一年级体育教案反思.docx
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一年级体育教案反思
一年级体育教案反思
【篇一:
一年级体育健康教案】
一年级上册体育健康教学计划
(2016——2017学年度第一学期)
教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则,制定本计划。
一、指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础,
二、健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的:
1、健康教育是以传授健康知识,培养卫生行为,改善环境为核心内容的教育,也是贯彻教育方针,实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。
2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意识和能力。
3、一年级学生通过上述内容的学习:
(1)培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。
(2)懂得均衡的营养,对生长发育的影响和帮助。
(3)初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。
4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用,并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。
四、健康教育的内容:
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种
五、教学措施:
1、指导学生培养爱清洁、讲卫生,不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。
2、引导学生用自己学到的知识为钥匙,从自己身边的小事上,从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患,加以克服和解决。
3、启发学生在学好书本知识的基础上,透过已知,发挥联想,积极探索未知世界,特别是探索微生物世界奥秘的热情。
2016年8月
第1课眼睛的功能
教学目的:
1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用
2、让学生知道怎样预防近视,从小懂得爱护眼睛。
教学重点难点:
提高学生对爱护眼睛的认识,知道眼睛的重要作用--学习、工作、生活都需要。
教学准备:
挂图、课件
教学过程:
第一课时
(一)导入新课:
猜谜语游戏
①上边毛、下边毛,中间一颗黑葡萄。
②两颗萄萄黑又亮,长在人身上,白天开窑四处望,黑夜要关窗。
(打--人的身体部分)
(二)授新课
1、出示挂图:
眼睛
2、板书课题:
眼睛的功能
3、观察眼睛,说说眼睛各部分的名称
4、故事讲述睫毛、眼睑、瞳孔的作用
5、画一画瞳孔在强弱光下的变化情况
(三)讨论:
为什么说眼睛很重要?
1、课件:
司机开车,科学家做实验,看电视、做游戏,侦察兵侦察敌情等,都离不开眼睛。
2、大家齐唱“世上只有妈妈好”。
接着问学生,妈妈好不好,随着学生后,老师小结:
妈妈确实好,衣服旧了换新的,鞋子破了买新的,玩具坏了买新的,但是,眼睛坏了妈妈再好也买不到。
3、看一看:
眼睛像不像照相机
出示课件,让学生了解有关知识
4、小结:
眼睛是我们身体上最宝贵的东西,我们学习,研究科学,解放军叔叔保卫祖国,时时处处都离不开眼睛,因此,眼睛很重要。
教学反思:
第2课换牙和六龄齿
教学目的:
1、了解乳牙、恒牙及六龄齿
2、知道如何保护好六龄齿
教学重点难点:
1、了解六龄齿在恒牙模图上的位置
2、怎样保护六龄齿
教学准备:
挂图或牙模具
教学过程:
一、故事导入
讲述乳牙换牙的故事
二、介绍六龄齿
1、区分乳牙与六龄齿
2、在模图上标出六龄齿
3、同桌互相看看对方口腔里的六龄齿
三、老师结合班级学生牙齿情况讲解六龄齿的有关小知识
1、检查学生牙齿
2、结合实例讲解六龄齿为什么爱生病
3、怎样保护好六龄齿
四、总结:
1、这节课你学到什么知识?
2、讨论:
你将怎样保护六龄齿?
教学反思:
第3课学会正确的刷牙
教学目的:
1、明确牙齿是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害,并能努力做到预防蛀牙。
3、掌握正确的刷牙方法。
教学重点难点:
练习并掌握正确的刷牙方法
教学过程:
一、教学刷牙方法
1、我们如何保护牙齿健康呢?
正确的刷牙方法是关键。
2、请大家眼睛看,耳朵听,用心记。
3、全班一起来练习正确的刷牙方法,师示范,生跟做。
1)把牙刷紧贴牙面呈45角;
2)上牙从上往下刷,下牙从下往上刷;
3)上下咬颌面要前后来回刷;
4)刷前牙内侧面时,用刷毛前端短距离上下刷;
5)每颗牙至少刷五次;
6)刷舌头能够帮助消除舌头上的细菌,保持口气清新。
4、每天早晚两次刷牙不能忘,不让细菌在牙齿中生长。
听,欢快的刷牙歌唱起来了,让我们一起舞动我们的小牙刷吧。
(全体起立,跳《刷牙歌》)
三、总结
在今后的护齿课上,我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。
因为牙齿是非常重要的器官,我们每天都需要它们。
教学反思:
【篇二:
教学反思:
小学一年级体育教学反思】
教学反思:
小学一年级体育教学反思
对于小学一年级体育教学,首先应该掌握的是孩子们的心理特点:
对于什么事物他们都好奇,模仿能力强,好动,但是注意力很容易分散,学习持续时间不长。
如何在有效时间里教会孩子们更多的知识,应该是我要追求的目标。
一年级大部分是6岁左右的孩子,刚进入学校,学习、生活习惯还不太适应,正在慢慢形成,学习新知识也需要老师一步一步手把手的教。
俗语说“一口气吃不成胖子!
