小学高年级语文课外阅读理解题集锦一docx.docx

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小学高年级语文课外阅读理解题集锦一docx

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，

奇迹的名字叫父亲（写人）

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云儿交替出现。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈

地yáohuàng起来。

父亲摔倒时，刀子插在他胸口。

他全身都在颤抖，嘴唇shùnjiān发青。

尖叫着扑过来想要扶他。

他却微笑着推开女儿的手：

“没事儿，

只是摔了一跤。

”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：

“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。

”女儿不解地问：

“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？

”

他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在xīxīrǎngrǎng的人群里认出母亲，她大喊着：

“妈妈！

妈妈！

”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了

整片天空。

尸解的结果让人惊呆了：

那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉。

唯一能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。

“够了。

”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说，“这个奇迹的名字，叫父亲。

”

1、根据文中所给拼音按顺序写出词语。

2、给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字，再组一个词。

（

）

（

）

皆

（

）

居

（

）

（

）

（

）

3、在文中找出下列词语的反义词。

波涛汹涌——（

）消失——（

）常见——（

）

4、解释下列词语。

（1）风平浪静：

（2）熙熙攘攘：

5、根据文章内容填空。

“医学史上罕见的奇迹”指的是

。

医学会议上，有人说要

称这一奇迹为

生一字一顿地说：

“

，有人建议以

命名，还有人说要叫它

。

”

。

而首席老医

6、“奇迹的名字叫父亲”里包含着怎样的感情？

把你的体会写下来。

爸爸的布底鞋（写人）

在我的心目中,父一直都是天立地的英雄

他的胸如大海。

父一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，大大，在大街上来来往往的人群中得格外刺眼，格外

落伍。

我曾笑着父：

“你在已是响当当的大人物了，怎么穿么土的鞋子？

”父微笑了

久，没有一句。

父曾我：

“孩子，你以在咱有了，可咱的血管里流的是村人的

血，咱的骨子里要有村人的那份朴和（忠厚

老）。

”我听着父的，（若有所思

若无其事）

地点点。

父小的候，家里很。

父没有好衣服穿，吃不肚子，但是父学很刻苦，肯下功夫，老

在班里拿第一名。

在困的威下，多孩子都学回家去放羊，但父的父，我的，一个老却

又毅的庄稼人，咬着牙：

“再苦再，也要娃儿把学上出来。

”就，用他的肩膀和晶

的汗滴硬是供父念完了初中，而家里也因此得一无所有了。

父，以他村孩子的吃苦耐和憨厚

明，以全第一名的好成考入了重点，却也在的心升起了一片愁云：

“娃儿么争气，可到

城中学上学的学从哪里来？

”在炕（反

来倒去）愁了一晚上都没愁出个果。

第

二天早上，沉着父：

“今天早晨你跟我去割麦。

”懂事的父眨了眨眼睛，像明白了什么，

二没拎起刀就跟在身后出了院。

可当出后，不由住了，父也住了——全村老小男男女女都站在外，有的手里拎着

半截米袋，有的提着一只瘦，有的捏着几破了的沾汗的票，有的托着几件旧却干的衣

服⋯⋯村四微微笑着：

“咱村祖上水好，出秀才，小三子（父的小名）替咱村争了一回，

咱村人上光彩⋯⋯大家来送送娃儿⋯⋯”

眼泪着上的滑了下来，

父大吼一声：

“

大伙跪下⋯⋯”父“”的一声，双膝落在泥土地上⋯⋯

父后来我：

“你知道我什么一直都穿着布底鞋？

那天我走的候，村里四奶奶塞我一双

布鞋：

‘小三子啊，年大伙儿都困是情，可人活一子，不能老想着自己，要多替人着想

着想，家没有个啊？

你四奶奶我活到把老骨，就盼着子后能出个人才，将来做个大官，

咱村子所有人都能吃，孩子都能念上。

’后来我上了大学，了世面，可每当我面城里灯酒

的世界，我就想到当年全村人送我的情景，

人得活良心，人不能只自己得好，要多替人想想！

”

