课外文言文阅读专项练习.docx
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(一)蛛与蚕
蛛语蚕曰:
“尔饱食终日以至于老,口吐经纬①,黄口灿然②,固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥③躯。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎!
”蚕答蛛曰:
“我固自杀,我所吐者,遂为文章④,天子衮龙⑤,百官绂绣⑥,孰非我为?
汝乃枵腹而营口⑦,吐经纬织成网罗,坐伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。
巧则巧矣,何其忍也!
”蛛曰:
“为人谋则为汝自谋,宁为我!
”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫!
(选自《雪涛小说》)
注释:
①经纬:
纺织品中直线为经,横线为纬。
此指所吐之丝。
②黄口灿然:
即言蚕黄色的嘴金光灿灿。
③厥(jué):
作代词用,意为“其”,“他(它)”。
④文章:
带花纹的织品。
⑤衮龙:
衮(gǔn),衮龙,古帝王之礼服。
⑥绂绣:
绂(fú),绂秀,祭祀时穿的礼服。
⑦枵腹而营口:
枵(xiāo),枵腹,空腹。
营,经营,此为“寻找”意;营口,即寻找食物糊口。
1.解释加点词:
⑴蛛语蚕曰语:
⑵蚕妇操汝入于沸汤汤:
2.辨析下面句中加点的词。
我固自杀固:
汝心之固固:
我义固不杀人固:
今夫不受之天,固众人固:
3.用现代汉语翻译下列句子。
原句:
适以自杀,不亦愚乎!
译句:
4.用“/”给文中画线的句子断句。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎
5.蚕答蛛的话运用了写作手法,表现了蚕怎样的感情?
答:
6.读了本选文,你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句,该诗句是
。
(二)邴原泣学
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
(《初潭集》)
1.辨析下面句中加点的词。
⑴凡得学者得:
然得而腊之以为饵得:
⑵吾徒相教徒:
徒以有先生也徒:
2.将文中画线句子译为汉语。
原句:
童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
译句:
3.书塾中的老师值得我们敬佩的是。
4.我们应该向邴原学什么?
答:
(三)李将军
[甲]李将军广者,陇西成纪人也。
广家世世受射。
广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢人右北平。
广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。
因复更射之,终不能复入矣。
广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。
广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。
宽缓不苛,士以此爱乐为用。
其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。
[乙](广)望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山阵。
广之百骑皆大恐,欲驰还走。
广曰:
“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。
今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。
”广令诸骑曰:
“前!
”前未到匈奴阵二里所止。
令曰:
“皆下马解鞍!
”其骑曰:
“虏多且近,即①有急,奈何?
”广曰:
“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意②。
”于是胡骑遂不敢击。
注释:
①即:
如果。
②用坚其意:
以让他们相信自己的猜想,指让胡人相信李广是来诱敌的。
1.解释下列句子中的加点词。
(1)匈奴闻之闻:
(2)吾去大军数十里去:
(3)广之百骑皆大恐,欲驰还走走:
2.辨析下面句中加点的词。
见广,以为诱骑见:
归来见天子见:
见往事耳见:
大兄何见事之晚乎见:
3.将下面的句子译为现代汉语。
(1)原句:
宽缓不苛,士以此爱乐为用。
译句:
(2)原句:
虏多且近,即有急,奈何?
译句:
4.从甲文的文字来看,李广不仅关爱士卒,而且武艺高强,精于;从乙文的文字来看,他还具有的性格特点。
5.乙文的叙事具体而生动,甲文也有表现这样特点的文字,请找出并写在下面。
答:
(四)帝置酒雒阳南宫
帝①置酒雒阳南宫,上②曰:
“彻侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情。
吾所以有天下者何?
项氏之所以失天下者何?
