四年级上册品德与社会教案.docx
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四年级上册品德与社会教案
第一单元我爱我的祖国
1、我的祖国多辽阔
教学目标:
1、了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。
教学准备:
师:
制作多媒体课件、中国政区图。
生:
课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学课时:
2课时
第一课时祖国有多大
一、创设情境,导入学习
课件出示:
欣赏祖国风光图片
看祖国的地图,祖国有多大?
它像什么?
这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。
二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔
活动一:
“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。
(学会看图例,认识国界和海岸线。
)
2、开始旅行吧!
从哪里出发?
(了解家乡浙江在我国的哪边,复习地图方位。
)
3、在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。
4、计算:
沿祖国大陆的边界走完一圈,至少要花多少时间?
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较,体会面积之广
1、结合海南地图,比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图,比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图,比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后,你有什么发现?
想说点什么?
(一)了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料,了解行政区划。
2、结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
(二)模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流:
(1)路程。
(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。
)
(2)温差。
(通过南北温差感受祖国的辽阔。
)
(3)时差。
(通过东西时差感受祖国的辽阔。
)
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获?
3、师总结。
第二课时拼地图
一、创设情境,导入学习。
师:
同学们,你们喜欢玩拼图游戏吗?
这节课我们就来拼一拼中国政区图。
二、拼地图。
1、课件出示:
把中国政区图贴在硬纸板上,按照省级行政单位剪开,对照完整的中国政区图,用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
(1)以小组为单位,分工合作。
(2)比一比,看哪一个小组最先完成。
(3)展示汇报。
(4)学生互评。
三、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动,让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘,说出于其相似的物名。
2、大家相互交流,或选一些同学在班上介绍。
如:
云南省上方式对称的弧形,下方是一个小尖,像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
四、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料,交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址,并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划,我们的生活、工作会有哪些不便?
五、总结。
1、这节课你有什么收获?
2、谈谈你的想法或建议?
2、江山多娇
教学目标:
1、了解我国的地形、地势特点,知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处,促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。
教学预备:
1、教具准备:
中国地形挂图、自制课件
2、查找有关资料
一、导入新课
请听诗朗诵登庐山播放视频
师:
祖国是巍峨的高山,广阔的平原,是奔腾的河流,秀美的湖泊。
祖国就是一幅画卷,它多彩、绚丽、灵动、唯美,古老的长城挺起不屈的胸膛,奔腾的长江翻卷晶莹的浪花,千里草原回荡深情的马头琴声,拉萨林卡正传来牧民奔向小康的欢歌笑语。
于是,我们看到祖国辽阔的大地上,华夏儿女于天地间引吭高歌。
刚刚欢庆祖国母亲61岁的生日,以共和国儿女的名义,向祖国致意,为母亲祝福。
今天,就让我们共同走进祖国,去触摸它那绚丽多姿的风采,领略“江山多娇”。
板书:
江山多娇
师述:
(同时出示中国地形图)俯视祖国大地,她就像一只威武的雄鸡,傲然屹立在世界的东方。
她又像一幅色彩斑斓的水彩画,(板书:
祖国就像一副画)千百年来,我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
1、师:
这是一张中国地形图,它有几块主要的色块,这不同颜色有什么作用呢?
今天,我们大家就一同面对我国的地形图,了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯
师:
好,我们首先来观察一下中国地形图有几块主要的色块?
问:
地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在,我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢?
(教师点图片上的各种颜色,分别判定土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
)
师述:
我们从高空向下观看我国的地形,大体上分为三级阶梯,因为是从上往下看,所以第一阶梯最高,第二阶梯次之,第三阶梯最低,尔后是海洋。
师:
这是第一级阶梯,它位于祖国的东北部。
海拔4000米以上,是祖国地形最高部分,叫青藏高原。
阶梯边界的山是:
昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉。
这是第二级阶梯。
从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区,它与第三级阶梯的边界山是:
大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山,海拔1000—2000米之间,主要地形区有:
塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。
这是第三级阶梯。
从第二级阶梯往东是祖国第三阶梯,它的海拔多在500米以下,有东北平原、华北平原、再仔细观察,我国的地势明显是西高东低。
板书:
西高东低
师:
同学们,现在你明白了吗?
为什么长江、黄河的水是向东流的?
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种,详细是:
山地、高原、平原、盆地、丘陵...
