员工培训与开发简答题合集.docx
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员工培训与开发简答题合集
1、制定培训规划有什么要求?
(1)系统性,即要求培训规划必须在目标设立、确立实施程序,确定培训对象、培训内容、培训方式、培训师资,制定评估标准方面都应该保持统一性和一致性;
(2)标准化,即要求整个培训规划设计的全过程,确立并执行正式的培训规则和规范;
(3)有效性,即培训规划的制定要体现可靠性、针对性、相关性和高效性等四个方面的基本特点;
(4)普遍性,即要求培训规划制定必须适应不同的工作任务、不同的培训对象和不同的培训需要。
2、完整的企业培训规划应包含哪些内容?
答案:
(1)培训的目的;
(2)培训的目标;(3)培训对象和内容;(4)培训的范围;(5)培训的规模;(6)培训的时间;(7)培训的地点;(8)培训的费用;(9)培训的方法;(10)培训的教师;(11)计划的实施。
3、简述制定培训规划的基本步骤。
参考答案:
(1)培训需求分析A目标明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距B.方法测评现有成绩,估计它与理想水平的差距;
(2)工作岗位说明A.目标收集有关新岗位和现在岗位要求的数据B.方法观察查阅有关报告文献;
(3)工作任务分析A.目标明确岗位对于培训的要求,预测培训的潜在困难B.方法对将要涉及的培训进行分类和分析;
(4)培训内容排序A.目标排定各项学习内容或议题的先后次序B.方法界定各项学习内容或议题的地位及其相互关系据此进行排序;
(5)描述培训目标A、目标编制目标手册B、方法任务说明和有关摘要,对说明文字推敲、润色、加工;
(6)设计培训内容A、目标根据培训目标确立培训具体项目和内容B、方法聘请专家或借助中介机构选择培训科目;
(7)设计培训方法A、目标根据培训项目的内容选择培训方式方法B、方法采用经验总结、小组讨论、专家咨询等多种形式提出具体对策;
(8)设计评估标准A、目标选择测评的工具,明确评估的指标和标准B、方法采用模拟实验或聘请专家对测评工具、评估指标和标准进行初步评价;
(9)试验验证A、目标对培训规划的评析,发现其优缺点,并进行改进B、方法征求多方意见或进行实验试点进行诊断,找出议题并修改完善。
4、简述教学计划的设计原则。
答案:
(1)适应性原则,即要求企业培训的教学计划要与各类受训人员的工作、知识、技能的现状及发展要求相适应,与我国的经济、科技和社会进步的发展需要相适应;
(2)针对性原则,即要求企业培训的教学计划要有针对性;(3)最优化原则,即教学计划要保证整个教学活动的优化;
(4)创新性原则。
5、简述培训课程设计的程序。
答案:
(1)培训项目计划,它是有效实施培训课程的基础,包含三个层次,第一是企业培训计划;第二十课程系列计划;第三是培训课程计划;
(2)培训课程分析,是培训项目的调查与研究阶段,目的是确定学员必须掌握的、用来执行符合课件意图的份内工作的知识和技能,培训分析主要包括课程目标分析和培训环境分析;(3)信息和资料的收集;(4)课程模块设计;(5)课程内容的确定;(6)课程演练与试验;(7)信息反馈与课程修订。
6、如何开发培训教材?
参考答案:
(1)培训课程教材应切合学员的实际需要,且能反映该领域内最新信息的材料;
(2)使用资料包;(3)利用一切可开发的学习资源组成活的教材;(4)尽可能开发一切所能利用的信息资源;(5)设计视听材料。
7、请列举管理技能开发的基本模式。
参考答案:
(1)在职开发;
(2)替补训练;(3)短期学习;(4)轮流任职计划;(5)决策模拟训练;(6)决策竞赛;(7)角色扮演;(8)敏感性训练;(9)跨文化管理训练。
8、如何制定培训评估的计划?
