教师学习心得体会汇总7篇.docx
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教师学习心得体会汇总7篇.docx
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教师学习心得体会汇总7篇
【精华】教师学习心得体会汇总7篇
【精华】教师学习心得体会汇总7篇
中国古代大教育家孔子在《学记》中曾说过“亲其师,信其道”,此乃中国教坛上的一句古训。
在教育中,孔子主张对学生施以“仁爱”,就像“最美教师”说的我们学校没有大楼,没有大师,但不能没有大爱。
爱与责任是教育永恒的灵魂。
我们要做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
20xx年11月10日早上,外来务工人员姚慧芬和女儿翁进城、儿子翁明冲在衢州市区清莲里的家中煤气中毒。
两名孩子就读学校的老师们发现姐弟同时旷课后,立刻打联系,并四处寻访,几经周折,最终在学生家中找到了煤气中毒的一家三口,并将他们从死亡边缘拉了回来。
三位老师的责任心和爱心,挽救了一家人的性命。
最初看见衢江四小三位老师的先进事迹是在网上,我深深的被她们的事迹所震撼,所感动。
同样,作为教师的我,学习了三位教师的先进事迹以后,感觉自己做的真是微缺乏道。
在她们身上我看见了仁爱,看见了她们的坚持不懈,看见了她们执着的责任心,看见了她们那一份坚决的信念。
作为一个人民教师,打给未到校的学生,这就是每个教师所应尽的职责。
一般我们打,听见停机的也就放弃了。
最多给充了话费以后,听到隐隐约约、语无伦次的声音,也就挂断了。
但是三位老师并没有因为这样的挫折而放弃。
调课之后,继续寻找,不求任何回报。
作为老师的我们,应该很清楚,调课是一件很麻烦的事情。
但是三位老师,以不放弃不抛弃自己的每一个学生的精神,始终坚持着这一份信念。
平凡之中见伟大,细微之处见真情。
她们的努力,她们的仁爱更是让我自惭形秽。
今后,我也要像她们一样,做一个会坚持,会尽责,会关爱学生的老师。
通过学习“最美老师”的事迹,我也要和我的同事团结一心,用爱与责任去教育每一个学生。
继我校开展向“最美教师”学习的活动后,我们进行了深刻的思考和剧烈的讨论。
我觉得,我们学校的每个教师,其实也都是最美教师。
如何让老师做学生的“良师益友”?
我们学校老师一直贯彻校长提出的“以校为家”的精神,使老师具有奉献精神和主人翁意识。
老师每天早上从6点30分到晚上的9点30分长达15个小时的工作时间,超负荷的工作量使得许多老师腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至连生病了,都不愿把学生的课落下,不愿请长假休息。
这样我们和学生的接触时间就更多了。
就是这种精神让老师和学生在一起的时间更多,更亲近,关系更融洽,到达了“和谐校园”的气氛。
近日,我办公室里的一位周老师,班级里的一位学生突然回家。
在未联系上的情况下,调了课。
自费开车去学生老家,找到学生后才放心的回校。
在开车途中因心急超速而被罚了款,也是不埋怨不抱怨,因为这是一个老师应尽的职责。
前段时间,我们办公室的同事一起聚餐。
聚餐前,也不忘记在餐厅附近的网吧里转一圈,看看有没有学校的学生在网吧里。
以上的例子比比皆是,在我身边感人事迹也频繁出现,这也是我们学校老师在教育教学中一贯的风格,也是我们学校“全程启迪,标准管理”的正确理念。
对于学生,我们早已忘记了自己严肃的教师形象。
改而为之的是更为和谐,更为温馨的笑容。
我们不愿让学生的笑容,在经过我们身边后消失了。
我们放下严肃,以微笑对之。
一个微缺乏道的微笑,一个亲切的问候,均可让我们的学生感受到老师爱。
孔子说过:
“三人行,必有我师”。
出了课堂,我和学生之间便是好朋友。
经常促膝长谈,学生会对我非常的信任,谈在学校的学习,学校的生活,有时甚至个人感情的问题。
学生会将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。
其实,我们经常说某个班的哪个学生真的很淘气很难教,现在的学生怎么越来越难教,诸如此类的埋怨一大堆。
并非如此,用心做最好,用心用行动去感化他们。
记得有次去班里督班,大家都说这个班的某个学生很难管。
起初我很害怕,怕自己管理不好。
刚开始,是感觉这学生很桀骜不驯,很难教。
课后我把他叫到办公室跟他进行交流谈心,我告诉他以后有什么问题可以到办公室找我沟通,不经意的一次,他到办公室找我,看见我在玩魔方,他也很感兴趣,便叫我教他如何拼好魔方。
从那以后,我感觉他看我的眼神都两样了。
在我的课上,就再也没有以前那么淘气了。
如何让学生做一个“业精于勤,行成于思”的工程人?
