苏教版二年级上册全册教案.docx
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苏教版二年级上册全册教案
1.学会本课生字以及由生字组成的词语。
2.通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学习汉字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。
教学重难点
认识本课生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备
挂图,生字卡,投影仪
教学过程
教学环节
师生活动
二次备课
一、揭示课题,目
明确目标。
二、看图领会字义识字。
三、指导朗读,理解诗意
四、指导书写,检测效果
这节课我们学习识字7,我们的任务是看图学生字,并能书写。
1.投影出示第一幅画。
2.出示鸟和“鸟”字。
3.投影出示第三幅画。
4.投影出示第四幅画。
5.投影出示第五幅画。
1、学生自由读诗
2.检查生字读音:
耳、侧、深、但。
3.指名朗读,检查是否正确流利。
4.学生自由读诗,要求:
边读边看图,想想着首诗的意识。
5.反馈讨论
6.再次诵读,读出林木茂密,环境清幽的意境来。
7.背诵诗歌
猜字谜。
1、亮一半盯一半。
(亭)
2、问一半联一半。
(闻)
3、问一半鸭一半。
(鸣)
1.卡片练读生字并组词
2.学生看笔顺图,描红书中的生字:
耳、侧、深、但。
3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字
4.认读课后词语
5.学生在《习字册》上描红、临写词语
6.听写词语,检测效果
作业
1、听写生字。
2、背诵诗歌,做汉字开花游戏。
板书设计
识字7
人——亭——停
门——耳——闻
口——鸟——鸣
教学
反思
课题识字8_苏教版二年级语文上册教案第1课时
课时教学目标
1、学会四个生字。
两条绿线中的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确流利、有感情的朗读课文
教学重难点
学生自主识字、写字。
理解词语意思。
教学准备
识字转盘、课件
教学过程
教学环节
师生活动
二次备课
一、出示课题,激发兴趣:
二、学习四个形声字
三、巩固字音,指导记忆字形
同学们,今天我要带你们去个你们从没有去过的地方,那就是传说中的蟠桃园。
你们想去吗?
我还给大家请来了一位向导,你们看,它在那呢!
1、课件出示:
孙悟空向大家打招呼。
2、大家这样欢迎我,我就带大家去蟠桃园参观参观吧
走吧,咱们快跟上,哟,这是什么呀?
3、课件出示:
可是在去蟠桃园的路上,有一扇门拦住了大家,只要读出门上的字词,就可以进去了。
4、师:
还要读字词,太难了,我们还是不去了吧。
课件出示带拼音的生字词。
5、学生自由拼读,特别要注意读准绿色字的读音。
1、你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗?
你仔细听听他读,在他需要时帮帮他。
2、检查初读情况,
3、谁想去蟠桃园,指名读字词正音,你想邀请你的好友和你一同去吗?
4、开火车读字词
齐读。
5、学生小组拼字比赛
6、你们在拼字和读字的过程中,你们有没有什么发现呢?
小组交流
7、小组选代表说说发现(字音、字形、字义、字的体态)
作业
1、加偏旁组词。
包——()——()——()
板书设计
识字8
包——苞——饱——炮——泡
教学反思
课题 练习5_苏教版二年级语文上册教案第1课时
课时教学目标
教学重难点
正确书写生字,激发识字兴趣。
教学准备
教学挂图、田字格黑板
教学过程
教学环节
师生活动
二次备课
一、教学第一题
二、教学第二题
(2)学生交流
4、反馈。
4、反馈。
作业
教学反思
课题练习5_苏教版二年级语文上册教案第3课时
课时教学目标
教学过程
教学环节
师生活动
二次备课
一、导入课题:
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题1.出示扁担图,指导观察。
讲解:
记,在这里是做记号的意思。
2.揭题:
这是一根“朱德的扁担”。
(出示课题)3.出示朱德像:
朱德爷爷与毛主席.周总理一样,我们老一辈的革命家。
他当过红军军长.中国人民解放军的总司令.人大常委会委员长,深受人民群众的爱戴。
4.朱德爷爷为什么要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?
二、初读指导1.各自按拼音轻声读课文,要求:
(1)标出各自然段序号;
(2)画出生字词,结合上下文,想想他们的意思;(3)读正确。
同志井冈山敌人
(2)领读生字词:
“朱.志”都是翘舌音,“冈”是后鼻音。
(3)指名读生字词。
(4)齐读生字词。
3.指名读第二自然段。
(1)出示生字词。
坚守粉碎围攻必须生产山高路陡
(2)理解生字词。
粉碎:
使彻底失败或毁灭。
围攻:
包围起来加以攻击。
山高路陡:
形容地势十分险要。
(3)领读生字词。
4.指名朗读第三自然段。
(1)出示生字词:
翻山越岭劝
(2)齐读生字词。
5.各自试读课文,要求读得正确。
三、课堂作业1.习题2。
2.读读.抄抄.写写生字词。
3.朗读课主,做到正确流利。
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文章标题:
朱德的扁担-教案教学设计好第一课时,原文地址:
教学目标:
能正确.流利.有感情地朗读课文。
了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会人民领袖以身作则.与群众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感情。
教学重点.难点:
朱德的扁担-教案教学设计好第二课时了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会人民领袖以身作则.与群众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感情。
教学过程:
一、听写词语同志生产红军会师井冈山二、精读训练1.学习第一自然段。
(1)默读第一自然段,说说你了解到了什么。
(2)什么叫会师?