参考答案:
(1)选择培训的评估人员;
(2)选定培训评估的对象;(3)建立培训评估数据库;(4)选择培训评估的形式;(5)选择培训评估的方法;(6)确定方案及测试工具。
9、请简述培训效果四个评估层级的主要特点。
参考答案:
(反应、学习、行为、结果)可从各评估层级的评估内容、评估方法、评估时间及其优缺点等方面进行分析。
10、制定培训评估标准应遵循什么要求?
参考答案:
主要是从评估指标和标准的相关性、可靠性、区分度和可行性四个方面分析。
11、如何撰写培训评估报告?
参考答案:
第一,明确培训评估报告的撰写要求。
包括调查培训结果时注意接受调查的受训者的代表性,评估报告尽量实事求是,评估者需综观培训的整体效果,并圆熟的方式论述培训结果中的消极面,注意报告中的文字表述与修饰,若评估方案持续一年以上时间时评估者还要作中期评估报告。
第二,明确撰写培训评估报告的步骤。
(1)导言;
(2)概述评估实施的过程;(3)阐明评估结果;(4)解释、评论评估结果和提供参考意;(5)附录;(6)报告提要。
12、用于培训效果评价的指标和成果主要有哪些类型?
参考答案:
用于培训效果评价的指标或成果主要有以下五种类型:
(1)认知成果。
可用来衡量受训者对培训项目中强调的原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。
一般应用笔试或口试的方法来评价认知结果。
(2)技能成果。
用来评价受训者对培训项目所强调的操作技巧、技术或技能以及行为方式等达到的水准,可通过现场观察、工作抽样等方法进行评判。
(3)情感成果。
它可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
情感成果可通过调查问卷采集。
(4)绩效成果。
绩效成果可以用来衡量受训者通过该项目培训对个人或组织绩效所产生的影响程度,同时也可以为企业人力资源开发以及培训费用计划等决策提供依据。
它包括由于雇员流动率或事故发生率的下降导致的成本降低、产量的提高及产品质量或顾客服务水平的改善等。
(5)投资回报率。
指培训项目的货币收益和培训成本的比较。
培训成本包括直接和间接成本。
收益指企业从培训计划中获得的按价值衡量的实际成果。
13、请简述培训手段的设计方法。
参考答案:
设计合适的培训手段需要从课程内容、课程实施、学员的兴趣与动力,以及培训手段的可行性几个方面来考虑。
培训手段的设计方法主要包括:
(1)课程内容和培训方法:
不同的课程内容需要利用不同的培训方法进行培训;不同的培训方法需要不同的教学材料;
(2)学员的差异性:
选择培训手段时,还要考虑学员的差异性;
(3)学员的兴趣与动力:
要想取得比较好的效果,必须使用有效的培训手段来提高学员的兴趣和动力;
(4)评估手段的可行性:
在选择培训手段时,需要评估这种手段是否具有可行性。
14、简述企业管理人员培训的内容和方法。
参考答案:
企业管理人员培训的内容主要包括:
(1)知识补充与更新;
(2)技能开发;(3)观念转变;(4)思维技巧。
企业管理人员培训的方法主要包括:
(1)在职开发;
(2)替补训练;(3)短期学习;(4)轮流任职计划;(5)决策模拟训练;(6)决策竞赛;(7)角色扮演;(8)敏感性训练;(9)跨文化管理训练。
15、简述培训效果评估的基本概念、类型、形式、作用和具体步骤。
参考答案:
培训效果评估的基本概念是:
通过建立培训效果评估指标和标准体系,对员工培训是否达到了预期的目标,培训计划是否有效的实施等进行全面的检查、分析和评价,然后将评估结果反馈给主管部门,作为以后制定修订员工培训计划、以及进行培训需求分析的依据。
培训效果评估的类型包括:
(1)反应评估;
(2)学习评估;(3)行为评估;(4)结果评估。
培训效果评估的形式包括:
(1)非正式评估和正式评估;
(2)建设性评估和总结性评估。
培训效果评估的作用包括:
(1)培训前评估的作用(保证培训需求确认的科学性;确保培训计划与实际需求的合理衔接;帮助实现培训资源的合理配置;保证培训效果测定的科学性);