”高起、王陵对曰:
“陛下使人攻城略地,因以与之,与天下同其利;项羽不然,有功者害之,贤者疑之,此其所以失天下也。
”上曰:
“公知其一,未知其二。
夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房③。
填④国家,抚百姓,给饷馈⑤,不绝粮道,吾不如萧何;连兵百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下也。
项羽有一范增⑥而不能用,此所以为我禽也。
”群丞说服。
注释:
①帝:
指汉高祖刘邦。
②上:
尊指刘邦。
③子房:
张良字子房。
刘邦的谋士。
④填:
通“镇”。
⑤饷馈:
军饷。
⑥范增:
项羽的谋士。
1.对下列语句中加点的词解释有误的是:
()
A.帝置酒雒阳南宫置:
安置,安排
B.因以与之与:
赐予
C.决胜于千里之外于:
到
D.项羽不然然:
这样
2.辨析下面句中加点的词。
与天下同其利与:
选贤与能与:
未复有能与其奇者与:
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴原句:
填国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何
译句:
⑵原句:
三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下也
译句:
4.仔细阅读并思考文中的对话,请用自己的话概括回答下面的问题。
①刘邦得天下的主要原因是:
②项羽得天下的主要原因是:
5.文中刘邦在对话中用了三个“吾不如”,这说明了刘邦的一个什么特点?
请结合你的体会简要谈谈你对这一点有什么看法?
答:
(五)刘羽冲偶得古兵书
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将十万。
会有土寇,自练乡兵与之角。
全队溃覆,几为所擒,又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成壤。
经图列说干②州官,州官亦好事,使试于一村。
沟洫甫成③,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。
由是抑郁不自得,恒独步庭听,摇首自语曰:
“古人岂欺我哉?
如是日千百遍,惟此六字。
不久发病死。
[注释]①经年,一年左右②列说,到处游说;干,求见③沟洫,沟渠;甫,刚。
1.解释下列句子中的加点词。
⑴会有土寇会:
⑵几为所擒为:
⑶使试于一村使:
2.辨析下面句中加点的词。
自谓可将十万将:
出郭相扶将将:
晓雾将歇将:
3.翻译画线的句子:
原句:
自谓可使千里成壤
译句:
4.古人欺骗刘羽冲了吗?
请具体说明理由。
答:
(六)与长子受之
盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理①,不待远离膝下②,千里从师。
汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。
然今遣汝者,恐你在家汩③于俗务,不得专意。
又父子之间,不欲昼夜督责。
及无朋友闻见,故令汝一行。
汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。
不然,则徒劳费。
只与在家一般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?
念之!
念之!
“夙兴夜寐,无忝尔⑥所生!
”在此一行,千万努力。
注释:
①义理:
指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下:
借指父母。
③汩(gǔ):
搅乱,扰乱。
④伎俩:
原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。
⑤乡党:
乡里、家乡的人。
⑥无忝(tiǎn):
不要辱没。
忝,辱。
1.解释下列句子中的加点词。
⑴即是自不好学即:
⑵然今遣汝者遣:
⑶不然,则徒劳费然:
2.辨析下列短语中的“故”字,选出正确的意义
A.所以,因此B.故意C.老朋友D.旧有的,原来的
⑴力改故习() ⑵故令汝一行()⑶故弄玄虚()
⑷不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶()
3.写出“然今遣汝”的原因。
(用文中原句回答)
答:
4.对本文主旨理解最恰当的一项是( )
A.劝戒儿子珍惜时间,不要虚度人生。
B.批评儿子不求上进,学业无成。
C.希望儿子改掉旧习,发愤学习,有所作为。
D.想让儿子摆脱家庭,改变学习环境。
5.用“/”给文中画线的句子断句。
汝既不能如此即是自不好学已无可望之理
(七)悬牛首卖马肉
灵公好妇人而丈夫饰者⑴,国人尽服之⑵。
公使吏禁之,曰:
“女子而男子饰者,裂其衣断其带。
”裂衣断带相望而不止⑶。
晏子见,公问曰:
“寡人使吏禁女子而男子饰,裂断其衣带,相望而不止者,何也?
”
晏子对曰:
“君使服之于内⑷而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于肉也。
公何以不使内勿服,则外莫敢为也。
”
公曰:
“善!