看着父眼角光的泪珠，我忽然明白了父当年大学毅然放弃厚待遇回到村里大伙儿开企的原因：

人不能光活自己。

1、真短文，文章另想一个合适的目：

。

2、用横画出文中括号里用得最恰当的。

3、“人不能光活自己。

”父的句涵着怎的深刻含？

4、父什么是穿着一双布鞋呢？

5、“父‘’的一声，双膝落在泥土地上⋯⋯”写出省略号后面父的心理活。

6、自古以来反映人不忘情、心故土的句有很多，你能吟出两句？

写在下面的横上。

诚信（记事）

碾几十米的碎石路后,吉普的快声戛然而止,我一行停在荒无人烟的山溪。

开的朋友用极其（沮懊）的神情向我宣布：

没油了。

按,在一个炎的下午,被困在清凉的小溪,是一件妙不可言的事。

但是,天色晚的情形和空无一人的荒野我毫无游趣,只有焦和担心。

一个偶路的下少年成了我的救星。

由于口音的差距,了几遍,他才弄懂我的意思,遥指着

山那：

“加油站倒是有,可是要翻山去。

”朋友拿出一只塑料桶,求少年去装汽油回来,可以他

酬。

少年犹豫好久,才吞吞吐吐地出他的要求：

“我五,我会跑得很快。

”

等少年走后,朋友才,真是的孩子,五,他就是开口一百,我也会答的,愿意在

山沟里夜。

一个小去了,两个小去了,太阳即将从山落下去。

我开始起来,忐忑地：

“他不会拿了

那五十的票子一去不回吧?

”句我有些后悔,其大家都在担心同的事情,就差穿而（己已）,么一,所有人都望了。

我想着两个景：

少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀夸耀）；而漆黑的夜里,我在吉普里

度夜,心恐惧⋯⋯

□他来了□□随着振人心的呼喊□我看一个瘦小的身影□由及近□跑来□跑来□

少年擦着上的汗水,把桶我,他自己来晚的事（辨）解：

“山路很走,而且⋯⋯”随

即,我看了他那被棘挂破的腿,血直流⋯⋯

他用几千米跋涉只来五,就是在我极力的恿下,他一分也没多拿。

我想起才的担,至

少,是一个下少年的玷。

1、将文中括号内用得不准确的字画去。

2、根据，找出文中的写在括号里。

（1）心神不定。

（）

（2）形容声音突然中止。

（）

（3）十分荒凉，没有人家。

（）

（4）弄，使有点。

（）

（5）鼓人去做某事。

（）

3、短文第九自然段加上点符号。

朗段，出的气。

4、短文尾写道：

“我想起才的担,至少,是一个下少年的玷。

”你是怎理解句

的？

5、

（1）扣短文中心，如果要“少年”行采，你最想提的是什么？

（2）合短文内容，“少年”你提的可能怎回答？

6、写出两条有关“信”的名言佳句。

如果在想不出来，自己写一句，并上你的大名。

黄果树瀑布（绘景）

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最

后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣[xiāo]的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小

镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。

我们自西顺着石阶往下走，一直来到谷底。

我们坐在水边

一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩[liāo]过来洗洗脸。

瀑布泻入谷底激起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上

直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。

我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就

像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

聆[líng]听着訇[hōng]然作响

的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟[xié]来大自然无限的生机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。

绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。

他遥对瀑布，仿佛在凝神谛[dì]听远处的瀑布声。

他完全沉醉了。

此时此刻的我们，也完全沉醉了。

1、选择加点字的意思。

练：

a、白绢b、练习，训练c、经验多，纯熟

（1）瀑布好像一匹白练．正从织布机上泻下来。

（

）

（2）经过苦练．，他终于成为一名合格的技工。

（

）

（3）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练

。

（

）

闻：

a、听见b、听见的事c、有名望的

．

（4）形成了远近闻．名的奇景。

（

）

（5）老王跟我们讲起了峨眉山的趣闻

．。

（

）

（6）“耳闻不如眼见”，我们要多走访，多看看，更多地了解情况。

．

2、根据文章内容填空。

（1）本文以生动的笔墨描绘了，赞美了

者。

（2）本文是按的顺序写的。

先写远听

写下到谷底，真切地感受到的形态与

临其境的感受。

3、读语句回答问题。

（）

，表达了作

，再写近观，接着

的声音。

我们读了之后产生了身

（1）“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树

小镇上，形成了远近闻名的'银雨撒金街'的奇景。

”“银雨”指什么？

“金街”又指什么？

是一种怎样的景象？

（2）“我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个

胞都灌了活力。

”“池”与“声”具体指什么？

“每个胞都灌了活力”是什么意思？

4、写出文中画句的含。

紫荆花（状物）

清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。

朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！

一清吹来，紫花，犹如一位逸洒的仙子。

它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着身。

根上分出两个杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深，又如巨正云。

有那嫩的枝条，互相，合力向上生着，多像蛟的呀！

花冠是整个盆景的精，就像一幅富有意的画卷呈在我的眼前。

叶守花，花托叶，交相映。

紫花的叶子是形的，分明的脉勾勒出叶的廓；叶片有的向外，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形各异。

它的花真是具一格，花瓣呈紫色，由外向内卷曲，就像一个褶多彩的羽扇，又像一个晶剔透的，微中送来一幽香，沁人心脾。

花儿三一簇，五一堆，花相开放。

花枝上了花骨，含苞欲放。

那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨中出，花骨慢慢地开笑，似乎正自己的未来而喜悦。

秋瑟瑟，紫花微微着，随舞，投入了大地的抱。

一寸泥土，一方空，就是它的栖身之地。

曾几何，它在里扎了根，在大地的滋下，在阳光的下成着⋯⋯它没有忘母的教，把大自然予的一切又无私地奉献人，人一起分享金秋的美景。

感之余又多了一份惆，息它短的一生，突然，我惊喜地新的生命又在不断地孕育、生，雨之中，一片新的霞又向我来。

啊！

紫花，你是把美留在人，充寒意的秋天增添一生机！

望着一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中⋯⋯

1、系上下文，先解加点的字，再解。

（1）相怒放：

．

（2）含苞欲放：

．

2、在文中找出两句比句、两句人句，写在下面。

比句：

（1）

（2）

人句：

（1）

（2）

3、句子，按要求填空。

（1）花枝上了花骨，含苞欲放。

那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨中出，花骨慢慢地开笑，似乎正自己的未来而喜悦。

里的“未来”指的是：

它“喜悦”表了：

（2）啊！

紫花，你是把美留在人，充寒意的秋天增添一生机！

句的意思是：

4、在下列古句后分填上适合的花名，然后一，体会作者的匠心独运。

（1）待到重阳日，来就（）。

（2）人四月芳菲尽，山寺（）始盛开。

（3）儿童急走追黄蝶，入（）无。

（4）借问酒家何处有，牧童遥指（

（5）纵然一夜风吹去，只在（

（6）雪压（）白，春归柳色青。

（7）人闲（）落，夜静春山空。

（8）（）红陌上，柳叶绿池边。

（9）忽如一夜春风来，千树万树（

）村。

）浅水边。

）开。

绿叶颂（状物）

你不如鲜花那样香飘四溢，五彩斑斓，你不如比秋实那样硕大肥美，令人赞叹。

但是，你却有金子一

样的高贵品德，有春天一样美好的心灵。

你终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献；你倾出自己的心血，为人类酿造甘甜；你不停地为世界编织锦缎。

