全国通用最新版二年级综合实践活动教案10篇.docx
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全国通用最新版二年级综合实践活动教案10篇
【全国通用】最新版二年级综合实践活动教案(10篇)
《好习惯》
教学内容:
好习惯
学情分析:
二年级学生由于年龄小,缺乏自控能力,养成好习惯需要老师家长的指导和监督。
教学目标:
学生能够掌握良好学习习惯对学习的重要性
区别好与不好学习习惯并掌握形成良好习惯的方法。
能够在学习、生活细节中自觉养成良好的学习习惯。
体现的核心素养点学会学习,勤于反思,善学乐学.
教学重点:
区别好与不好的学习习惯及如何养成良好的学习习惯
教学难点:
感受好的学习习惯带来的益处,学会如何养成好习惯。
体现的核心素养点学会学习
教学准备:
课件资料、大树图片。
教学流程:
1.欣赏上学歌
1.什么是习惯
习惯。
是在长时间里逐渐形成的一时间不容易改变的行为倾向或社会风气。
良好的习惯,就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事,并长期坚持,直到成为习惯性的行为
习惯分哪几种?
生活习惯 ,道德习惯 ,学习习惯 ,行为习惯
2.下面着重说下如何培养学生良好的生活、学习、道德习惯。
看同学体育课上的好习惯。
生活方面的习惯。
饮食合理,不挑食,按膳食宝塔来合理膳食。
不浪费。
运动量因人而异,通常每天6000-10000步。
自己的事情自己做。
我不小、我能行. 用完的用具放回原位. 自己整理书包、书桌、书柜、房间.
3.道德习惯
• 1)诚实、守信,不随便拿别人的东西。
• 2)尊敬师长。
• 3)不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。
• 4)讲究卫生。
• 5)不乱翻他人东西。
品质往往是成人之后,衡量人发展的重要原因。
请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。
4.看看伟人的习惯
鲁迅先生。
鲁迅先生于早自鲁迅先生小时候在课桌上刻了一个早字,要求自己凡事早做,抓紧时间。
这样长时间坚持,就形成了习惯
我们的主席毛主席的读书习惯,毛主席凡是读书总是先
被偶红黑两只笔。
写眉批和画符号,做本儿有10万字的书籍,她在上面批注有13000字,在1911年到1918年,毛主席在长沙读书期间,每天故意让自己坐在闹市口看书,来培养自己的静气和毅力.
【设计意图 】 用伟人在闹事专心学习的好习惯教育学生学习专心的目的。
我们同学上课有哪些习惯?
爱书如宝、手脏不看、桌脏不放。
而有的乱涂乱画。
• 上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。
认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的 应该怎样做让我们一起来
【设计意图】看图区分,看视频加强好,坏的习惯到。
达会区分好坏习惯的目的预期效果知道哪些是好习惯。
二、童言畅谈、分组讨论:
1.良好的学习习惯有哪些?
2.良好习惯的益处?
3.学习如何养成良好习惯?
首先要,心态平静.都说习惯成自然,良好的习惯是取得成功的关键。
每个人比作树木,好习惯是树叶,坏习惯是虫子,我们如何成为参天大树。
把好习惯贴在树叶上,把坏习惯贴在小虫上。
三、良好的学习习惯有哪些?
在学校我们要抓紧时间.
会倾听,善思考。
认真做,多请教。
有错误,及时改。
敢发言,多动脑。
三个一,最要紧。
• 在路上,边走边背,边走边看。
• 在家里 ,回家先写作业,睡觉之前要思考,要预习。
• 良好习惯的益处?
