《牙齿》大班教案.docx
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《牙齿》大班教案.docx
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《牙齿》大班教案
《牙齿》大班教案
《牙齿》大班教案1
一.活动名称:
《没有牙齿的大老虎》
二.活动类型:
健康二.活动班级:
大班
三.活动目标:
1.通过听故事,了解蛀牙形成的原因,懂得保护牙齿的重要性。
2.再讨论中学会正确的刷牙方法。
3.幼儿逐步养成保护牙齿的好习惯。
4.锻炼幼儿的反应能力,提升他们动作的协调性。
5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
四.活动准备:
故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐《别看我只是一只羊》、儿歌《小牙刷》、《亲亲小牙刷》
五.活动过程:
(一)导入:
1.通过歌曲《别看我是一只羊》问,问小朋友最喜欢看的动画片,引出聪明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。
2.出示灰太狼头饰,师:
灰太狼整天都想出各种办法去抓小羊了,今天灰太狼又想出了一个办法,请幼儿猜一猜,这次灰太狼抓羊成功没有呢?
引出故事。
(二)展开:
教师有表情有动作地完整讲述一遍故事。
(播放背景音乐)
2.教师有表情地讲述故事的第一部分并且提问。
灰太狼抓住了美羊羊,其他羊想办法救出美羊羊。
(1)灰太狼的牙齿厉害吗?
有多厉害?
(2)教师模仿喜羊羊:
你们怕灰太狼的牙齿,我就不怕,我还要把它的牙齿全部拔掉,把美羊羊就出来!
(3)那喜羊羊到底想到了什么办法呢?
灰太狼又是怎么做的呢?
谁又去劝的灰太狼的呢?
喜羊羊又是怎么骗的呢?
3.讲述故事第二部分,了解故事内容并提问。
(1)喜羊羊想到了什么办法?
它是怎么说的?
(请个别幼儿说,集体模仿狐狸的样子:
啊!
尊敬的灰太狼大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)
(2)喜羊羊吃过糖吗?
它是怎样做的?
(请幼儿上台模仿灰太狼的样子:
灰太狼吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。
)
(3)这时候,谁来劝灰太狼了?
(请一名幼儿扮演灰太狼,其余幼儿模仿红太狼:
哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会烂掉的。
喜羊羊最狡猾,你可别上他的当呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢?
4.讲述故事第三部分灰太狼为什么要拔牙?
(因为灰太狼有蛀牙)
(三)讨论:
了解蛀牙的形成。
1.讨论牙齿有什么作用。
(1)前方的牙齿可以切断食物,里面方方的牙齿可以压碎食物;练习发音如:
字、师、四,明白牙齿可以帮助我们发音,讲话清楚。
(2)请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色,检查对方的牙齿是什么颜色。
2.通过讨论后,由教师讲述原因:
牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里,尤其是糖,有粘性,细菌就在这些残渣里面生长,产生一种叫乳酸的东西。
时间长了,就会变黄发黑,有的甚至会出现小洞。
就形成了蛀牙。
(四)学会正确的刷牙方法。
1.把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小),顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。
上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷,牙合面可以横刷。
2.每次刷牙至少需要3分钟,每个面要刷15~20次。
3.刷完后用清水将牙膏全部漱出。
4.播放音乐《亲亲小牙刷》,一起刷刷牙。
(五)养成保护牙齿的好习惯。
1.睡前不吃糖
2.早晚刷牙
3.饭后漱口
4.不吃过硬的东西
(六)播放音乐《刷牙歌》,大家一起刷刷牙。
六.活动结束:
1.结合进餐活动,让幼儿养成正确的进餐习惯。
2.利用日常活动,让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了?
这样有什么不好?