再仔细观察,我国的地势明显是西高东低。
板书:
西高东低
师:
同学们,现在你明白了吗?
为什么长江、黄河的水是向东流的?
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种,详细是:
山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布,请在地图上找一找。
板书:
五种地形齐全
②请读小资料:
P53。
请同学们以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思索讨论:
多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处?
我们的家乡属于什么地形?
A、气候上,西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地,供应大量水汽(边讲边画)有利于农业生产。
复杂多样的地形,也增加了我国气候的复杂性。
B、交通上,使许多大河滚滚东流,方便了我国东西交通,也方便了我国沿海和内地的联系。
长江(指图)干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。
C、水力资源上,许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯,水流湍急,(边讲边画)水量又丰富,这样水能就十分巨大了。
师:
我国是世界水能资源最丰富的国家。
震动世界的著名的三峡工程是全世界最大的水电站。
它是祖国的荣誉和骄傲。
它就位于祖国地势第二、三级阶梯之间(指图)。
也由于河流流经不同的地形区,使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。
现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广?
生:
(大体可以答出)高原、山地面积大。
师:
对,我国山区面积很大,我国也是世界上有名多山的国家。
多山的地形特点,对我国农业生产有何不利影响?
生:
(大体可以答出)耕地面积小。
师:
所以要“珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地。
”
(板书:
我们的母亲河。
)
三、走进母亲河。
师:
哪位同学知道长江的一些情况,向大家介绍一下。
长江是中国第一长河,全长6300千米,水量丰富,支流众多,滋润着全国20﹪的土地,三亿多人生活在他的怀抱中。
人们利用长江水运输、发电、浇灌,带动了长江流域的经济发展。
谁再来说说你对黄河的了解。
黄河是我国第二长河,全场5500千米。
黄河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一,因而成为我国最古老的农耕区。
黄河流域是世界闻名的古代著名发祥地之一,是孕育中华民族的摇篮。
师:
说一个评价母亲河的词。
每组不重复,看谁用词最贴切。
说一句赞美母亲河的话。
看谁感情最真挚。
师出示相关内容
我们的母亲河长江、黄河,他们用甘甜的乳汁,养育了一代又一代中华儿女,远在他乡的亲人更是无时无刻不在思念着母亲河,思念着我们伟大的祖国。
请听龙的传人播放歌曲《龙的传人》
这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀,以及对祖国的向往和思念之情。
母亲河养育了我们,但我们在开发和利用母亲河的时候,却忽略了对母亲河的保护。
请看,这是被严峻污染了的黄河。
看后有什么感想(生谈)
师:
母亲河脏了、浑了、丑了!
人们开始反思自己的行为,为母亲河重新梳妆。
现在,经过精心管理,青海省段的黄河水逐渐变清,黄土地重披绿装。
(展示图片)
那么,我们能为保护母亲河做些什么呢?
师:
祖国有壮丽的山河,需要我们精心的呵护。
保护环境,从我做起,从身边的小事做起。
四、展示祖国风光的图片。
在祖国大地上,有着许多漂亮的景色,请同学们一起来欣赏祖国自然风光图片。
长江中下游平原等。
五、展示我国被列入世界自然遗产名录的地方。
我国还有许多自然景区被入世界自然遗产名录,请看。
同学们!
回顾过去,我们雄心激扬;盛世年华,我们信心百倍;展望未来,我们豪情满怀。
同学们努力吧,用我们自己的双手把祖国的明天装扮得更加灿烂,更加辉煌!
让我们展开嘹亮的歌喉齐声歌唱《爱我中华》!
师生一起唱跳
五、小结。
祖国就像一幅色彩丰富的水彩画,13亿中国人生活在她暖和的怀抱。
六、延伸课外。
课后收集祖国风光的图片、资料,自然遗产,自制一个祖国旅游观光路线图,为下节课学习做准备。
板书:
江山多娇
祖国就像一幅画:
西高东低地形齐全
高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……
我们的母亲河:
长江、黄河
3、各族儿女手拉手
教学目标:
1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2.了解在中华民族大家庭中,各族儿女相互理解和尊重,共同维护着国家的安定团结。
3.知道我国政府为了保护民族文化,促进少数民族的发展和繁荣采取了积极的措施。
教学重点:
从吃、穿、用及文学作品等几个方面,了解各民族为中华文化的发展做出了哪些贡献。
教学难点:
让学生知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化,促进了国家的统一和发展。
教学策略设计:
1、师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料,可以是吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等,在班上交流。
2、有条件的班级可让学生带来箫、二胡、葫芦丝等乐器,旗袍、朝鲜族、韩版裙子、蒙古族服装与马甲等。
四大名著等文学作品。
教学过程:
一、播放歌曲《爱我中华》,引入新课。
师:
同学们,喜欢听歌吗?