(2)培训中评估的作用(保证培训活动按计划进行;培训执行情况的反馈和培训计划的调整;可以找出培训的不足,归纳出教训,以便改进今后的培训,同时能发现新的培训要求,从而为下一轮培训提供重要依据;过程监测和评估有助于科学解释培训的实际效果);
(3)培训后效果评估的作用(可以对培训效果进行合理的判断,以便了解某一项目的是否达到原定的目标和要求;受训人知识技能的提高或行为表现的改变是否直接来自培训的本身;可以检查出培训的费用效益,评估培训活动的支出与收入的效益如何,有助于资金得到合理的配置;可以较客观地评价培训者的工作;可以分为管理决策者提供所需的信息)。
培训效果评估的具体步骤为:
(1)作出培训评估的决定(评估的可行性分析、确定评估的目的);
(2)制度培训评估的计划(选择培训的评估人员、选定培训评估的对象、建立培训评估数据库、选择培训评估的形式、选择培训评估的方法、确定方案及测试工具);(3)收集整理和分析数据;(4)培训项目成本收益分析;(5)撰写培训评估报告;(6)及时反馈评估结果。
16、简述培训评估的层级体系的特点、评估标准及评估方法的应用。
参考答案:
培训评估的层级体系的特点:
将培训成果划分为四个层级的框架体系,包抱反应评估、学习评估、行为评估、结果评估,因此在建立培训效果评估标准时,培训成果的考评内容和重点也就十分清晰明确。
培训评估的层级体系的评估标准包括:
(1)相关度(标准干扰、标准缺陷);
(2)信度;(3)区分度;(4)可行性。
培训评估的层级体系的评估方法的应用主要包括:
(1)反应评估:
在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程序;
(2)学习评估:
着眼于学习效果的度量,即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获;
(3)行为评估:
评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变;
(4)结果评估:
通过对质量、数量、安全、销售额、成本利润、投资回报率等企业和学员上司关注的并且可量度的指标进行考查,与培训前进行对照,判断培训成果的转化情况。
17、请简述培训课程内容的基本要求。
参考答案:
(1)相关性。
其内容选择要与企业实际相结合、要能主动适应企业的发展趋势;
(2)有效性。
这是判断培训水平高低的一个重要标准;(3)价值性。
培训内容应能满足学员的兴趣及培训需求。
18、培训教师的来源、特点及选聘标准。
参考答案:
外部培训师优点:
A.选择范围大,可得到高质量的培训师资B.可带来许多全新的理念C.对学员具有较大的吸引力D.可提高培训档次,引起企业重视E.容易营造气氛,获得良好的培训效果
开发途径A.大中专院校教师B.专职培训师C.顾问公司聘请培训顾问D.聘请本专业的专家、学者E.通过网络联系、寻找
缺点A.不易在学员中树立威望,影响学员参与度B.内部选择范围小,不易开发高质量的教师队伍C.看待问题受环境影响,不易上升高度
选聘标准A.具备经济管理类和培训内容方面的专业理论知识B.对培训内容所涉及的问题有实际工作经验C.有培训授课经验和技巧D.能熟练使用培训教材及工具E.具有良好的交流与沟通能力F.具有引导学员自我学习的能力G.善于在课堂上发现并解决问题H.积累与培训内容相关的案例与资料I.掌握培训内容涉及的一些前沿问题J.拥有培训热情和教学愿望。
19.请简述分析培训需求时应注意哪些问题。
答:
(1)受训员工的现状,即他们在组织中的位置,以及以前是否受过培训、受过什么样的培训、培训的形式有哪些等问题。
(2)受训员工存在的问题。
(3)受训员工的期望和真实想法。
(4)仔细分析收集到的调查资料,从中找出培训需求,并注意个别需求与普遍需求之间的关系。
20.请简述培训服务协议条款要明确哪些内容。
答:
①参加培训的申请人;②参加培训的项目和目的;③参加培训的时间、地点、费用和形式等;④参加培训后要达到的技术或能力水平;⑤参加培训后要在企业服务的时间和岗位;⑥参加培训后如果出现违约的补偿;⑦部门经理人员的意见;⑧参加人与培训批准人的有效法律签署。
21.企业的技能培训常常出现培训考试成绩不错的员工,回到工作岗位以后的工作绩效并没有得到改善的现象。
您认为导致这种现象的主要原因有哪些?
