任务驱动型作文题目范文.docx

任务驱动型作文题目范文.docx

《任务驱动型作文题目范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《任务驱动型作文题目范文.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

任务驱动型作文题目范文

任务驱动型作文题目范文：

 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。

小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。

小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【优秀例文】

1、祖训传家更无价

伏尔泰曾说：

“观念自由高于肉体自由。

”从世俗层面而言，物质和精神的继承都具必要性，但对于具有传承意义的传家宝来说，精神上的继承更有价值。

传家宝是青花罐的小张重视历史文物所涵盖的文化底蕴，历史凝聚而成的古物确实承载了考古的价值和文物本身的经济价值。

但古物的精神价值比较隐晦，没有普遍和直接性的作用。

相较而言，小杜祖辈的几枚勋章所承载的文化价值更具现实性一些，看到勋章便能联想到祖辈的功勋、荣誉和事迹，能给人以精神上的力量。

但这种功绩性的记忆承载可能过于局限，对于平凡的后辈也许可望不可即。

就这一点来说，小程家的祖训会更具优势。

祖训完全以精神和观念的形式而存在，它不依托物质，因此继承更加直接，对精神的传承作用也没有太多障碍，更具普遍性和直接现实性。

小程家的祖训，强调“忠厚”、“诗书”，从内容上看，还是比较全面和积极的。

忠厚谓品性为人，是家族道德；诗书重文化修养，造书香门第。

德才兼备，忠厚文雅，这祖训所传递的信息明了而又意义深厚；忠厚与诗书，这祖训的要求并不苛刻且促人向上，可谓传家之宝。

从影响个人的时间性而言，祖训的观念更能影响人的一生。

它作为世世代代行为的准则，对人一生道路的选择、日常的作为、性格的形成具有重要的影响和规范意义。

它督促着人恪守美德、诗书育人，相较于青花罐和勋章而言，它对个体人生的价值更具时间长度。

而这美好的道德精神素养在现下更显出其重要性。

我们看到的地铁吐痰男也好，青岛的天价虾也罢，这不都是因道德精神的缺失而出现的令人心痛的现象吗？

而在此时祖训的出现不正如一泓清泉能使人们心中重新变得清澈，纯净吗？

在传家的意义上，青花罐和勋章显示出物质继承的局限性：

一是继承者可能局限，二是继承体可能破坏或遗失。

但祖训拥有人人可知、可继承的价值优势，它不存在物质保存和继承的脆弱性和不公平性。

它可以传到家族的每个人的心中，长长久久，其生命力也是前两者所望尘莫及的。

从更长远的角度考虑，祖训是具有灵活性的信条，它的意义具有主观色彩和可塑性，在不同的时期可以被赋予更多不同的内涵。

它有条件符合时代的变迁，能随着时代的变迁而被赋予其新的内涵，使之更符合时代的需要，从而更具长久价值。

而青花罐和勋章的固定性不具灵活的文化内涵，比较刻板和单一。

所以祖训不具有直接的经济价值，但它是一种精神上的财富，足以创造更多更深意义的价值。

因此，祖训传家更无价。

【名师点评】

从总体上看，文章能针对作文材料中的“你认为什么样的传家宝更有价值？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”这一要求去写，不是对表面问题泛泛而论，而能就具体问题阐明事理，较好地解答“什么样的传家宝更有价值”此任务指令。

文章开篇即点出作为传家宝应该具有的精神意义，对传家宝这一概念确定自己的标准。

然后依据此标准，对三种传家宝进行比较权衡，在对差异的分析中，得出“小程家的祖训会更具优势”这一看法，表明自己的价值选择。

接着，又从“内容”“影响个人的时间性”“现下的重要性”“传家的长远意义”等几个方面阐述选择的依据。

既能立足于传家的这一层面去阐明事理，又能在当下语境下去思索、评判、甄别传家宝的价值。

最后顺理成章地得出祖训的价值所在。

整篇文章完成任务指令的意识明确，层次感强，注意对因果逻辑关系的揭示。

当然，在比较三者区别时，稍显有点简单，个别表达存在语焉不详；另外几个层次需要合并，不然存在交叉重叠。

2、唯有精神永存 

青花罐承载着浓厚的历史积淀，暗藏着美丽的故事，它从遥远的时光中走来，传递着中国人的器物精神，不愧是传家宝；勋章见证了那段光辉岁月里的铁戈兵戎，传递着满腔热血、忠心报国的信念，不愧为传家宝。