4、归纳
1.认真倾听的习惯
欣赏视频学棋,培养学生聆听兴趣。
冰冻三尺非一日之寒”良好聆听习惯的养成
2.预习。
圈画方法
【设计意图】学习预习圈画方法带到带问题听课达到会简单预习
3.读写姿势端正的习惯
4书写习惯
5.敢发言,善提问。
要美观
6.利用课余时间读书的习惯
7. .独立完成作业
8.细审题,做标注
9回家就写作业的习惯
10.有错误,及时改
五.总结升华,养成好习惯
同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯,通过今天的学习你想怎么改变,写在小卡片上并跟大家说一说。
寻找身边的榜样 自我管理表
墙上贴4--5张有单词,重点问题的粘贴提示。
用彩色笔书写,做标记 找优点
找优点
【设计意图 】 锻炼自己在生活细节中,融汇形成好习惯,达到教学目标,通过圈画方法。
六、总结:
养成学习好习惯,对学生是好习惯
终收益,好的习惯是不断收益增储值,小学生正是形成习惯的时候,形成学习的习惯,对学生是非常重要,习惯的力量是惊人。
为形成学生的好习惯努力,不断在努力。
让好习惯伴随我们。
让我们一起来养成好习惯。
附板书:
会倾听,善思考。
有错误,及时改。
敢发言,多动脑。
三个一,最要紧。
教学反思:
本课教学学生以小组形式贴树叶方式,符合学生认知规律,同学能积极参与,纷纷讲自己的好习惯,改错误的方法,教学效果好,学生下课依然恋恋不舍。
还在说他们改错的故事。
《好习惯伴我成长》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能:
通过教学使学生了解建立良好学习习惯的重要性。
2.过程与方法:
使学生区分良好的学习习惯和不良的学习习惯。
3.情感态度与价值观:
培养学生养成良好的学习习惯。
二、教学重点、难点
1.教学重点:
使学生了解良好的学习习惯的重要性。
2.教学难点:
帮助学生建立良好的学习习惯。
三、教学用具
多媒体平台、教学课件、平板电脑、彩色贴纸
四、教学方法
讲授法、探究法、讨论法
五、课时安排
1课时
六、教学过程
1.导入
通过课前手指操《礼貌歌》导入。
同学们,刚才我们练习了礼貌操,在生活中,讲礼貌是一个非常好的习惯,在学习上,我们又需要养成什么样的好习惯呢?
让我们一起学习今天的课程《好习惯伴我成长》。
2.授课
(1)故事时间
(师):
在上课之前我想给大家讲一个绘本小故事,你们喜欢听故事吗?
(生):
喜欢
(师):
好,老师今天带来的小故事名字叫做《小魔怪要上学》。
(师):
小魔怪第一天上学,不知道如何表现才能是一名合格的小学生,同学们能够给他点建议吗?
请同学们分组讨论,把给小魔怪的建议写在建议清单上。
(师):
小魔怪听从了同学们的建议,在学校养成了良好的学习习惯,也学会了许多的知识。
(2)贴一贴
同学们,你们给了小魔怪那么多的良好学习习惯的建议,那么你们自己能够做到吗?
下面让我们来做一个自我测试,当老师读到的学习习惯 你能做到,就在自己的习惯之树上贴上小苹果,如果不能,就贴上小虫子。
贴一贴:
A.总是在前一天备齐学习用品。
B.课堂上能够积极提问或者回答问题。
C.课堂认真听讲不溜号。
D.不在书本上乱涂乱画。
E.坐在书桌前就能马上开始学习。
F.每次学习完就整理书包和书桌。
G.老师发下作业本,能够及时改正错误的地方。
H.放学回到家能够先写作业再玩耍。
I.能够预习明天将要学习的内容。
我们的坏习惯就像这些小虫子,会慢慢破坏掉我们的好习惯,所以在生活中,我们需要改正自己的坏习惯,培养好习惯。
(3)快乐小童谣
下面老师送给大家一首小童谣,让我们一起大声朗读。
早早起床上学校,早餐吃饱很重要。
见到老师敬个礼,见到同学问声好。
上课认真来听讲,期末考试成绩好。
学习要有自觉性,不用爸妈来管教。
热心帮助好伙伴,排忧解难品质高。
放学回家高峰期,安全第一要记牢。
不骂人来不打架,创建文明好学校。
(4)心愿贴
学习了今天的课程,同学们,你们希望改正哪些不好的学习习惯?
请把它写在心愿便利贴上,让心愿之树帮你实现小小的愿望!
好习惯 伴我行
教育目的 :
1、通过活动,使学生明白养成好习惯的重要性,培养学生从小养成良好的学习习惯和行为习惯。
2、通过表扬有良好习惯的学生,在班内掀起人人争当“好习惯天使”的热潮,进而形成良好的班风和学风。
教育重、难点:
使学生明白养成好习惯的重要性,从小自觉养成良好的学习习惯和行为习惯。
教具准备:
多媒体课件
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣
小朋友们,喜欢看动画片吗?
