小学校长学习心得体会2.docx
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小学校长学习心得体会2.docx
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小学校长学习心得体会2
小学校长学习心得体会
篇一:
中小学校长培训学习心得体会
中小学校长培训学习心得体会
永登县河桥镇乐山小学郭长青
去年至今,我参加了国家干部教育培训中心进行的中小学校长培训学习,通过网络培训平台,使我学到了许多新知识、新理念,受益匪浅。
使我对校长职责、学校管理、校长专业发展、学校发展、师德师风建设有了新的认识。
现将培训学习心得体会总结如下:
一、立足本职,踏实工作
通过收看视频教学的学习,使我们队教育的现状和未来有了深刻的认识,增强了我们广大学员的责任感和使命感。
我思想认识的高度,进一步认清当前发展的形式,与时俱进、开拓创新,加强作风建设,不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感。
二、不断学习,提升综合素质
“一个好校长就是一所好学校。
”我认为一个好校长应该是:
德才兼备,具有高度的事业心和责任感。
校长应该是个学习者,要做好任何一项工作都要不断地学习,校长岗位更是如此。
多看看,多想想,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开。
1、加强学习、提升理论素养
作为一名管理者要有丰厚理论水平作支撑,努力提高政治素质,增强理性思维。
当前学校的发展已进入一个关键的时期,学校与社会的各种联系日益紧密,社会的发展日新月异,新问题层出不穷,需要领导者作出判断,这就需要我们必须积极学习,虚心向领导学,向专家学,向老师们学,向同行学,学习工作方法、学学校管理经验,将每一次会议、报告、听课都当作学习的机会,拓宽学习领域,努力提高学习、研究、实践的能力,增长职业智慧。
因为,有效管理者的自我发展,是组织发展的关键。
2、加强修养,做教师和学生的楷模
正人先正己,校长首先要具备良好的素质,包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等,还有良好的组织能力、协调能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。
只有具备了这些良好的素质水平,在履行校长职责时才能有实力说话,有能力去承担责任。
这些话说起来容易,做起来却很难,良好的素质要靠日常的积累,靠工作中的体会,学习,特别是思想道德素质是尤为重要的,有健康良好的心态,做好人梯,这都是当代校长应该思索的问题。
3、精修业务,提升教学能力
校长要积极参与新课程改革,学习先进的教育教学理念,不断提高自己的教育教学水平,努力形成自己的教学特色,成为一名精通业务的专业型校长。
经常下班级听课,参加班级组织的各项活动,积极参加教研组开展的教学研讨活动,组织和带动教师开展校本研究活动。
特别是作为一名教学副校长,提高教学质量更是我的的重要任务,今后要采取各种措施来提高课堂教学效率,从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理,千方百计提高教学质量。
三、开拓进取,增强角色意识
1、终身学习的意识
社会的发展寄托于教育,教育的发展关键看学校,学校看校长。
校长要善于学习,明确掌握明德学校的办学理念,学校才有生机和活力。
要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。
作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,做到思想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。
从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。
3、质量意识
校长工(本文来自:
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小学校长学习心得体会)作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。
一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。
要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。
