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【篇一:
修改版作文素材】
1.阅读下面的文字,按要求作文。
从前有位农场主巡视谷仓时,不慎将一只名表遗失,因遍寻不获,便
定赏金,要农场上的小孩帮忙寻找,谁能找到手表,奖金500美元。
转身对他们说:
“我不是
要祈求有一条新的腿,而是要祈求上帝帮助我,叫我没有一条腿后,也知道如何过日子。
”
要求:
自选角度,确定立意,自选文体,确定标题;不要脱离材料内
容众小孩在重赏之下,无不卖力搜寻,奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草,大家忙到太
阳下山仍无所获,结果一个接着一个都放弃了。
只有一个贫穷小孩,为了那笔巨额奖金,仍
不死心地寻找。
当天色渐黑,众人离去,杂沓人声静下来之后,他突然听到一个奇怪的声音。
那声音“滴答、滴答”不停地响着,小孩立刻停下所有的动作,谷仓内更安静了,滴答声也
响得更为清晰。
小孩循着声音,终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
请根据以上材料,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800
字的作文。
2.阅读下面的文字,按要求作文。
法国一个偏僻的小镇,据说有一个特别灵验的水泉,常会出现奇迹,
可以治疗疾病。
有一天,一个少了一条腿的退伍军人,拄着拐杖,一跛一跛地走过镇上的马
路。
旁边的镇民带着同情的口吻说:
“可怜的家伙,难道他要向上帝祈求有一条新的腿吗?
”
这句话被退伍军人听到了,他
及含意,写一篇不少于800字的文章。
3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
到了麦子成熟的季节,麦田里一片金黄。
农人们都在准备收割。
有位
割麦人突然发现,他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。
于是他决定等着这一穗麦子黄了再来
割麦。
这是他一贯的风格。
他的眼睛里容不得半粒沙子。
等这一穗麦子黄了的时候,其他所
有的麦子都已经落地。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
4.阅读下面的文字,根据要
求写一篇不少于800字的作文。
上课了,老师说:
“同学们,这节课我们来讨论一个问题,‘第一’和
‘第二’的问题。
”同学们都看着老师,一时不明白老师的意图。
老师就问同学们:
“世界上第一高峰是哪座山峰?
”大家哄堂大笑,大声回答道:
“珠穆
朗玛峰!
”老师接着追问:
“世界第二高峰呢?
”这下同学们面面相觑,
无人应声。
于是老师又接着说道:
“同学们,‘第一’和‘第二’究竟
有什么不同呢?
为什么你们都只记住了第一高峰,而不知道第二高峰呢?
你们记住了第一高峰,
该不该就忽略第二高峰呢?
”听了老师的话,同学要求选择一个角度构思作文,自主确定立
意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
6.阅
读下面的文字,根据要求作文。
们陷入了沉思。
要求:
选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟题目;不
要脱离材料内容含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。
5。
阅读下而的一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。
我是o(节选)田地
我是空虚;我是饱满。
我是静止;我是发展。
我能成为锁链;
我能变成花环。
我是完整的自己;我是我的对立面。
一支探险队进入撒哈拉沙漠腹地,队员们在茫茫的沙海里跋涉,口渴
如炙,但大家的水都没了。
这时,探险队长拿出一只水壶,说:
“只有穿越沙漠之后才能喝这
壶水。
”一壶宝贵的水,成了穿越沙漠的信念之
源。
当探险队顽强地走出沙漠、挣脱死神之手时,队员们想喝一口那
支撑他们的精神之水,可他们看到的却是满满的一壶沙子!
请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。
要求:
自定立意,自选文体,自拟题目,不少于800字。
7.阅读下面材料,按要求完成作文。
一个佛陀在旅途中,碰到一个不喜欢他的人。
连续好几天,好长一段
路,那人用尽各种方法污蔑佛陀。
最后,佛陀转身问那人:
“若有人送你一份礼物,但你拒绝
接受,那么这份礼物属于谁呢?
”那人回答:
“属于原本送礼的那个人。
”佛陀笑着说:
“没错。
那如果我不接受你的谩骂呢?