(喜欢)老师准备的动画片可精彩了,想不想看啊?
(想)那老师希望大家认真看,等会我要提问题的哦!
1、观看动画片《小猫钓鱼》。
2、说一说:
动画片里的咪咪最先钓到鱼了吗?
你能说说为什么吗?
那后来钓到鱼了吗?
为什么?
小结:
是啊,所以我们也要向猫妈妈、猫姐姐一样,养成做事专心的好习惯,才能把事情做好。
3、引出课题。
齐读。
习惯是慢慢形成的而不容易改掉的一种行为。
著名教育家叶圣陶先生说:
“好习惯能让人一辈子受用,而坏习惯则让人吃亏一辈子。
”可见养成良好的习惯是多么重要啊!
接下来我们就一起来进入一一班主题班会《好习惯伴我行》。
4.你们会唱《上学歌》吗?
我们一起来唱一遍。
生齐唱《上学歌》
师:
小朋友唱的真棒,那谁来说一说从这首上学歌里你听到了什么?
现在你做为一名小学生了,你应该怎样做呢?
生1:
上学的时候不能迟到。
生2:
要爱学习,爱劳动。
生3:
要早早的起床,不能赖床。
师:
你们说的真棒!
是啊,背上书包你们现在已经是一年级的小学生了,不再是学前班的小朋友了。
那现在可不能像在学前班一样了。
二、良好的学习习惯大家学
过渡:
孩子们,还记得那首《铃声响》的儿歌吗?
我们一起来读一读好不好?
1、读儿歌《铃声响》
过渡:
这些都是我们在学习上要养成的好习惯。
那还有哪些好的学习习惯要养成呢?
2、(出示问题)我们要养成哪些良好的学习习惯?
(如:
上课前、上课时、读书时、写字时、考试时、完成家庭作业时……)(独自思考,再同桌讨论。
)(配乐)
过渡:
大家都能积极讨论,那谁来把你的想法说出来跟大伙一起分享呢?
3、反馈。
小结:
看来大家都是爱学习的好孩子,养成的良好学习习惯可真不少。
过渡:
接下来我们来做个游戏,好吗?
这个游戏叫《找天使》。
老师屏幕上有许
多良好的学习习惯(先跟读)。
请大家在小组里讨论讨论,我们班里谁平时养成的良好学习习惯最多,选出来后就让小组长把你小组的红花送过去给他。
最后得最多红花的同学就是我们班上的“好习惯天使”。
4、做游戏《找天使》。
(配乐)
A、指名说:
你们组为什么选他为“好习惯天使”?
B、“天使代表”发言:
谢谢大家选我当“好习惯天使“。
以后我要养成更多好习惯,取得更好的成绩。
谢谢!
过渡:
同学们,你们的眼睛是雪亮的,发现到班里那么多“好习惯天使”。
看,老师的眼睛也是雪亮的,我的还是“火眼金睛”呢!
那我平时用“火眼金睛”看到了什么呢?
5、看录像辩对错。
(屏幕出示)
小结:
老师的眼睛厉害吧!
所以有坏习惯的同学以后可要赶快改过来哦!
过渡:
同学们,好习惯能受益终生,但并不是一朝一夕能完成的事。
这就要求我们要严格要求自己的言行,天天遵守,时时克服,才能成为好的习惯。
下面请大家听一个故事。
四、良好的行为习惯我能行
过渡:
我们不仅要养成良好的学习习惯,还要养成良好的行为习惯。
1、师生表演小品《小红和小明》
过渡:
良好的行为习惯包括“文明礼仪习惯、讲卫生习惯等。
”下面看看这些同学的行为是好的还是坏的。
2、看图。
(屏幕出示)(生实况)
3、看图(礼貌用语)(屏幕)
4、小结。
(屏幕出示)
六、总结
结束语:
同学们,好习惯能让我们受益终生。
老师相信你们,无论走到哪里,就会把好习惯带到哪里。
让我们改掉身上的坏习惯,让好习惯伴随着我们一起茁壮成长吧!
