学年陕旅版五年级英语第一学期全册教案.docx

学年陕旅版五年级英语第一学期全册教案.docx

《学年陕旅版五年级英语第一学期全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年陕旅版五年级英语第一学期全册教案.docx（60页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年陕旅版五年级英语第一学期全册教案

Unit1Getupontime

Thefirstperiod

学习目标：

1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：

并能在日常生活中灵活使用。

2.听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）Whattimeisit？

It’s_____

（2）MayIcomein?

______

学习重难点:

重点：

clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames

（1）Whattimeisit？

It’s_____

（2）MayIcomein?

______

难点：

使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。

教具学具：

课件、单词卡片、图片。

学习过程：

一、热身（Warmingup）

SinganEnglishSongtogether.

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

1、先出示准备好的图片讲解单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames，老师领读。

2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。

3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。

4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。

5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。

对于读得好的奖励小礼物。

6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。

先齐读，再抽生读。

在整个单词教学的过程中都要注意正音。

（二）、展示表演：

师生互动。

Mom：

Getup，Colin！

Getup！

Colin：

Whattimeisit？

Mom？

Mom：

It’sseven.

Colin：

Oh,Isee.

三、强化训练，当堂达标：

1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。

2、展示作业，师生共同评价。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework：

1、认读所学单词。

六、Notes

Thesecondperiod

学习目标：

1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：

并能在日常生活中灵活使用。

2.听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）Whattimeisit？

It’s_____

（2）MayIcomein?

______

3.能够认读会用这些短语

getupcomeinlookattheclockthat’sallright

学习重难点:

重点：

单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames

句型：

（1）Whatdoyoudoat···？

（2）Whattimedoyou···？

（3）Whattimeisit？

难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？

教具学具：

情境图片。

学习过程:

一、检查预习

Mom：

Getup，Colin！

Getup！

Colin：

Whattimeisit？

Mom？

Mom：

It’sseven.

Colin：

Oh,Isee.

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

1、呈现新对话并老师教读讲解。

Colin：

MayIcomein？

MissWhite：

Comein,please.Lookattheclockonthewall.

It’seighttwenty,Colin.Youarelate.

Colin：

I’msorry.

MissWhite：

That’sallright.Sitdown,please.

Colin：

Thankyou.

（让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。

）

2、学生跟读对话。

3、老师扮演MissWhite,学生扮演Colin,分角色朗读对话。

4、学生分小组表演对话。

5、老师示范谈论迟到。

（利用所学重点单词和句型，教师指导。

）

（二）、展示表演：

师生互动。

三、强化训练，当堂达标。

小组合作学习。

1、根据所学编写对话。

2、展示作业，师生共同评价。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:

1、背诵对话，会编写新对话。

六、Notes

Thethirdperiod

学习目标：

1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：

并能在日常生活中灵活使用。

2.听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）Whattimedoyougetup？

Igetupat_____.

（2）Whattimedoyougotobed?

Igotobedat_____.

4.能够认读会用这些短语

toomanycomputergames、gotobedearlybelateagain

学习重难点

重点:

句型：

（1）Whattimedoyougetup？

Igetupat_____.

（2）Whattimedoyougotobed?

Igotobedat_____.

难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。

教具学具：

课件、单词卡片、图片。

学习过程：

一、自主学习：

两人一组练习重点句型。

（1）Whattimeisit？

It’stenfifteen.

（2）Whattimedoyougetup?

Igetupat8:

05.

二、探究新知（NewPresentation）

1.呈现新授对话。

MissWhite：

Youarelateagain，Colin.Look！

It’s8：

30.

Colin：

I’msorry.MissWhite。

MissWhite：

Whattimedoyougetup?

Colin：

Igetupat8:

05.

MissWhite：

Whattimedoyougotobed?

Colin：

Igotobedat11：

15.

MissWhite：

Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.

Colin：

OK.

2.教师讲解重点句型及意思，并领读。

3.师生分角色朗读对话。

4.全班分为两组，练习对话。

5.老师引导，学生试图背诵对话。

三、巩固练习：

1、练习用英语表达时间。

7：

451：

286：

559：

3012：

158：

10

Eg：

Whattimeisit？

It’s7：

45.

2、两人一组，练习句型。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:

1、完成配套练习册。

2、预习新知。

六、Notes

Thefourthperiod

学习目标：

1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：

并能在日常生活中灵活使用。

2.听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）Whattimedoesyourgrandmagetup？

Shegetsupat_____.