让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。
活动反思:
本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务,达到了教学目标。
课堂气氛活跃,教师有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
优点:
首先,教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节中;生动形象的课件,也较好的配合了整节课的进行,给幼儿以直观形象的认识。
而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。
另外,教师对小狐狸的评价引导,改变了传统的“狡猾、滑头”等观念,而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”,是一项勇敢的改革。
不足之处:
导入环节时间过长,问题不够简洁明了。
教师在讲述故事时应更加绘声绘色,充分体现故事教学的魅力。
《牙齿》大班教案2
一.设计意图:
在日常活动中,我发现幼儿对牙齿的了解并不深入,有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多,蛀牙问题在幼儿中也严重存在,根据本班幼儿的认知特点和兴趣,我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验,使幼儿在活动中整理和提升自身的经验,并寻找保护牙齿的方法。
二.活动目标:
1.了解牙齿的重要性。
2.通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3.了解换牙的常识,学会保护恒牙,养成坚持每天刷牙的习惯。
4.引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5.知道检查身体的重要性。
三.活动准备:
1.牙模、牙刷;
2.蛀牙形成的图片两张。
四.活动重点:
了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。
五.活动难点:
蛀牙形成的原因。
六.活动过程:
(一)以猜谜语的形式引出主题
1.师:
今天老师请小朋友猜一个谜语,我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师,兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。
2.切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。
(牙齿)
(二)、比一比,看一看
1.师:
小朋友们真棒呀,一下子就猜到答案了,小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康,美观。
小朋友我们的牙齿漂亮吗。
我们同桌的小朋友互相看看
2.看,这个就是我们的牙齿的模型,哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?
"(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定表扬)
(二)讲述绘本故事《蛀牙王子》
1.看完了故事,蛀牙王子为什么会得蛀牙啊?
2.患了蛀牙之后会怎么样啊?
(三)知道正确的刷牙方法
1.师:
刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙,那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2.学习刷牙步骤。
3.请幼儿演示刷牙动作师:
我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?
(幼儿上前在牙模上演示)
师:
小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧!
教学反思
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到不错的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。
总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
《牙齿》大班教案3
主题名称:
我们的身体
活动名称:
保护牙齿
活动目标:
1.知道牙齿的重要作用
2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿
2.培养幼儿养成刷牙,漱口的不错卫生习惯.
活动准备:
:
煮花生、故事磁带、录音机、小药箱、看牙工具白大褂等活动
活动过程:
1、引起兴趣:
猜谜:
上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白.(牙齿)引起幼儿学习兴趣.
2.感受体验:
小朋友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?
(花生)快尝一尝花生香不香.
1):
你们是怎样吃花生的?
(剥开来吃)
2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?
(幼:
用牙嚼碎.)
小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?
(不能)
a)请个别幼儿小结牙齿的用处.
小结:
牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化.
3.故事《兔娃娃》
使幼儿懂得保护牙齿的清洁.
讨论:
1.小兔的牙齿为什么生病?
牙齿坏了会怎样?
后来小兔怎样做牙齿就好起来了?
2)、小结:
小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了.
4.游戏:
牙科医院(5组)
1)幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿,查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号,没有蛀牙的用红笔做符号)。
2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)
3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。
4)怎样保护自身的牙齿?
老师小结:
鼓励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿.
4.操作练习:
1)用牙齿模型,示范正确的刷牙方法
2)幼儿练习刷牙操
《牙齿》大班教案4
活动目标:
1.初步学会演唱歌曲,体验乐曲诙谐的特点。
2.创编歌词内容,加强学习兴趣。
3.了解换牙的常识,消除换牙带来的恐惧心理。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动重难点:
了解歌曲旋律,了解歌词。
学习唱歌曲中的节奏型XXX|XX0。
活动准备:
1.活动前了解本班幼儿换牙的情况
2.PPT课件音乐
3.图谱节奏型
活动过程:
1.出示图片,让幼儿观察,以谈话方式引出歌曲中的节奏型让幼儿练习,为下面的学唱歌曲做准备。
2.逐一播放课件PPT图片,通过师幼多种形式的互动,帮助幼儿理解、了解歌词内容,初步感受歌词的诙谐有趣。
3.在幼儿表达换牙情绪的基础上,进一步了解换牙的常识,知道换牙是一种长大的表现,要以积极的态度对待。
4.对照图谱,完整的欣赏歌曲,知道:
1)歌曲的名字?