”那人哑口无言,羞愧地走了。
上述材料会引发你怎样的联想,请在全面理解材料基础上,自选一
个角度写一篇文章,题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。
大树的态度是“不屈”,结果是“折腰”;小草的态度是“屈身”,结果8.阅读下面的文字,按要求作文。
狂风呼喊着,咆哮着,狞笑着奔袭过来,企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛,顽强地与狂风搏斗着。
狂风暴虐地纠缠着它,想按下它高贵的头,压弯它不屈的腰。
但是,它奋力抗争,不屈不挠。
大树下面有一片小草。
狂风根本不把它们放在眼里,像擀面条一样把它们揉来揉去。
几乎要把它们撕成碎片,辗成粉末。
小草在狂风中抖动颤栗,屈腰伏身,把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了,走了。
人们发现,大树折断了腰,小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底:
“老师,你认为大树和小草谁值得赞美?
”苏格拉底说:
“我赞美大树,也赞美小草。
”
看了以上材料,你有何感悟或看法?
请自定角度,自拟题目,写一篇文章。
文体不限(诗歌除外),不少于800字。
【立意提示】这是寓意型材料,审题时应注意如下三个方面:
一是运用因果分析法和对比分析法,把握材料的主要内容。
同样是面对狂风,
是“扬脸”。
可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题:
是应该“不屈”,还是应该“屈身”?
二是运用相似联想的方法,由物及人,由此及彼,把握材料的深层含意。
材料中的“狂风”象征“强大的敌人”“巨大的困难”等;“大树”象征“刚强”,象征“不屈不挠”的精神;“小草”则象征“柔韧”,象征“能屈能伸”的精神。
三是运用逆向思维,从材料倾向相反的方向思考。
如大树宁折不弯,精神可嘉,却其不懂得审时度势,以硬碰硬的做法不值得效仿。
小草审时度势,屈身伏地,保存实力,可谓明智之举;但这也可理解成“卑躬屈膝,丧失气节,苟且偷生”。
根据以下分析,可作如下三个方面的立意:
一是从大树的角度。
可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”的精神,也可以否定“不识时务、以卵击石”的做法。
二是从小草的角度,可肯定“审时度势、能屈能伸、忍辱负重(以柔克刚,以退为进)”的精神,也可以否定“卑躬屈膝、丧失气节、苟且偷生”的行为。
三是从大树和小草的角度,既肯定不屈不挠,又肯定审时度势。
9.阅读下面一段文字,根据要求作文。
一天,英国首相乔治和朋友在院中散步,他们经过每一道门,乔治
【篇二:
作文素材修改版】
《高空走索人》
1.“菲利普走钢索这件事情准备了六年”和“混进两座大楼的过程”可作为“为梦想奋斗”“我找到了勇气”“有梦就别怕痛”“为自己喝彩”“我难忘的一件事”“我很勇敢”“我收获了**”“有志不在年高”“勇敢的尝试”“理想是成功的帆”这类作文题目的素材。
**可以是勇气,可以是智慧。
2.“找朋友帮助他“做坏事”----走钢索”“和闭眼走平衡木”可作为“一个帮助过我的人”“使我感动的一件事”“一次成功的尝试“我的朋友”这类作文题目的素材。
3.“菲利普勇走钢丝的过程和状态”可以作为“光彩背后”“我要向他学习”“我的榜样”“他是一个爱冒险的人”“台上一分钟台下十年功”“梦想带给我的震撼力”“拥抱梦想拥抱未来”“梦想就是一个勇敢的决定。
”这类作文题目的素材。
《小魔怪》
1.“面对魔怪的出现,懂得和身边的人团结起来面对的游戏”和“小魔怪见识到了魔的凶残,脱离魔族,搬到了森林边缘的情节”可作为“团结的力量”“在成长中收获”“团结与协作”“同学之间应该团结友爱”“蚂蚁团结的启示”“团结的蚂蚁”“赛文明,赛精神,赛团结”“我真的错了”“勇于承认错误”这类作文题目的素材。
2.“小魔鬼愿意为自己错误做弥补”和“村民愿意给小魔怪赎罪的机会”可作为
“知错就改”“**很善良”“谢谢你给我改正的机会”“我知道错了”“我收获了**”“幸福有他(她)”“使我感动的一件事”“假如我有一根魔法棒”这类作文题目的素材。