人们离开你，将无法生存；世界离开你，将一片荒芜。

早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，万物还在冬眠。

是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄漫过庭院。

当幼小的蓓蕾刚刚伸个懒腰，睁开惺忪的睡眼，你像一位娇美的村姑，水嫩，丰满，绿阴一片。

盛夏的夜晚，热浪袭人。

你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇，你用亲情给人以惬义，你用细雨催宝宝入睡。

秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半点怨言。

你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。

隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛，也躲进了温暖的草棚，享受着一年一度的冬闲。

你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明年春风一唤，你便又开始了新一年的奉献。

1、选择正确的答案，将序号填在括号里。

（1）文章的写作顺序是（）。

A、按春夏秋冬的时间顺序B、按总分顺序

（2）作者赞颂绿叶是因为（）。

A、绿叶有金子一样的高贵品德，有春天一样的美好心灵。

B、绿叶终日默默无语。

C、绿叶不怕寒风刺骨。

D、绿叶终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献。

（3）文章运用的修辞手法是（）。

A、对比B、夸张C、拟人D、比喻

2、用“∥”给短文分段，并写出层意。

3、本文开头把绿叶跟

、

对比，突出绿叶

的高贵品质，

的心灵。

全文用第二人称叙述，像面对面的说话，感觉亲切自然。

4、读了这篇文章，你觉得我们应该学习绿叶

的精神。

小柳树和小枣树（寓言）

①院子里着一棵小柳和一棵小。

②小柳的腰真，枝得又光又亮，真好看。

小柳看看小，枝弯弯曲曲，麻麻裂裂的，

一点儿也不好看。

③小柳就：

“，小，你的枝多看呀！

你看我，光光溜溜，多漂亮！

④小没出声。

⑤小柳高了心想哈小不敢和我比我比他好

⑥春天，小柳芽了，小是光的。

”

⑦小柳更高了，他想：

“你根本不敢跟我比，我比你好看得多！

”⑧了好些日子，小开很香的小花儿。

花儿落了，又出不少色的小豆子。

那些色的小豆

子越越大，到了秋天，小豆子就成了又又大的子。

人把子摘下来，装了好几筐。

⑨小柳看看自己，自己什么也没出来。

她想：

“糟啦！

从前我老是跟他比，老是他不好，回，她我啦！

”可是，等呀等，小什么也没。

⑩后来小柳自己再也忍不住了她小你怎么不我呀⑾小不明白，他：

“你什么呀？

”⑿小柳低下，：

“我不会子⋯⋯”

⒀小温和地：

“你然不会果子，可是春天的候，你得最早，小朋友一你，就知道春天来了。

到了秋天，你的叶子落得比我晚。

你比我得快。

到了夏天，人在你的阴下歇凉，那有多好啊！

”

⒁小柳听了，得非常不好意思。

1、“柳”共有画，第九画是。

用音序字法先大写字母，再音；用部

首字法先部，再画。

2、第⑤⑩两个自然段加上点。

3、用文中加点的关造句。

然⋯⋯可是⋯⋯

4、小拿小柳的和自己的相比，明小

5、小柳听了小的，什么得非常不好意思？

6、短文正确的中心思想。

（）

（1）童故事，通小柳和小待人的和短的不同度，明小柳傲自，最后失了。

（2）童故事，通小柳和小待人的和短的不同度，明小比小柳好。

（3）童故事，通小柳和小待人的和短的不同度，明人各有短，不能拿自己的去比人的短，同要正确待人的和短。

名言中的数学趣喻（说明文）

阅读精辟的名言警句，对提高我们的精神境界大有裨（bì）益；不少名家学者都喜欢用数学语言来喻

事论理，或以自勉，或以诲人，既富有发人深省的哲理，又具有耐人寻味的情趣。

下面撷（xié）取一二。

大科学家爱因斯坦曾以“A=x+y+z”的数学公式来提示成功的秘诀。

人们不解其意，他解释道：

“‘A’

