学生作业批改整改措施共12篇.docx

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学生作业批改整改措施共12篇

学生作业批改整改措施（共12篇）

学生作业批改整改措施（共12篇）

第1篇课外作业批改措施课外作业批改措施--学年第二学期布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。

认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

每位教师必须认真布置和批改作业。

一.布置作业

1.认真布置作业

（1）作业的设计要符合课程标准和教科书要求，有助于学生巩固与加深理解所学知识。

（2）作业要精选，分量要适当，难易要适度。

能在课堂完成的作业不布置到课外去做。

每天课外作业总时间小学高年级不超过1小时，中年级不超过45分钟，低年级不超过30分钟，一年级一般不留书面作业。

作业的难度以中等学的水平为准，也要有利于培养尖子，适当照顾后进生，提倡因人布置适当的作业。

（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业_惯。

（4）每节课要布置预复_作业或口头.书面.实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，做到心中有数。

2.认真批改作业

（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。

批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。

个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。

批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。

（2）凡布置的书面作业要全批全改。

全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。

（教材中要求学生做的大小作业要全批全改，其中教师改不少于二分之一，每位学生每学期受教师批改的作业次数不少于二分之一）（3）平时单元测试题和复_阶段的测试题，在部分学生由教师批全批全改的前提下（其中灵活性大，容易错的题目应由教师批改），其他可以让学生自批自改或互批互改。

其中.期末试卷全部由教师批改。

（4）作业要讲评，错误要证正。

二.认真开展课外辅导活动开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生.承认差别.因材施教原则不可缺少的一环，每个教师必须积极辅优，耐心补差，以弥补课堂教学的不足。

1.要

根据不同学生的学_基础，选用适当的方式进行辅导。

对学有余力的学生，可突破教学大纲的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学_成绩。

2.辅导要重视知识上的查漏补缺和学_方法的指导，更要重视学_目的性和学_兴趣的培养。

3.课外辅导的内容要具体.充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。

4.每位任课教师都应积极承担活动类课程.组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养和课外兴趣小组辅导工作。

做到开学初认真制订计划，期末写出活动小结。

三.认真考核考核是教学中分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

因此，教师必须

根据教学大纲，教材体系和教学内容，既考查学生双基，又考查运用知识解决实际问题的能力。

1.每学期只进行期中.期末两次考试。

平时考查属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。

2.试题要依据大纲.教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。

全面考查学生的双基和智能发展情况。

3.每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

4.明确端正考风对于学风.校风建设的重要意义，自觉遵守并学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实.准确反映教与学状况。

课外作业批改措施----学年第一学期学生的作业是学校教学工作对外的一个窗口，作业规范化也是现代教学管理条件中的一个重要内容。

如何指导学生作业规范化.教师做到批改作业规范化，从而达到巩固知识，形成技能技巧，检验教学效果，改进教学的目的，这就要求我们必须认真.细致地指导并及时批改好一天的每种作业。

一.作业布置和批改总则

1.课内外作业的设计要遵循“精.活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养，训练方式上应使学生有多动脑.多动口.多动手的机会，加深理解，提高实效。

2.作业布置要适量，坚决反对“机械重复”“题海战术”，为减轻学生课业过重负担，非基础科不布置家庭作业，基础科的家庭作业量为一年级一般不留书面课外作业；

二.三年级每天不超过30分钟；四年级不超过45分钟；

五.六年级不超过1小时。

3.作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。

要严格要求学生按质量按时完成作业。

当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心的审题.书写工整.格式规范的良好_惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。