”我想自己这种焦急的心理忘记了孩子们还是5、6岁不懂事的小朋友,正是处于启蒙教育阶段,很多方面需要老师引导,需要耐心和细致。
欲速则不达!
从常规和排队抓起,教会孩子们记住自己上课的队形,然后才能慢慢教孩子们学习立定跳远,学习广播体操,学习前滚翻,学习其他内容。
教会孩子们走,他们才会慢慢学跑,走都没有学会,就去学跑,确实是难为他们了,这就需要老师把握好主体方向。
有些班级队伍总是站不好,安静不下来,特别在室外就象放飞的鸟儿。
老师上课发脾气,对于孩子们来说也许只能镇住几分钟,一会他们又忘记了,玩得忘乎所以。
实践教学更需要的是经验和方法,一个老师的人格魅力并不是在于这个老师多么严厉,有多高的学历,关键在于如何教书育人,如何传授知识,能够寓教于乐,让学生轻轻松松学到知识。
平时我试着去接触和了解孩子们,试着走进孩子们的世界,希望可以更利于自己的教学。
发现学生上课认真了,按照老师要求做了,哪怕是队伍排好,并
且安安静静了,这一天我的心情都会很好。
孩子们哪天疯玩,不听指挥了,我也会失落一整天,不知不觉心情起伏受学生上课的态度和效果影响。
今天上一年级一、1班的课,孩子们排队集合比以前有进步,我心里就很高兴。
特别是立定跳远考试的时候一1班刘俊小朋友跳出了155厘米的成绩,离满分156厘米只差1厘米了,不知为什么我很高兴,很自豪。
相信只要稍微指导和训练一下,这个孩子就可以跳出满分的成绩,毕竟很多高年级的同学还达不到这个成绩。
一个班级还是有很多人才的,需要老师用心去发现。
有的孩子擅长画画,有的孩子有语言天赋,有的孩子擅长体育运动,还有的孩子擅长音乐,人有所长,尺有所短,这就需要我们老师用发现的眼光来看待每一个孩子的闪光点,能够因材施教。
不能总是盯着学生的缺点不放,扼杀了孩子们的天性和特长。
查询了一些关于孩子们心理特点的书刊,发现网上很难找到关于小学一年级体育教学的视频,想到寥寥可数的几段小学高年级体育课教学的视频;想到6月在图书馆寻找小学体育教材,居然找不到踪影,这才发现体育课相比英语,语文等等其他学科已经落后了,关于体育类教学的参考书和教学碟片太少了。
正是因为体育教师之间的经验交流太少,才导致体育教学相对其他主科的停滞和发展不前。
希望自己能够在经验教训中积累和沉淀,在教学中迅速成长,能够获得长足进步!
为推动小学体育教学的发展献出一份力量
报告老师:
我要上厕所!
上一年级的课,我仿佛回到了儿童时代,孩子们的天真无邪的笑容让我充满了快乐,但又让我感到担心的是目前低年级的课堂教学怎样是算完整成功的呢?
好动是小朋友的天性,在上课时就经常发生这样的情况:
当其中一个小朋友说;“老师我要上厕所”时,全班80%的小朋友也都说要上厕所了,有时真的让我哭笑不得,去吧,怕他们挤来挤去的受伤,不让去吧如果是真的要小便又不好,最后只有几个几个的轮着去,这样一来一节课下来浪费了很多时间,孩子们也都没学到什么啊!