4、创新意识
校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。
以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。
在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。
做为农村校长必须心系农村,立足实际,不怕困难,敢于奋斗,以“质量立校”,以“科研强校”,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导。
三、以人为本,增强管理实效
校长必须首先明确,管理是为发展服务的,管理是通过人来实现的,所以,以人为本的管理理念,就是要以人的发展为基础,学校的一切工作都要服务服从于学生的发展,一切管理也要从这个角度出发,充分调动教职工的积极性,提高工作效率。
冷冰冰的制度,人性化的管理,既体现了制度管理的严格要求,又体现了人文管理的真善美。
在工作中关心去爱护每一位同事,努力营造良好的育人环境,提升教师的职业幸福感。
办好一所学校,归根到底是要进行学校的文化建设和积累。
学校要有持久的生命力,必须加强文化建设,特色立校。
一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念,因此,校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。
校长要坚持公平、公正、公开的原则,以诚待人,重用贤才,用人不疑,疑人不用,大胆合理地使用人才,让教师在工作中不断得到锻炼,从而增长才干,在教书育人的岗位上大显身手。
通过培训学习,我汲取知识很多,也拓宽了视野,认识到了要办好教育,“理念”是前提,“团结”是基础、“敬业”是根本,“进取”是源泉。
一个好的校长是成就一所好的学校的关键。
以人为本,转换观念,打破传统的教育思想对人们的束缚,解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。
学校的发展离不开校长、教师的支持。
在今后的工作实践中加倍努力,辛勤工作,营造和谐、进取的校园氛围。
篇二:
中小学校长培训班学习心得体会
首先感谢局领导对这次培训的精心安排,感谢各位专家、各位校长的精彩讲座。
这次培训,对我来说既是一次充电的过程,更是一次革新的过程,体会深刻,收获颇丰。
下面我从体会和学习收获、今后工作的方向和实践两个方面进行汇报,如有不妥,敬请批评指正。
一、体会和学习收获这次培训,对我们的自身成长、学校的发展都将产生深远的影响。
1、深切体会到了局领导对校长的关心、关注和殷切期盼。
在国家实施新一轮西部大开发、自治区人民政府隆重召开教育大会这一背景下举办这次培训班,意义重大,时机及时。
发展的关键是人才,培养自己的人才才是长期的战略。
培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上,提高自身素质势在必行。
2、这次培训层次高,水平高,培训内容安排得科学、合理、针对性强。
报告人都是宁夏教育界的专家,层次高,理论新,视野广,他们的敬业精神堪称典范,特别是靳伟才主任,很多方面都是值得我们学习和借鉴的。
3、全面认识了当前教育改革发展的背景、形势与任务,增强了加快学校发展的责任感和紧迫感。
通过两天紧张的培训和学习,我感到收获很大,获益匪浅。
尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确,同时也提高了认识,增强了工作的危机感、使命感和责任感。
作为一名校长,需要不断加强自身的学习,只有加强学习,才能够正确把握基础教育改革与发展的动态,使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿,创造性地开展工作。
4、提升了教育理论,增强了推进学校教育的信心和决心,提高了实施素质教育的能力和水平。
这次培训,使我们教育思想得以更新,办学理念得以升华,目标任务更加明确,教育观念得以转变,办学思路得到拓宽,校长角色再次定位,办好学校信心倍增。
认识到,素质教育必须落实,提高质量重抓科研,改善条件重在经营,学校发展重在创新,机遇多多重在把握,困难重重敢于挑战。
通过两天的学习,我深刻体会到,学校要科学快速的发展,观念必须先行,必须及时抓住新一轮西部大开发、实施《国家中长期教育事业改革和发展规划纲要》等等机遇,以创新的激情,扎实的作风主动迎接挑战,开创学校工作新局面。
二、今后工作方向和实践1、要树立以人为本的管理理念,提高教师教、学生学的积极性。