答案:
此现象的原因可以从个人和组织两个方面进行分析。
(1)组织方面:
①培训效果评估有问题。
②培训活动缺乏针对性,培训所学内容无法运用到实际工作中。
③企业不能为培训中所学知识和技能的运用提供相应的支持条件。
④企业培训系统不完善,相关管理制度不健全,也影响到培训效果的转化。
(2)个人方面:
①受训者不能主动地将所学的知识、技能应用到实际工作中。
②旧的观念和习惯阻碍了所学知识在实际中的应用。
22.在选择培训供应商时应考虑那些问题?
答案:
(1)该供应商在设计和传递培训方面有哪些经验。
(2)该供应商的人员构成及对员工的任职资格要求。
(3)曾经开发过的培训项目或拥有的客户。
(4)为所提供服务的客户提供的参考资料。
(5)可说明所提供的培训项目是卓有成效的证据。
(6)该供应商对本行业、本企业发展状况的了解程度。
(7)咨询合同中提出的服务、材料和收费等事宜。
(8)培训项目的开发时间。
(9)该供应商以前的顾客及专业组织对其声誉、服务和经验的评价。
(10)该供应商资质和其它业务范围的考察。
23请简要说明企业制定员工培训规划的基本步骤。
答案:
制度员工培训规划的基本步骤:
①培训需求分析。
明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距。
②工作岗位说明。
收集有关新岗位与现有岗位要求的数据③工作任务分析。
明确岗位对于培训的要求,预测培训的潜在困难。
④培训内容安排。
排定各项培训内容或议题地先后次序。
⑤描述培训目标。
编制目标手册。
⑥确定培训内容。
根据培训目标确立培训的具体项目与内容。
⑦选择培训方法。
根据培训项目的内容选择培训方式方法。
⑧设计评估标准。
选项测评的工具,明确评估的指标和标准。
⑨试验验证。
对培训规划进行评析,发现其不足,并进行改进。
24、简述培训评估报告的撰写步骤
答案:
①导言②概述评估实施的过程③阐明评估结果④解释评论评估结果和提供参考意见
附录⑥报告提要
25.起草培训制度应包括哪些内容?