我们坚持“引领技术,成就未来”的校训。
做为一名实训教师,我们坚持理实一体化。
做双师型的优秀教师,也切实的在做。
理论讲完,马上实践。
实践中有不明白的又讲理论。
在理论中学习技术,在技术中掌握理论。
让学生可以更快的掌握技术和理论知识。
让他们能在毕业以后找到一份好的工作。
我们每个老师均至少订阅关于自己教学的期刊杂志两本。
以提高自己的专业水平和最新技术的各类信息。
以保证能把最新的技术和最新的理念教给学生。
我还坚持每个月自己买两本书认真学习,以确保自己的技术能提升到更高的层次,能有更全面的知识。
就好比只有教师自身有一桶水,才能保证学生有一杯水。
我们甚至放弃本应休息的星期六,为学生开设兴趣班。
为学生提供平台。
对他们进行专项的技术指导、技术培训、理论强化。
以提高学生的动手操作能力。
前段时间,我替某老师上课。
上课之前,有同学不屑的问:
“老师,你也懂这门课程”?
他只知道我教另一门课程。
上课后,我亲自示范给学生看,他才信服。
以后在我的课上就没有再那么的淘气,反而变的更加尊重我了。
我们每个老师身上都具有两种以上的技术。
参加过各种比赛,从市里的、省里的、国家的各式各类的比赛,从中获奖的也不在少数。
因为老师经历过大赛的洗礼使我们的老师在技术上不落后,在地区上有一定的地位。
在我身边,诸如此类的例子不计其数。
正是本着“学高为师,德高为范”的精神,团结一心,用爱与智慧去教育学生。
赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。
孔子也曾经说过:
“仁者,爱人”,要做到“诲人不倦”。
关爱学生是每个教师应尽的职责。
只有关爱学生,师生关系才会融洽。
只有关爱学生,日常的教育教学才可继续。
我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习,学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神,将它融入到日常的工作和行动中去,让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈祥呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
暑假通过师德师风文件和宣传资料的培训学习,自己进一步深深体会到作为一个教育工必须要做到以下几点:
学习宣传并实践马列主义,全面贯彻,关心时事政治,拥护党的根本路线,坚持四项根本原那么。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立“效劳学生奉献社会”的精神。
学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。
关心保护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目标,成为德、智、体、美、劳全面开展的社会社会主义新人。
一个教育工要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为,必须予以坚决斗争,才能为教育事业的顺利开展创造和谐的外部环境。
要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改良教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。
教师要做到尊重事实,注重调查研究,要公正正派,富有进取精神。
坚持真理、保卫真理,对一切文化进行严格的审查和鉴别,批判性继承,使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的错误,不强词夺理,不文过饰非,不误人子弟,做到知错即改,还真理的本来面目。
工作积极,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做奉献。
认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。
团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵抗社会不良风气,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物。
为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,保护公共卫生,语言标准健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工严格要求自己。
作为教师,教室里放飞的是希望,守巢的是自己;黑板上写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
但是,选择了教师,我无悔地站在三尺讲台,无悔地耕耘于课堂。
通过聆听x书记的“,砥砺前行,做幸福的引路人”讲座,受益匪浅。
有了深刻的思想感悟,并且明确了作为一名教师应该怎么以身作那么用爱去奉献的方向感。