”使内勿服,不逾月,而国人莫之服。
(《晏子春秋》)
注释:
(1)灵公:
春秋时齐国国君。
丈夫:
成年男子。
(2)服:
穿。
(3)相望:
彼此看得见,指到处。
(4)内:
指王宫内。
1.下列“而”字表示转折关系,可译为“但是、可是”之意的()
A.寡人使吏禁女子而男子饰B.裂衣断带相望而不止
C.饮少辄醉,而年又最高D.国险而民附
2.指出下列句子中“之”的用法与例句不同的项()
例:
国人尽服之。
A.而国人莫之服B.而禁之于外
C.夫子之道,忠恕而已矣D.吾道一以贯之
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
使内勿服,不逾月,而国人莫之服。
译句:
4.用“/”给文中画线的句子断句。
君使服之于内而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于肉也
5.灵公有个什么爱好?
从文末的一个“善”字,可以看出灵公的一个什么优点?
答:
(八)
阂县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。
师贫甚,炊不得米。
林知之亟②归以袜实米满之负以致师。
师怒,谓其窃,却弗受。
林归以告母,母笑曰:
“若心固善,然此岂束修③之礼?
”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃受。
[注]①林琴南孝廉纾(shū):
林纾,字琴南,近代文学家,尤以翻译外国小说名世。
孝廉,明清时对举人的称呼。
②亟:
急忙。
③束修:
本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
④呼备:
叫人准备。
⑤赍(jī):
携带。
1.解释下面句中加点词的意思。
⑴从师读从:
⑵以袜实米以:
⑶负以致师致:
2.辨析下面句中加点的词。
师乃受乃:
去后乃至乃:
当立者乃公子扶苏乃:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
若心固善,然此岂束修之礼?
译句:
4.用“/”给文中画线的句子断句。
林知之亟归以袜实米满之负以致师
5.林琴南为什么急忙回家取米送给老师?
从中看出林琴南是一个怎样的人?
答:
(九)吴宫①遗事
越心未平②,而夫差有忧色。
一旦复筑台于姑苏之左,俾③参政事者以听百姓之痰苦焉,以察四方之兵革焉。
一之日④,视之以伍员⑤。
未三、四级⑥,且奏曰:
“王之民饥矣,王之兵疲矣,王之国危矣。
”夫差不悦,俾嚭⑦以代焉。
毕九层而不奏,且倡曰:
“四国畏王百姓歌王彼员者欺王。
”员曰:
“彼徒欲其身之亟⑧高,固不暇为王之视也,亦不为百姓谋也,岂臣之欺乎!
”
王赐员死,而拓用事⑨。
明年,越入吴。
注释:
①吴宫:
春秋时吴王夫差的宫室。
②越心未平:
公元前494年,越王勾践被吴国打败后,和其臣民常怀报仇复国之心。
③俾:
使。
④一之日:
十月以后的第一个月,即十一月。
⑤伍员:
字子胥,吴国大臣。
⑥未三、四级:
没等建好第三、第四层。
⑦嚭:
伯嚭,吴国太宰。
⑧亟:
急,赶快。
⑨用事:
专权,当权。
1.解释文中加的词。
⑴以察四方之兵革焉兵:
⑵毕九层而不奏毕:
⑶固不暇为王之视也固:
2.辨析下面句中加点的词。
视之以伍员视:
定神细视视:
其人视端容寂视:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
夫差不悦,俾嚭以代焉。
译句:
4.用“/”给文中画线的句子断句。
四国畏王百姓歌王彼员者欺王
5.这篇短文揭示了怎样一条深刻的历史教训?
答:
(十)读书佐酒
苏子美①豪放不羁,好饮酒。
在外舅②杜祁公家,每夕读书,以一斗为率③。
公深以为疑,使子弟④密觇⑤之。
闻子美读《汉书·张良传》,至“良与客狙击秦皇帝,误中副车⑥,遽抚掌曰:
“惜乎,击之不中!
”遂满饮一大白。
又读,至“良曰‘始臣起下邳与上会于留⑦此天以授陛下’”,又抚案曰:
“君臣相遇,其难如此!