在我看来一年级的孩子们是很难管住自己的,在课堂教学中只能说要随着他们天性来进行教学,而且要先教一些有趣的东西,比如说要多做游戏,才能让他们喜欢上体育课,慢慢的让孩子们步入正常的体育课堂
“细”,让体育课堂常规管理很有效(网上转文)
每一位孩子都是一个鲜活、独特的个体,他们有着不同的认识能力与身体素质,有着不同的兴趣爱好与个性心理特征,个体间具有一定的差异性。
因此,教师需勤动口、眼、脑、手,关注个体差异,这是有效管理班级的关键。
具体如下:
1、细沟通
学期初,体育教师先要主动与班主任沟通,了解学生的健康状况与性格特点,做到心中有数。
精心准备引导课,通过师生自我介绍等交流形式,初步掌握学生的技能水平、喜好与体育成绩。
2、细观察
教师在教学过程中要全面关注学生,在关注特长生与特困生的同时,也要同样关注中等生。
关注课堂细节,密切观察学生的一言一行,并根据不同学生的实际情况提出相应的要求与目标,从而做到区别对待,使每一位学生都能学有所得。
3、细评价
评价是教育的重要策略,伴随着教育的始终,是课堂教学的重要组成部分。
新课程背景下的课堂评价既要关注结果,又要关注过程,更要从不同学生的身心特点出发进行多元评价。
同时在教学过程中根据不同学生的表现与身心特点,以及不同的组织形式进行分层评价、教师评价、学生自评或互评,让学生在多元评价中正确提升自豪感和荣誉感。
4、细笔记
教师应根据学生的实际情况为班级建立一个健康成长跟踪表,针对学生的课堂表现随时做好记录,以便让学生全面了解自己。
同时教师可根据课堂实践反馈的情况来灵活调整教学计划,有利于为接下来的同年级班级上课,并详细撰写课后小结,积累教学经验。
队列教学随笔
小学一年级队列队形一直是让体育教师颇感疼痛的教学任务,只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学,所以,只有花费大量的时间和精力进行队列的教学。
等到这一任务基本完成,少则半年,多则一年,更有甚者已经进入二年级了,队列队形仍然还不过关,影响了其他教学任务的完成。
如何能让小学一年级学生队列队形速成,是每一位体育教师在教学中面临的一个重要问题。
本学期我担任一年级的体育课教学工作,也面临着这样的问题?
如何才能解决呢?
我在教学中首先想到由于新生新入学,相互间不认识,要让其建立组的概念是教学的关键,因此让学生认识、明白自己是哪一组的,能找到自己所在组的位置是教学的重、难点,在教学中我利用学校操场现有的跑道标号作为各小组的组号,学生到操场后找到自己组对应的跑道站,这样学生很快地知道自己在哪组,组所处的位置,暂时不用去按高矮排队,并保持站队位置的相对稳定。
待学生能找到站的位子后。
再要求学生按高矮排顺序,这样学生就能在比较短的时间内解决队列队形的问题。
通过对教学中问题的解决,促使自己在教学之余,今后工作中我还将加强对新教学理论的学习,在平日的教学中多观察,多思考,找出解决的办法。
队列练习教学反思
队列队形的练习,对于小学生来说是比较枯燥的,特别是小学低年
【篇三:
一年级体育教学反思】
体育课教学反思
传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。
随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多,人们的生活方式发生了很大的变化。
特别是近年来,参加健身锻炼,正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。
体育课是体育教学的重要途径,体育活动是学生喜闻乐见的教学内容。
因此,体育教师也要树立健康第一的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。
首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。
其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。
我想,光上好一节课是不够的,还应与学生们多接触,发现他们的能力,了解他们需要什么样的课堂,什么样的教学方式,什么样的老师,什么样的情感交流。
我还有许多需要探索的地方。
1
《课间操》教学反思
课间操是学校体育的重要组成部分,是学生每天必须参加的课外活动。
做操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况,也是当前学校实施素质教育的窗口,是学生锻炼身体素质的基本途径,因此,每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点,但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。
所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手:
1、运用正确而优美的示范,提高学生学习兴趣与积极性。
正确而优美的示范是教好新操的前提,教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。
由此,教师课前要充分熟悉新广播操的动作,掌握动作要领,熟练做好镜面示范。
先做完整示范,使学生对新操有所认识,形成完整生动的动作表象,提高学生学习兴趣和积极性。
2、教学中体现新广播体操的特点,全面提高学生学习动作能力。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求,所以先对学生进行基本动作的“强化”练习,使学生基本动作方法有一个初步了解。
如手型、步法以及跳跃移动练习,先学习单个较难掌握的技术动作,然后再进行组合练习。
3、让学生做小老师去教学,发现并及时纠正错误动作
在教学过程中采用以优带差的教学法,将学生分成几个小组,由学得较好的学生担任小组长,充当小老师去教学。
教师发现学生在练习中出现的错误动作,应及时予以纠正。
如果是少数人的错误,可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正,如果是多数人的问题,则要求全体停止练习予以纠正。
4、通过分组比赛,提高学生自觉练习的积极性,促进教学任务的完成。
每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛,看谁的动作完成得好,这样会大大提高学习效果。
学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知,引入竞争性,提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题:
1、过高估计学生接受能力,前四节操教授速度过快。
2、学生学习积极性调动不够,没有树立好广播体操强身心,健体魄的
2
思想,致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。
3、细节动作抓的不够严密。
4、学生协调性急需提高,音乐节奏感不强
《体育队列队形》教学反思
小学体育队列队形的教学一直是让体育教师颇感头痛的教学任务,队列队形是基础,只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。
队列队形教学内容比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。
所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的,有一定的难度。
在队列队形教学中我除了关注学生练习以外,更关注学生展示,向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任务”,例如:
体育教师教队列前,提前布置“任务”,教授后要指定的某些学生展示队列动作。
在这种“善意”的压力下,全体学生会全神贯注地跟教师“学练”;根据学生能力,激发学生兴趣进行教学。
例如:
在进行原地踏步、立定的教学中,我尝试过很多方法,不是练习次数多了,学生厌烦。
就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。
最近,我针对学生能分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。
巧用评价和幽默,评价是调动学生学练的有力“魔力棒”,教师要学会打破常规的束缚,巧用幽默、巧用鼓励,学生的劲头会倍增!
