长都希望自己的孩子出人头地,不管到哪里拿着自己的孩子的名片,看我的孩子多伟大,看我的孩子就是比你的孩子强,成为自己炫耀的资本、自做。
这种想法很好,但是不要过分,要适可而止。
(举例:
《伤仲永》)。
过分的望子成龙酿成的悲剧太多了,这种做法会造成很多不良后果。
其一,容易促成孩子的虚荣心。
(举例:
改成绩、抄袭作业)。
其二,容易造成心理压力大,精神负担重,导致心理不健康甚至心理变态。
(举例:
我教过的学生)。
其三,容易造成父子、母子关系不和谐。
子女的学习成绩成了全家人关注的中心,子女一个人成了全家人关注的焦点,家中有无笑声、有无快乐、有无民主,都取决于孩子的成绩的好与不好。
其实,家长完全可以用普通人的心态来培养学生,这也是对家长的解放。
杨振宁说过,中国的留学生学习成绩往往比一起学习的其他国家的留学生好得多,而科研成果却比人家少,别国的学生思维活跃,动手能力和创新精神强。
一个国家的强弱不在乎资本的多少,而在于创造人才的多少。
我们学校的育人目标就是培养学生德智双全,文明兼备,学创俱能,身心两健。
其四,让孩子过早地品偿了人生的艰辛,生活的重负惨烈 。
从国家、省、市、县四级规定了初中学生每天在校时间不得超过8小时,在校活动时间不得少于1小时,家庭作业时间不得超过1.5小时,周六周日、节假日不得补课。
在这一点上,我们学生的在校时间是8小时,体育锻炼的时间1个多小时,学生学习了广播体操,课间操正常做。
因为我们始终认为,孩子的健康第一。
毛主席说过,体格,载知识之车。
同时,原来的初一成立了许多班级,足球班、篮球班、排
球班、乒乓球班、文学创作班、书法班、绘画班、航模班……我们要求学生该玩的时候要玩透,该学的时候要聚精会神。
我也要求我的老师也要坚持健身,提倡每天锻炼1小时。
可以说,学校对学生的关心,绝不亚于家庭对学生的关心。
我们的课堂是开放的,我们也非常欢迎各位家长随时到我们学校来听课,来亲身感受一下学生是怎样在我们学校学习的。
关于学生的安全问题,我们学校在校园的主要部位都安装了校园监控系统,同时配有安全督察组,全天候24小时值班巡查。
上体育课、上实验课、学校食堂食品进货加工、学生宿舍等都有相关的安全保障措施。
上课前、就寝前都要清点人数,落实责任。
在校学生每周都至少都要上一节安全教育课。
(举例:
报纸上报道的12岁的小女孩沉着机智勇斗4名歹徒,最后自救)。
我们学校始终坚持以高尚的人格塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以优雅的环境影响人。
观点四:
家长要不断提高自己
家庭教育决定于家长的素质。
在这里提几点建议:
第一,家长要更新家庭教育思想,要树立新的家庭教育观念,父母与子女之间要平等、和谐,民主。
第二,要讲究家庭教育的方法。
摒弃“打是亲,骂是爱,不打不成才”的陈年观念。
现在的孩子,接受新事物多,信息广,懂得多。
这种方法很容易造成子女对父母的对抗、仇恨、报复等。
第三,家长要严格要求自己,以身作则。
著名京剧表演艺术家李维康在给子女的家规中这样写道:
没有豪华家具可以,没书籍不行。
没有金银财宝可以,没有志气、毅力不行。
没有荣耀、地位可以,没有追求、抱负不行。
二、孩子眼中的家长
父母应该是孩子最亲近的人,可事实上,现有的孩子不信任父母,有话不给父母说,甚至有的不愿意回家。
这都是不科学的家庭教育和家长专治作风造成的。
孩子眼中的家长应该是这样的。
1、理解尊重子女。
家长要走进孩子的心里。
了解孩子的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐、结交的朋友,从而理解孩子,支持孩子。
家长不能只关心孩子的生活、学习,不能只知道学、学、学,学好了,兴高采烈,学不好就指责,训斥。
要让他们学做人,学做事。
教育也是有缺陷的,特别是义务教育阶段,前几天的齐鲁晚报有一篇文章中提到“中考制度将有重大变革,将大大减轻义务教育阶段学生的学业负担,同时将育人为本德育为先作为学校的根本任务”。
举例:
