人教版初三英语导学案.docx
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人教版初三英语导学案
人教版初三英语导学案
Unit1SectionA课型:
听说课一学习目标
Howdoyoustudyforatest?
1、掌握本单元的重点单词、短语。
2、学习how引导的特殊疑问句。
3、
学习by+doing,表示“通过?
?
的方式或手段。
二、学习过程I、课前朗读
(1)
读本单元的单词、短语、句子等。
(2)找出SectionA中的下列短语:
制作
抽认卡小组学习记笔记提高英语的最好办法II、导入新课Wehavelearnt
Englishfortwoyears.AndhowdoyoustudyEnglish?
III、展示新知识—Howdo
youstudyEnglish?
—IstudyEnglishbylisteningtotapes.IV、小组合作专项练习
两人一组,进行对话练习,说出学习英语的方法或手段。
然后检查他们的练习
情况。
T:
—HowdoyoustudyEnglish?
S:
—IstudyEnglishbymakingflashcards.
学生把听到的学习方式写下来,然后加以补充,越多越好。
(1)
(2)(3)
(4)(5)(6)学生根据上面的内容,进行对话练习列单词表记单词具
体建议大声朗读学习语法感受不同提高口语表达能力练习发音听录音加
入英语俱乐部
1
1)S1:
—HowdoyoustudyEnglish?
S2:
—Istudybyaskingtheteacherfor
help.S1:
—HowdoesS2studyEnglish?
S3:
—HestudiesEnglishbyaskingtheteacherforhelp.思考:
by后跟(动词
原形/动词ing形式)此句型可用来表示V、听录音,完成听力内容。
1、听1b,
然后两人一组练习对话:
S1:
—HowdoyoustudyEnglish?
S2:
—Istudybyasking
theteacherforhelp.然后转换人称,练习对话:
S1:
—Howdoeshe/shestudy
English?
S2:
—He/ShestudiesEnglishbyaskingtheteacherforhelp.2、听2a,2b,
然后小组讨论,像这样练习下面的对话:
(1)S1:
—Doyoustudybypracticing
conversationswithfriendsS2:
—Yes,Ido.S1:
—Howaboutyou?
S3:
—No,Idon’
t.Istudybytakingnotes.
(2)S1:
—Haveyoueverstudiedwithagroup?
S2:
—Yes,I
have.Ihavelearnedalotthatway.S3:
—No,Ihaven’t.VI、学以致用:
读3a,
完成下面的表格:
WayoflearningEnglishNotsuccessfulLillianLiWeiMingLiu
Chang精讲点拨:
(可供参考)1、Whataboutreadingaloudtopractice
pronunciation?
aloud,loud和loudly叨急硎尽按笊亍?
,均可作副词,但
用法有所区别。
(1)aloud强调发出的声音能听叫,意为“岀声地”“大
声地”,常与read,或OKSuccessful
2
call等动词连用,无比较级和最高级。
Don’tcallaloud.不要大声的打电
话。
(2)loud意为“响亮地;大声地;高声地”,侧重发出的音量大、传得
远,loud往往与比较级连用,用来修饰speak,talk,laugh等动词。
Loud还可
用作形容词。
Idon’tdaretospeakloud.我不敢大声说话。
Hespokeinaloud
voice.他大声洪亮的讲了话。
(3)loudly意为“响亮地”,其基本意义与loud
相同,还常与ring,knock等动词连用。
Loudly用在动词前后均可,含有“喧闹”
或“噪杂”的意思。
Thebellisringingloudly.铃正大声地响着。
2、end
(1)end
updoingsth.以?
?
结束。
Thetwinsalwaysenduparguingwitheachother.
(2)in
theend=atlast最后Intheendtheyworkedoutasoftwareprogramwiththeold
machine.(3)attheendof在?
?
的末尾/结束。
Shefoundthelibraryattheendof
theroad.3、find
(1)find+宾语+doingsth.发现某人在干某事。
IfoundTomreading
astorywhenIcamein.
(2)find+宾语+adj发现?
?
怎么样。
Ifindscience
interestinglater.(3)find+that从句.Ifindthatbecomingaprofessionalplayerismy
dream.(4)findit+adj+todosth..某人发现干某事怎么样。
Ifounditdifficultto
becomeaflightattendant.VII、学习成果展示1、全班活动,做一次调查:
你的
同学是怎样学习英语的?
完成调查报告Name
Way
3
然后向全班同学做汇报。
2、把你学英语的方法写下来,你是怎样评价的?
让我们一起探讨a.b.c.d.3、用词的正确形式填空。
(1)Mrli’sEnglishisvery
poor.Wecanhardlyunderstandhim.(speak)
(2)Howabout_toEnglishforour
summerholiday?
(go)(3)Listen!
ThegirlsinourclassarereadingEnglish.(4)Do
youlearnEnglishbygrammar?
(study)(5)Firstofall,itwasn’teasyformethe
teacher.(understand)4、按要求改写句子。
1)Istudyforatestbyworkingwitha
group.(对划线部分提问)youforatest?