这些器物，在一定程度上，都是精神传承的载体，因此它们才有价值。

然而，将注意力放在物品上多于放在精神传承上，则会本末倒置。

这样的传家宝终究不能发挥其真正的作用，反而会使后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值中不可自拔。

因此，依我之见，祖训是最好的精神载体，历史洪流浪花滔滔，唯精神万世永存。

季老先生季羡林曾在《八十述怀》一书中有感而发：

“若说人生的意义，那就是对人类精神和知识的承上启下。

”人类社会的发展，之所以如此神速，正是因为知识和精神的可传递性，如同滚雪球一般。

祖训以文字为载体，将先辈对后辈的殷殷期盼传承下来，借此勉励后代不断奋斗，不断学习。

这样的精神传递，促使一个家族的兴盛，正如河南的康百万庄园，兴盛了十几代，而其祖训是“留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之巧以还造化。

”这样的“留有余”如同警钟般时刻回响在后辈心中，自然后辈会不自觉地培养起良好的观念，从而使家族世代兴盛。

精神的传递不仅能使家族兴盛，更能使国家浸浴在先贤道德光辉下，光辉恩泽国土上的每一个人。

先生之风，山高水长；贤人之范，愈久弥珍。

先贤仰望星空，留下无数宝贵的精神财富，我们取其精华，去其糟粕，用其激励自己不断进取。

余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼：

“不要成为一个媚俗的人。

”“要懂得学习欣赏悲剧。

”这些话在今天看来，仍是闪烁着智慧的光芒。

节日也是一个很好的传播精神的载体，而当今社会却将其片面地作为节日经济的跳板，这不可不说是我们国人的悲哀，当精神的流传不再，社会的发展也将止步不前。

祖训作为精神的载体，是十分珍贵的传家宝。

它虽是短短一句凝练的话，却体现了耀眼的闪光智慧！

【名师点评】

作者执行任务指令，开篇指出青花罐、勋章作为传家宝的价值所在。

经思考、权衡，选择“祖训”作为传家宝，其中理由的分析和重要性的论述入情入理，非常到位，“更”字体现得很充分。

通篇语言简洁，富有文采，是难得的应试好作文。

3、祖训传家 难能可贵 

对于传家宝的理解，每个人的看法各有不同。

小张认为，有年头有故事的青花罐是传家宝；小杜说，爷爷留下的勋章是传家宝；而小程家，将“忠厚传家久，诗书继世长”这一祖训奉为传家宝。

家族祖训流传千年，是一家精神、品格之体现，我更为赞同小程这一难能可贵的“传家宝”。

祖训，是一家所奉行的为人处世的道理，中华文明沿袭千年的过程中，这无疑是这条闪烁的长河里最璀璨的星星之一。

小程家的祖训所体现的不仅有“忠厚”这一美好的品质，还注重于“诗书”教化的作用。

不但要固守自身品行，还在于学习知识，向外界拓宽、充实自己的思想。

其中所体现的有“仁义”的思想，并应了“腹有诗书气自华”这句话。

传承的祖训，影响每一代子弟的成长，培育他们成为一个“仁义与智慧”兼有的人才。

相信小程在此熏陶之下，也能成为一个身具忠厚、腹有诗书的人。

小程家的祖训是千年前先祖为后代子弟所定下的行为规范守则。

不仅是一种规范，也饱含了先人的期望与寄托。

一家有祖训则满家馨香，若家家有祖训则足以构建一个“去泽流芳”“未污昭质”的和谐社会。

小张家的“宝”，不仅有年头，更有故事，古董一般的存在，于常人而言，确实十分有价，但这价是物质的价，却达不到小程家的祖训这般无价，此时的无价更胜有价之宝。

而小杜家中的传家宝，是爷爷留下的勋章。

勋章是小杜爷爷精神的象征，让人不禁为之肃然起敬，但这枚勋章是小杜爷爷所践行得之的精神凝聚，有鼓励，有致敬，却达不到“祖训”流传千年，使每一位“程家”子弟践行，获取美好品质的效果。