还要培养学生改错订正作业的好_惯。

一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

4.作业批改要认真.及时，批改后要让学生有一定时间阅读（一般要在课堂中），要有规范的批改符号，并让学生了解各种符号的意义，批改一律用红色笔。

做到符号清楚，字体端正明了。

作业错误要指出，批改要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正。

作业要重视培养学生自学修改文章的_惯，对于差生提倡面批。

作业簿一般要求同种设甲.乙本，以便收缴和批改。

5.要重视作业的讲评。

要对学生的作业了解全面，掌握典型.分析综合，及时讲评.查缺补漏。

对于差生，要热情帮助，耐心指导。

批改每次作业要作出评价，打上等级分.写上批改日期，批学生订正后的作业要有一定的记号，对学生的家庭作业和口头作业，也要及时进行认真的批改和检查。

6.班主任要建立优秀作业的表扬奖励制度，并及时与任课老师了解学生各学科作业情况，要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，要有作业情况登记本，对作业中反映出来的普遍性问题，应在全班讲评，以激励学生的学_积极性.培养学生严谨的治学态度。

7.在每月最后一个周五，教导主任要对本年级组教师的作业批改情况进行定期检查，并填写好检查情况登记表。

二.学生作业规格要求

1.学生的任何一次作业都要在首页左上角写明做作业的时间，以利学校的检查，作文还要在首页写上目录，各任课老师对同年级同学科的作业格式要求相对统一。

2.书写工整.不写不规范的简化字，不写草体字。

低年级写字应照田字格写.语文笔记要靠格底线，字占横格的三分之二。

作文写一格一字，标点占一格，点在格子左下角。

3.做数学作业时，如有梯等式则第一等号占一行，上下等号要对齐，应用题应有“答”，答后写上句号。

4.爱护作业本，保持内外整洁，封面不涂不翘。

5.作业不论教师是否改过，都不得任意涂改，写错了按规定符号改正。

6.

一.二年级用铅笔作业，三到六年级用圆珠笔或钢笔作业。

（数学绘画应用铅笔）

7.两次作业间必须空若干行，不能在教师批改的红字上作业。

8.教师批改后的作业，有错误要及时纠正，改正时必须在横线正中写上“订正”字样，然后在下行中改正作业，再交老师批改，不得在教师批改过的原错题上涂改。

9.所有作业必须按教师规定时间独立完成上交，不得拖欠.不得抄他人作用.不得让人代做。

10.口头作业应按教师的要求，认真，不折不扣地完成，要经得起检查。

三.作业批改规范的要求

1.作业批改总的思想按以上总则来实施。

2.学科作业批改的具体要求如下

（1）语文学科作业作业批改的格式a.作文，听写采用百分制，其余作业采用等级制（优.良.及格.不及格）。

b.批改完每次作业，要打上分数（指作文）或等级符号，并写上批改日期。

作业批改量a.指定作业全批，当天或隔日完成。

（除作文）b.补充作业提倡全批，也可视情况选批（指每课一练等）。

c.提倡面批，每次面批量不少于分之一。

（2）数学学科作业批改作业格式a.第一行的中间要求学生用阿拉伯数字写上“月.日”，作业采用等级制（优.良.及格.不及格）b.批改完每次作业，打上等级制，并写上批改日期。

作业批改量a.课堂作业.校内书面作业全批，当天或隔日完成。

b.家庭作业.节假日作业全批，隔日完成。

c.补充练_提倡全批，也可视情况每次选批一半或提供标准答案由学生自行校对。

（指每课一练等）d.提倡面批，每次面批量不少于分之一。

e.练_的批改要有记录，重在分析原因及补救方法。

英语学科作业.批改作业的格式a.作业采用等级制（

A.

A.A-.B）b.批改完每次作业打上等级制，并写上批改日期。

.作业批改量由于英语教学工作的特殊性，学校要求对其中一种作业进行全批，其他作业实行选批，提倡面批。

其它学科（体保.美术.思品.常识）作业a.各科练_作业要保证学生当堂完成。

b.作业批改要及时.规范，做到“四有”一有练_日期，写在开头行；二有对错的判断及纠指导；三有等级的评定，分四级；四有批改日期，写在末尾行。

第2篇

5.课外作业批改措施岳庄小学课外作业批改措施课外作业是学生复_巩固知识.反馈教学效果的重要方式，教师要

根据教学大纲要求.教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证课外作业质量与批改水平。

一.布置作业要求

1.各年级.各学科布置作业要有计划性.针对性和典型性。

2.布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

3.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4.初中语文.外语.数学.物理.化学五门学科可留课外作业，其它学科一律不留课外作业，巩固练_在课内完成。