”复举一大白。
公闻之,大笑曰:
“有如此下酒物,一斗不为多也。
”
注释:
①苏子美:
即宋代诗人苏舜钦,子美是他的字。
②外舅:
岳父。
③率(lǜ):
标准。
④子弟:
家中的晚辈。
⑤觇:
(chān)偷看。
⑥副车:
帝王外出时随从的车。
⑦始臣起下邳(pī),与上会于留:
指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。
上,指刘邦。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)使子弟密觇之使:
(2)闻子美读《汉书•张良传》闻:
2.对下列句子中加点词的理解错误的一项是()
A.以一斗为率(把、用)B.击之不中(指代副车)
C.遂满饮一大白(于是、就)D.与上会于留(在)
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
公深以为疑,使子弟密觇之。
译句:
4.用“/”给文中画线的句子断句。
始臣起下邳与上会于留此天以授陛下
5.从文中看,苏子美是一个怎样的人?
答:
(十一)
王子敬①自会稽经吴,闻顾辟疆②有名园。
先不识主人,径往其家。
值顾方集宾友酣燕,而王游历既毕,指麾好恶③,傍若无人。
顾勃然不堪曰:
“傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
失此二者,不足齿之伧耳④!
”便驱其左右出门。
王独在舆上回转,顾望左右移时不至,然后令送箸⑤门外,怡然不屑。
注释:
①王子敬:
王献之,官员。
②顾辟疆:
人名。
③指麾好恶:
指点评论。
麾,通“挥”。
④伧:
粗野,鄙陋。
⑤箸:
这里相当于“之于”。
1.解释下列句子中加点的词。
⑴先不识主人识:
⑵王独在舆上回转独:
2.下列句中加点词的意义相同的一组是()。
A.王游历既毕吾与汝毕力平险
B.不足齿人不足为外人道也
C.然后令送箸门外吴广以为然
D.以贵骄人徒以有先生也
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
译句:
4.顾辟疆对王子敬的行为“勃然不堪”的原因是什么?
(用文中句子答)
答:
5.中国是礼仪之邦,你认为王子敬怎样做会比较得体?
答:
(十二)
今有三人焉:
一人勇,一人勇怯半,一人怯。
有与之临乎渊谷者,且告之曰:
“能跳而越此,谓之勇;不然为怯。
”彼勇者耻怯,必跳而越焉;其勇怯半者与怯者则不能也。
又告之曰:
“跳而越者与千金,不然则否。
”彼勇怯半者奔利,必跳而越焉;其怯者犹未能也。
须臾,顾见猛虎,暴然向逼,则怯者不待告跳,而越之如康庄矣。
然则,人岂有勇怯哉?
要者以势驱之耳。
1.解释下列句子中加点的词。
⑴有与之临乎渊谷者临:
⑵不然为怯为:
2.辨析下面句中加点的词。
顾见猛虎顾:
相顾惊疑顾:
三顾臣于草庐之中顾:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
然则,人岂有勇怯哉?
译句:
4.这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。
其中的“势”内涵丰富:
对勇者而言,是指;对半勇半怯者而言,是指;对怯者而言,是指逃命。
5.本文认为人没有勇和怯之分,关键是情势驱使他罢了。
你是怎样认为的呢?
答:
戴高帽
俗以喜人面谀者曰:
“喜戴高帽”①。
有京朝官出仕于外者,往别其师。
师曰:
“外官不易为,宜慎之。
”其人曰:
“某备有高帽一百,适人辄送其一②,当不至有所龃龉③。
”师怒曰:
“吾辈直道事人④,何须如此!
”其人曰:
“天下不喜戴高帽如吾师者,能有几人欤⑤?
”师颔其首曰⑥:
“汝言亦不为无见。
”其人出,语人曰⑦:
“吾高帽一百,今止存九十九矣⑧。
”
【注释】①面:
当面。
谀:
奉承。
②辄:
就。
③龃龉(jǔyǔ):
上下牙齿不齐。
比喻意见不合,产生矛盾。
④直道:
正直的方式。
事:
对待。
⑤欤:
呢。
句末疑问语气词。
⑥颔首:
点头。
⑦语:
告诉。
⑧止:
通“只”。
1.文中“高帽”一词的意思是__________,其修辞方法是_________。
2.解释下列句子中画线的词。
①俗以喜人面谀者()
②当不至有所龃龉()
3.“某备有高帽一百”按现代汉语的正常顺序应该是_______________________。
4.下列句中加点词是人称代词的句子有()
A.有京朝官出仕于外者,往别其师。
B.师曰:
“外官不易为,宜慎之。
”
C.其人云:
“某备有高帽一百……”
D.师怒曰:
“吾辈直道事人,何须如此!