祖训涵盖的是文化的博大精深，体现的是渊远流长，是先祖们智慧的结晶，也是对后世子弟的号召。

流传时间之长，影响之广，这种精神财富是前两者所不能及的。

各家有各家的祖训，你我皆不例外。

若是人人能够践行自家的“祖训”，则足以让这个社会有一个美好的明天。

这种精神上的号召响应会由家这个最小的社会单位，传递至一国。

这也正是社会主义核心价值观所提倡的。

物质上的财富并不能永存，唯有精神上的财富经历千万代的传承得以留存。

因此，祖训传家，难能可贵。

【名师点评】

文章有比较，体现“更”，能完成写作“任务”：

该文开门见山地表明自己的态度，对“祖训”内容作了阐释，并以小见大地论述了“祖训”对构建和谐社会的作用，同时表达了自己对社会的美好愿望。

此外，作者还明确指出精神财富与物质财富的不同，更加肯定了“祖训”的宝贵价值。

文章体现了核心价值观，并于结尾再次呼应标题。

4、家训传世，福泽万代

金缨在《格言联璧》中写道：

“诗书起家之本，忠孝传家之本。

”诚哉斯言，家训是家族绵延兴旺的根本，唯有铭记家训，我们方可在纷繁世界中不迷失自己的方向，一言以行。

小程的家训历久弥新，福泽万代，因此我认为它是三个传家宝之中最具价值的。

青花罐典雅精致，荡涤历史旧迹，体现了先人的智慧，其市场价值想必不菲，但却也只可观其形，人们无法从中获得心灵的升华；勋章光华灿烂，见证着先辈的荣耀，诠释了保家卫国的豪情，后代却只能瞻仰观摩，不能将其转化为自身生命的一部分。

而“忠厚传家久，诗书继世长”的家训，虽无形，却影响着一代代的人，教导人们忠厚持家，勤学笃志。

它不会随时代变迁而消逝，也不会在天灾人祸中泯灭，它将作为一笔宝贵的传统文化财富，福泽千秋万代。

其言虽轻，其立德树人之效却重如泰山。

回望历史，有周公教子吐哺，有司马谈哭嘱《命子迁》，有朱伯庐著《朱子家训》，可见家训于人，是多么重要。

在小程的家训中，“忠厚传家久”是立德，“诗书继世长”是长才，司马光言：

“才德全尽谓之圣人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

”谨记家训，我们方可成为德才兼备的“圣人”。

可见，小程的家训看似只有简简单单的两句话，实则意味深远，它是先人总结的人生智慧，其立德树人的作用，是其真正价值所在。

家训是一盏指引子孙前进的明灯，只有时刻铭记家训，我们才不会在大千世界中迷失自我。

现如今，贪官污吏落马无数，若他们铭记忠厚廉洁的祖训，又怎会因为利益而“失其本心”？

因此，我们应始终将家训奉为圭臬，无论如何都守住自己心中的底线，且不断识习诗书来充实自我。

如此，我们才可成为司马光笔下的才德全尽之人。

家训是中国传统文化的不可分割的一部分，它需要我们去守护，去传承。

“忠厚传家久”是让我们忠于自己，忠于他人，忠于国家；“诗书继世长”则告诉我们要不断汲取知识，锐意进取，两句结合便是要我们知善进取，立身报国，这才是人生的大境界！

王豫言：

“治家严，家乃和，居乡恕，乡乃睦。

”忠厚传家，诗书继世，家训是家族的根，是民族的本，是我们不能抛弃的根本，根基不倒，才可立足千秋，家训传世，方能福泽万代！

【名师点评】

本文就事论理，围绕“选择，权衡，思考”的题目要求展开论证，“任务”意识强。

文章以名言导入，明确了“家训”作为传家宝的“选择”，然后在与”“青花罐”、“勋章”的对比中进一步坚定了立场，体现了“权衡”，文章主体部分通过古今对比论证的方式为“家训”作为传家宝的立论张本，“思考”深入全面，体现思辨性。

