南柏学校师德师风考核方案.docx
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南柏学校师德师风考核方案
南柏学校
2014——2015师德师风考核方案
加强教师职业道德建设,是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求,师德师风考核是教师考核的重要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制,加强对师德师风的考核,增强其操作性、有效性,根据《中小学教师职业道德规范》、《洛阳市师德师风考核方案》制定本考核方案。
一、考核原则
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
考核分为平时考核和年度考核;年度考核以平时考核为基础。
切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作;
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。
二、考核内容
考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。
三、考核方法、步骤
1、建立组织。
学校要成立师德师风考核小组:
组长:
范善杰
副组长:
贾淑芳
成员:
范秀婷蔡凤
2、组织考核。
师德师风考核每学期一次,每年十二月和六月进行,考核对象为本单位在编在岗教师。
考核实行百分制,学生和家长评议占10%,教师互评占10%,考核小组考核占10%,平时考核占70%。
学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。
考核分学生或家长评议、(包括个人自查和报告)、考核小组考核、平时考核四部分。
个人自查和报告:
①学生或家长评议:
以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议;
②教师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告,每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。
③考核小组考核:
考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,结合学生或家长评议进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。
④平时考核,严格依据平时考核的成绩
3、公布考核结果。
考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。
四、考核等级的确定
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
其中90分-100分为优秀,70分-89分为合格,60-69分为基本合格,60(不含)分以下为不合格。
(一)有下列情形之一者,分别奖励2-4分(但师德考核总分不得超过100分):
1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者;
2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者;
3、做学困生工作成绩突出者;
4、教书育人成绩突出者。
依据期末镇组织的考试和《2014——2015学年度上学期教学奖惩制度》计算出教师的奖励分,但奖励分最高不超过8分
5、其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。
(二)凡有下列情况之一者,不管得分多少,实行一票否决,考核等级定为不合格:
1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的;
2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的;
3、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的;
4、严重违反党风廉政建设规定的;
5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令,造成不良影响或严重后果的;
6、不服从组织工作安排,经教育不改的;
7、不遵守规章制度,影响整体工作,造成不良影响的;
8、有其他严重问题的。
五、考核结果的运用
1、将《师德师风考核表》存入教师业务档案和师德师风档案中,作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。
师德考核不合格者,两年内不得晋升高一级专业技术职务。
3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生;师德师风考核不合格者,年度考核定为不合格。
六、加强领导,落实责任
师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进行,学校将成立相应的领导机构。
学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。
教师在工作中,要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,以《南柏学校师德师风考核方案》为自己的行为准则,做学生的表率,教师的楷模。
平时考核,是一项复杂而繁重的工作。
工作头绪多,涉及的面广,奖罚分的尺度难以把握,因此,考核小组领导,在平时考核时,一定要抱着对工作负责,对教师负责,对学校负责,对学生负责的态度,以公平、公正的心态,做好每一项工作的评分、记录、统计工作,确保此项工作的客观性、公正性,
在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正。
尤其是确定考核等级时,一定要坚持原则和标准。
凡有师德问题的教师要结合本人实际情况,制定整改计划,并上交学校存档。
南柏学校
2015——2016教师师德考核方案
为进一步加强师资队伍建设,不断提升教师队伍的整体素质,建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍,依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和县教育局有关会议精神,结合我校实际,特制定本方案。
一、师德考核领导小组
1、成立师德考核领导小组。
组长:
范善杰
副组长:
蔡凤
成员:
贾淑芳范秀婷
2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象
学校在编在岗的教师与职工
三、考核原则
1、公正、公平、公开的原则,客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩,以考核教师履行职业道德规范为主,坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准
