小学语文六年级下册教学设计.docx
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小学语文六年级下册教学设计
小学语文六年级下册教学设计
课题
18《跨越百年的美丽》
总课时
2
备课人
黄建丹
时间
2013、4
教
材
分
析
1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。
2、编写意图:
学习这篇课文,不仅仅是认识居里夫人,了解他的事迹和科学精神,更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人,认同他们对科学精神和人生价值的追求。
教
学
目
标
1、掌握14个生字。
2、练习有感情地朗读课文。
3、在思考中学习,在交流中学习,体会含义深刻的句子,认识居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
4、启迪学生思考人生目标,感悟人生意义。
重
点
难
点
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程
二次备课
第一课时
一、谈话揭题,进入情境。
同学们,我们都有一双能发现美的眼睛,一颗感受美的心灵,那么,你能说说你所观察到的美丽的事物吗?
(多媒体出示各种生活中的美丽图片)教师根据图片进行解说:
是的,美丽无处不在,她有千般姿态,万种风情,你看,含苞欲放的花儿很美,清可见底的河水很美,含苞欲放的花儿很美,你们纯真的笑脸也很美。
可是,花儿会凋谢,河水会枯竭,美丽的容颜也会衰老,那么,到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新,永恒不变,才能称之为跨越百年的美丽呢?
(画面定格在课题“跨越百年的美丽”上)
相信学了今天的课文你们就能明白了。
齐读课题。
——《跨越百年的美丽》
二、初读全文,整体把握内容
1、提出初读要求:
(1)轻声朗读,注意读准每个字,读通每句话;根据导读课上我们梳理的学习重点请思考:
课文写了居里夫人科学生涯中哪几个具体事例;
2、学生自读,体会。
(教师巡视,估计大都完成了以上自读任务,则提议同桌稍稍议论。
)
3、反馈初读情况
(1)教学生字、新词
寻藤摸瓜分析顽强卓有成效
侵蚀乏力荣誉头衔
粪土捐赠里程碑
(2)在课文中有一些物理方面的专用词语,大家要读准,出示小黑板:
放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖
(3)讨论主要事件。
(在学生各抒己见之时,穿插提示,逐步归纳出基本意思)
主要事件预设如下:
事件之一:
居里夫人在法国科学院宣布天然放射性元素镭的发现,引起全场震惊。
(第2自然段内容)
事件之二:
居里夫人由人工和天然放射性现象引发思考,发现和提炼出了放射性元素镭。
(第3自然段)
(4)商讨美丽之点。
预设如下:
美丽之一:
居里夫人形象美丽。
美丽之二:
镭元素光焰美丽。
美丽之三:
居里夫人敢于创新的胆识美丽。
美丽之四:
居里夫人锲而不舍的毅力美丽。
美丽之五:
居里夫人献身科学的精神美丽。
美丽之六:
居里夫人淡泊名利的品格美丽。
(在学生发言完毕之后,启发归纳为三个大方面。
)
(1)居里夫人的形象美丽;
(2)居里夫人的研究成果美丽;
(3)居里夫人的精神品格美丽。
三、精读课文,感受形象之美。
1、细抓具体词句,感受形象之美。
(1)谈话:
是的,居里夫人不仅外表美,而且内在美,显示出她作为一个伟大的女科学家独特魅力。
让我们先来欣赏一下她的外在美——形象之美。
(2)自由朗读,找出体现形象美的语句,写出自己的体会,可以是整体感受,也可以抓住词语去感受。
(3)交流,具体要求是:
重点词语理解预设如下:
(1)“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台。
”
——“漂亮”,品貌之美;“庄重”气质之美。
品貌、气质之美,足见居里夫人在形象上已不是等闲之辈。
(2)“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略显淡泊的神情。
那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。
”
——“黑色长裙”,着装庄重;“白净”,肤色迷人;“端庄”仪态高雅;“坚定”、“淡泊”,神色自信从容。
“微微内陷”、“大眼睛”、“看透一切”、“看透未来”,目光睿智有神……
2、抓住侧面描写,感受形象之美。
教师谈话过渡:
是啊,这就是居里夫人的形象美!
