三年级美术完整下.docx

三年级美术完整下.docx

《三年级美术完整下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级美术完整下.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级美术完整下

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

1

课型

造型·表现

课题

1.水墨游戏

主备人

张书芹

日期

2013年2月25日

学习

目标

1、尝试使用中国画的工具、材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

学习重点

1.认识、掌握工具材料的使用。

2.焦、浓、重、淡、清的画法

学习难点

1.工具的使用。

2.用笔、用墨的训练。

教具

毛笔一支、宣纸2——4张、笔洗一个、墨、调色盘、毛毡等。

学习过程（通案）

二次备课

一、导入新课（半分钟）

出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

三、学习目标

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

四、出示自学指导

请同学们认真看教师边示范，学习焦、浓、重、淡、清的画法。

思考：

1.中国画会用到哪些材料和工具？

2.墨分哪五色？

怎样才能将墨的五色运用好。

3.中国画的用水用笔需要注意什么？

6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

五、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

六、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

七、当堂训练（23）

1．请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

2.出示作业要求:

画一幅有浓、淡变化的水墨画。

生分小组动手操作，师巡回指导。

师：

现在我们开始动手制作吧。

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）

（2）教师点拨（大胆下笔、墨色变化、控制好水分）

板书

设计

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

2

课型

造型·表现

课题

2.重重复复

主备人

张书芹

日期

xx年2月日

学习

目标

1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色。

2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

学习重点

掌握重复排列的设计方法.

学习难点

掌握重复排列的设计方法.

教具

课件、火柴棒、瓶盖等

学习过程（通案）

二次备课

一、导入新课（半分钟）

教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

导入课题——“重重复复”。

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

三、学习目标

1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色。

2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

四、出示自学指导

教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

同学们边欣赏，边思考。

1.这幅画有什么特点？

①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。

③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。

④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。

2.概括出重复的概念？

3.作画的步骤是怎样的？

4.本节课我们还可以用到哪些基本性进行排列？

6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

五、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

六、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

七、当堂训练（23）

出示作业要求:

用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案。

生分小组动手操作，师巡回指导。

师：

现在我们开始动手制作吧。

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）

（2）教师点拨（创意大胆、巧妙构思、色彩搭配合适）

板书

设计

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

3

课型

造型·表现

课题

3.曲曲直直

主备人

张书芹

日期

xx年3月日

学习

目标

1.说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3.通过收集不同的直、曲材料进行创作。

学习重点

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

学习难点

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

教具

杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》等图片

学习过程（通案）

二次备课

一、导入新课（半分钟）

优美的曲线条会给我们柔和、流动、轻快的感；而挺拔的直线条会给我们明快、简洁、力量的感觉。

今天我们就来学习有关线条的知识：

板书课题——“曲曲直直”。

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

三、出示自学指导

请同学们认真欣赏教材的4——5页，

思考：

1.教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受？

2.发挥想象说说直线和曲线象什么？

3.根据自己手上的材料说一说可以做什么？

怎样做？

6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

五、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

六、当堂训练（23）

出示作业要求:

用直线和曲线，组成各种作品。

生分小组动手操作，师巡回指导。

师：

现在我们开始动手制作吧。

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）

（2）教师点拨（注重不同的视觉感受、巧妙利用线材）

板书

设计

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

1

课型

造型·表现

课题

4.平平稳稳

主备人

张书芹

日期

2013年3月日

学习

目标

1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体

2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

学习重点

理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

学习难点

用各种材料来表现对均衡的感受。

教具

图片实物投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等

学习过程（通案）

二次备课

一、导入新课（半分钟）

在我们的日常生活中，对称与均衡的形式处处可见。

对称与均衡往往给人以庄重、严肃，整齐平稳的感觉。

今天我们就来学习关于对称的知识。

板书课题——“平平稳稳”。

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

三、出示自学指导

请同学们认真欣赏课本6——7页内容，

思考：

1.引导学生感受对称与均衡。

2.找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的。

3.对称给人怎样的感觉？

4.均衡给人怎样的感觉？

6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

五、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

六、当堂训练（23）

2.出示作业要求:

用剪纸、拼贴、绘画等方式，表现对称或均衡形式的作品。

生分小组动手操作，师巡回指导。

师：

现在我们开始动手制作吧。

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）

（2）教师点拨（构图新颖、很好理解对称与均衡）

板书

设计

4平平稳稳

对称均衡

给人庄重、严肃、整齐、平稳的感觉

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

课型

造型·表现

课题

5感受声音

主备人

张书芹

日期

xx年月日

学习

目标

1.依靠听觉激发学生的美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

　2.在教师的引导下学会对声音节奏的认识与表达。

运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

学习重点

启发学生感受声音的旋律和节奏

学习难点

让学生听音乐并把自己的感受表达出来

教具

多媒体课件、优秀范作、画笔

学习过程（通案）

二次备课

导入新课（半分钟）

首先多媒体播放一首轻音乐《卡农的幻想》

师：

同学们，喜欢听音乐吗？

音乐的旋律非常优美，我也很喜欢，今天让我们一起走进音乐的世界，并出示课题——感受声音。

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

三、出示自学指导

（一）听鸟鸣、大海、下雨、风声、雷声、溪流等声音，说一说可以用哪些线来表示？

（二）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

思考：

1.轻音乐给你的感受是什么？

迪斯科音乐呢？

2.把上面两种音乐用线表现出来，你觉得哪种比较好？

3.哪种线感觉硬，哪种线感觉柔软呢？

4分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

五、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

3.欣赏抽象绘画作品

　　康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。

用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

　　马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

六、当堂训练（23）

1.闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

2.学生创作阶段：

教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于注重细节装饰（欣赏学生作品）

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解）

（2）教师点拨（大胆表现、有自己独特的感受、语言表达流畅）

板书

设计

感受声音

鸟鸣大海下雨风声雷声溪流

节奏轻柔的音乐迪斯科

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

1

课型

造型·表现

课题

6迷彩服

主备人

张书芹

日期

xx年月日

学习

目标

1、感受图案的装饰性特点。

2、学习几种制作方法，拓展学生思维。

3、增强保护动物的意识。

学习重点

感受图案的装饰性特点。

学习难点

色彩的搭配。

教具

油画棒、水彩笔等各种绘画工具，广告纸、挂历纸等用来拼贴的材料

学习过程（通案）

二次备课

一、导入新课（半分钟）

师：

同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？

出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。

许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就像一件件的迷彩服。

展示欣赏各种有斑纹的动物图片。

导入新课——板书课题

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

三、出示自学指导

（一）

请同学们认真看教材10——11页，

思考：

1.欣赏课本上有斑纹的动物图片。

说说你喜欢哪一种动物，为什么？

2.说说你学会了那种制作技法，应该怎样做？

5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

五、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

六、当堂训练（19）

出示作业要求:

选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

生分小组动手操作，师巡回指导。

师：

现在我们开始动手吧，我们比一比谁的作品最漂亮。

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）

（2）教师点拨（方法多样、创作与众不同、积极参与学习过程）

板书

设计

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

1

课型

造型·表现

课题

7彩色玻璃

主备人

张书芹

日期

xx年月日

学习

目标

1、初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。

学习重点

掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

学习难点

玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

教具

多媒体教学课件。

搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。

学习过程（通案）

二次备课

一、导入新课（半分钟）

师：

同学们，出示青岛天主教堂的图片，让学生说说对这座建筑的感受。

教师总结，一幢漂亮的建筑，玻璃窗也从中起到举足轻重的作用。

今天我们来学习制作漂亮的玻璃窗，导入新课——板书课题

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

三、出示自学指导

（一）

请同学们认真学习教材12页，

思考：

1.青岛天主教堂是由谁设计的？

其特点及风格是什么？

2.如果想把天主教堂那美丽的花窗用线描的形式描绘下来应从什么地方入手描绘呢？

3.进行线描临摹时应注意哪些问题？

5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

五、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

六、当堂训练（19）

出示作业要求:

1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来。

A：

可以画大体感受。

（一般学生）B：

也可取局部来写生。

（学困生）现在开始吧！

生分小组动手操作，师巡回指导。

师：

现在我们开始动手吧，我们比一比谁的作品最漂亮。

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）

（2）教师点拨（疏密关系、线条的流畅性、点线面的结合）

板书

设计

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）

禹城市解放路小学“先学后教，当堂训练”教案

年级

三

学科

美术

单元数

课时数

课型

设计·应用

课题

7彩色玻璃

主备人

张书芹

日期

xx年月日

学习

目标

1、初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。

学习重点

掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

学习难点

玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

教具

多媒体教学课件。

搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。

学习过程（通案）

二次备课

一、导入新课（半分钟）

欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。

朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。

（从纹样、色彩上进行欣赏）

导入新课——板书课题

二、出示学习目标（半分钟）

请看我们本节课的学习目标。

（多媒体出示）

师：

目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

三、出示自学指导

（一）

请同学们认真学习教材12页，师在投影仪下示范几种镂空的技法。

思考：

1.如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？

2.这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？

3.老师是怎样套色的？

为什么颜色会这么鲜艳呢？

5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学（4分钟）

指名回答上述问题。

五、后教（6分钟）

更正。

1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2.讨论：

对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

六、当堂训练（19）

出示作业要求:

利用对称的方法剪出各种形状的窗户，用彩色的手工纸或玻璃纸拼帖玻璃窗。

生分小组动手操作，师巡回指导。

师：

现在我们开始动手吧，我们比一比谁的作品最漂亮。

3.展评优秀作品。

（1）学生自评。

（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）

（2）教师点拨（色彩鲜艳、造型奇特）

板书

设计

课后反思

1.学习目标、学习重点、学习难点中如有分项内容，则用1.2.3.表示

2.学习过程中“通案”一般为：

一、1.

（1）……表示。

3.字体一般用小四号宋体，单倍行距排列。

4.教案一般为两页（新授与复习）