请听!
会唱的一起来吧!
是呀,56个民族,56朵花,各族儿女手拉手、心连心,共同创建了祖国五千年的灿烂文化!
这节我们就来学习《各族儿女手拉手----共建祖国》。
齐读课题!
通过预习课文,你能提出哪些问题,与大家一起探究?
把大家的问题和在一起,请看!
二、自主探究、合作交流,共同创造中华文化
1.请同学们快速阅读书84~85页的内容,一边读一边圈画问题的答案,并标明序号。
教师巡视,知道学习有困难的学生,鼓励和表扬会自主学习的学生。
2.都读懂了吗?
问题都解决了吗?
请选择最感兴趣的或不懂的问题,在小组内进行交流。
注意:
小组长组织汇报顺序,一人发言,其他倾听,轮流发言。
3、下面我们逐题汇报。
A.小导游:
同学们,你们知道吗,我们吃的小麦、大豆、水稻原本都生长在不同的地方,小麦原本生长在西亚,是西部的少数民族把它带到各个地方。
大豆原来生长在东北,由东北的少数民族把它传播到祖国各地。
而水稻原来生长在南方,现在已有很多地方可以种植。
课件出示:
小麦是我们平时吃的白面,它是由西部少数民族最先栽培的,后来带到中原。
看地图指出西部和中原的位置。
大豆是我们平时吃的豆腐和喝的豆浆。
它的老家在东北,是东北的少数民族最先掌握了栽培技术。
在地图上指出位置,并说出东北三省。
水稻原来长在南方,已有7000多年的历史了。
B.我们使用的乐器、穿的服装和朗诵的诗文,分别是由哪个少数民族最先创造的?
生1:
现在我们吹的箫是由羌族乐器羌笛演变而来的。
板书:
羌笛箫生2:
我会拉二胡,我知道二胡始于于唐朝,是北方的一个少数民族最先使用的。
生3:
葫芦丝是云南少数民族的民间乐器。
生4:
我知道旗袍是我国的国服,它是由满族妇女的服饰演变来的。
韩版裙子是由朝鲜族服装演变而来的。
生5:
拿起自己的蒙古袍,听妈妈说,马甲是由蒙古族服装演变而来的。
瞧!
这首民歌你们熟悉吗?
一起有感情的读读吧!
读后,你仿佛看到了什么?
……同学们的想象力可真丰富!
知道是哪个民族创造的吗?
板书古代鲜卑族创造〈敕勒歌〉
追问:
你们还知道哪些各民族为中华文化的发展做出的贡献?
汇报收集到的资料。
其它乐器、服装,著名的音乐家、画家等。
请大家再仔细回忆一下自己身边的事物,讲讲各民族在哪些方面互相交流、用它们各自独特的文化来丰富我们的生活、装扮我们的生活。
4、小结:
如今,各民族的文化仍在不断的交流融合,瞧衣服上的花边,背包上的装饰,现代家庭的装饰品,一个有浓郁民族气息的发卡,这些,使我们的中华文化绚丽多彩,使我们的生活丰富多彩。
三、拓展延伸活动:
寻找民族之星
1.师:
是啊,56个民族56支花,56个兄弟姐妹是一家。
在祖国危难之时,大家一致对敌,取得了胜利;在祖国困难之时,大家齐心协力共同开创美好的生活。
各族人民在960万平方千米的土地上生活,创造出了多彩的中华文化,涌现出了一颗颗耀眼的民族之星。
现在我们一起来认识一下!
2.认识交流民族之星。
A.【课件五:
老舍、曹雪芹、杨丽萍、李咏、韩虹、刘翔、李四光、石达开的照片】师:
你知道他们分别是哪个民族的吗?
(生回答)B.课件显示出答案。
C.师:
你还知道哪些民族之星,给大家介绍一下吧!
生:
我还知道……
四、全课小结
师:
同学们,通过今天的学习,你一定有许多的收获和体会吧!