（2）Whattimedoyougotoschool?

Igotoschoolat_____.

学习重难点：

重点：

（1）Whattimedoesyourgrandmagetup？

Shegetsupat_____.

（2）Whattimedoyougotoschool?

Igotoschoolat_____.

难点：

学习音标［i］

学习过程：

一、热身（Warmingup）

1、师生问好后，教师可随意问学生：

Whattimedoyougotoschool?

让学生回答。

2、学生自问自答，练习句型。

二、探究新知（NewPresentation）

1.Askandfillintheform.

（1）A:

Whattimedoesyourfathergotowork?

B:

He…

（2）A:

Whattimedoesyourgrandmadoexercise?

B:

She…

2.两人一组练习简短对话。

3.读单词并区分读音。

Bikeliketimerice

Sitpigfishmilk

4.全班齐读这些单词。

三、当堂检测

1.

（1）A:

Whattimedoesyourfathergotowork?

B:

He…

（2）A:

Whattimedoesyourgrandmadoexercise?

B:

She…

2.区分以下单词的读音。

Iceliferidesmile

Kickcityliftpicture

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:

1、听说读写本课新授单词。

2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。

六、Notes

Thefifthperiod

学习目标：

1、学习对话，会读会编写简短对话。

2、会表达你几点干什么？

你的爷爷几点干什么等句型。

学习重难点：

教学重点：

1、会用Whattimedoesyourgrandma--?

询问你奶奶几点干什么，并用She---.做答。

2、学习对话，会读会编写简短对话。

教具学具：

课件、图片、卡片。

学习过程：

一、自主学习：

 1、单词卡片复习本课单词。

 2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。

二、探究新知（NewPresentation）：

1.Fillinpage8,lookandtick。

根据课本所给图片，完成填空。

2.将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。

三、强化训练，巩固练习

完成配套练习的2、3题。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework：

1、完成配套练习册。

六、Notes：

Unit2Behelpfulathome!

Thefirstperiod

学习目标：

1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：

并能在日常生活中灵活使用。

2.听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）CanI_____?

（2）WhantcanIdoforyou?

______

学习重难点:

重点：

makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes

（1）CanI_____?

（2）WhantcanIdoforyou?

______

难点：

学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。

教具学具：

课件、单词卡片、图片。

学习过程：

一、热身（Warmingup）

SinganEnglishSongtogether.

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

1、先出示准备好的图片讲解单词makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes，老师领读。

2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。

3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。

4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。

5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。

对于读得好的奖励小礼物。

6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。

先齐读，再抽生读。

在整个单词教学的过程中都要注意正音。

（二）、展示表演：

师生互动。

A：

CanIhelpyou?

B：

Sure!

A：

Canyousweepthefloor?

B：

Ofcourse.

三、强化训练，当堂达标：

1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。

2、展示作业，师生共同评价。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework：

1、认读所学单词。

六、Notes

Thesecondperiod

学习目标：

1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：

并能在日常生活中灵活使用。

2.听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）CanI_____?

（2）WhantcanIdoforyou?

______

学习重难点:

重点：

单词helpfulgoodgirl

句型：

（1）Canyou_____?

（2）WhantcanIdoforyou?

______

难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？

教具学具：

情境图片。

学习过程:

一、检查预习

1）学生停歇单词。

2）学生做简单的对话。

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

1、呈现新对话并老师教读讲解。

Canyou…?

（让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。

）

2、学生跟读对话。

3、老师扮演Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。

4、学生分小组表演对话。

5、老师示范谈论迟到。

（利用所学重点单词和句型，教师指导。

）

（二）、展示表演：

师生互动。

三、强化训练，当堂达标。

小组合作学习。

1、根据所学编写对话。

2、展示作业，师生共同评价。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:

1、背诵对话，会编写新对话。

六、Notes

Thethirdperiod

学习目标：

1.正确运用词组。

2.按要求完成教师指定的练习.

3.学习情态动词Can后面加动词原形。

学习重难点

重点:

句型：

（1）WhatcanIdoforyou？

Ican_____.

（2）CanIhelpyou?

Sure.

难点:

学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。

教具学具：

课件、单词卡片、图片。

学习过程：

一、自主学习：

两人一组练习重点句型。

（1）WhatcanIdoforyou？

Ican_____.

（2）CanIhelpyou?

Sure.