这是她秀外慧中的品貌之美,超凡脱俗的气质之美!
第一自然段中还有些句子不是直接描写居里夫人的形象美的,请同学们快速找出来
快速找出句子,指名回答并指导朗读:
(1)“她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起,在这里宣布一项惊人的发现:
天然放射性元素镭。
”(读出惊人)
(2)当看到这位美丽的女科学家走上讲台时——
生读:
全场立即肃然无声。
(3)当这位美丽的女科学家宣告了那项惊人的发现后——
生读:
她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
A指名读,你震惊什么?
B“物理学进入了一个新的时代”可以用哪个词来说?
(理解“里程碑”)
(穿插理解两个“定格”:
第一个“定格”,可以理解为永久地载入史册;还有哪里也可以说明这个“定格”的意思?
第二个“定格”,可以理解为铭刻在人们心中。
定格在历史上、每个人的心中的仅仅是居里夫人美丽庄重的形象吗?
)
C指导朗读
四、总结朗读,预埋再学伏笔
1、深情总结:
的确,这是一个多么美丽的女科学家,一个多么美丽的科研成果,一个多么美丽的神圣时刻!
2、引导朗读:
让我们满怀激情朗读这一段,让美丽的居里夫人在我们的心中定格!
(学生齐读全段)
3、预伏下文:
作为一位杰出的女科学家,居里夫人的魅力仅仅是形象之美吗?
不!
更在于她的品格之美!
课后同学们细细研读课文,看看她的品格之美表现在哪些地方。
板书设计
形象端庄
跨越百年的美丽研究成果
精神品格
第二课时
一、回味定格历史的美丽。
1.齐读描写居里夫人外貌的句子。
师:
上节课,我们认识了有着美丽容貌的居里夫人,她的美在很多人看来是一种脱俗的自然美,让我们带着这种感受再来读一读这些句子。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。
2.师:
这节课,让我们一起再去感受她身上的另一种定格在历史上的美。
二、品味坚定的美丽追求。
1.请同学们自由读3-6自然段,想一想,居里夫人的美还体现在哪些方面,把你认为最能概括她的美的句子划下来。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,
有远大、执著的追求。
2、课文的哪个部分让你对这句话的体会最为深刻呢?
(第三段)
三、学习第三自然段(对科学执着追求的美)
1、请同学们静下心去读读该段,在最打动你的地方写下你的阅读理解和感受,跟往常一样,可以是整体的感受,也可以是抓重点词写自己的阅读理解。
2、交流:
谁来和大家分享你阅读的体会。
为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
预设一:
你认为居里夫人的美体现在哪里?
从整体来理解,这是阅读的一种好方法。
预设二:
同学们再去读读这段话,看看哪些词句让你对居里夫人的美有更深入的体会
A终日烟熏火燎废弃的破棚子
1、同学们你能想象一下,在废弃的破棚子里,烟熏火燎是一种怎样的情景吗?
(烟熏得睁不开眼,火燎的让人感觉脸上火辣辣的疼,工业残渣燃烧时散发出的刺鼻的气味,让人无法呼吸)
2、你能借助这段文字想象在这样艰苦的科学研究条件下,柔弱的居里夫人在寒冷的冬天里怎样工作?
炎热的夏天又是怎样工作吗?
3、是啊,这样一干就是三年零9个月啊,一千多个日子啊,让我们去目睹他们繁重工作情景吧(视频播放)
4、同学们,目睹了单调繁重的实验过程,你看到居里夫人一种怎样的美呢,
是什么支撑着这柔弱女子这样这样坚强啊?
(板书:
坚定信念,执着追求)
5、这种美让你的内心涌动着的是对居里夫人怎样的情感呢?