教师是人类灵魂的工程师,而要塑造别人的灵魂首先要净化自己的心灵,所以作为教师首先应当是一个大写的人,高尚的人格是照射学生心灵的一道灿烂阳光,时时折射出人性的真善美,应该树立崇高的职业理想,具有高尚的人格才能做学生的表率。
学高为师身正为范,作为一名教师,爱学生不仅要关心他们重视他们,还应该做到对学生公平公正,不苛求挖苦,不区别对待,理解和关爱每一位学生。
一位教育家曾经说过“知识缺乏可以用道德弥补,而道德缺乏任何知识却无法弥补”,人类最大的残疾是心灵的残缺,所以说做事之前先学做人,因此我认为,作为一名教师要教书须先做人。
俗话说“近朱者赤,近墨者黑”一位品德恶劣的教师对学生的危害是不容小觑的。
相反,一位思想高尚的教师对学生的人格影响是深远的。
所以说,要教育好学生教师首先就必须处处严格标准自己。
“无德无以为师”,真正优秀的教师,一定是以身作那么、率先垂范的人。
他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。
作为教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实根底的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出奉献。
教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片热诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
我是一名普通的教师,回忆自己的教学之路,老老实实教书、扎扎实实做人。
随着时间的推移,已经走了十八年的教育之路,今天听了全国十佳老师的精彩报告,心中豁然开朗,我渐渐懂得,教师工作是一门艺术。
讲座里的一句话让我深有感触,教育家和教书匠只差爱,他们的报告,给了我们对“爱的教育”很好的诠释。
爱就是一种生活,一种原生态的生活。
它如同空气,无处不在,如影随形。
虽然你摸不到它,更看不到它,但它确实存在。
没有了它就没有了生命万物。
如阳光雨露一样珍贵,如绿树红花一样眩目。
如果我们把爱播撒得更细腻、更无私、更科学,少一些批评,多一些表扬,我们的学生中一定会有瓦特、爱迪生、齐白石—当优秀教师,要学会学习。
爱是教师人格的核心,首先爱学生就要了解他们的爱好、才能、了解他们的个性特点,了解他们的精神世界,把每个学生作为自己的子弟,平等相处,用自己的信任与美激发他们的求知欲、创造欲,用关爱的心去认真倾听每一个孩子的心声。
为了让每个孩子脸上都充满爱的阳光,充满微笑,我们必须以欣赏者的身份来看待他们,以宽容真诚的心去接纳他们。
身为人师要做到政治坚决、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书。
要理解与尊重学生,平等对待学生,调动他们的积极性。
教师的态度决定着教育的成败,老师的'一个微笑,一句问候,一句警语,一句鼓励的话,一种欣赏的眼光往往会带给学生努力的动力,积极的心态,幸福的感觉。
让学生在赞美中快乐的成长,为他们插上自信的翅膀,去学会独立生存的知识本领吧!
今后我还会努力的学习,在竞争中自下而上开展,为教育事业奉献终身。
刚接触,既好奇又疑惑,有空就进入教师网学习,看看里面的微课,觉得里面的内容不详尽,又到其他网络搜索,看多了我就悟出了道。
它具有以下特点:
微课可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜想。
活动的目标主要在于帮助教师改良教学方案,培训教学技能等。
教师在学科组内参加活动。
每人上课、被评的时间控制在5分钟左右,听课者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。
在活动的过程中,每一位教师不仅登台上课,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。
由于在较短的时间内集中开展无生上课活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反应信息;较之常态的听课、评课活动,现炒现卖,具有即时性;由于是课前的组内预演,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担忧教学的失败,不会顾虑评价的得罪人,较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到:
微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。
只有心中有生才能上好微型,从而到达提高自身教学技能的目的。
当欣赏了很多微课,个人感觉很简单,迫不及待地着手准备了。
第一步是确定微课的知识点。
正是复习期间,就选个习题试试。
信心满满地开始录制微课了,只有试过后才明白看花容易绣花难。
整个录制过程我都快要崩溃了,意外太多;重录了N多遍,好不容易吧,在再也不想录了的念头控制下,保持了点理智,完成了录制过程,点击保存,这下是大功成了吧?