5、青花罐——历史与情感的容器

中国的各氏族，各分支都会有传家之宝，为的是将家族的历史与对后世的嘱托一并传承下去，这个习俗延续至今。

小张家的青花罐无与伦比，它既见证了家族荣辱，时代变迁，又有本身的历史美感。

小杜家的勋章则见证祖辈征战沙场的豪情，贵在爱国情怀。

小程家则世代流传祖训：

“忠厚传家久，诗书继世长。

”警诫后人要忠厚为人，知书达礼，意味深长。

这些传家宝反映了中国人传世的思想，都很有意义，但我认为，青花罐的流传是美中至美。

无数传世文物在历史的无情淘洗下黯然失色，甚至支离破碎。

正像无人住的老屋先倒，许多文物正是因为不见天日而变得脆弱异常。

而作为家族的传家宝的物品，则会被细细擦拭赏玩，既不会被历史遗忘，也不会遭到人为损坏，比放在博物馆里任其风化的文物更有历史姿韵。

所以将这些有历史故事的传家宝好好保护起来，也从另一个角度上保护了中国文化遗产，令人欣慰。

虽然表面上看，青花罐无非俗物一件，但他也能承载祖先对后辈的劝诫和期望。

在家庭传承传家宝之时，长辈会含泪背出祖训，并追忆先人往事，将历史与情感一并交诸晚辈。

小小青花罐上映出无数先人往事，诉说无尽沧桑，其震撼之效果非他物能及。

传家之思想，也应有形象之容器，这样的容器会讲故事，会激励后辈，也有勋章和祖训的功效。

青花罐之独特美感，在于其本身的历史之美。

这种艺术之美是没有时间与空间界限的。

“目遇之而成色”，任何时代与民族的人见到这样的文物都会为之吸引，赞叹不已。

这样的艺术美感结合在民族情感上，更加可贵，只叫人沉醉其中。

小程家的祖训被后人严守并代代相传，并非不及青花罐等文物，同样小杜家的勋章也展现了独有的豪迈大气，这些传家宝，正如前文所述，都寄托了家国天下的民族情怀，是中国人传世的美德。

而这些寄托深厚情感的传家宝中，青花罐又贵在神与形的结合，展现了无可取代的艺术美感，所以更胜一筹。

历史的变迁永不停止，如苏子所言：

“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

”经历历史沧桑的不仅是人物和情感，更有天地间无尽之物。

千百年后，当生命一一消逝，这些物却充当着历史容器，静静诉说着荣辱兴衰，此乃无尽之处也。

形神兼备，乃青花罐独有之美感也。

【名师点评】

这是本次考试中写祖训之外的成功之作。

文章亦在“在多维度的比较中说理论证”与“呼应他说”上落实到位。

文章分别从“中国文化遗产、承载祖先对后辈的劝诫和期望、震撼之效果与形神兼备”等方面阐述了青花罐作为传家宝的独特优势；又同时揭示了三者“都寄托了家国天下的民族情怀，是中国人传世的美德”的共同内涵，并在同中指出“而这些寄托深厚情感的传家宝中，青花罐又贵在神与形的结合”，这就在同异的比较中既呼应他说，又说服他说，让人心悦诚服。

6、勋里千钧史，章上家国魂

饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里；流传百世的祖训，价值在智慧的字句里。

然而就我看来，最具价值的传家宝是那几枚小小勋章，它们承载着家史、国史，家魂、国魂。

爷爷的勋章之所以成为小杜家的传家宝，一个直观且重要的原因是与勋章的基本功用密切相关——褒扬优秀。

勋章里或许有爷爷鲜血点染，又或许由爷爷的汗水铸成，无论内容是什么，它都凝结着上老一辈的奋斗、奉献和牺牲的历史，是一段让整个家族都引以为豪的记忆，其为国建功的精神也是值得家族传承的家风。