母”“感恩母亲节”这类作文题目的素材。
《最后一片树叶》1.“树叶坚持不掉落”和“树叶被嘲笑、讽刺的过程和反应”可作为“秋天的树叶”“我的坚持”“我长大了”“我的秋叶”“秋天里的一件事”“这件事让我明白”“转角遇见坚持”“当我面对挫折的时候”“坚持走自己的路”“走自己的路,让别人说去吧”“面对嘲讽”这类作文题目的素材。
2.“叶子的一生”可作为“姥姥怎么了”“珍爱生命”“我要珍惜**”“我的坚持”“坚守信念”这类作文题目的素材。
《猫怎么办》
1“田鼠们发挥自己的聪明才智,成功说服了山猫暂时不吃掉自己。
”可作为“我们是“好朋友””“天敌”“我们很勇敢/聪明”我们的“敌人”“给别人一份信任,给自己一份希望”“团结合作”“真诚友好”“尊重信任”这类作文题目的素材。
2.“山猫和田鼠成功抵抗住了海怪的袭击。
”可作为“团结合作”“我们很团结/勇敢/聪明”“团结与协作”“同学之间应该团结友爱”“蚂蚁团结的启示”“团结的蚂蚁”“赛文明,赛精神,赛团结”这类作文题目的素材。
《老人与海》
1.“老人一直坚持与大鲨鱼搏斗,拼尽全力,直到最后一刻。
老人一直在坚持,从未放弃。
”可作为“这就是我的舞台”“坚持就是胜利”“不可丢失的坚持”“坚持不一定是胜利”“成功需要坚持”“再坚持一下”“非常幸运之坚持自我”这类作文题目的素材。
2.“老人卖鱼骨”可作为“功夫不负有心人”“有付出才会有收获”“要想收获,就必须付出”“付出与收获”这类作文题目的素材。
3.“买卖鱼骨架游戏”可作为“价值可变”“对价值的认识”“价值决定价格”“生命的价值”这类作文题目的素材。
《巨人的花园》
1.“人妈妈很煎熬,最终做出了艰难的选择:
把巨人留在花园”可作为“我的选择,我相信”“放弃也是一种美丽”这类作文题目的素材。
2.“人很向往春天,经过长时间的思想斗争,最终选择把自己的花园给孩子们玩耍孩子们有花园玩了,可是巨人却因温度升高死掉了”可作为“我不自私”“**很无私”“无私的妈妈”“我懂得分享”这类作文题目的素材。
3.“指责巨人”和“接受指责”的游戏可作为“学会面对批评”“面对指责”“少一点指责”“正确面对批评”这类作文题目的素材。
4.“孩子们帮巨人妈妈找到了恶魔巨人,争取了恶魔巨人还帮忙偷到了神奇果”可以作为“我的朋友”“**很善良”“我们很有爱”这类作文题目的素材。
5.“巨人联合孩子们一起赶走女巫,守卫了村庄,巨人成为了英雄。
”可作为“团结就是力量”“事情不是一成不变的”“转折点”“我们自己拥有改变的权利”这类作文题目的素材。
【篇三:
12修改自己的作文练习】
第十二课修改自己的作文
一、认真观看视频后填空。
修改作文的好处:
1、。
2、。
3、。
修改作文的目标:
1、。
2、。
一篇好作文不是一下子写成的,而是经过反复修改才成功的。
作文存在的毛病有:
有错别字、有错标点、有病句、内容不具体、语句罗嗦等。
修改的方法概括起来是“读、增、删、改”。
二、读“病文”,学习修改作文。
我该取下“帽子”了
开学以来,流给我印象最深的一句话,就是该给我取下帽子了。
为什么这么说呢?
这还得从头说起。
在家里,爸爸觉对是个“全威”,因为在文学知识方面,我从没胜过爸爸。
爸爸是一位优秀文科大学的毕业生。
我呢,小学生,一个“错别字大王”,因此,每次爸爸检察我的作业,我只能洗耳恭听,认真更正。
我的错别字可多了,什么“已经”变成“以经”啦,“幻想”写成“幼想”啦,所以全家给我取了一个外号“错别字大王”。
一次,爸爸又要检查我的作业了,翻着翻着,突然眉头一皱。
我一看爸爸的神色,就知道他准又找出错别字了。
果然不出我所料,爸爸指着本子上的“亮”字,告诉我写错了。
他说下面是个“儿”,不是“几”。
可我总觉得是“几”,就查了字典,果然是。
爸爸看了看字典,又看了看我,说:
“这次你赢了我,下一次还要赢我,我给你取帽子。
”“取帽子?
什么帽子?
”“错别字大王的帽子呀?
”
我可高兴了。
从此以后,我在学习上更加细心了,错别字也越来越少了。
1、通过读文、讨论、交流,归纳出这篇文章的病症:
(1)
(2)(3)2、对症下药,在原文修改。
1
三、作业:
写一篇日记,然后先自己修改,再交换批改。
(22x22)=484字
2
- 配套讲稿:
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