(指名说,自由练读,指名读)
同学们读的不错,让我们带着对居里夫人的崇敬、感动、之情一起来读他们的炼镭经过的句子吧!
齐读句子
为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
过渡:
同学们,居里夫人在这么恶劣的环境下,工作如此繁重,有没人告诉她们一定能研究成功?
从哪个词语可以看出?
(可能)
A可能
1、师:
老师查找了资料,在这个废弃的破棚子里,居里夫人经过一系列繁琐的实验后对贝雷进行分离458次,对结晶体的实验次数更是达到了5677次,而这0.1克的镭是在他们冶炼了近乎1吨的矿石煤渣之后得到啊,1吨啊,足以装满我们的教室啊。
而0.1克就仅乎这么一颗药丸的重量啊,同学们一个“可能”让你感受到了什么?
你认为居里夫人身上闪着一种怎样的美?
(板书:
坚定信念,执着追求)
没有对科学坚定的信念,执着的追求,是不可能在这么艰苦的条件下坚持到底的。
因为(齐读)
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。
过渡:
就是因为她的这些可贵的东西,使她没有停止研究的步伐,(出示下段话,同桌练说或者一学生起来说)
C终日的烟熏火燎与超负荷工作使居里夫人伤痕累累,疲倦、酸痛,但她没有停止(研究的步伐),别人漫步公园的时候,她在();别人享受天伦之乐的时候,她在();别人参加宴会尽情享乐的时候,她在();其他女子在为自己的容颜涂脂抹粉的时候,她却为了科学研究留下点点伤痕(),现在你知道为什么人们称她为镭的母亲吗?
(她把所有的心血都用在了科学研究上面了,凭着坚持不懈、凭着顽强毅力,她发现了镭,这样的女子怎能不说她是世界上最美丽的女子,这种美怎能不说可以跨越百年呢)
让我们记住这样一个美丽绝伦的女子吧
读句(齐读)
为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
四.学习第四自然段
在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
居里夫妇炼镭的艰辛过程让我们每个人都感触很深,正因为她的坚持不懈,她的兢兢业业,让科学向前迈进了一大步,然而科学的迈进是以牺牲什么为代价的呢?
(是容貌是生命)
1.她美丽的容颜在消褪,你认为她还美吗?
(美)是什么让你觉得她的美依然如故?
自由读第四自然段,你认为她身上还闪烁着一种怎样的人性美呢?
书上有句话侧面写了镭射线的危害,你找到了吗
直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。
是啊,40年了用过的笔记本还有射线在不停的释放,试想,做实验的时候辐射该多么强烈啊!
镭是一种有剧毒的物质,在医学上可以治疗癌症和皮肤病,但是人体长期接触这种放射性元素,人体内有益会被杀死,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得了白血病,除此之外她晚年多种疾病缠身,最终医学证明:
夺取她宝贵生命的正是镭。
2、补充资料我们来看一则资料
看了补充资料,你对居里夫人的美又是怎么看的?
(板书:
献身科学的精神)
她明明知道,射线有害健康,但她坚持工作,这种献身科学的人性美比外在美更让人惊艳与感动,更经得起时间的考验,她隐退了美丽的容颜,却换回了科学领域的美丽天空,她的美变成了什么呢,请你找找相关的句子
3、示句
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
(1)读句再读读这句话,你肯定会有进一步的发现与体会,句中的什么词引起了你的注意?
(2)这里的四个变成仅仅是随着时间推移的变化吗?
你认为是什么呢?
她怎么使自己由一个漂亮的小姑娘最终变成了永远的里程碑呢?