这需要我们弯下腰育人,需要我们相信和鼓励每一位教师,需要我们精心安排每一项活动。
2、加强制度建设,强化自我管理。
学校管理要刚柔结合,既有一个刚性的管理规章制度,并随着时代的变化而完善,与时俱进;同时,也要有一个柔性的管理办法,对有些问题的处理还要体现人情味。
3、加强教学科研,提高教育教学水平。
提高教育教学水平、教学质量,根本在于提高教师素质。
要重视培养教科研带头人,重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用,从管理角度出发,就是培养好教学管理人员、教研组长。
要请进来,走出去,扎实开展校本教科研活动,努力提高教师素质。
4、完善校长角色,创建优美校园。
注重抓好两方面的工作:
一是校园文化建设。
精心做到让每一个设施说话,让每一件事情育人,我们正在落实这项工作。
二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建设。
学校领导关键要做好服务工作,给教师创造一个良好的工作氛围和发展平台,使他们在各自不同的空间、层次上发展。
校长要从事务圈中跳出来,要善于动脑筋想办法,要出教育思想。
5、进一步完善教师岗位聘任制。
结合学校实际,因需设岗,因事设岗,多劳多得,优劳多得。
6、寻求以特色和创新求发展的办学思路。
始终坚持观念要走在前面,行动要走在前面的办学意识,通过抓特色教育、校园文化建设和教科研工作,使学校在各方面都得到发展。
篇三:
小学校长谈校长管理学习体会
作为一个学校的校长、法人代表,理应担负起学校的各项职责,带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。
本人虽在相对薄弱的农村小学任校长已有2xxxx春秋,但校长工作并非二十年如一日的简单重复,而是既要懂得教育的连续性,整体性和时效性,更要针对在不同形势下的不同学校的各个时期,认真执行党中央的大政方针和上级的指示精神,制定切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。
采取有效措施,促动全体教工根据校长的办学思想积极追求、认真实施,方能使学校的各项工作正常运行,各项事业不断向前发展。
几年来本人不断借鉴业内管理专家的管理方式,结合自身管理农村小学的经验,提升为自己的一套管理思想与方法。
积极追求:
无为而“管”,有为而“理”的校长管理境界,现就将本人之拙见流于笔端。
敬请专家斧正。
无为而“管”要讲究“三化”滨海镇中心小学下辖10所学校,188位教工,340xxxx学生,作为一名学校的最高管理者,必须将纷繁复杂的学校管理事务,分化成每一个管理者的工作任务,让不同层次的管理者“忙”起来,让自己“闲”下来。
这样,不仅可以使不同层次的管理者都感受到自己岗位的重要,而且校长还可以从纷繁的锁事中解脱出来,站在一定的高度纵观全局,统筹全盘,达到无为而无不为的管理境界。
1、决策要讲究民主化。
决策是校长的首要任务,核心工作,我们往往为决策费尽心思、绞尽脑汁,但只要讲究民主化,校长就不仅能从困境中摆脱出来,而且会使决策更加科学和可行。
一是在每周召开的行政例会上提出决策内容,(非重大工作)通过讨论群策群力作决定;二是把一些重大的决策草案的任务分解给分管校长,各分管校长组织中层管理者和相关人员研究,提出决策意见,再集体通过;三是涉及全镇性的重大工作,先由分管校长与此线人员一起拟出决策草案,交由教职工代表大会讨论或召开民主恳谈会予以修正后通过。
这样的决策过程发挥了分管校长和中层管理者的工作潜能,汲取了全体教工的智慧,尊重了各个层面管理者的民主权利,也加深了学校教工对决策的理解,为决策的顺利实施奠定了基础。
校长在决策过程中起统筹、指导、点拨的作用。
2、执行要讲究规范化。
决策的落实、制度的执行,最主要的是规范化。
每个职能部门(各处室、片完小)都要制定出明确且操作性强的工作规范,按规范办事,全体员工一律平等。
尤其是各层面的领导者要率先垂范,做出表率。
必要时在执行过程中的某些内容(如考核评优,职称评定等)予以公示。
领导者身体力行,是无声的号角,无言的纪律。
校长只要把这些抓在平时,无需插手下属的具体工作,各项工作也会按部就班地进行。
3、评价要讲究多元化。
评价的多元化,一是自评,每节课的反思,每学期的工作小结,每一学年的考核;督评时写出总结或述职报告。
二是互评,各职能部门,教研组和各完小及教工之间的互评;三是学生、家长、社会评;四是上级部门评。
多元评价的前提是深入检查调研,这一环节不容忽视,只有深入课堂,深入平时,才能保证评价的准确性与公证性。
可以说,深入督查的多元评价既避免了评价的单一性和片面性,也缓解了传统评价中易引发的各种矛盾和冲突。