2)It’ssohardthatIcan’tunderstandthe
voices.(改为同义句)It’shardmeunderstandthevoices.3)HelearnsEnglishby
readingaloud.(改为一般疑问句)heEnglishbyreadingaloud.4)Whydon’tyou
makeupconversations?
(改为同义句)makingupconversations?
makeup
conversations?
VIII、小结本节课内容,布置作业(loud)
4
Unit1SectionB课型:
读写课一、学习目标
Howdoyoustudyforatest?
1、掌握部分短语和句式的用法:
1)It’s+adj+forsb.+todosth.2)Why
don’tyoudo?
?
=Whynotdo3)Let’s?
?
2、学会怎样谈论学习。
3、
通过学习,找出适合自己的最佳学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、学
习过程课前朗读:
朗读本课新单词、短语等,同时巩固预习效果I、复习检查1、
说出你学英语面对的挑战,并和你的同伴讨论一些解决的方法。
challenges
solutions
2、译出下列短语:
以后做笔记犯错误开始/起初(多个)II、课前导
入:
有的学生英语学的很好,他们不是一天就学好的,而是一个循序渐进的过
程。
一开始他们是怎样学习英语的?
想知道吗?
下面是一位同学陈述的他学英
语的经历。
我相信你读了以后,一定受益匪浅!
III、学课文1、泛读课文找出
他学英语的过程,他是怎样一步一步克服困难取得好成绩的?
(1)没关系害
怕去做做某事有困难英语口语造完整的句子嘲笑查找决定干某事练习
做某
5
(2)(3)(4)(5)2、精读课文学生再自己读课文,找出疑难问
题,然后结对或小组内讨论交流,不明白的问题,由教师点拨或指导。
IV、精
讲知识点:
(1)Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhen
shetalked.首先,老师讲课的时候我很难听懂老师的话。
Itis+adj+(forsb.)todo
sth.对某人来说做某事怎么样如:
ItisimportantformetostudyEnglish.
(2)Iwas
alsoafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme.我
也害怕在课上发言,因为我想同学们可能笑话我。
beafraidtodosth.害怕做某
事。
如:
Thelittlegirlisafraidtogooutatnight.Don’tbeafraidtomakemistakes!
拓展:
beafraidofsth./doingsth.害怕做某事。
如:
Everyoneisafraidofsnakes.We
areafraidofbeingalone.beafraid+that从句“恐怕···;担心···,是一种委
婉的语气。
······”如:
I’mafraid(that)Imustgo.(3)Ithinkthatdoinglots
oflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.秘诀
之一就是做大量的听力训练。
doinglotsoflisteningpractice动名词短语在句中
作主语,动词应用动词的ing形式。
如:
Becomingatourguideismydream.one
ofthesecrets····之一,secrets应用复数。
拓展:
oneofthe+形容词的最
高级+名词复数最之一。
我认为成为一名好的语言学者的
6
如:
ShanghaiisoneofthebiggestcitiesinChina.(4)SoIdecidedtotakelotsof
grammarnotesineveryclass.因此我决定在每一节课上记大量的笔记。
decideto
dosth.决定做某事。
如:
Shedecidedtobuyagiftforhermother.(5)Myteacher
isveryimpressed.我给老师留下了深刻的印象。
beimpressed是被动语态“使感
动/印象深刻”(6)Shehadtroublemakingcompletesentences.他造完整的句子
有困难。
havetroubledoingsth.做某事有困难。
如:
Ihadtroublepracticingspeaking
Englishlastyear.然后再阅读这篇短文,深刻体会文中的短语、重点句子以及作
者的写作思路。
V、写作练习1、改写3a,把第一人称转换为第三人称。
(注
意动词形式的变化形式)2、写作:
(1)每一个人在学习和生活中都会遇到困难,
并且都能战胜困难,以Believemyself,andIwillwin为题写一篇文章。
注意:
内容包括:
1)你遇到了什么困难;2)你是如何克服困难的;3)你从此事中领
悟到了什么。
要求:
内容完整,表达清楚,书写规范。
Believemyself,andIwill
win
(2)Tina同学在学习数学的过程中遇到了困难,请求帮助,请根据下面的
提示,以DuDu的名义回复她的问题。
80词左右,开头已给出,不计入总词
数。
提示:
1)告诉她学好数学并不难,但学习方法很重要;
7
2)根据你自己的体会给她提至少三条建议;3)鼓励她坚持下去,并祝愿她
进步。
Hi,Tina.Iwanttotellyouthatmanystudentshavetheproblemasyou(3)假
如你有一个外国笔友,他学习汉语,向你请教如何才能学好。
请你给他提五条
建议,句式不限。
最后将学生的作品在组内交流后全班作交流,交流的数量尽
可能的多。
评出优秀作品,可作范文,给学生以鼓励。
VI、小结本节课的内容,
布置作业。
8
Unit1课型:
后置语法课一、学习目标:
Howdoyoustudyforatest?
1、学习以how引导的特殊疑问句及其以by引导的答语。
—How+一般
疑问句?
—Bydoingsth.2、现在完成时态。
二、学习过程:
课前朗读:
朗读
学过的单词(短语)、句型、对话、课文等。
I、情境导入:
首先老师问学生:
“HowlonghaveyoustudiedEnglish?