”
E.师颔其首曰:
“汝言亦不为无见。
”
5.本文就人性的弱点进行了透视。
读了以后,你悟出了什么道理?
_____________________________________________________________
1.阿谀奉承比喻
2.①当面②抵触、矛盾
3.某备有一百高帽4.D、E
5.略。
(示例:
①人们大多喜欢听顺耳的话,不喜欢听逆耳的话,所以能闻过则喜的人是罕见而伟大的。
②爱听好话,喜欢奉承是人们的通病)
课外文言文阅读专项阅读参考答案
(一)
【译文】
蜘蛛对蚕说:
“你每天吃饱桑叶,一天天长大,然后从嫩黄的嘴里吐出纵横交叉的长丝,织成茧壳,把自己牢牢地封裹起来。
蚕妇把你放进开水中,抽出长丝,最后毁了你的身躯和茧壳。
你口吐银丝的绝技恰恰成了杀死自己的手段,这样做不是太愚蠢了吗?
”蚕回答:
“我固然是杀死了自己,但是,我吐出的银丝可以织成精美的绸缎,皇帝穿的龙袍,百官穿的朝服,哪一件不是用我吐出的长丝织成的?
你也有吐丝织网的绝技。
你张开罗网,坐镇中央,蝴蝶、蜜蜂、蚊子、小虫,只要撞入你的罗网,就统统成了你口中的美餐,没有一个能够幸免。
你的技术是够高超的了,但专门用来捕杀别的动物,是不是太残忍了呢?
”蜘蛛很不以为然:
“为别人打算,说得多好听!
我宁愿为自己!
”但愿世界上多一些象蚕一样的人。
1.⑴对……说⑵热水
2.固然顽固坚决本来
3.恰好等于自杀,这不是太愚蠢了吗?
4.然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎
5.对比既表现了蚕的自豪,又表现了对蛛的憎恶。
6.春蚕到死丝方尽
(二)
【译文】
邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:
“小孩子为啥哭泣?
”邴原答道:
“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。
那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
内心感伤,因此而哭泣。
老师怜悯屿地说:
“你想读书就来吧!
”邴原进了学堂,学习异常努力。
一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
1.⑴能够得到⑵白白地只是
2.你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费。
3.为下一代无私奉献的精神。
4.学习他贫不丧志,立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
(三)
【译文】
李广将军,陇西成纪人。
李广家世代传习射箭。
李广镇守右北平,匈奴听说他的名字,称他是“汉朝的飞将军”。
躲避了他数年,不敢进右北平。
李广出外打猎,看见草中的石头,以为是虎就射去,箭头没入石中,近看原来是石头。
于是又重射,却再不能射进石头里了。
李广很廉洁,得到赏赐常常分给部下,饮食与士卒在一起。
李广带兵,每到缺粮缺水的地方,士卒不全喝过水,他不到水边去;士卒不全吃过饭,他不吃饭。
他待人宽厚不苛刻,士卒因此爱戴他乐于为他出力。
他射箭的办法是,见到敌人逼近,不在几十步之内,估计射不中就不发,一发箭敌人立即应弦倒下。
(李广)望见匈奴有数干骑兵。
他们看见李广,以为是诱敌的骑兵,都吃一惊,上山布阵。
李广的一百骑兵也非常恐慌,想奔驰转回。
李广说;“我们离大军几十里,现在以一百骑兵这样逃跑,匈奴一追赶射击马上就全完了。
现在我们若留下,匈奴一定以为我们是为大军来诱敌,必然不敢来袭击我们。
”李广命令骑兵说:
“前进!