有为而“理”要注重“六性”无为而“管”是“管”的艺术再现,有为而“理”。
则是“理”的科学提升。
作为校长,应在“理”上有所作为,变无形的“理”为有形的“理”。
1、主动学习要注重“理”的创新性。
若校长善于主动学习就能带动起一个善于学习的教师群体。
.重要的是,校长在学习教育专著中掌握先进的理论,在学习教育学杂志中改变教育理念,在借鉴各级各类学校的经验中树立正确的教育观,在与教师一起的培训、教研、教学活动中获取鲜活的教学观。
更为重要的是,校长只有坚持在长期的学习中才能把实践的经验和理论的智慧精妙地结合起来,创造具有学校特色的新鲜办法、新鲜语言、新鲜思想和新鲜经验。
这样校长讲话就不再是陈词滥调,而是新鲜活泼、富有启迪的智慧之音。
2、总体论证要注重“理”的科学性。
校长有为而“理”的“理”,意为梳理学校的工作思路,理通学校出现的难题,理透教师的思想情绪。
因此,校长应该是一个思想进步,处事科学的学者。
校长需要经过总体的论证,方能使“理”准确无误。
一是把自己的“理”放在教育改革的理论的大背景下去论证,看这个“理”是否符合时代的潮流,科学的规律;二是把“理”溶于学校工作的具体情况中去论证,看这个“理”是
否符合学校的客观实际;三是把“理”置到自己的工作中去验证,看这“理”是否符合自己的风格,是否能令人眼前一亮,心灵一震。
3、沉到基层要注重“理”的针对性。
校长的“理”要特别注重针对性,否则,就会形成“理”与“实”两张皮,“理”得头头是道,效果却微乎其微。
讲究针对性的基础是校长沉到基层,深入各完小,亲自感受基层(完小)的酸甜苦辣。
本人虽是从教师,完小校长,乡小副校长一步步过来的。
然而,时代变了,情况变了,依靠过去的经验体会去思考现在的工作实际,很容易陷入死胡同。
因此,校长要树立五“勤”意识。
一是脚勤,经常转一转,要转到每一个角落(每年到各完小不少于xxxx),让人感觉无处不在。
二是眼勤,要勤于观察各种微妙的变化,看出蕴藏的内容,防微杜渐,防患于未然。
三是耳勤,要勤于听各种各样的议论与意见,校长最忌不容他人议论或只听几个人的话。
四是嘴勤,要勤说,这里的说当然不是声色俱厉,婆婆妈妈,而是爱心关切,激情鼓舞,启迪建议。
五是手勤,要勤动手,尽量多地掌握积累相关材料,掌握一些专业技能,在写的过程中挖掘问题、深化思考。
只有这样校长才能针对实际解决教师,完小的困难与发展,才能达到农村教育均衡发展的目标。
4、常规谈心要讲究“理”的情感性。
以理服人,以情感人,理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。
常规谈心是校长一项基础性工作。
校长要经常性找各岗位各类型教工谈心,交流思想。
增进感情。
谈心的面要广。
尽可能每年每人谈一次,让每一位教工都感受到校长心中有我。
谈心的内容面要广,(谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等),这样能让教师敞开心扉。
谈心的过程中,校长应与对方置于同等的位置,双方平等交流。
谈心的方式要灵活,在坚持原则的前提下,变通语言表达方式,多从对方的利益出发,作深入交谈。
常规谈心是一种情感投资,得到的将是情感与智慧双重回报。
5、社会交往要注重“理”的策略性。
在当今市场经济的大背景下,校长少不了与社会各界人士的交往。
在交往的过程中要坚持“有利于学校的发展”和“遵守法律法规”两项原则。
⑴正确处理好与上级领导的关系。
要摆正上下级关系,学会换位思考方式,学会善于表达意见的形式。
这样有助于校长在自主办学过程中,获得上级领导的支持与帮助。
⑵正确处理好与当地镇、村干群的关系。
主动争取镇、村领导的支持,校长要亲自进镇政府、下村居、企业座谈走方、寻找支持,创造一个支持性的良好循环的环境。
使学校与镇村干群的关系水乳交融,为了一个共同的目标协同努力,提高教育的积极合力。
6、学校总结要注重“理”的务实性。
所谓总结的务实性,就是要保证总结内容的实事求是。
造句遣词的恰如其份。
校长的每一份总结,述职报告都要在“实”字上狠下功夫。
首先总结中的材料要来自平时的督查评价积累和各职能部门的报送,校长只要成为熟练的“裁缝”,予以巧妙“剪并”即可。
其次,在总结中遣词造句要多用激励性语言,少用指责批评性词句。
这样既使下属心悦诚服,更可避免下属总结汇报的浮夸与虚假。
进而促进学校工作的扎实开展。
无为而“管”是“管”与“理”的有机结合,它能让被管理者心情舒畅地工作,让管理者精神愉快地创新。
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