可是不知道它被保存到哪去了,当时心里的急啊,不能用言语来形容。
搜索程序和文件,找不到。
这个录制微课的软件几乎是英文,咱不懂啊,再找开它,反正是稀里胡涂地,那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间,心里真是比捡到金子还更快乐。
记录下令人抓狂的微课录制过程,对初探微课的老师说一句话磨刀不误砍柴工,一定要先把录制微课的相关理论知识吃透,再来实践哦!
8月24日至27日,我校组织了全体教师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出要以强烈的使命感为根底。
一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。
我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘,她们心系学生,勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作,这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的,也是师德的首要条件。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。
教师是人类灵魂的塑造师,要想教人必须要知道怎样做人。
教师只有以身作那么、爱岗敬业才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的!
同时,教师的职业是一份特殊的职业,这个职业有苦也有乐,有得也有失。
在教学过程中了解学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。
我们要明白:
教师对学生的爱,是师德的核心。
教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的爱。
这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情根底。
学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其教书育人的功能。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样学生才能受到老师而努力学习,不断进取。
作为一个语文教师,首先应该关注的是学生的生命成长。
生命的根本需要是物质与精神,孩子的精神从哪里来,在课堂教学中,主要靠教师人格和人性的发挥。
教师的崇高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的尊重。
“你是快乐的,我是幸福的。
”是一个教师永远追求的教育境界。
语文是富有感染力的学科,如果说一个语文教师,没有丰富的情感,没有优美的语言,没有应变的智慧,怎么能驾驭课堂,怎能让孩子喜欢语文。
一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言……都能给学生心灵的震撼。
同时作为班主任,所面对的是天真无邪的儿童,他们是祖国的未来。
所以,在日常的教育教学中应随时随地对学生进行着老实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。
在日常生活点点滴滴的小事中。
节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类看起来都很不起眼的小事情。
班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于习惯、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:
作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓,作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境。
一个班级犹如一个家庭,家长会平等的对待每个孩子。
班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。
作为班主任,除了用集体的力量感召每个学生,还需给全班每个学生上紧发条,尤其是后进生,也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。
陶行知说过:
“像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石。
点滴的创造故不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。
”总之,小学语文教师的工作是千头万绪,只有以学生的全面开展为目标,不断地创新工作方法,才能将它做好!
在20世纪的新时代,我们更深刻的体会到在科学和技术开展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习的状态,自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。
面对当今时代的开展,教师要走在时代和学生开展的前头。
做到“闻道在先”“术业有专攻,”。
因此,我们要勤于提高自己各方面的素质,在掌握专业知识的同时,深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程中,使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。
同时,要善于利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识的传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。
以创新求取的精神,积极开展教育和科学研究。
在耕耘中拓展视野,在执教过程中提炼师艺,升华师德。
承然,教育工作是辛苦而单调的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……。
但“一年树木,百年树人。
”为了这个远大的目标,我们会立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,以各位先进教师为典范,在教育教学的工作实践中,用高标准的师德观念,标准自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
“嘉宾们个个身着华美礼服,或杯光酒影,或优雅曼舞,或热情交谈……”这是高一(5)班李琳同学在欣赏柏辽兹的《梦想交响曲》第一局部后所描述的画面,很形象、很贴切。
一个平行班的学生能这样形象表述自己对深层作品的的了解,相当不错。
而这不是个别现象,整个高一年级的学生对我曾经认为是较难的乐曲,学生都能有较高程度的欣赏理解。
真是成绩喜人,令自己上课也很舒心。
而这一切的转变只是我对自己和学生的态度有了新的要求。
我这里所说的态度转变不是指上课时教师的语言方式、肢体方式,眼神方式的转变,这些“亲民”的教学方式一直是我的教学着意点。
我今天要说的“态度”是指教师对教学内容掌控态度和对学生学习要求的态度,直接决定学生的学习的深度。
曾几何时,“学生兴趣不浓,根底不扎实”成了很多老师降低教学要求的理由,这一认识直接导致我校学生的学习状况每况愈下。
我也是其中的一个,作为音乐课,似乎更没有必要太认真。
“音乐课还要备课吗?