师德考核成绩纳入教职工绩效考核,所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
(1)日常考核占40分。
参照《南柏学校师德日常考核量化积分参考标准》,实行值班领导师德常规日查扣分制,对违反师德规范的行为量化扣分。
(2)评议占40分。
对教学人员的评议:
教职工互评占5分,家长问卷调查占5分,学生评议占15分,考评小组评议占15分;对非教学人员的评议:
教职工互评占15分,考评小组评议占25分。
(3)师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分,活动、会议无故缺席一次扣1分,材料不按时上交一次扣0.5分,无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分;参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分;参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分;对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分,不累计加分,获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者,师德考核定为不合格等次,造成极坏影响的,取消各种评优资格,并通报批评。
(1)有违背党和国家方针、政策的言行,传播有害学生身心健康思想的;
(2)不服从学校工作安排,不遵守工作纪律,情节严重或造成责任事故的;
(3)讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,情节严重、影响极坏的;
(4)利用职务之便以教谋私,索要或接受学生、家长财物,影响极坏的;
(5)从事第二职业,进行有偿家教,影响极坏的;
(6)参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动,造成极坏影响的;
(7)滋生腐朽堕落思想,追求不良生活方式,严重败坏教师形象的;
(8)擅自停课、调课或请人代课的;
(9)因违法违纪行为受到纪律处分的;
(10)其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的
4、因违反师德规定,造成恶劣影响,被新闻单位曝光或区教育局通报批评的,对个人在评先树优方面实行“一票否决”;出现违法乱纪行为的,移交司法机关依法追究法律责任。
四、考核方法和程序
1、加强日常考核。
工作日值班领导负责教职工师德的日常考核,通过检查做好记录和汇总。
如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师,且在日常考核记录表中注明。
每月一公布师德日常考核情况。
2、组织好评议。
(1)教职工互评、考评小组评议期末一次;学期末评议,需教职工写出书面述职材料并述职,考核评议小组现场评议。
(2)家长问卷调查每学期至少一次;学生对教师的评议每月一次(一学期中每个学生至少有一次评议的机会),家长问卷、学生评议分满意、基本满意、不满意(或优、良、差)三个层次。
每次评议把家长、学生反映出的问题及时反馈给教师,对在评议中暴露出问题较多的教师,除按规定扣分外,由校长实行诫勉谈话,促进问题的改进。
3、确定考核等次。
学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总,参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。
优秀等次占参加考核人数的三分之一。
4、结果反馈。
考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。
五、考核结果的利用
1、师德考核结果按教师绩效考核%的权重计入教师绩效考核结果。
2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
3、师德考核只有达到优秀等级的,绩效考核方可评为优秀等次;
4、师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予处分。
5、班主任师德考核不合格者,取消班主任资格。
6、获得“师德先进个人”称号的教师,当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。
六、考核工作的要求
1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义;引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。
3、在考核中坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观公正;对考核中发现的师德问题,学校要分类梳理,制定整改措施,限期整改;凡有师德问题的教师要结合本人实际,制定整改计划,学校要帮扶整改。
4、学校建立师德考核档案,保存各种原始评议材料,并将学年度师德考核结果存档备案。
南柏学校
2016——2017教师师德考核方案
为进一步加强本校教师师德建设,根据《南柏学校教师师德考核办法》,制定本校教师师德绩效考核方案。
一、指导思想:
通过制定和实施本校教师师德绩效考核方案,促进教师做有德行的教师,过幸福完整的教育生活。
二、考核原则:
1、公开、公平、公正。
2、师德考核与业务考核并重,平时考核与年度考核结合,自评、学生(家长)评、教师评、综合评兼顾。
三、考核对象:
学校在编的正式工作人员。
四、考核方法:
采取定性定等次的方法。
五、考核标准:
1.合格。
自觉遵守《中小学教师职业道德规范》且达到以下要求:
(1)爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规和学校规章制度,依法履行教师职责。
坚持正确的舆论导向,无违背党和国家方针政策的言行。
(2)爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业,热爱学校,热爱学生;认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动;认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;服从学校工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务。
(3)关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生的良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生正当权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(4)教书育人。
遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,
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