(1)制定企业员工培训制度的依据;
(2)实施企业员工培训的目的或宗旨;(3)企业员工培训制度实施办法;(4)企业培训制度的核准和实行;(5)企业培训制度的解释与修订;
26.简述采用访谈法进行培训效果评估的具体步骤。
访谈法的具体步骤:
(1)明确要采集的信息。
(2)设计访谈方案。
访谈方案是评估人员在访谈中提问问题的清单,与调查问卷的设计类似。
(3)测试访谈方案。
在访谈实施前进行依次测试,可以对访谈方案进行修改和完善,还可以提高访谈者的访谈技能。
(4)全面实施访谈。
(5)对资料进行分析,编写调查信息报告。
员工培训与开发期末考试题及答案
1.企业培训必须服从一定的战略原则,企业的培训战略原则包括两层含义,即服从企业的发展战略和( )。
A培训工作的效益原则 B从战略角度来开展培训工作
C培训工作的计划原则 D培训工作的系统原则
2.严格( )是保证培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段。
A考勤 B挑选老师
C设计内容 D考核评估
3.企业培训的产出不能纯粹以传统的经济核算方式来进行,因为它包括潜在的和发展的因素,另外还有( )。
A战略的因素 B社会的因素
C企业竞争力的因素 D企业员工队伍素质的因素
4.员工培训是企业的一种( )行为,和其他投资一样,也是从投入产出的角度考虑收益大小及远期效益、近期效益问题。
A投资 B福利
C战略 D留人
5.在向员工提供培训以前,企业可以和员工签订培训服务协议,( )一般不列入这个协议书。
A培训内容和目的 B部门经理人员的意见
C培训后的考试成绩 D培训后的违约补偿
6.当我们起草某一个具体的培训制度时,一般需要包括以下的内容,即制度的依据、实施培训的目的、培训制度实施办法、( )和培训制度的解释与修订等。
A培训制度作用的范围 B培训制度的核准与实施
C培训制度的版本说明 D培训制度的有效时间
7.在培训需求信息的调查中,( )一方面让他们积极参与培训工作;另一方面也可以与他们建立良好的关系,对往后的执行有所帮助。
A邮寄调查 B面谈法
C调查问卷 D电话调查
8.面谈法作为培训需求调查的主要方法之一,有两种操作办法,即( )
A正式面谈法和非正式面谈法 B个别面谈法和隐私面谈法
C外面谈法和室内面谈法 D个人面谈法和集体会谈法
9.( )是指培训者在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论,以调查培训需求情息。
A面谈法 B重点团队分析法
C工作任务分析法 D观察法
10.对培训对象的培训需求进行分类,要求各类培训对象的培训需求有( )。
A类似性 B差异性 。
C多样性 D特殊性
二、多项选择题(单选每题2分含10题共计20分)
1.下列关于培训的叙述,不正确的是( )。
A培训通过提高员工的知识技能等,最终为了企业的经济效益
B培训要从组织战略出发,避免为培训而培训
C培训也是激励的一种手段
D由于培训的产出回报难以计算,所以对培训的投入产出衡量不是重点
E培训主要是管理层的事情,因此培训需求是由上级提出来的
2.培训的配套激励制度主要包括( )
A完善的岗位任职资格要求 B公平、公正、客观的业绩考核标准
C公平竞争的晋升规定 D以能力和业绩为导向的分配原则
E奖惩的执行方式和方法
3.企业各个方面的培训制度虽然内容有所不同,但是一般情况下应该包括制定制度的依据、培训的目的或宗旨、培训制度的实施办法、( )等。
A培训的方法与途径 B培训制度的核准与执行
C培训制度的解释 D培训制度的修订
E培训合同的条款
4.比较培训的不同阶段所需的设备、设施、人员和材料的成本而进行培训成本核算,我们称这种方法为( )。
A利用直接成本与间接成本进行培训成本核算
B利用资源需求模型计算培训成本
C利用会计方法计算培训成本
D按照培训的不同阶段来计算培训成本
E培训成本计算方法
5.能否确保培训经费的来源和能否合理地分配及使用经费,直接关系到( )而且也关系到培训者与学员能否有很好的心态来对待培训。
A培训的规模 B培训的水平
C培训的程度 D培训的进程
E培训的效果
6.遴选培训供应商时应考虑的有关问题包括咨询供应商的( )
