人教部编版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》教案.docx

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人教部编版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》教案

课时计划

课题

写作学会记事

（一）

课时

二次备课

班别

授课人

时间

教具

课件

教

学

目

标

1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

重点

处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

难点

处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

教学过程

教学内容及流程

教学方法

学习方法

时间

一、有效导入

明确目标

1、导入新课

2、出示本节课的学习目标

今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。

出示学习目标

分析思考

齐读教学目标

5

教学内容及流程

教学方法

学习方法

时间

二次备课

二、自学指导

合作探究

请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。

1．交代清楚事情的起因、经过和结果。

2．条理要清晰。

3．结构要完整。

要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

4．要写真情实感。

5．要注意锤炼语言。

讲授法，说明本节要求等。

读书指导法

每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

记叙的顺序一般有哪几种？

学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。

只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。

读书法

自主学习法

一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

1）顺叙

2）倒叙

3）插叙

对于存在疑问或困惑的问题，在小组交流过程中，共同探讨，寻求更近合理的答案，最后在小组内达成共识

各小组整理对思考题的解决情况，生成本组的新问题

各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。

10

教学内容及流程

教学方法

学习方法

时间

二次备课

三、大组汇报

教师点拨

各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报

老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结

四、变式练习

拓展提高

小试牛刀

交流心得

五、课堂小结

归纳整理

师生共同总结本节课内容

教师点拨法

讲解法

无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。

练习指导法

要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

引导学生通过思考，整理本节课的知识。

同时结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。

汇报交流法

小组合作法

分析与综合法

小组竞赛法等

各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。

各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。

练习法

分析综合法

讨论法小组合作法等

整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。

10

15

5

巩

固

练

习

小试牛刀交流心得

二次备课

作

业

初步选材构思

板

书

设

计

写作：

学会记事

教

学

反

思

领

导

评

课

意

见

学

校

检

查

记

实

课时计划

课题

写作学会记事

（二）

课时

二次备课

班别

授课人

时间

教具

课件

教

学

目

标

1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

重点

处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

难点

处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

教学过程

教学内容及流程

教学方法

学习方法

时间

一、有效导入

明确目标

1、你今天从早上起床之后干了哪些事情呢？

2、出示本节课的学习目标

我们今天学习的重点就是把一件事叙述清楚，有条理，有文采。

出示学习目标

回答

分析思考

齐读学习目标

5

教学内容及流程

教学方法

学习方法

时间

二次备课

二、自学指导

合作探究

1、写作实践一：

写作方法指导

范文

2、写作实践二：

写作方法指导

范文

3、写作实践三：

写作方法指导

范文

讲解法，简单讲述本节课内容。

可以从两个方面入手来“添枝加叶”：

一是添加细节，二是融入情感。

添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。

融入情感，就要写出自己的感受和心情。

可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。

把要写的事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。

读书法

自主学习法

小组合作交流法

这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。

题目中的“真”，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。

各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。

10

教学内容及流程

教学方法

学习方法

时间

二次备课

三、大组汇报

教师点拨

各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报

老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结

四、变式练习

拓展提高

小试牛刀，构思文章

五、课堂小结

归纳整理

师生共同总结本节课内容

教师点拨法

讲解法

家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。

可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。

练习指导法

结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。

汇报交流法

小组合作法

分析与综合法

小组竞赛法等

各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。

各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。

练习法

选材，构思

组文

谈收获以及体会，个抒已见。

10

15

5

巩

固

练

习

小试牛刀构思组文

二次备课

作

业

构思组文

板

书

设

计

写作：

学会记事

教

学

反

思

领

导

评

课

意

见

学

校

检

查

记

实