《生活中的标志》
一 教学目标:
11、通过汇报、展示,让学生了解标志的意义及作用,会把标志进行简单地分类、提高了学生的搜集、整理、分析能力及生活实践能力。
2通过了解生活中的标志,尝试运用联想与概括的方法进行简单的创作设计,培养了学生的想象力与创作力,又能引导学生用生活中的标志指导自己的行为,从而影响身边的人,树立公德意识。
3通过观看视频,教育学生遵守公共标志中所规定的内容,做一个讲文明守纪的小公民,增强环保意识。
教学重难点:
通过了解生活中的标志,尝试运用联想与概括的方法进行简单的创作设计,培养了学生的想象力与创作力
二 教学过程:
一、导入:
同学们,这段时间老师让大家去找生活中的标志,大家找到生活中的哪些标志呢?
《生活中的标志》板书。
我们以小组的形式把大家的劳动成果进行交流,看看彼此都搜集到生活中的哪些标志?
交流的过程中要学会倾听别人的汇报,老师会从大家交流的结果中挑选些标志考考大家,开始交流。
2、汇报、展示:
1、小组汇报。
每个小组派一个代表汇报你们小组调查、搜集的情况。
老师适当补充什么标志,如:
汽车标志、商品标志……
生活中的标志可真不少呀!
大家的收货是满满的,老师从大家的标志中挑选了一些,设立了三关,看看大家都能否顺利通关。
准备好了吗?
回答正确的同学可以粘贴一面小红旗呦!
三、比赛识别标志:
1、出示《禁止鸣笛标志》(课件出示)
谁能告诉大家这是生活中的什么标志?
学生回答:
禁止鸣笛,你在哪里见过这个标志?
你知道它有什么含义吗?
学生回答:
不准摁喇叭。
需要安静的地方,如:
居住区、医院……
2、继续抢答,出示:
禁止吸烟、禁止行人通行、禁止宠物入内(让学生这个标志在哪里见过)、禁止非机动车、禁止攀爬。
(课件出示) 真是没有考倒大家呀!
大家都很棒!
大家说说这些标志有什么共同的特点?
学生回答:
形状是圆形、颜色是红色,教师补充:
除个别标志外,白底、红圈、红杠,黑图案。
像这些标志都是禁止标志(板书禁止),不准或者制止人们的行为。
开门红,大家成功闯过第一关。
我们继续抢答。
3出示《注意儿童标志 》(课件出示)
这又是生活中的什么标志?
学生回答:
注意儿童,你在生活中的哪些地方见过这个标志?
学生回答:
学校、幼儿园、儿童游乐场所等。
同学生们真有一双善于观察的眼睛呀!
4、继续抢答,出示:
注意危险、当心触电、注意行人、当心火车(在哪里见过这个标志)
你们真是很强大呀!
大家观察这些标志都有什么共同的特点?
学生回答:
三角形、黄颜色,黑边,老师补充:
形状为三角形,顶角向上。
像这样的标志是警告标志(板书;警告),用来告知驾驶或行人前方有危险,向人们提供危险信息,提醒及早采取相应的安全措施。
顺利通过第二关。
5、继续抢答,出示《非机动车道》(课件出示)
说标志名称,学生回答:
非机动车道。
说说你在生活中的那个地方见过这个标志?
继续抢答闯过,出示:
电梯、行人通道、安全出口、停车场、步行。
全答对了,?
学生回答:
颜色为蓝色底,白色图案,形状有圆形、长方形和正方形。
这些标志是属于指示标志(板书:
提示),用以指示车辆和行人按规定方向、地点行驶,在组织疏导方面也起到了很大的作用。
大家成功闯过了三关,给自己点掌声吧!
其中在我们生活中还有很多很多标志,这些标志与我们的衣食住行都有联系,让我们一起来看看在我们的生活中还有那些标志?
四、生活中的标志欣赏:
看来,生活中的标志可真多呀!
标志与我们的生活是息息相关的!
五、垃圾分类:
还有一个标志与我们的生活形影不离,请同学看大屏幕(出示大屏幕),现实生活中我们把垃圾分成这三类,在其他国家设立了四个垃圾桶,这四个垃圾桶应该贴什么标志呢?
