师德师风自我剖析材料.docx

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【第1篇】师德师风自我剖析材料

我校开展师德师风的学习教育活动以来，我通过参加师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。

师德师风教育学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。

师德师风是教师最重要的素质。

加强师德师风建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己十几年来的教育工作表现，现就我对师德师风的认识和存在的问题剖析如下：

一、我在从教生涯中对师德师风的认识

在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。

学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，来严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师和学生的合法权益。

爱岗敬业，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。

多年来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成.学生在我心中，教学质量在我心中。

在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“学习上的特困生”，平等地对待每一个学生。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

新时代的到来，新型的师生关系给我们提出了更新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸.学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面，做为一名班主任和数学教师，我做到了和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。

就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。

在尊重家长方面人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。

一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育，教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。

积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。

在廉洁从教方面我一直认真做为人民灵魂的工程师——教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等现象时有发生。

我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事，不收礼，不吃请，不叫家长办事。

在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何**活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

二、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

自己还存在着诸多不足及存在以下问题的思想根源。

（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

（二）业务有待提高，本人多年从事班主任和数学教学工作，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解素质教育和新课程改革，不能与时俱进，其根源于思想僵化。

（三）教研力度不够，多年来我担任班主任和数学教学工作，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，不善于积累。

（四）使用多媒体教学的水平还有待于提高，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

当然我的缺点还很多，恳请同志们给予帮助指正。

三、针对我自身存在的以上缺点，本人提出整改意见和和今后工作中的努力方向如下：

（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

（三）加强本职工作的主动性、积极性。

团结互助，发扬奉献精神

（四）在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。

保持平和心态，不要过于急燥。

在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。

特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，要时刻注意为人师表。

（五）在工作过程中，虚心听取校领导和教职员工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

【第2篇】师德师风自我剖析材料

我校开展师德师风的学习教育活动以来，我通过参加师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。

师德师风教育学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。

师德师风是教师最重要的素质.加强师德师风建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己十几年来的教育工作表现，现就我对师德师风的认识和存在的问题剖析如下：

一、作为新时期的教师，我要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。

现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。

我会提高业务修养，不断学习，改进、师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。

教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。

我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

二、作为老师的我，是不是真正做到了这一点，我曾多次考问自己：

自己做到了哪些？

自己还有哪些不足之处？

（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

（二）业务有待提高，本人多年从事班主任和语文教学工作，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解素质教育和新课程改革，不能与时俱进，其根源于思想僵化。

（三）教研力度不够，多年来我担任班主任和语文教学工作，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，不善于积累。

（四）使用多媒体教学的水平还有待于提高，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

当然我的缺点还很多，恳请同志们给予帮助指正。

三、针对我自身存在的以上缺点，本人提出整改意见和和今后工作中的努力方向如下：

（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

（三）加强本职工作的主动性、积极性。

团结互助，发扬奉献精神

（四）在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。

保持平和心态，不要过于急燥。

在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。

特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，要时刻注意为人师表。

（五）在工作过程中，虚心听取校领导和教职员工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

【第3篇】师德师风自我剖析材料

本人内蒙古民族大学本科毕业，教龄11年了，小学高级教师，现担任小学品德与社会教学工作。

通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己11年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

自我剖析我所存在的问题有：

1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。

教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。

这是教师的职业特点所决定的。

在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

二、我存在以上问题的主要原因是：

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

5、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

6、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；

三、我就以上存在的问题的改进措施：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。

为此，我必须做到：

切实加强党教育理论学习。

约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

【第4篇】师德师风自我剖析材料

通过学习，我充分认识到：

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象。

在家长面前树立”最可信赖的人“形象，在社会上树立”最文明群众形象“展示坦诚向上整洁的精神风貌。

加强自我学习和经常自查的师德行为规范尤为重要。

一、通过学习充分认识到师德建设的重要性和必要性。

百年大计，教育为本，教育发展，教师是关键，教师素质，师德最重要。

社会在发展，教育事业也在不断的发展。

对教师的职业道德建设提出了更高的要求。

师德建设是教育事业兴衰成败的关键所在，事关国家的兴亡。

教师是人类灵魂的工程师，教师要塑造别人的灵魂，先需自己的灵魂高尚、纯洁，这就要求教师有较高的思想境界，道德修养。

而当前我们的教师在师德方面确实存在着许多不容忽视的问题。

我们的教师出现了从教不严，以教谋私，收受礼物等现象，严重的突破了师德底线。

有的老师，课上的新知放到课后辅导班去讲；有的教师利用职务之便托家长办事，谋取私利；有的教师，过年过节收受礼物……我们的国家自古以来就崇尚师道尊严，出现这些现象，不能不说是一种悲哀。

教师不仅是要交给学生知识，更重要的是要为人师表，传授给学生做人的道理。

一个教师如果不加强自己的道德修养，就不可能做学生学习的楷模，也培养不出品德良好的学生。

通过学习我认识得到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一个重大举措。

二、对照自己，查找差距，完善师德。

通过学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等内容，我对照自己，查找差距，以便进一步完善自己的师德。

1、系统的法律法规学习不够。

多年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深，没有对教育教学起到推进的作用。

2、安于现状，观念陈旧，积极进取精神不够。

在教学中能够按部就班的完成本职工作，认真的完成领导交给的任务。

但是通过学习感受到，这远远不够。

虽然有着老黄牛的任劳任怨，但是观念陈旧，自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。

缺乏创新，缺乏热情，不积极主动，开拓意识不强。

这样是不符合时代的要求的，时代需要有激情、有奋发精神的教师。

因此今后应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善自我。

把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚踏实地深入研究，并努力实践。

做一个敢想、敢试、敢闯的新型教师，具有知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

3、和学生不能处于同一个平台

虽然总说教学民主，但是很多的时候还是老师处于居高临下的地位。

比如学生犯错误的时候，老师大声呵斥的时候还是有的。

在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。

在处理问题时，还是让学生围绕自己转，以自我为中心，对学生发号施令，和学生不能处于同一个平台。

对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。

避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。

4、对学生的爱心不够。

对学生的爱心没有很好的培养和树立，对那些不遵守纪律，上课随意说话，自习课总乱走动，自由散漫的后进生缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度。

最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深，认识不透，不能够全身心的投入。

没有把教师特有的爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生的身上，没有尽到一名教师的职责。

通过学习我充分认识到，关爱学生不仅是教师的职业要求，同时承载着全社会的期望。

更为重要的是，这种师爱的传递是中小学生在受教育过程中获得的安全感、归属感，从而形成良好的道

三、整改措施

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好本职工作。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。

今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。

制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化提高个人政治修养，吸取新的教育教学理念，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，运用到实际工作中去。

2、更新观念，和谐相处。

彻底改变以往那种惩罚学生是为了学生好的错误思想，以阳光心态对待每一个学生。

改变对学生居高临下的态度，学会和学生蹲下来说话，主动积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的人格，尤其对那些后进生要多一些关爱，少一些训斥。

3、要以身作则，为人师表。

在今后的工作中要言传身教，以身立教。

既要教书，又要育人。

要成为语言和行为的典范，要严于律己，宽以待人，要敬业有恒，乐于奉献，要博学多才，勇于创新，要善于反思，不断改进，以高尚的人格感召学生，以满腔的热情关爱学生，以丰富的学识培育学生。

时刻注意为人师表。

在今后的工作中，我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做学生喜爱的老师。

让自己的师德师风再上一个新台阶。