把你的感受和同学们说说,也可以把你了解到的告诉给你的家人和朋友,相信有了大家的一起努力,各个民族定会更加团结友爱,携手并进,共同繁荣我们的祖国。
使中华文化更加灿烂辉煌。
4、祖国江山的保卫者
教学目标:
1.知识目标:
知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2.能力目标:
在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中,培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。
3.情感、态度、价值观:
了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹,在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中,产生对人民子弟兵的热爱情感;感受到边防战士对祖国对家人的情怀,舍小家保大家的奉献精神。
4.教学重难点:
了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹,祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学准备:
1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。
2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。
3、《说句心里话》歌曲视频。
4、汶川地震视频。
5、国庆阅兵视频。
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)揭题引入。
(出示中国地图图片)我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方,我国幅员辽阔,陆地与14个国家接壤;与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿,它们是祖国的门户。
是谁日夜守卫着祖国的大门呢?
让我们大声喊喊他们的名字!
他们保卫着祖国的领土、领海和领空。
今天就让我们走进解放军,看看他们在做些什么,去体会他们的内心世界。
(板书:
祖国江山的保卫者
中国人民解放军)
(二)新课
1、简介中国人民解放军的历程。
1927年8月1日,中国共产党在南吕发动了武装起义,建立了了第一支由共产党领导的人民军队。
这支军队最初称中国工农红军,抗日战争时期称八路军和新四军,后来改称中国人民解放军。
后来中央政府把8月1日这一天定为中国人民解放军的建军节。
中国人民解放军在抗日战争年代与日寇浴血奋战,在解放战争中打败了国民党,建立了人民自己的国家。
现在这支日益强大的中国人民解放军守卫着祖国的领土、领海、领空,防范一切敢于来犯之敌。
今天就让我们走进边防哨所、海防前哨,去了解驻守在边防线上的战士们的战斗和生活。
2、走进边防战士。
同学们你知道哪些边防战士的故事吗?
谁愿意给大家讲一讲?
自然条件的苦,战士们是可以克服的,但更难的是那远离家乡,远离亲人的别离之苦。
书上65面就记录着这样一个感人的故事,请大家认真阅读,把你认为最感动的地方画下来读一读。
(1)春节是一个万家团圆其乐融融的日子,红连长却不能回家。
16个春节有13个是在岛上度过的,当这在岛上度过的第13个除夕之夜来临,家家户户炮竹声声,一家人围坐在桌前吃着团圆饭时,红连长和几个守岛的战士们在一块儿过年。
电话铃响了,是他七十多岁的老母亲打来的:
“孩子,又过年了,身体好吗?
这个年怎么过的呀?
”此时的红连长会说点什么?
(学生自由发言)
(2)他年仅七岁的孩子抢过话筒,大声呼唤:
“爸爸,我们想你!
你快点回来!
”红连长在电话那头又会怎么说呢?
(学生自由发言)
师:
那么,他不想自己的孩子和亲人吗?
(生:
想,但是如果他回去了,别的战士就要留下来守卫海疆。
)
如果你是洪连长的孩子,在节日的时候爸爸不能回家团聚,你会怎么想?
你能理解爸爸吗?
3、看看身边的子弟兵。
在祖国的每一个哨所,解放军们就是这样舍小家保大家。
战争年代,他们用献血和生命缔造了新中国,和平年代,他们用自己的青春捍卫祖国的尊严。
他们就是祖国坚强的保卫者。
其实,在每座城市也驻扎着解放军官兵,你们在生活中见到过他们吗?
在电视新闻里见过他们的身影吗?
我就在电视中看到这样一个感人的片段。
没错,解放军们就是这样时刻想着人民,难怪老百姓也亲切地称他们为:
子弟兵。
(板书:
子弟兵)。
回复板书:
哪里有困难,哪里就有(生齐说:
祖国江山的保卫者);哪里有危险,哪里就有(生齐说:
中国人民解放军);哪里有需要,哪里就有(生齐说:
人民的子弟兵)。
他们就是这样把祖国和人民的利益看得高于一切!
即使献出生命也无怨无悔的。
无论是年轻的女军医,还是军中的热血男儿,无论是严守边关的边防战士,还是驻守城市的官兵,他们也有家,他们也有亲人,可是为了保卫祖国的边疆,他们宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家──国家。
他们的心里话汇成了一首动听的歌。
《说句心里话》,我也想家。
(播放歌曲:
《说句心里话》)
同学们,此时此刻,我想大家已经深深地被守边战士们铁骨柔情感动了,那些守边的将士们,不是不想家,而是为了我们大家舍弃了自己的小家啊!