请同学们仔细观看视频,从视频中能否找到答案?
看完后,让学生边说边操作。
大家真了不起,小结:
习爷爷说过:
金山银山不如绿水青山。
垃圾分类从来不分职业不分年龄大小,只有每个人都从身边做起,从自己做起,我们生活的环境才会更加美好,为了保护我们的地球,让自己成为一名环保小卫士。
六、设计创作:
同学生认识、欣赏了这么多的标志,那大家能否为我们学校的周围设计一个安全警告、提示的标志呢?
或者为我们设计一个班徽?
发挥自己的想象,动起你的小手,开始创作吧!
学生展示、评价。
大家真是一群心灵手巧的孩子们!
这节课我们有什么收获?
认识了生活中的标志,这些标志与我们的生活有密切的联系,在生活中我们要按标志上的内容做,争做一个守法的小公民。
好!
这节课就上到这,下课!
同学们再见!
三 教学反思:
本节课对于二年级的孩子来说并不难,但课程的难易程度,讲到什么程度,我心里没底。
如果没底,那课堂必然会很乱。
讲深了怕孩子接受不了,因为标志的内容太多了,深度挖掘知识面是铺天盖地的,所以在设计上我选择禁止、警告、提示三种类型的标志,这三种标志在生活中是比较常见的,对学生识别不是很困难,而且这三种标志在生活中对孩子们的自身安全起到重要作用的,不能忽视的。
首先以小组汇报的形式展示生活中的标志,之后以闯关的形式加深学生对生活中的认识及对标志意义的简单理解。
生活中的标志很多很多,设计生活中标志锦集,又一次加宽了学生的知识面,让学生了解到标志不仅仅是自己搜集这些,它覆盖与我们生活的各个方面。
然后出现垃圾分类标志,垃圾的标志生活中也是一个随处可见的一个标志,但我的视频里出现是四种分类方式,通过观看视频告诉孩子们,随着生活质量的提高、人们修养的提升,四种分类分类方式将是我们未来垃圾分类的方式方法,提升孩子们的认知能力,通过垃圾标志引出现在社会上比较关注的垃圾分类,对于垃圾分类学生一定是不了解过程,所以我通过视频来引导孩子们,关注这个社会热点问题,树立公德意识。
最后是创作,让学生观察生活的学校是否也有需要提醒、禁止的地方,让学生们发挥想象,为学校设计一个标志,从而到达不仅认识标志而且能结合生活实际去设计标志。
《学习习惯调查》教学设计
一、教学目标:
情感目标:
学生能够掌握良好学习习惯对学习的重要性
知识目标:
区别好与不好学习习惯并掌握形成良好习惯的方法。
能力目标:
能够在学习中自觉养成良好的学习习惯。
二、教学重点:
区别好与不好的学习习惯及如何养成良好的学习习惯
三、教法学法:
讨论法、合作探究法
四、教学用具:
多媒体平台、本课教学课件
五、课时安排:
2课时
六、教学过程:
导入新课:
利用“读一读,猜一猜”导出今天的要讲“习惯”有关内容,然后联系学习实际,提出重点讲学习习惯,出示板书第五课养成良好的学习习惯。
在了解相关学习习惯的概念和对我们的重要性后,我们来今天再探究下我们平时不良学习习惯主要表现有哪些及如何改正。
师:
首先,我们用多媒体看一下都有哪些不良学习习惯。
师:
同学们回答的很好,依赖与枝督促都会使我们显的被动,必须完成事情与其被动完成,不如积极完成,下面咱们在讨论一下,你们平时都有哪些不良的学习习惯呢?
生甲:
课桌上经常物品零乱,用时需要去找
生乙:
在自习课或课余时间经常找不到事做、同样的错误总会犯很多次才会注意
生丙:
遇到难题不想方设法解决就放到一边
生:
师:
提到这里,我发现同学们身上有这样一个问题,就是有问题马上问老师,思考环节很少,这样看来你可能在很短时间内找到问题的答案,但是那样对你的学习效果产生的作用却不是很大,我建议同学们在遇到问题后应该有“三问”。
即先问自己,再问同学,最后问老师,老师只是一个环节,不可只注重这一个环节,问自已开发自己的智力,问同学高效而且便于沟通,何乐而不为哪?