因而，其被视为“传家宝”无可争议。

诚然，青花罐较之于勋章，所承载的家族符号更为悠久而跌宕，不过，勋章的意义已越过了家族的边界，上升至民族、国家之高度。

所谓的“我与共和国同成长”，勋章的颁发，与重大历史事件息息相关，这勋章，也可能见证着国家的创立与发展。

这样一来，勋章的价值不再归于一家一姓，而归于千千万万正经历着创造历史的人。

这价值，难道还小吗？

显而易见的是，勋章的价值绝不止于对历史的复述，而更多的在于对未来的镜鉴与激励。

和家训一样，勋章承载着深厚的精神意义。

不可否认，家训中闪现的忠厚、敏学的高尚家风确对家族成员的人生大有裨益，但以实体形式存在的勋章，似乎更具激励作用。

勋章象征荣誉，给人以强烈的自豪感，在这种强烈的自豪感下，人的积极心态得以激发，这时，勋章里的奋斗、奉献、牺牲的崇高品质会自然地融入这种心态从而被接纳。

同时，勋章源于真实的历史事件，它不是那种被龙飞凤舞地写下并高高裱起的艺术品。

奋斗、奉献和牺牲从何处来，到何处去？

从历史的事件中来，到未来的事件中去，到为国立功的事件中去。

在忠实记录下，人对于何谓崇高、何谓家魂，了如指掌，这样一来，家风才不会流于空谈。

而当“魂”的意义由微小上升至宏大时，勋章又胜其它二者一筹：

其强烈的社会效能得以显露。

青花罐显示的是家族的文化传承，而“家训”的内容好像更关注于修身和齐家，在个人与社会高度结合的当代，囿于家庭的小圈子似有不妥。

勋章记录的是个人对国家、对社会的责任，从这里发散开来，使原本限于家庭的美德有了社会性、民族性的意义。

勋里勋外，家史国魂。

价值之大，非青花罐可比，也非一个祖训能敌！

【名师点评】

文章对勋章为什么是“更有价值”传家宝的观点的阐述、论证，能按照试题给定任务，从国家、社会的高度审视这三件传家宝，表达了对勋章价值的独到认识，见解深刻。

说理充分，行文中也能注意体现自己的“思考、权衡与选择”。

一、“任务驱动型作文”——识别特点：

“双给”：

“给写作材料”——提供一个具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。

“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。

②明确给定写作内容及写作角度。

任务驱动型高考作文的特点、要求：

1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。

2、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。

3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文，有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。

4、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。

有利于考查出学生的真实的写作能力。

5、“最好角度”是什么？

往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。

6、任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。

要求有较高的具体问题具体分析的能力。

7、任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。

8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。

9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。

10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。

比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。

11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。

12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。

13、任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。

14、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。

必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？

必须认识清楚，否则累死也无功。

从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。

15、任务型作文往往暗示作文的写法，比如2015年课标2作文题，“你认为谁更有风采？

”，“更”字表明写法必须是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。

16、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。

 二、“任务驱动” 内涵解读：

1.体式驱动（对文体、格式的规定。

如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令）

2.内容驱动（以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。

如15年甲卷的“对于以上事情，你怎么看?

表明你的态度，阐述你的看法。

”乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？

体现你的思考、权衡与选择。

”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。

材料往往出现对立性的问题，让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，提出解决问题的想法或方案。

）

3.对象驱动（细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性，一是避免“空泛议论”，即架空分析，从材料理出一个话题或观点后，脱离材料纯议话题；二是避免面面俱到，即“广泛议论”。

论的点多，但没有一点说清理透，原因：

缺少对象意识，解决办法：

“专论一点”。

 ）

4.思维驱动（“思辨性”与“探究性”：

在真实情境下引发真实交流，往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。

由问题的强争议性、复杂性决定应对单个事件的立场或态度——“具体情况具体分析”。

 通过具体分析，引导考生关注和思考不同人物的精神境界。

符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求，高考作文不仅考察写作水平，同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识，更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查，呼应“探究性”——对思维能力的考查有了更高的期待。

）

三、归纳方法：

叙事体新材料任务驱动型作文写作范式

　　【两种最优化“文章图样”】

　　1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”

　　2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”

　　第Ⅰ式--起承转合

【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

　　几个同学聚在一起谈论传家宝。

小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。

小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

　　你认为什么样的传家宝更有价值?

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

　　【文章写作思维模型?

六段式】概念界定+因果分析+比较分析

　　1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。

　　2．【一承】具体比较一，原因分析。

　　3．【二承】具体比较二，原因分析。

　　4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。

　　5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。

　　6．【合】再次概括比较，重申态度。

　　（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）

　　【主体分析部分】三承一转

良训胜千金，传家更有价

　　1．所谓“传家宝”，……。

三种“传家宝”各有价值。

小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。

在我看来，小程家的传家宝最有价值。

（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）

　　2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。

……（具体比较一，原因分析）

　　3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。

……（具体比较二，原因分析

　　4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。

忠厚者，……；诗书者，……。

所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。

　　（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）

　　5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。

传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。

　　（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）

　　6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。

故曰，小程家的传家之宝最有价值！

　　（再次概括比较，重申态度）

　　六段=起+承+承+承+转+合

　　第Ⅱ式--起转承合

　　【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：

大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学