答:
“WehavestudiedEnglishforthree
years.”II、目标展示:
师:
“HowdoyoustudyEnglish?
”生:
studyEnglish
bystudyinggrammar.”(板书)“I用同样的方法问几个学生同样的问题,板书
写在黑板上,让学生观察。
III、总结归纳:
让学生自己归纳出how引导的
特殊疑问句及其以by引导的答语。
(注意:
by后的动词形式是v+ing形式)
把本单元学过的有关上述内容的句子找出来,并写在本子上。
—Howdoyou
studyEnglish?
—IstudyEnglishbylisteningtotapes.makingflashcards.askingthe
teacherforhelpwatchingEnglishlanguagevideos;readingaloudtopractice
pronunciation;studyingwithgroupstakingnotesinclasspracticingconversations
withfriendsmakingvocabularylistsusingEnglish.readingEnglishmagazines.
9
joiningtheEnglishclub.doingalotoflisteningpractice.让学生通过写句子,
掌握本单元的句型,并学会大量的短语。
II、专项练习:
(一)口语表达:
让学生轮流问答的形式进行A:
HowdoyoustudyEnglish?
B:
IstudyEnglishby
listeningtotapes.Howaboutyou?
C:
IstudyEnglishbymakingvocabularylists.
HowdoyoustudyEnglish?
D:
IstudyEnglishbydoingalotoflistening
practice.··········然后小组合作,转换人称练习:
A:
IstudyEnglishby
joiningtheEnglishclub.B:
IstudyEnglishbyreadingaloudtopracticepronunciation.
AstudiesbyjoiningtheEnglishclub.C:
Istudybyaskingtheteacherforhelp.B
studiesbyreadingaloudtopracticepronunciation.D:
·········这样学生能充
分参与学习,激发他们的学习兴趣。
(二)笔头练习:
限时让学生写出学英
语的方法,越多越好。
(此方法可让学生到黑板上写或者小组内进行)III、
总结归纳:
现在完成时1、定义:
(1)表示过去发生的动作对现在造成的影
响或结果。
即与过去有关,又和现在相连。
常用的标志词有:
already,yet,ever,
never,before,just,once,twice等。
(2)表示动作在过去发生,但它可以往下
延伸,甚至可延续到将来。
动词需用可延续性动词。
标志词:
for+时间段,since+
时间点(可以是短语,也可以是句子。
)2、句式:
肯定句式:
have(has)+
动词的过去分词。
否定形式:
have(has)+not+动词的过去分词。
10
一般疑问句:
Have/+主语+动词的过去分词。
肯定回答:
Yes,主语+have/has.
否定回答:
No,主语+haven’t/hasn’t.特殊疑问句式:
特殊疑问词+have/has+主
语+动词的过去分词。
3、注意的几个问题:
英语动词有延续性和非延续性之
分。
延续性动词可以与“for+时间段”或“since+时间点”等时间状语连用。
非延续性动词不能和表示一段时间(for+时间段或since+时间点)的状语连用,
也不能用于howlong引导的疑问句中。
但可用相应的延续性动词替换。
如:
become—be,borrow—keep,buy—have,gettoknow—know,die—bedead,come
back—beback,leave—beawayform,begin—beon等。
VI、专项练习:
选词填
空:
1()Istudymathbylotsofexercises.Adid2BdoingCdoDdone
()DoesMarylearnEnglishwatchingEnglish-languageTVplay?
Yes,shedoes.
AbyBinCwithDon
3
()Whatabouttopracticepronunciation?
AreadloudlyBreadingaloudCread
loudDreadingloud
45
()Whydon‘tyoutotapes?
AlisteningBlistenClistenedDtolisten()—does
hestudyforatest?
—Sheforatestbyworkingagroup.AHow,studiesBWhat,
studiesCWhy,studyDHow,study
67
()Itisalmostfiveyearswesaweachotherlasttime.A.beforeB.sinceC.after
D..when—.C.It‘smypleasure()—Whataboutlisteningtosomelightmusic?
A.It
doesn‘tmatterD.GoodideaB.That‘sallright
8(
)auntisn’there.She-Shanghaionbusiness.ShewillbebackinMythreedays.
11
A.went
B.hasgoneto
C.hasbeento
D.willgoto
9()“WhendidyoubuythesenewCDs?
”“Ithemfortowdays.”A.had
B.haveboughtC.havehadD.bought—.10()—Haveyoueverstudiedwitha
group?
A.No,Idon’tVII、综合练习:
(一)句型转换:
1Istudyforatestby
listeningtotheradio.(对划线部分提问)youforatest.2Shelearnstoplaythepiano
everyday.(改为一般疑问句)shetoplaythepianoeveryday?
3Tinagoestoschool
bybus.(对划线部分提问)Tinatoschool?
4Whydon’tyoumakeup
conversations?
(改为同义句)5makingupconversations?
makeupconversations?
B.
Yes,Ido
C.Yes,IhaveDNo,Ididn‘t
TheyhavebeeninHainansincetheycamethere.(对划线部分提问)theybeen
inHainan?
7HisparentshavebeentotheGreatWalltwice.(
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