教师工作违纪检讨书.docx
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教师工作违纪检讨书.docx
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教师工作违纪检讨书
教师工作违纪检讨书
stron教师工作违纪检讨书
(一)
我作为一名小学教师,理应非常清楚学校的各项规章制度。
这次小学六年级的毕业考试,关系到每一名同学对于各自小学六年时光学习成绩的认识,需要认真、严肃对待。
回顾我的错误经过,原本是出于提高班级学生成绩的考虑,给了学生考试答案。
然而,我却没有能够对此引起高度重视,严重地忽略了这次考试的价值与意义,并且在个人思想上产生了松懈、怠慢的情况,导致了我这次错误的发生。
现如今,我对于这次错误已经有很多醒悟了。
我知道自己错了,主要错在以下几点:
一,光想着提高自己班级学生成绩,想着自己的工作业绩提升。
二,忽略了这次毕业考试的价值与意义,损害了学生的利益。
三,没有能够以一颗平和、淡定的心态对待工作、面对人生。
经过这次错误教训与洗礼,我想自己一定得认真总结错误,深刻认识错误,并且采取切实措施改正错误。
为此,我决心痛改前非,在今后工作当中踏踏实实、勤勤恳恳得工作,特别是注意遵守每一项工作规章制度,确保不出现违反工作条例的情况。
总的来说,这次错误给的教训是深刻的,经验是宝贵的,我将从这次经历当中吸取道理,在今后的人生当中对此有所警觉,做出正确的选择。
20xx年xx月xx日
教师工作违纪检讨书
(二)
我是一名高中教师,教导学生这么久以来,感觉十分愧疚,特检讨如下:
一:
我的专业素质太低。
我在大学所学的内容只是本专业的内容,但却没有想到,在登上讲台以后,我还要面对的是其余的问题,例如,高考早就履行三科综合测验了,我们的教育也一再强调我们要留神培养学生的综合素质,可是,我们国家在1994年开端实施高中会考轨制以后,地理已经成为高一的时候就已经停止的会考科目,而且文科生高考只进行3+2(语、数、外三门主科和政治、历史共五门的课程),这种情形始终连续到1999年(有的地方可能要早一点或者有的地域还要晚一点),但就是这一批不学习地理的文科教师毕业后从事的教学工作,却要担当起政治、历史、地理的文科综合考试的任务,所以我为自己不能粗通其他的专业而检讨;(但想一想,比起我的一些同窗毕业后被迫转业教其他学科,我还应该是学为所用)。
我也为自己的电脑专业的常识过于肤浅而检讨,因为引导要求我们进行多媒体教学,而且最好加上flash动画的后果,最好不要从网高低载,尽量的自己来制作,我为自己只能制造简略的ppt课件并且还不能常常应用而检讨。
二:
我的教学内容过于狭窄。
尽管请求素质教育,惋惜我们也确实不知道素质教育毕竟应该从那里抓起。
我们只能在学习的方式长进行领导,在教学的办法上进行各种各样的改造,我们只能盯着高考这个目的不放松,因为如果高考成绩不幻想,小的丧失是奖金和年初考核,但如果影响到学校的名誉,那么你还怎么能在这里呆下去?
所以,我为这个而检讨,我们假如不仅仅只是抓高考,不仅仅是只为我们的短浅眼光,那么我们的素质教育早就遍地成果了。
三:
我没有心理老师的素养。
尽管我是师范专业出生,也学习过教导心理学,但我在教养的进程中,也确切疏忽了学生的心理素质的培育,尽管告诉了他们应该面对艰苦不放松,尽管也告知他们要以振兴国度民族为己任,尽管告诉了他们应当同情弱者应该大家团结如家人,但因为没有制订详细的考察章程,学生是否记住我就不明白了。
四:
我疏忽了对学生的团队精神的培养。
在教学的过程中,我只是能依据学生的个人特色而采用详细的教学义务,要发展学生的个性,要让他们晓得好成就是靠他们的尽力分不开的,在这个过程中,我只做到了让学生意识到要一直的自己去努力去拼搏,尽管告诉他们国家和群体利益为重,尽管告诉了他们应该个人好处遵从国家跟集体利益,却忽略了让他们的集团精力的造就,忘却告诉他们在一个团队中应如何作战,应如何真正的顾全大局,,没有告诉他们在团队中是没有平均主义的,由于我这方面的失误,所以导致后来良多的学生在走向社会后,面对团队中的不均匀的状态没有一个成熟的心态来看待。
我检讨。
我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨,只管凌晨5点起床,晚上在学生休息当前(个别是在晚上10点)我才回家,但我仍然面对学生家长的责备只能检查,那个家长愤慨的说:
咱们的孩子下深夜3点怎么还可能出去打游戏呢,还不是你们没有看好他们?
你们重大渎职!
我真的不措施说出家长错在什么处所,人家把孩子送来的目标就是让我管教的严一点,我真的为本人不能24小时睁着眼睛而检讨。
我为自己不能精通万事而检讨,面对学生有时的发问,我怎么能够说出:
我回去查查再答复你好吗?