3
前滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法,所以学好前滚翻是很重要的。
而前滚翻动作对初学者来说,看似简单,实则不然,在学习中教师一定要认真讲解示范动作要领,并做好保护帮助,以免发生危险。
前滚翻的动作要领是“蹲撑,两手撑垫,同时屈臂、低头,两脚蹬地,提臀收腹,重心前移,团身向前滚动。
前滚时,枕骨、肩、背、臀部依次触垫。
在教学生练习前滚翻时发现有些同学会产生侧倒,产生侧倒的原因,第一:
有些老师认为:
双脚蹬地力量小,提不起臀部,所产生的反作用力不足以推动身体前滚;笔者认为首先是身体的低头,含胸、提臀,然后才是双脚的发力。
如果做到了屈臂、低头,双脚稍一用力蹬地,就能完成身体的向前滚动,所以说:
“双脚蹬地力量小,提不起臀部,所产生的反作用力不足以推动身体前滚”之说是不能成立的。
第二,有些老师认为“双脚蹬地后,身体重心移至双臂时,手臂软弱无力,无瞬间撑直过程,导致上体低头含胸时,没有足够的时间和空间,只能使头顶触垫而导致侧倒”;笔者也认为欠妥,在翻滚过程中,手臂的支撑是屈臂支撑,故无“瞬间撑直”之说,而“使头顶触垫”的原因是没有含胸低头造成的。
本人认为,造成侧倒的原因,主要是双手屈臂撑垫时,没有撑住,造成身体没有稳固的支撑,因而双脚发不上力,因此形成侧倒。
解决的方法有三种:
第一:
加强上肢的力量练习。
如做立卧撑、举哑铃、俯卧撑、引体向上等等。
第二:
面对墙体站立,双手屈臂撑墙,使身体稍前倾,双手推墙,使身体直立。
反复练习,体会双手用力的动作。
第三:
双臂撑垫,屈臂、重心前移,然后,双臂用力推垫,使身体恢复到双臂撑垫的动作,反复练习,体会双手用力的动作。
4
立卧撑第一课时的设计思路共分五部分,第一部分教师引导学生有针对性准备活动,第二部分是通过提问学生是否会做俯卧撑,然后让学生做俯卧撑动作练习,并让学生进行做俯卧撑竞赛导入新课;第三部分:
让学生探究学习立卧撑,第四部分,教师组织学生进行手推车游戏,第五部分放松活动和评价小结。
立卧撑教学主要是发展学生上肢力量,所以在在第一部分的教学中,我能针对发展学生上肢力量这一特点,带领学生做有针对性的准备活动,比如上肢运动,扩胸运动,肩部运动,臂饶环等,这一点我是做得比较好的;这里面也有缺点,就是我领做的比较多,不能充分发挥学生的自主性,没有很好的发挥小组长和骨干的作用,
第二部分是通过提问学生是否会做俯卧撑,然后让学生做俯卧撑动作练习,并让学生进行做俯卧撑竞赛。
这部分在教学时我让学生在做俯卧撑动作练习时,让学生清楚做俯卧撑的要求,怎样做才标准,让学生有很清析的动作概念。
然后才让学生小组内竞赛,之后每小组挑选一名同学参加班里面的竞赛,最后教师小结做俯卧撑的动作要求。
第三部分:
让学生探究学习立卧撑,承接上部分教学内容,教师先示范立卧撑,并讲解立卧撑的动作要领;之后让学生分组练习。
接着教师引导学生用比较的方法说明立卧撑与俯卧撑是十分相似的,让学生积极的发言讨论;教师组织学生做俯卧撑和立卧撑,让学生对比俯卧撑与立卧撑的不同处和相同处,学生带着问题进行练习兴趣更浓。
教师从旁个别辅导,纠正学生动作。
第四部分,教师组织学生进行手推车游戏:
手推车游戏也是能很好发展学生上肢力量的游戏,这一部分内容也是新授内容,我应该在游戏开始前先讲解清楚规则,教育学生要注意安全,等学生都明白清楚怎样做游戏了,才让每个学生都练习一遍,然后才竞赛,这样教学效果才会更好。
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