测试题.docx

测试题.docx

《测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测试题.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

测试题

第一单元测试题

时间：

120分钟　　满分：

120分

题号

一

二

三

总分

得分

一、积累与运用（25分）

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（C）（2分）

A．酝酿（liàng）　　窠巢（kē）　　　黄晕（yùn）　　发髻（jì）

B．水藻（zǎo）看护（kàn）花苞（bāo）棱镜（lén）

C．静谧（mì）高邈（miǎo）莅临（lì）吝啬（sè）

D．卖弄（lòng）风筝（zhēng）咄咄（duō）菜畦（qí）

2．下列词语书写有误的一项是（A）（2分）

A．朗润　嘹亮　抖擞　干躁B．贮蓄　喉咙　睫毛　响晴

C．化妆　粗犷　干涩　澄清D．屋檐　凄冷　碣石　蟋蟀

3．下列加点词语运用有误的一项是（B）（2分）

A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。

B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。

C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。

4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（C）（2分）

A．野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

B．“吹而不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

5．下列句子没有语病的一项是（D）（2分）

A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。

B．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。

C．我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米左右的海试任务。

D．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

6．下面对诗句的赏析有误的一项是（C）（2分）

A．“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。

B．“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。

C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。

D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的修饰语则体现诗人对那些景物的独特感受。

7．诗文名句默写。

（6分）

（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（朱自清《春》）

（2）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（朱自清《春》）

（3）秋风萧瑟，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）

（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。

马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，断肠人在天涯”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“乡书何处达？

归雁洛阳边”两句委婉地表达了这种情感。

8．综合性学习。

（7分）

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。

不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。

来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。

（4分）

①春：

万紫千红　②夏：

烈日炎炎

③秋：

天高云淡　④冬：

大雪纷飞

（2）请为这次活动设计一个宣传标语。

（2分）

示例：

走近自然，领略美景

（3）请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。

（1分）

第一环节：

绘四季美景。

第二环节：

诵四季诗文。

第三环节：

唱四季赞歌。

第四环节：

四季诗文及常识竞赛。

二、阅读理解（45分）

（一）（15分）

春雨

盼望了整整一个冬季，终于，你来了。

一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。

是怎样急迫地披上衣，推开门，我迎接你。

看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。

从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。

生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：

叮叮咚咚。

我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。

于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。

多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。

来吧，亲爱的你，和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。

那一天，燕子叽上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。

你浥我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？

北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。

从苏州的滨州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。

十年了，看了十年的塞外风景。

北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。

白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。

东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲的浮华。

住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。

江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。

风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？

今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？

暖流从那边飘过来……

来吧，亲爱的你！

给我丝丝毫毫南方的气息。

不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。

盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。

盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……

9．文中的“你”指的是春雨，由此我们可判断这篇文章通篇采用了拟人的修辞手法。

（2分）

10．用自己的话说说下面句子的表达效果。

（6分）

（1）一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。

（从修辞角度解答）

采用拟人的修辞手法，把春雨到来时的姿态、声音生动形象地表达了出来。

（2）于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。

（从动词使用角度解答）

运用动词“嗅”“闻”“抚慰”，传神生动地写出了“我”对春雨的喜爱。

11．如何理解第五段中，作者“在窗外挂一个风铃”的行为？

（4分）

因为作者已离开江南家乡十年，看了十年的塞外风景，却几乎没有听到春雨的声音，所以作者“在窗外挂一个风铃”，让风铃声权充作故乡的雨声，表现了作者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。

12．本文标题“春雨”有什么作用？

（3分）

标题交代了文章的主要内容，点明了要描写的事物“春雨”，让读者一目了然。

（二）（12分）

江南柳

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。

②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。

柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。

皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。

树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

③柳音是江南水边最美妙的旋律。

树无言，风有语。

柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。

清人李渔说：

“柳贵于垂，不垂则可无柳。

柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。

此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。

长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。

”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。

村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。

农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。

文人折柳，折的不是枝，是情思。

依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。

缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。

“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。

”“攀条折春色，远寄龙庭前。

”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

”一城春色一城絮。

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。

转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。

蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。

柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。

⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。

那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。

孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。

⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？

由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。

柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。

⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

13．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：

柳的形态和声音、柳的妙处、柳的生命力。

（2分）

14．文段④画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。

”“柳之妙”体现在有实用价值和表达情思两个方面。

（2分）

15．根据要求，完成下面题目。

（4分）

（1）说说加点词的表达效果：

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态；

（2）品析下面句子：

一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。

16．通读全文，说说你对第①段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。

（4分）

主要有两方面含义：

一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附、人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”）。

（三）（18分）

四月醉芳菲

①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。

②四月天，人间芳菲开遍。

所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。

路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。

轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。

园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。

我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。

踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声的呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。

然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。

⑥想去远行。

想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。

使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕种。

踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。

禾一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理。

握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。

或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。

……

⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。

人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞，“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。

你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！

”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。

你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。

⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。

将思绪放飞，随影而行，随风遁远。

四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

17．结合文章内容，说说文章抒发了作者哪些感情。

（4分）

抒发了作者对春天的喜爱和赞美，抒发了对美好人生的向往和憧憬。

（两点，意对即可）

18．第②段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？

（4分）

黄绿相间：

指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。

被攫住：

指（心）被深深陶醉。

19．品味文中两处画线句，按要求答题。

（4分）

（1）赏析下面句子的表达效果。

草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。

运用拟人（夸张）的修辞手法，“一夜之间”“嫩绿色”“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。

（2）说说下面句子在文中的含义。

四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。

（意对即可）

20．第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？

请根据⑤～⑧段内容完成下列填空。

（4分）

思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；

向往远方，让浮躁的心情宁静；

播种梦想，畅想奋斗的乐章；

饮醉爱情，感受真爱的呢喃。

21．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（C）（2分）

A．文章描写了四月明媚的春光，表达了自己真切的感受。

B．文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者的情感。

C．全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层次分明。

D．文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。

三、作文（50分）

22．自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往；家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。

请以《让我陶醉》为题写一篇文章。

要求：

①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不少于500字。

（