二、探究新知（NewPresentation）

1.呈现新授对话。

2.教师讲解重点句型及意思，并领读。

3.师生分角色朗读对话。

4.全班分为两组，练习对话。

5.老师引导，学生试图背诵对话。

三、巩固练习：

1、练习用英语表达。

Sweepthefloordothedisheswatertheflowers

A:

SuNan,SuNan.Whatcanyoudo?

B:

Ican…

2、两人一组，练习句型。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:

1、完成配套练习册。

2、预习新知。

六、Notes

Thefourthperiod

学习目标：

1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。

2.学生自主表演对话。

3.完成练习册2，3，4。

学习重难点：

根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型

学习过程：

一、热身（Warmingup）

1、师生问好后，教师可随意问学生：

WhatcanIdoforyou?

让学生回答。

2、学生自问自答，练习句型。

二、探究新知（NewPresentation）

1.Askandfillintheform.

2.两人一组练习简短对话。

3.学生自主表演本单元重点对话。

4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。

Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用。

（教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用）

三、当堂检测

1.用所给单词的适当形式填空。

1.Canyoudothe（dish）

Heoften（do）thedishesathome.

2.连词成句。

。

1）isHehelpfulvery（.）

2）thedoCandishesyou（?

）

3.完成练习册2，3，4。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:

1、听说读写本课新授句子。

2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。

六、Notes

Thefifthperiod

学习目标：

1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。

2、利用习题来巩固本单元的句型。

学习重难点：

完成教师出示的习题。

教具学具：

课件、图片、卡片。

学习过程：

一、自主学习：

 1、单词卡片复习本课单词。

 2、让学生就自问自答几个重点句型。

二、探究新知（NewPresentation）：

1.完成课本练习。

根据课本所给图片，完成填空。

2.将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。

三、教师出示习题。

1.把下列单词补充完整。

（）wterA.oB.aC.i

（）swpA.eeB.aaC.ea

（）clnA.eeB.eaC.ad

2.翻译下列句子。

1）你在家里能帮上什么忙？

2）我可以帮你吗？

3）在家里我很高兴能帮助别人。

3.读一读，写一写。

（课件）

教师出示一段对话，要求学生按照对话内容完成习题。

三、强化训练，巩固练习

完成配套练习的5、6题。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework：

1、完成配套练习册。

六、Notes：

Unit3Myfavoritefoodishamburgers

Thefirstperiod

学习目标：

1.听,说，读，写China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。

并能在日常生活中灵活使用。

2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。

3.听懂、会说、会写、会用下列句型：

Whatisyourfavoritefood?

Myfavoritefoodis......

学习重难点:

重点：

单词China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。

难点：

是使学生能够结合日常生活实际，运用重点句型。

教具学具：

单词卡片、图片。

学习过程：

一、热身（Warmingup）

Reviewsomephases.

washtheclothes,watertheflowers,cleanthewindows,makethebed,

dothedishes,cookthemeal，sweepthefloor

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

1、先出示准备好的图片讲解单词，China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。

2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。

3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。

4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。

5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。

对于读得好的奖励小礼物。

6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。

先齐读，再抽生读。

在整个单词教学的过程中都要注意正音。

（二）、展示表演：

师生互动。

T:

Whatisyourfavoritefood?

S:

Myfavoriteis......

叫学生两人一组，利用以上词组表演对话。

三、强化训练，当堂达标：

1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。

2、展示作业，师生共同评价。

四、小结：

谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework：

1、认读所学单词。

2、和同学谈论最喜爱吃的食物。

六、Notes

Thesecondperiod

学习目标：

1听、说、认、读、写China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。

等词组。

2.听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）Whatisyourfavoritefood?

Myfavoritefoodis......

（2）Ilike....best./verymuch.

学习重难点：

重点：

正确运用单词及句型，识记对话。

难点:

学生能够结合日常生活实际，谈论各自喜欢的食物。

教具学具：

情境图片。

学习过程

一、复习检查预习情况

T:

Whatisyourfavoritefood?

Ss：

Myfavoritefoodis......

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、出示新对话。

Liu:

Whatisyourfavoritefood?

Colin:

Myfavoritefoodishamburgers.IntheUSA,weofteneathamburgers.Whataboutyou?

Liu:

InChina,weofteneatrice,noodles,dumplings,...Ilikedumplingsbest.

Colin:

Oh,dumplings!

Theyaredelicious.IlikeChinesefood,too.

（让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。

）

1、教师讲解难点句子意思。

2、学生跟读对话。

3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,分角色朗读对话。

4、学生分小组表演对话。