5.小学

一.二年级不留书面家庭作业。

其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为小学

三.四年级不超过30分钟；小学

五.六年级不超过1小时；初中各年级不超过

1.5小时。

各学科每日作业量由学校

根据。

二.批改作业要求

1.作业及时批改.及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2.语文作业每课批一次，作文每次或间次分为精批与略批精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字.词.句.章都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。

3.教学.物理.化学.外语作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。

4.作业批改认真细致，准确无误，无漏批.批错现象。

5.作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“”号，用分数或评语给予评价，要签批改时间。

6.做好作业批改记录和分析，教导处定期检查。

岳庄小学课外作业批改措施第3篇作业批改整改后检查小结王海中心校作业调查及批改整改后检查小结时间；年4月针对检查作业批改中存在的问题，我们学校所有教师进行深刻反思后决定进行整改，又现将有关情况小结如下

一.优点

二.不足从本次检查作业中反映出这样的问题

三.整改措施王海中心校教务处年9月第4篇批改学生作业的反思批改作业反思批改学生作业时，感受很深的一点是，很多学生都没有仔细审题的_惯。

在写作业的时候常常不注意单位。

遇到单位名称不统一时，应转化后再计算，结果，很多学生拿起来就做，根本没注意到这个问题。

出现这样的情况，我分析原因主要有两点一是学__惯不好；二是学_态度不端正。

要改变这样的情况并非一朝一夕所能成的，教师应有意识地培养学生认真审题的意识，纠正不良_惯。

当然，关键还是要让学生发现自己存在的问题，主动产生纠正不良_惯的需求。

如针对学生的作业错误，让学生自己分析错误原因，想想解决办法，使学生明白，做作业一定要静下心来，从认真读题开始，不读清楚题目不动笔，只有付出细心.耐心，才能把作业做好等。

总之，从这个单元的教学中，发现了很多值得反思的问题，有待于今后改进。

在以后的教学中，我还准备把做好预_作为培养学生自主学_的一种策略，并且结合学生实际情况，安排“每日一题”的练_，拓展书本知识，激发学生的兴趣，培养学生的学_能力，以确保学生扎实.有效地学好知识第5篇如何批改学生作业教研总结如何批改学生作业物理作业的批改，人们_惯于用“”“”来评判正误，采用优良中差来划分等级。

这种方法，在评价学生学_成绩，判断解题过程和方法，比较学_差异方面有一定的作用。

但枯燥乏味.缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质.学_潜力。

作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路.方法._惯.能力.品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学_潜力之所在。

此外，单纯的用“”和“”来评价学_思维.学_成绩影响师生之间思想.情感的交流，直接影响学生的学_情绪。

因此，我将评语引入物理作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学_积极性，取得了较好的效果。

下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。

一.指导方法，引导学生自我改错当学生作业中出现审题.计算.观察.分析.判断等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考.改正。

也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”.“运算顺序对吗”.“读读法则再做”等。

根据指导，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节。

二.拓宽思路，激活创新意识物理作业批改中的评语，不仅要注意学生解题的正误，而且要注意挖掘学生的智力因素。

适当给予启发，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。

有的题可用多种解法而学生只采用了一种，我就在旁边写上“还有更好的解法吗对于中等生，我这样写道CanyoucatchupwithJackthistermHe/SheonlydoesalittlebetterinEnglishlearningthanyou.对于学_困难的学生，如果让他们与好一点的学生进行比较，他们更容易产生畏惧心理，失去自信心。

从积极.主动.独立的学_区别出发，这时的批语应侧重于他们自己的前后对比。

因此，我这样写道Ifyouworkharder,youwillmakegreaterprogre.Ifyoumadefewermistakesingrammaryoucouldhavedonemuchbetter.总之，写好批改评语能够调动和激发学生学_的积极性与主动性，有利于在培养学生个性的同时使他们看到自己取得的成绩.存在的缺点和努力的方向，而且，也能加深师生之间的相互了解和友谊。

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