师:
了解完不良的学习习惯之后,我们在分析一下如何培养良好的学习习惯?
多媒体展示六个方法。
第一制定适合自己的目标
第二:
说到做到,坚定不移
第三,学会认识自己
第四学会控制自己
第五偶有偏离,及时调整
第六:
劳逸结合
师:
同学们看一下这六个方法,不理解你们记下来一会咱们讨论。
(学生对不理解的方法进行提问,老师和学生一起讨论)
师:
通过讨论和学习我们对这几个方法有了一个系统了解,但是同学们也说到了理解是理解了,但是在做的过程中坚持不下来,分析原因,我认为关键在于恒心和决心,知道怎么做却做不到,这种现象是你没有决心做好所致,所以从今天起,希望同学们一定要下定决心,按要求做,切不可产生拖拉的现象。
另外他我们再学习一下一种新的方法即学习习惯治疗卡多媒体展示
学习习惯治疗卡
(填写此卡,尽量详细,针对具体的问题来解决)
不良学习习惯:
怎样改进:
我邀请一做我的评判人。
提醒我要和坏习惯绝交
一个星期后,我的表现怎样?
评判人给分:
是不是表扬:
评判入签名:
《学习习惯早养成》教学设计
教学目标:
掌握正确的读写姿势,懂得养成良好的读写姿势的重要性。
学会正确使用、整理学习用品,懂得应该爱惜学习用品。
教学重难点
掌握正确的读写姿势,培养良好的学习习惯。
学情分析:
学生对学校生活非常渴望,对任何与学校有关的事情都充满好奇,要抓住这一点激起学生的学习兴趣。
教学构想:
“好的开始是成功的一半”。
在学生入学的第一天,就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。
通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法,使学生早早确立“姿势不对不读书…‘姿势不对不动笔”的意识。
在学习过程中,充分运用比赛、激励机制,调动学生的积极性。
一、谈话导入新课
同学们,请大家转过身去看一下教室后面的班主任寄语,看看老师希望大家在平时的学习生活中做到哪些方面的?
(一起朗读教师寄语)
我们已经二年级了,大家觉得自己平时的学习习惯怎么样?
哪些地方做得好,哪些地方需要改进呢?
今天,我们就一起来看一下,平时的学习中,我们应该养成哪些良好的习惯?
二、新授
(一) 学会倾听的习惯
1.上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。
(一年级有的同学上课的时候聊天、玩衣服扣子和学习用品等,这样做好不好?
应该怎么做?
)
2.认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。
(不能在别人发言的时候聊天,或者在别人说错了情况下立马大声指责,打断、干扰他人发言)
3.要倾听老师讲解,并按要求认真练习。
(二)善于思考的习惯
1.上课专心听讲,认真思考,积极发言。
(有的同学上课的时候喜欢自顾自乱写乱画,也有的同学喜欢走神发呆,老师讲什么都不知道,这样课后的练习就不会做,所以上课的时候应该认真听讲,积极思考和发言,紧跟老师的思维走。
)
2.善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。
(这一点有的同学做的比较好,比如张峰硕,就经常能够发现老师上课时候的一些小错误,很善于发现,做得很好,以后要继续保持)
3.课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。
(三)敢于提问的习惯
1.勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。
2.发言时,站得直,手语标准正确,并且要有声音,口型尽量正确。
(四)与人合作的习惯
1.主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。
(与同学有分歧,或者受到误解时,要慢慢说,不要生气和着急,要做一个大气的人)
2.与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。
(与人意见不合时,要先认真倾听,不赞同,也不诋毁)
(五)自主读书的习惯
1.养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。
2.乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯。
3.爱护书本,不在书上乱写乱画。
( 六)认真书写的习惯
1.读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。
2.书写端正大方,保持卷面洁净。
文字和符号都要规范,格式要美观。
(七)按时完成作业的习惯
1.能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。
(下午和晚上都有很多自主安排的时间,要学会合理分配,先完成当天作业,及时复习,再玩耍)
2.注意运用所学知识解决实际问题,
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- 全国 通用 最新版 年级 综合 实践 活动 教案 10