”进到约离匈奴阵地二里许停了下来,又下令说:
“都下马解鞍!
”他的骑兵说:
“敌人多而且离得近,如果有紧急情况,怎么办?
”李广说:
“那些敌人以为我们会走,现在都解鞍就表示不走,可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。
”于是匈奴骑兵就没敢袭击。
1.
(1)听说
(2)距离(3)跑
2.看见拜见了解、知道领悟、认清
3.
(1)(他)执法宽大,不苛待部下,士兵因此心甘情愿地为他效劳。
(2)敌人很多而且离我们很近,如果有紧急情况,怎么办呢?
4.射术(射箭)机智勇敢(第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思)
5.广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。
因复更射之,终不能复入矣。
(四)
【译文】
皇帝在洛阳南宫设置酒席。
皇上说:
“各位彻候(官职名)、将领不要对我有所隐瞒,都说说自己的看法。
我为什么能得到天下呢?
项羽为什么失去天下呢?
”高起、王陵两人回答说:
“您对待别人傲慢轻侮,项羽对待别人仁爱尊重。
但是您派人攻占城池土地,投降或者被攻克的(土地),您就赏赐给有功的将领,和天下人一同受益。
项羽妒贤嫉能,谋害有功劳的,猜疑贤能的人,别人战胜了也不赏赐人家功劳,下级攻占了土地也不和他分享,这就是他失去天下的原因。
”皇上说:
“你们只知道一方面,不知道另一方面。
在营帐里谋划决策,在千里之外决定胜负,我不如张良;平定国家、安抚百姓,发放粮饷,不断绝运输粮食的道路,我不如萧何;率领百万军队,开战就一定能取胜,攻打就一定能打下,我不如韩信。
这三人都是人杰,我能使用他们,这就是我能得到天下的原因。
项羽有一个范增却不能用他,这就使他被我擒住的原因。
”群臣心悦诚服。
1.C
2.和通“举”选拔欣赏
3.⑴安定国家,安抚百姓,供给军饷,粮道不断,这我比不上萧何。
⑵三位都是杰出的人才,我能任用他们,这才是我夺取天下的原因。
4.⑴能够重用人才、人尽其才,同时能够与天下人同享利益。
⑵嫉妒人才、怀疑人才,而不能重用人才。
5.说明刘邦敢于承认自己的不足。
第二问是开放性试题,只要扣住刘邦“敢于承认自己的不足”谈自己的体会,语言通顺即可。
(五)
【译文】
有一个叫刘羽冲的读书人,性格孤僻,好讲古制。
一次他偶尔得到一部古代兵书,伏案读了一年,便自称可以统率十万大军。
恰好这时有人聚众造反,刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压,结果全队溃败,他本人也差点儿被俘。
后来他又得到一部古代水利著作,读了一年,又声称可以把千里瘠土改造成良田。
州官让他在一个村子里试验,结果沟渠刚挖成,天降大雨,洪水顺着渠道灌入村庄,村里人险些全被淹死。
从此刘羽冲闷闷不乐,每天总是独自漫步在庭院里,千百遍地摇头自语道:
“古人岂欺我哉?
”不久便在抑郁中病死。
1.⑴恰好,遇上
(2)被(3)让
2.率领扶持将要
3.自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
4.没有。
因为情况在不断变化,他不懂得根据具体情况灵活运用,只会死搬书本,所以失败了。
(六)
【译文】
如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。
同时,父子之间,我也不希望日夜督促责备你。
再者,在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走。
如果你到了老师那里,能够奋发图强,有所作为,努力改掉旧的习气,始终勤勉谨慎,那么我对你还是抱有希望的。
不这样的话,就白费精力。
如果和在家里一样,哪一天回来,又只是不务正业的人,不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢?
可要好好地想一想啊!
想一想啊!
“早起晚睡,不辱没你这一生!
”这一次离家从师,千万要努力。
1.⑴就是⑵打发⑶这样
2.⑴D⑵A⑶B⑷C
3.恐你在家汩于俗务,不得专意;又父子之间,不欲昼夜督责;及无朋友闻见。
4.C
5.汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理
(七)
【译文】
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