(3)居里夫人从一个漂亮的小姑娘逐渐成长为一个——端庄坚毅的女学者;她开创了放射学这门新的学科,所以她变成了——科学教科书里的新名词“放射线”;因为她一直在科学道路上一直探索,她的美丽变成了——物理学的一个新的计量单位“居里”;变成一条条科学定律;因为她终身都在为科学而献身,最终她变成了——科学史上一块永远的里程碑
这四个变成是居里夫人对人生价值的提升,是她对生命这个词语最好的诠释。
带着你的感动、你的尊敬、你的仰慕来读一读第四自然段
五.学习第5-6(淡泊名利)
1、居里夫人的献身科学的美定格在了每个人的心中,在历史的瞬间,再去看看,她的美还体现在哪里?
交流.(板书:
淡泊名利)
著名科学家爱因斯坦说过:
“在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”
2、奖金、奖章、名誉头衔、诺贝尔奖对一般人意味着什么?
是啊,她可以躺在任何一项大奖或者荣誉上尽情享受,但她——因为在居里夫人的性格里,天生有一种更可贵的东西:
——坚定、刚毅、顽强、远大的执着的追求,有勇于为科学献身的精神,在她的眼里这些名和利微不足道、这种对名誉的淡泊是人生的最高境界,这种美是一般人所不具有的,怪不得,著名的科学家爱因斯坦用他睿智的语言这样评价:
3、居里夫人曾经在发现镭25周年纪念会上讲了这样一句话:
人生见识在一种坚定的信念下,默默的为人类做贡献。
4、是啊就是这样一种人生的价值观,她不断的追求,克服一个又一个难题,她的人生美丽没有缺憾,让我们再一次回顾她的淡泊名利的脱俗美吧!
5、学到这,你能理解这句话吗?
这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
六.吟诵小诗,拓展美丽
1、吟一吟(乐声中吟诵小诗告别课堂)
致居里夫人
•即便是青春和容颜不在
•即便是奖章和头衔不在
•这一切都不重要
•在我们心中
•已烙印下了您坚定执着的追求
•因为这是——
•跨越百年的美丽
•也镌刻下了您献身科学的精神
•因为这也是——
•跨越百年的美丽
•更记录下了您淡泊名利的风骨
•因为这更是——
•跨越百年的美丽
小结:
这是永恒的美丽
2、延伸美丽(任选两题)
A把这份美丽真诚传递给别人,将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友。
B把这份美丽深深埋藏心底,请你阅读书104页的阅读链接,联系实际写出感受。
C继续发现美丽,学习文章的写作方法写自己熟悉的一位科学家。
板书设计
18、跨越百年的美丽
↓
执着追求
居里夫人献身科学
淡泊名利
教学反思
小学语文六年级下册教学设计
课题
19千年梦圆在今朝
总课时
1
备课人
黄建丹
时间
20134
教
材
分
析
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教
学
目
标
(一)知识目标:
1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
(二)能力目标:
3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
(三)情感目标:
5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。
重
点
难
点
1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。
体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法
教学过程
课前准备:
1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体课件:
“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。
媒体设计思路:
课前教师根据教学需要,精心制作了课件,首先播放神五飞天的实况录像,创设情境,激发学生民族自豪感。
然后请一名学生现场将质疑梳理后的问题打到演示文稿上,展示给大家,以此引领学习过程。
在交流感悟的过程中,适时出示文章重点语段文稿,航天烈士墓群图片,神七航天员空间漫步一段录像,加深学生对航天工作者默默奉献精神的感悟。
在拓展主题环节适时播放炎黄飞天梦配乐演示文稿,以及嫦娥一号撞月图片,再次激发学生的民族自信心和自豪感。
教学过程:
一、观看录像,激发情感。
1、老师带来一段录像:
师解说意义。
2、同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻你最想说什么?
二、是揭示课题,学生质疑
1、板书:
千年梦圆在今朝,(带着激动自豪的感情齐读)
2、质疑:
看着课题,说说通过预习,你知道了什么?
还想知道什么?
(预设:
千年梦是什么?
怎么圆的?
作者要告诉我们什么?
为什么叫千年梦?
为什么以它为课题?
文章主要讲了什么?
今朝指?