(两支部队会合在一起。
)(3)简介背景:
井冈山在我国江西省,周围500多里都是高山,地势险要。
1927年4月,朱德同志带领一支队伍上井冈山,与毛主席的部队会师。
(4)齐读第一自然段。
),所以常常要派人到茅坪,路很远,有(),(),非常难走。
(3)引读:
可是----,提问:
从“争”字可看出大家心里是怎么想的?
(4)指导朗读,读出条件的艰苦,大家的热情。
过渡:
那朱德是怎么做的呢?
3.学习第三自然段。
(1)自由读第三自然段。
(2)出示:
朱德同志也跟战士们一道去挑粮。
说说你准备怎样读好这一句。
指导突出“也”和“一道”。
(3)朱德爷爷是臬挑粮的?
谁能看图用自己的话说说?
先指名自由说,再指导学生按顺序说。
先说穿着,再说动作。
(4)出示:
他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。
朱德爷爷当时已经40多岁了,工作又忙,可他跟战士们穿戴一样,挑的粮食也跟战士们一样是满满的。
要连夜赶做呢?
又为什么要写上“朱德记”三个字呢?
朱德拿着自己做的带有记号的扁担心里会怎么想?
引读:
大家见了----是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家,当时井冈山流传着这么一首歌谣:
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文章标题:
朱德的扁担-教案教学设计好第二课时,原文地址:
教学目标:
有感情地朗读全文。
指导书写。
教学重点.难点:
指导书写。
教学过程:
一、朗读全文,总结课文。
师生一起有感情地朗读全文。
总结填空:
这个有故事主要讲了()和战士们一块儿()的事,赞颂了朱德爷爷()的高尚品质,表达了大家对朱德同志()。
二、写字指导1.须按笔顺描红的字。
冈:
共四笔,同字框加撇.点。
必:
共五笔,心加撇。
守:
共六笔,上下结构,宝盖头加寸。
2.其他要描红的生字。
劝:
共四笔。
左右结构,左边“又”中的撇变成点。
记:
共五笔。
左右结构,左窄右宽,右边不能写成“已”。
朱:
共六笔。
第五笔的撇和第六笔的捺要写得舒展。
产:
共六笔。
第六笔是竖撇。
并:
共六笔。
上下结构,第二笔是短撇,下面是“开”。
攻:
共七。
左右结构,第三笔是提。
劝藏越敬发爱朱德赶做写上“朱德记”
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文章标题:
朱德的扁担-教案教学设计好第三课时,原文地址:
教学要求:
1.能正确.流利.有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解生字组成的词语。
3.使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足,教育他们从小要苦练基本功。
教学时间:
3课时第一课时一、揭示课题。
1.板书课题:
13.梅兰芳学艺2.解题1)介绍梅兰芳生平指名拼读兰,提醒学生读准边音。
告诉学生:
梅兰芳是我国著名的京剧大师,是闻名世界的艺术家。
2)学习词语:
学艺指读“艺”。
说说“学艺”是什么意思。
3)指名把课文题目意思连起来说一遍。
二、初读课文。
1.自由练读课文。
要求画出生词,圈出生字,难读的字注上记号,多拼读几遍,长句子用~~画出,多练读几遍。
2.检查字音掌握情况。
眼神决心紧盯或者水底苦练拜师飞翔鸽子注视3.试读课文1)指读说说本课有几个小节?
(3个)2)请三个学生分段试读课文。
提醒学生读准儿化音。
3)引导读通长句子。
),苦练(),终于成为世界闻名的()的故事。
三、作业。
1.练读生字词。
2.正确.流利地朗读课文。
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文章标题:
梅兰芳学艺教案教学设计好第一课时,原文地址:
一、复习检查。
二、细读课文1.细读第1自然段1)指读,说说这一节主要告诉我们什么。
2)“不是唱戏的料子”是什么意思?
3)师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?
(因为他的眼睛没有神儿)2.细读第3自然段。
1)这一节重要告诉我们什么?
(梅兰芳经过勤学苦练终于成为闻名世界的京剧大师。
)2)理解“世界闻名”和“大师”的意思。
世界闻名:
在世界上都非常有名。
大师:
在学问或艺术上都很有成就,为人们所崇敬的
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- 苏教版二 年级 上册 教案