代表成功，‘x’代表艰苦的劳动，‘y’代表正确的方法，‘z’代表少说空话。

”可谓精辟凝练的经验之谈。

大发明家爱迪生成名后，人们都说他是个“天才”，可是，爱迪生的回答却是：

“天才=1％的灵感+99％

的血汗。

”这一公式隽永含蓄，概括力强。

俄国大文豪列夫·托尔斯泰以奇妙的等式启迪人们谦虚好学。

他说：

“一个人就好像分数，他的实际

才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。

分母愈大，则分数的值就愈小。

”把这段话列为等式：

“一个

人的价值

=实际才能／自己估计”。

多么新鲜，又多么恰当！

古希腊哲学家芝诺的学生问他：

“老师，难道你有不懂得的东西吗？

”芝诺风趣地回答：

“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点；但两圆之外的空白，都是我

们的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。

”哲学家巧妙地用“两圆的面积”比喻各自掌握的知识面，又用“两圆之外的空白”代表尚需学习的无知面，这种比喻极其深刻，令人茅塞顿开，拍案叫绝！

名人学者对时间是十分珍惜的。

活动家季米特洛夫曾用“正号”与“负号”来检验自己利用时间的效

率：

“要利用时间，思考一下一日之中做了些什么，‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’则进步，倘若是‘一’就得吸取教训，采取措施。

”

雷巴柯夫则用“常数与变数”来作比喻：

“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。

”并解释说这

是因为“用‘分’来计算时间的人，比用‘时’来计算时间的人，时间多59倍”。

诚如高尔基所说：

“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。

”拜读这些巧缀了数学趣喻的名言警句，我们就如品尝了一杯清香飘溢的浓茶，回味无穷，受益匪浅！

1．在文中找出最少3个成语，写在括号里。

（

）（

）（

）

2．爱因斯坦的名言是

，爱迪生的名言是

在这两位伟大的科学家的名言中，是相同的，也就是说，要取

得成功，必须

3．根据列夫·托尔斯泰的等式，两个才能接近的人，一个善于不断地发现自己的优点，适时推销自己；另一个默默地完成自己的工作，从不自夸，这两个人的个人价值哪个更大？

为什么？

4．哲学家芝诺用“圆的面积”来比喻已经掌握的知识，用“圆外的空白”代表尚需学习的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。

你是怎么理解这段格言的？

尚需学习的知识

已经掌

握的知

识

5、一句自己的人生格言或座右。

小鸟和守林老人（写人）

起初，儿非常惊：

怎么来了个白胡子老？

是捕的吧？

打的吧？

不像。

了一条黑狗，可

没。

老人在林里盖了一幢小屋，住下了。

奇怪，儿用晶亮的小眼睛彼此（咨）着，用它国的言争着。

不，很快，儿就，他是个好老，是它天堂的保神。

那天，来了一伙砍木的人。

老人着黑狗，叫喊着去阻利斧的舞。

激烈的争吵。

黑狗的狂吠。

老人展开一布告。

那伙人然在吼叫，但他于，老人是一尊真正的山神。

他低下了。

那伙人走了，老人摩受的干，摩流出脂的痕，又拾起从枝上震落的，地

安放在枝上⋯⋯

老人取得了儿的信任，儿定他是一个“好人”！

老人走在密的阴里。

白，是一大的蒲公英，是一明亮的神灯呵！

儿开始拜老人的小屋。

，，翻出来是：

“您好！

您好！

”

老人呵呵笑着，用粒和招待他的客人。

一只大胆的黄色小，着一草莓停落在老人肩上。

老人伸手接住了珍的（送）。

接着，又是一，又是一⋯⋯

一夜老人睡得很好。

在叶上写了多故事，多故事深深地嵌入了的年。

老人开始和每一只小、每一棵告。

敏感的儿知道，已很老的老人，一定是要走了。

林中的小屋没有升起炊烟的那天，儿知道老人走了。

林里又寂静又暗淡的一天呵。

也没邀，儿都来了。

成千上万的儿，在林中小屋上旋，哀。

整座山林都在晃，叶和枝拂。

儿来无数的花瓣，无数的叶。

伴着阳光，林里下了一花瓣雨，叶雨。

落的花瓣和叶呵，掩盖了林中小屋⋯⋯

1、在文中的括号里画去不合适的。

2、文中称守林老人是

，是

，是

，是