2)歌曲中的间奏部分?
5.对照图谱,跟随音乐学唱歌曲。
1)集体轻声跟唱。
2)引导幼儿将“牛牛”改为正在换牙的幼儿乳名,激发幼儿复习演唱歌曲的兴趣。
3)鼓励幼儿在演唱时,用自身夸张的动作和表情表现出来,充分体验歌曲的诙谐有趣。
6.创编歌曲。
让幼儿根据已有的生活经验,充分发言:
牙掉了,哪些东西吃不动?
替换掉歌曲中的“排骨”和“苹果”进行演唱,激发幼儿的创造力。
7.结束部分。
小朋友的牙齿会掉,爸爸妈妈、爷爷奶奶在小的时候会掉牙吗?
他们掉牙时会是怎样的想法呢?
还有,我们人类的好朋友——小动物它们也会掉牙吗?
请小朋友们回到家里找一找答案,下一次我们一起分享,好吗?
活动反思:
我觉得本次活动在教学支持策略上有几个亮点。
1.故事《牛牛的牙齿》贴近幼儿的生活,与他们的经历相同,为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略,同时在学习歌曲的过程中我还为幼儿提供了图谱。
图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词,快乐的学唱歌。
2.这首歌曲特别适合幼儿进行创编,创编的难度也可以逐渐提升。
一开始由于幼儿歌曲少了解,因此创编的难度是把“牛牛”换成幼儿的名字,并根据幼儿的性别分别替换“老公公”或者“老婆婆”。
歌唱的积极性很高,充分发挥了幼儿的主体作用。
《牙齿》大班教案5
活动目标:
1.了解蛀牙的原因及其不良后果。
2.观察牙齿形状的不同。
3.通过集体活动,加强幼儿交流与表达的能力。
4.学习正确的刷牙方法。
5.认识牙齿保健的方法。
6.培养幼儿不错的生活自理能力。
活动准备:
1.挂图
2.牙齿模型
3.牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)
活动过程:
1.老师出示牙齿模型,引起幼儿学习兴趣。
老师:
这是什么?
你有牙齿吗?
在哪里?
牙齿有什么用处呢?
2.老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。
1)根据故事内容与幼儿讨论。
老师:
卢比的牙齿怎么了?
为什么卢比的牙齿会痛?
牙齿痛应该怎么办呢?
2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。
3.老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。
1)老师:
有蛀牙了会怎样?
2)让幼儿互相观察。
请幼儿张开嘴巴,配合牙齿模型,引导幼儿观察自身的牙齿。
老师:
看看牙齿的排列及形状。
老师:
你们有没有掉牙齿?
少几颗牙呢?
老师:
看看谁有蛀牙?
牙齿上有没有食物的残渣?
为什么会有蛀牙?
怎样才能防止蛀牙的形成?