”因为总有教师会这样问我。
课肯定是要备的,只是在以往的教材筛选上我总认为学生接受不了这样深度的作品,而换成较为熟悉一些,易懂一点的作品来代替。
同时也减少了自己对乐曲的琢磨,减少对重难点的研究。
(因为教材一直在换,很多乐曲自己也很陌生,再加上教学条件不够)。
而今年因为有学校教研工作为契机,我在态度上有了一个新的转变。
首先要深研教材。
由于本学期课安排很集中,时间很充裕,我总是用半天的时间来研究教材和教参,把本科内容的重难点了解透,然后能听五遍以上乐曲,再来琢磨怎样突破重难点,到达教学目标。
然后认真备课:
我总是花半天的时间写教案,从导入的设计,到内容的编排,启发提问设置,都精心准备。
最后制作课件:
以教案为蓝本,上网寻找视频资料和相关图片,尽量让课件做到好看易懂。
我不再以学生“根底差”为理由,降低对学生理解、掌握知识程度的要求。
因为有了之前教师备课的付出,有了对教学内容的深度掌握,有了突破重难点的方法,对学生学习要求不自觉也就随着提高了:
要求能对乐曲进行分段,对主旋律能哼唱,对乐曲进行联想等,这些要求慢慢让大局部学生适应了;我对一些后进生也提出了新的要求:
不能玩,不能睡觉,否那么被点名的留下扫地。
这局部学生散漫行为也慢慢有所收敛。
经过近一个月的努力,课堂呈现了良好的转机:
课堂纪律越来越好了,学生自主学习的能力慢慢变强了,参与的学生愈来愈多了,联想也逐步丰富了。
学生能在巴赫的《马太受难曲》中体验到耶稣的受难经过;能在《c小调练习曲》中领略出肖邦的爱国情怀;能在《命运交响曲中》感受贝多芬的不屈精神;在《爱之梦》中体验李斯特的梦幻与诗意……
音乐课有很多课型,现在西方音乐的学习欣赏课我根本上已建立了一定模式,其它课型我也将慢慢去完善。
因为有了这种态度的转变,才能使我校学生艺术学习更有深度。
很荣幸在这学期能成为何教师工作室的一员,在未来的三年,我可以和学员们一起跟何校长学习,这是一个来之不易的时机,我会好好珍惜,好好学习的。
为期一周的跟岗学习眨眼就结束了,但这一周的跟岗学习已经让我感受特深,这短短的一周足以让我学到很多平时在自己学校里学不到的东西。
跟岗的这段时间,过得很充实,收获很大。
最大的收获我们的师傅何校长。
何校长高尚的师德风范、对教育事业的执着热爱、鲜明的教学风格,深深感染了我,让我很震撼。
在10月20、22、23日,何校长亲自为我们上了示范课,听她的课,可以说是一种享受,何校长在课堂上充分调动学生的学习积极性,把教室的小舞台交给学生,放手让学生自主、合作、探究,循循善诱,学生在课堂上的参与度极高,而且何校长的肢体语言丰富,言语富有亲和力,这些都很值得我学习。
在这一周里,我们还聆听了都城镇的其他优秀教师的课,包括有语文、数学、英语
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