这样的话来,我为自己不能上通地理下通地舆而检讨。
20xx年xx月xx日
教师工作违纪检讨书(三)
开学时,有几位家长找我帮她们的的孩子补补课,我一开始也不太愿意。
但她们说,只要能让她们的孩子成绩有所提高,她们愿意每月付我二十元钱报酬。
于是,我的补课就开始了。
后来又来了几个学生,一共十几个,我的补课规模就这样扩大了。
一开始,我以为,都是学生家长请我为她们的孩子补课,而且我也无法推脱。
补就补吧。
对孩子们的成长也有利。
而且我也可以利用给学生上课的同时,也可以认认真真的辅导辅导自己的女儿。
但真的没有想到,还是有人把这事捅出来了。
而且,造成了那么大的xxx。
我在气愤的同时,也后悔不已。
现在,静下心来,好好反思了一下,对于补课一事,我感觉真是得不偿失。
随便补课的形为,确实有许多害处。
1、违反上级禁止再职教师给学生补课的有关规定。
给自己带来了不必要的麻烦,给学校造成了不良的影响。
2、为了一些蝇头小利而去补课,有悖于教师的职业道德的基本要求,影响了为人师表的形象。
3、补课给没有补课的学生造成了压力和影响,也给没有参加补课的学生家长造成了心理的不平衡。
4、补课也给补课的学生带来了过重的学业负担,这和国家的素质教育的精神相违背。
5、补课对教师的正常教学也有一定的影响,分散精力,避重就轻。
补课的形为有这么多的害处,可我为什么还会犯这样的时髦错误呢?
细细想来主要有以下几个原因:
1、认为补课的现象,到处都是,而非我一人。
并且是双方自愿,不会出问题。
正是由于这样思想上的麻痹大意,才滋长了补课风的盛行。
2、作为教师的我们,不甘清苦,想通过补课来谋些课外的收入,认为这样才找到了心理平衡。
为利为动,是补课风盛行的动力。
3、虽然,上面三令五申禁止补课,但我认为,我们身居农村地处偏僻,认为,是为了满足农村人贫穷上不了好的私立学校,而让她们花很少的钱,去最多的缩短城乡教育的差别。
给她们补课是一种善举。
4、认为补课利用节假日时间,并且是在校外。
不会产生太大的影响。
存有一叫种侥幸心理,所以补课形为才一直延续至此危险的边缘。
正是因为上述错的认识,才造成了今天错误形为的产生。
经领导谈话后,我也深深地认识到了问题的严重性,并做了一些相应的补救:
1、立即停止补课,并将所得些许钱款原数归还学生家长,以消除不利影响。
2、认真反思错误,做好检讨,警醒他人。
3、更加努力工作,严格要求自己,追求上进。
人无完人,谁能无过,因为一已私利,而执著不停的违规违法,这世上又岂我一人?
我在这里自省的同时,也提省他人,引以为戒。
人不怕犯错误,问题是不能重犯相同的错误。
20xx年xx月xx日
教师工作违纪检讨书(四)
20xx年9月19日星期二下晚自习后,我见教学楼3楼楼梯口有两位同学在打架,旁边又有一大堆学生在相互推搡起哄,当时正值楼梯最拥挤的时刻,为避免出现拥挤践踏的安全事故,我理所当然地上前制止打架推搡的学生,但是在制止后面一位推搡起哄的学生赵威时,他不但不听劝阻,反而朝我大骂并出手推我,态度极其恶劣。
我将赵威同学带到办公室进行教育,而此时赵威同学依然情绪激动,嘴里骂骂咧咧并有进一步攻击我的迹象。
赵威同学的态度和言行举止激怒了我,我随手拿起办公室的椅子将他打伤,并在后来的说教过程中还打了赵威同学几个耳光。
尽管在见到赵威同学流血后我就猛然警醒并及时采取了补救措施,但是给赵威同学的身心伤害已经造成,给家长带来的伤害也已经造成,对此,我深感内疚和自责。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定:
学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
《中华人民共和国教师法》第八条第四款规定:
关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定:
教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;
(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
教师有前款第
(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
事情发生后,通过教育局领导、学校领导和学生家长的教育,我意识到自己的行为已经违背了〈未成年人保护法〉和〈教师法〉的相关规定,并且违背了起码的师德警戒规定。
因此,我向各位领导和家长保证:
一.我愿意利用停课检查期间,到医院陪护赵威同学,通过沟通,将功补过,尽一切所能抚平他心灵的创伤;
二.我接受教育局和学校对我的任何行政处分;