(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。
)
3)老师:
很多人有刷牙的好习惯,可还是有很容易有蛀牙,这是因为刷牙的方法不对,他们只是随便刷刷,根本没有把每一颗牙齿刷干净。
4.介绍刷牙的注意事项。
1)拿出事先准备好的各种牙刷,请幼儿比较这些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③牙刷的新旧。
(使用时间)
2)老师:
小朋友要用儿童专用、好握的牙刷,要用软毛的牙刷,并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。
3)老师展示挂图,介绍刷牙的步骤。
4)拿出牙齿模型做示范,引导幼儿观察如何正确地刷牙,老师一边示范一边提醒幼儿:
刷牙不需太用力,重要的是刷牙时要保证每一颗牙齿都可以被刷到。
5.幼儿进行操作练习。
(幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙,老师指导,并进行补充说明。
)
老师:
养成了刷牙的好习惯后,小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等,才能保证牙齿宝宝的健康噢。
活动延伸:
很多的生活习惯都需要老师和家长平时注意引导,逐渐建立。
老师可以制作洁牙记录表格(附后)与家长共同监督,让幼儿每天在家坚持刷牙,然后请家长打五角星,带到学校给老师看。
完成检核后,老师可以适当给予鼓励,借此逐渐养成幼儿爱护牙齿的好习惯。
教学反思:
1.对活动过程的反思:
(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或明确提出改善措施)
⑴对幼儿发展的反思,本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。
有适度的自由空间。
能通同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况欠缺,教师能扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。
本次教学活动达到了预期的效果,孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。
我发现很多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯,早晨检查牙齿的卫生也改善了很多
《牙齿》大班教案6
活动由来:
最近一段时间,很多幼儿开始换牙。
六七岁正是幼儿换牙的时期,因此孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。
同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我们开展了一周的“爱牙周”活动。
活动目标:
1.幼儿了解自身的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识
2.幼儿养成爱护牙齿的不错习惯
3.幼儿学习记录和统计活动准备:
1.在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”,展示有关保护牙齿的知识。
2.牙齿模型
3.刷牙记录表
4.嗽口记录表
5.活动课件活动一
牙齿的故事活动过程:
1.谈话:
1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?
请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。
2)在换牙的时候要注意什么?
幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2.讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页)
3.故事后讨论:
牙齿活动了怎么办?
怎样保护刚刚长出的新牙?
乳牙还没掉,新牙就长出来了怎么办?
活动延伸:
请家长带幼儿定期检查牙齿,早发现,早冶疗。
引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。
活动反思:
家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿,但都很零星。
活动中我集中了幼儿零星的经验,使经验更完整。
活动从幼儿的讨论开始。
让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
活动二
刷牙歌活动过程:
1.利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法:
刷门牙竖刷几下,左边、右边各刷几下,向左上右上各刷几下。
2.学习《刷牙歌》
1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。
2)跟唱歌曲。
3)在了解歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。
活动延伸:
请家长让幼儿选择自身喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的不错卫生习惯。
活动反思:
经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。
活动中不但让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。
请家长让幼儿选择自身喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。
不能强迫,只有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。
活动三酸性大怪物活动准备:
课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸。
活动过程:
1.认识牙齿的结构和功能
1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自身的牙齿,看看牙齿有什么不一样。
2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。
3)小结。
2.认识龋齿的原因和预防
1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?
A。
观看片子:
酸性大怪物B。
请患有龋齿的幼儿谈谈自身的感受。
2)怎样才能不让自身的牙齿生病。
A.幼儿讲述B。
小结。
3.观察并记录自身的牙齿你知道自身有几颗牙吗?
请你对着镜子,张开嘴巴数数看吧!
把看到的情况记录在纸上。
活动延伸:
1.请幼儿讲述自身的记录结果。
2.小实验:
将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
活动反思:
孩子们都明白爱护牙齿的道理,但在行动上却不是那主动。
因此,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种形式,因此我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了较大的作用,幼儿很感兴趣。
活动分成三个大环节。
一.认识牙齿的结构和功能;
二.认识龋齿的原因和预防;
三.观察并纪录自身的牙齿。
三个环节分工清晰,环环相扣。
让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。
活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为。
活动的效果不错。
活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾,真正达到保护牙齿的效果。
最后一个环节,记录的难度偏大,因为幼儿无法看到自身的上牙,因此无法准确统计自身的牙齿总数。
在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考,不能纸上谈兵而无法实施。
活动四我要爱护牙齿在日常生活中,幼儿为自身的“爱牙行动”做记录。
注:
幼儿每嗽一次口就在自身号数后的格子里做一个记号。
表二:
早晚要刷牙
注:
幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色
活动反思:
培养幼儿的习惯,不是纸上谈兵,应该是落实于行动中。
表“你嗽口了吗?
”和表“早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了自我监督。
《牙齿》大班教案7
活动目标:
1.知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,加强保护牙齿的意识。
2.养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会有一定的帮助。
材料准备:
录像资料、图片等
活动过程:
一.创设情境,引入主题
——小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?