前几天接了一位家长的电话,反映学生作业多的问题,我想,第一,有一些规定只是宏观的、粗线条的,并不能作为一个科学的标准去衡量学校教育。
第二,初一的学生刚刚升入初中,从一个充满孩子气的小学生到一名合格的初中生,我们的孩子都有适应的过渡期。
同样的作业,有的完成的快一些,有的完成的慢一些,这是非常正常的。
作为家长还要尊重孩子的隐私。
偷看日记,偷拆信件,偷听电话,要是异性同学打来的电话,立刻就问谁啊,学习好吗,在哪里住的,爸妈是谁,父母这样不尊重孩子,可能造成逆反心理。
2、不摆家长架子。
家长是孩子的保护者、监护人,也是孩子的知心朋友,家长要善于去教育引导。
有的男生说:
我特别爱我的父母,我们的关系不像家长与孩子,像是铁哥们,家里有什么事,一家三口商量着来,他们认为我已懂事,爸爸出差的时候,妈妈说:
“男子汉,全靠你了。
”我想,要是你有一位女儿,就可以说“爸爸出差了,家里有个闺女真好啊。
”女生日记放在桌上,妈妈不看,打电话避开。
有了男生朋友没有批评,而是了解与沟通,讲心理,讲青春期教育,讲年轻时的经历,妈妈的理解,帮助和信任,赢得了孩子。
我真幸运,生在这样一个家庭里。
3、家庭和睦。
罗素在《婚姻革命》中说:
“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人,那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖,而这种温暖只能来自父母的爱情。
”弗洛伊德也说:
“一个为母亲所特别钟爱的孩子,一生都有身为征服者的感觉;由于这种成功的自信,往往可以导致真正的成功。
”夫妻恩爱,子女就会生活在温馨的家庭氛围中,得到关心和爱护,获得爱和尊重的体验,从而心情愉快,身心皆健;反之则影响子女发展,甚至会毁掉子女一生的幸福。
4、赏识孩子。
有家长在学校中心理错位,看不到优点,只挑剔。
拿自己的孩子总跟别人家的孩子比。
有的孩子就抱怨,“我这也不好,那也都不好,你给别人当妈妈(爸爸)去吧”。
孩子是需要鼓励,需要肯定,需要表扬,需要赏识的,不需要“激将”。
过多的训斥批评容易使孩子产生自卑心理,导致孩子自信心丧失。
在这个层面上,学习不好的学生是最痛苦的,学习不好的学生也是最值得同情的。
所以,家庭、学校、教师真的应该多激励学生。
5、真正关心孩子。
家长要真心、真诚、真爱的关心孩子的心理、思想、个性。
不能只关心生活、身体、学习。
不少的学生在抱怨,我父母哪里是在关心我啊,是在关心“分”。
回家就只说两句话:
“作业做了吗”“考了多少分”。
这些问题确确实实值得我们每一个家长去思考。
6、对子女的期望值要合理。
正确估价自己的孩子,只要尽心尽力,不必强求。
高考、中考,完全应该确定合理的去向(举例:
初中就近入学、陶行知:
不做人上人,不做人下人,要做人中人)。
三、学生眼中的老师
1、师德高尚。
敬业爱岗,无私奉献,最无私的是家长,最无私的老师(举例:
校园值班、教师值班)学生的思想、生活、学习、身体、安全都要关心,江泽民指出做学生的引导者和指路人。
2、师能高超。
我校的育师目标:
综合型、科研型、育人型、专业型。
化难为易,化繁为简。
我们学校有很多的名师,这些刚才已经讲到了,我们学校还有我们市唯一的一名山东省优秀家长。
学校在评价教师的每一堂课的时候,最为关注的就是学生学到的什么,学会了什么,收获了什么。
3、为人师表:
要求学生做到,教师先做到。
正因为我们一直这样坚持,所以现在我们校园里没有一个垃圾箱,我们的教职工没有一个在公共场合吸烟的,老师自己错了,就能放手向学生道歉。
这就是教师表率的的作用。
4、关爱学生:
真心、真爱、真诚。
胡书记讲四点要求。
最后,我送给家长三句话,与各位家长共勉:
父母是孩子健康成长的养育者
父母是孩子品格形成的熏陶者
父母是孩子高尚情操的启蒙者
也送给教师一句话:
老师是孩子成人成才的引导者和指路人。
谢谢大家!
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