三.我愿意在赵威同学所在班级或全校向赵威同学和家长道歉;
四.如有可能,我愿意在赵威同学出院返校学习后,利用课余时间给他免费辅导功课直至赵威同学高中毕业考上大学。
出现这次教学事故不是偶然的,在对自己的行为给学生和家长带来伤害深感不安的同时,我也对自己思想深处的动机和根源做了一下剖析:
首先,我固执地认为许多独生子女是家里的太上皇,衣来伸手,饭来张口,要啥给啥,好吃懒做。
家长对子女的溺爱、袒护,使这些未来的花朵不懂什么是文明礼貌,不懂得珍惜父母血汗钱和别人的劳动成果,更谈不上遵守学生行为规范,遵守学校纪律了。
他们一旦长期在家里养成习惯,短期的学校教育,是难以改变和纠正的。
对他们的教育和感化往往需要一个过程特别是一段时间。
而我们如果对他们的违纪不及时采取措施,结果肯定会影响学生自己和他人的学习,教师的威信也会严重削弱。
教师的教学成绩一旦受到影响,教师就会面临学校考核、工作聘任、津贴发放等方面的惩罚。
此外,这样的学生如果不教育好,班上大部分学生就会被赤化,学校的纪律处分根本不会起任何作用。
为了管好和教育好这部分学生,我有时候会有动武的念头。
其次,我认为在离异家庭里,由于缺乏家庭的温暖,缺乏唱白脸母爱或唱黑脸的父爱,学生的身心健康会受到影响,教育也因此会受到影响;也有些父母由于对子女教育的认识不够,平时只顾做生意、干活或上班甚至吃、喝、玩、乐,对子女的学习和道德品质的教育不闻不问。
由于疏于管教,使这些孩子交上一些不三不四的朋友,他们的思想品德受到严重的污染,学习不努力,三天打渔两天晒网,上课心不在焉,昏昏欲睡,或做其它一些与课堂学习无关的事情。
有的甚至不把老师放在眼里,老师的开导、批评、教育往往被他们视为软弱可欺,认为你胆小怕事,欺软怕硬。
为了维护自己的威信和所谓的师道尊严,维护大多数学生的利益,我有时候会将法律和师德抛诸脑后,在自认为忍无可忍的情况下杀鸡给猴看。
再次,受严师出高徒的传统观念的影响,我很多时候认为棍棒出好人,出人才。
误认为许多家长所交代的不听话的可以打就是给学生体罚的借口,特别是鞭策或惩罚违纪的学生。
但是我没有意识到,身为人民教师,在履行教学职责的过程中,对学生不采取正确的教育方式,而进行体罚,反而会侵害学生的身体健康权。
最后,尽管我认为体罚学生出发点和动机是好的,都是为了教育学生,但是我没有意识到体罚学生违背了教育的规律,违背了教师的职业道德,同时是我国教育法律、法规不允许的。
特别是体罚学生会恶化师生关系,影响到学生对老师的信任,影响到教师对学生的教育效果,还可能导致学生及其家长对我的报复行为,危及我的人身安全,危及到社会安定。
出现这次教学事故,我想除了以上自己的认识缺陷以外,还与开学以来的长期超负荷工作所导致的疲劳倦怠有关。
从开学新生报到注册至今,几乎每天我都是从早5:
30到晚上10:
30超负荷工作,要照顾新生的日常起居,引导监督他们适应新学校的学习和生活,还要教会他们进行自我管理,搞好班风和学风。
除了要完成一切学校交给班主任的任务,我又要备好课,让所教班级新生平稳过度到高中阶段的知识学习。
而最近因为班上学生打架和晚就寝讲话,班级积分被扣13分,而家里还因为小孩生病打针一个多星期没有痊愈,所购房子因为公积金贷款出现问题面临破产,这一切都时时刻刻让人愁让人忧。
我想我是因为这些无法应对的超出了自身能量和资源的过度要求,而导致了情绪衰竭,使我的疲劳状态累积到了一定程度,产生了偶尔的失去人性化的表现。
而这种表现在没有调节渠道或调节不顺利的情况下,一碰到诱因,就导致了这次攻击性行为。
主客观的因素导致了这次给赵威同学的伤害,我后悔不迭,希望在以后的工作、生活中,加强对法律法规的学习和教育心理学的学习,了解教育发展规律,了解学生成长的规律。
认真钻研教材,不断探索新颖、独特、有效的教育教学方法,提高学生的学习兴趣、积极性、主动性和创造性,提高教育、教学效果。
加强自己多方面的能力与素质的培养,特别是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。
只要学生敬佩你、喜欢你了,何愁叫不动和教不好他们?
加强学校、家长和社会的教育联系,培养学生热爱祖国、尊老爱幼、遵纪守法、尊重老师,保护公物,珍惜别人的劳动果实等良好的行为习惯。
帮助家长们了解子女教育、学习辅导方面的一些知识与经验,知道溺爱子女,袒护子女的不良后果。
学生是祖国明天的希望,而教师则是希望的播种者。
作为教师个人,我应该形成一种科学健康的生活方式,学会自我放松,此外就是我要不断地学习,提高自身的能力,消除才智枯竭,绝对避免再次给学生和家长带来不必要的伤害。
20xx年xx月xx日
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