(图片)
——她们长得像吗?
可是她们的牙齿却长得不一样。
你们觉得谁的好看?
为什么?
小结:
看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?
这节课,我们就来学习《保护牙齿》。
二.活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:
在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那好,而有的却长得那难看呢?
实验:
品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的转变。
漱口,观察杯子里的漱口水的转变。
小结:
我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?
刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三.深入讨论,全面护牙
——小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?
再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?
小结:
1.不能在睡前吃甜食。
2.不能乱咬硬物。
3.保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4.乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5.不能咬手指、咬唇或咬舌。
经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。
咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动反思:
教材呈现的文化是一种儿童文化,充满了“童趣”和“童乐”,教师在教学活动中,利用儿歌、音乐等资源,满足了儿童的需要,并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中,让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
我始终以学生学习的参与者,指导者,合作者的角色出现,重视教会学生自主、合作、探究的学习方式。
教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,知识的来源不局限教材,体现了《品德与生活》的生活化。
《牙齿》大班教案8
活动目标:
1使幼儿喜欢并能主动刷牙,养成早晚刷牙的不错习惯。
2帮助幼儿认识牙齿的简单结构、功能和重要性。
3让幼儿学会正确的刷牙方法。
4积极的参与活动,大胆的说出自身的想法。
5初步养成不错的卫生习惯。
活动准备:
1动画片《皮皮的故事》系列:
牙齿逃跑了。
2黄瓜若干,牙齿模型一个,设计好的统计表人手一张。
3儿歌《小小牙刷》。
活动过程:
(一)观前提问及导语
1.小朋友们,今天李老师给你们带来了一件特别的礼物,你们想不想知道是什么呀?
瞧,就是这鲜嫩可口的黄瓜,看到这黄瓜,我口水都快流出来了,小朋友想不想吃?
那在吃完之后呀,可要回答李老师的两个小问题哦!
第一个小问题是:
小朋友在吃完黄瓜后,要告诉大家我这黄瓜的口感怎么样?
第二个小问题是:
你是怎样把这大片的黄瓜吃下去的?
2.老师把黄瓜分发给小朋友,与幼儿一起咀嚼品尝。
3.请小朋友告诉大家:
你们吃的黄瓜口感怎么样?
你们是怎样把这大片的黄瓜吃到肚子里去的?
(引出讨论,是用牙齿把它咬碎吞到肚子里去的)
(二)出示牙齿模型并讲解
(讲解)1.原来,在我们每个小朋友的嘴里都长着两排洁白的.牙齿。
瞧,就是它们——出示牙齿模型。
2.边指认边介绍牙齿的作用及名称
门牙——像刀一样切断食物
磨牙——像磨子一样磨碎食物
3.和幼儿一起数一数牙齿一共有多少颗。
4.可是李老师还认识一个小朋友,名字叫“皮皮”,他呀小小年纪,满口的白牙都跑掉了,小朋友想不想知道皮皮的牙齿为什么会跑掉呢?
(想)我就知道你们想,因此我给你们带来了另外一件礼物,它是一部影片,名字叫《牙齿逃跑了》。
我们一起来看看吧。
(三)播放动画片
1.(动画片播放到皮皮的牙齿跑光了)暂停
教师提问:
①哎呀!
皮皮的牙齿为什么都跑光了?
(因为皮皮不保护自身的牙齿,睡觉前吃了很多零食,不漱口,牙虫就到牙齿里蛀洞。
起床后皮皮又不刷牙,牙齿们看到皮皮不保护自身当然逃跑了。
小朋友看看,你们的牙齿逃跑了没有呀?
)②那皮皮想不想让自身的牙齿回来呢?
他会想什么办法让自身的牙齿回来呢?
我们接着往下看。
(四)观看动画片后教师提问
1.皮皮的牙齿回来了吗?
(回来了)
2.他想了什么办法让自身的牙齿回来呀?
(皮皮从今以后讲卫生了,
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