A培训经验 B员工任职资格
C拥有的客户 D收费事宜
E对企业了解程度
7.为了更好地进行企业培训工作,我们要学会培训资源的充分利用,即( )
A严格控制培训费用 B让被培训者变成培训者
C严格进行培训效果评估 D培训时间的开发和利用
E培训空间的充分利用
8.用于培训效果评价的指标或者是成果一般有( )。
A改进效果 B认知效果和情感效果
C技能效果 D绩效效果
E投资回报率
9.现代企业中的培训与开发工作有( )等特性。
A培训的持续性 B培训的互动性
C培训的超前性 D培训效果的后延性
E培训的经常性
10.组织的效率分析,包括( )
A组织的生产效率 B人力支出
C产品的质量和数量 D浪费状况
E机器的使用和维修
三、判断题(每题1分含10题共10分)
1、初级培训则应侧重于学习新理论、新观念、新方法。
培训的级别越高,所采用的组织形式则越趋大型化、长期化。
( )
2、新员工培训的一般程序为:
部门层次的培训—概况介绍—企业层次的培训—参观。
( )
3、在职培训的优点是它比较省钱,受训者边干边学,不需要像教室或教学法计划要求的教学手段一样花较多的脱产培训设施。
但这种方法不能促进学习,因为受训者边干边学习,不能迅速得到有关他们工作行为正确与否的反馈。
( )
4、在培训工作上应该做形式主义的培训。
( )
5、组织学习研究方面的理论基础是指运作管理理论和系统动力学理论。
( )
6、人力资源中最能体现价值的资源是物力资源。
()
7、人的大脑开发是永远止境的。
()
8、传统的人力资源开发理论是一次开发理论,即人的开发仅是学校和教育部门的事。
()
9、人们常说:
“知子莫如父。
”最了解子女的是父亲。
()
10、教师的教育方式直接影响一个人的成才。
()
一、单项选择题
1、B2、D3、B4、A5、C6、B7、B8、D
9、B10、A
二、多项选择题
1、DE2、ABCD3、BCD4、BD5、ABC6、ABCDE7、BDE8、BCDE9、CDE10、ABCDE
三、判断改错题
1、答:
错。
高级培训则应侧重于学习新理论、新观念、新方法。
培训的级别越高,所采用的组织形式则越趋小型化、短期化。
2、答:
错。
新员工培训的一般程序为:
概况介绍—参观—企业层次的培训—部门层次的培训。
3、答:
错。
在职培训的优点是它比较省钱,受训者边干边学,不需要像教室或教学法计划要求的教学手段一样花较多的脱产培训设施。
同时,这种方法也能促进学习,因为受训者通过实干来学习,能够迅速得到有关他们工作行为正确与否的反馈。
4、答:
错。
在培训工作上应该避免的失误包括进行形式主义的培训。
5、答:
错。
组织学习研究方面有四种理论基础,即组织行为学、运作管理理论、战略管理理论和系统动力学理论。
6、错误。
人力资源中最能体现价值的资源是人才资本。
7、正确。
8、错误。
现代人力资源开发理论不仅摒弃了这种思想,而且将人力资源的开发拓展为宏观开发、中观开发、微观开发、个体开发四个层次。
9、错误。
人们常说:
“知子莫如父。
”最了解子女的是家长。
10、错误。
教师的教育方式在某种程度上影响一个人的成才。
名词解释
1人力资源开发是指一个企业或组织团体在组织团体现有的人力资源基础上,依据企业战略目标、组织结构变化,对人力资源进行调查、分析、规划、调整,提高组织或团体现有的人力资源管理水平,使人力资源管理效率更好,为团体(组织)创造更大的价值。
2新员工入职培训在国内一般称为职前教育。
它是指组织通过预先规划的各种活动,一方面把新员工介绍到组织、部门和他们的工作伙伴中去,另一方面向他们提供如何成为组织合格一员相应的知识、技能和态度等所开展的一系列磨合诱导活动过程。
3管理人员开发是指组织有意识地为管理人员(和潜在的管理者)提供学习、成长和变革的机会,其目的在于希望借此使主要管理者具备有效开展工作所必需的技能。
4培训开发效果评估是依据组织目标和需求,运用科学的理论、方法和程序,从培训项目中收集数据,以确定培训的价值和质量的过程
5培训成果转化是指通过培训及课程资源的利用
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