)
三、梳理问题,确定目标。
1、根据学生提的问题,引导学生进行归纳整理。
2、请一生将问题打在演示文稿上。
四、自读自悟,合作交流
1、下面我们就来围绕这些问题,仔细读文,注意读音,同时老师建议大家边读边勾画,觉得自己力量单薄,可以互相合作。
2、交流汇报第一个问题:
学生汇报交流问题,师板书
师:
古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天,历时数千年,中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的,真可谓千年梦圆在今朝呀!
3、浏览板书,把板书中的话连起来就是文章主要内容,谁来试试?
你从中感悟到了什么?
4、师小结:
飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力,才使梦想变为现实。
你们是从哪体会到的?
这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人,是非常值得我们学习的一种写作方法。
文章举了四件事,但并不是平均使用笔墨,而是做到了(详略得当)
5、仔细读这几个事例,在你感受深刻的地方勾勾画画,还可以做上批注。
6、交流感悟学生汇报,师适时点拨。
预设:
(1)万户飞天:
壮志未酬身先死,虽败犹荣,激励着后人勇于探索,人类飞天史上的先驱
(2)人造卫星:
激动不已(苏联、美国、法国、日本)感情朗读,快速浏览课文,那些语段还能表达这种激情?
为什么喜欢读这段。
(3)最:
巨大的困难和挑战,党中央的决心和勇气,航天员将付出的代价
(4)一百一十多个、三千多个:
规模大,人数多:
可追问这么多人要完成一件事,需要什么精神?
(团结协作)
(5)夜以继日:
忘我精神,(默默奉献)
(6)排比句:
具体写出了航天工作人员付出的努力与代价,抓重点词四字词语。
说说省略号省略了什么(更多人的代价)仿照排比句说说。
(7)课件展示,师:
这座烈士陵园安息着600多航天烈士,他们的平均年龄不到25岁,虽然一座座丰碑不会说话,但铭记着航天人感天动地的献身精神?
此时,你的心中浮现了怎样的字眼?
让我们用朗读来表达心中的感情吧,指一生读,然后师生合作读。
7、小结:
是啊,正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神,使的几千年的飞天梦在今朝实现。
五、拓展延伸主题
1、解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗,齐读、配乐
2、时至今日,富有激情与魄力的炎黄子孙有更高远更绚丽的梦想:
生接,这是我们共同的梦想,这一梦的实现要靠在座各位,而且,三月一日,中国嫦娥一号卫星成功撞月,千年梦圆在今朝,缘起今朝,让我们踏上寻梦之路,相约未来。
板书设计
千年梦圆在今朝
具体事例联系上下文
明代万户试飞字里行间
1970年卫星升天联想
神五飞天抓重点词
神六飞天结合资料
↓↓结合事例
坚持不懈团结协作
锲而不舍默默奉献
小学语文六年级下册教学设计
课题
20真理诞生于一百个问好之后
总课时
2
备课人
黄建丹
时间
201304
教
材
分
析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:
人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。
在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教
学
目
标
1.知识目标:
学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.能力目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
3.情感目标:
理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
重
点
难
点
1.正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
2.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1.板书课题,请学生谈谈对课题的理解。
2.今天,我们就来学习这篇课文,看看通过学习,我们会有哪些新的认识和收获。
二、自主预习,初读感知。
1.自由练习读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写,本课5个生字要求会认会写。
2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。
3.指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。
4.整体感知课文,理清课文的顺序。
①作者通过这篇文章要说明一个什么观点?
②作者用哪些事例来说明自己的观点?
③作者是按什么顺序写的?
第二课时
一、回顾旧知,导入新课
1.认读听写生字词,
2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点?
用哪些事例来说明自己的观点?
3.默读全文,画出文中对自己有启发的句子,反复朗读。
二、品读感悟,全班研讨
以第二自然段为线索展开学习,先学习具体事例部分,后学习前后两部分。
1.
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学语文 六年级 下册 教学 设计