现在如果这些可爱的战士们就在我们面前,你想对他们说些什么?
请你拿起笔来,把你的感动、感谢、感激和感恩写在你准备好的卡片上,好吗?
(开始写)
读感恩卡。
(三)、总结:
是的,从炮火纷飞到抗击雪灾,一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱,人民的情!
他们无愧为新时代最可爱的人!
(国庆阅兵视频)
今年是我们伟大的祖国成立60周年,在国庆节那一天,我们的解放军战士向全国人民展示了我国国防的力量,还记得那刚刚过去的壮观激动人心的场面吗?
老师提议让我们用少先队最高的礼节向他们表示致敬!
请同学们站起来,敬礼!
板书设计:
祖国江山的保卫者
中国人民解放军
人民的子弟兵
第二单元消费与生活
教学目标:
日常生活离不开消费,懂得如何消费,可以帮助我们更加合理地安排好自己的生活。
通过对怎样消费这一话题的探讨,学做生活中的联盟消费者。
解决的问题:
1、爸爸妈妈是怎样挣钱的?
家里的钱闲在什么地方了?
2、联盟的消费者会选择、会取舍、可该怎样去做呢?
3、周边的购物场所都 有哪些?
它们各自有什么特点?
4、怎样维护消费者自己的合法权益呢?
措施:
采用调查、探究的方法去选择适合本课的教学方法,让学生在欢乐的气氛中,获取知识。
第一课:
家庭小账本
教学目标:
通过学习本课更好的了解怎样才能做一名联盟的消费者,如何发挥家庭小账本的作用。
教学方法:
看、想、做、说
教学过程:
1、调查了解家里的钱从哪里来?
(1)问一下自己的爸爸妈妈看看他们是怎样挣钱的?
(2)开一个交流会
(3)想一想爸爸妈妈挣钱容易吗?
2、阅读课文<铁匠的儿子与铜钱的故事>想一想:
为什么铁匠的儿子不让爸爸扔钱了?
3、记录:
一周的消费
思考:
(1)你每天都在花钱吗?
(2)这些钱都花在什么地方了?
你注意过什么?
(3)看看在过去的一周里家里都买了些什么?
做好小记录。
总结:
想一想,学习后你有哪些收获?
板书设计:
家庭小账本
每日收入的钱数
支出的钱数
(1)买哪些物品
(2)用多少钱
第二课 合理的消费
教学目标:
通过本课教学懂得怎样才能做到合理的消费,合理消费有什么好处。
教学方法:
观察讨论:
教学过程:
(一)我想要与我能要
讨论:
1、日常生活中,人们会有各种各样的需求,是不是所有想要的都得满足吗?
2、在日常生活中,哪些钱是必须花的?
哪些钱是可不花的?
3、有些东西特别想要,爸爸妈妈却不给买,这究竟是为什么呢?
(二)进行一次合理的消费
假设你有20元钱,你准备怎样使用呢?
说说你的方案,并解释为什么这样使?
(三)浪费与节约
思考:
怎样算是浪费?
怎样做是节约?
看画面针对这些花钱的方式谈谈你的看法。
总结:
学习本课后你懂得了什么?
板书设计:
合理的消费
我想要:
不可能满足
我能要:
量力而行 合理的消费
3、购物场所我知道
教学目标:
通过学习了解周边的构物场所有哪些这些场所各有什么特点,你注意过吗?
教学方法:
调查、探究法
教学过程:
(一)调查周边的购物场所,把调查的结果记录下来
1、离家最近的是
商品种类齐全的是
2、你和家人常去哪儿购物?
为什么?
(二)做一次“导购员”
小组活动:
6人一组,导购员一人
讨论:
这次导购活动开展得如何?
说说自己的感受。
思考:
下面这些购物方式你知道吗?
你还知道哪些?
总结:
学习本课后你了解了哪些,懂得了什么?
4、做个聪明的消费者
教学目标:
通过学习本课了解各种商品价格变化的情况,做个聪明的消费者。
教学方法:
实践、探究、讨论
教学过程:
(一)会变的价格:
1、调查周边的商场看看同样的商品是否价格相同?
你发现了什么秘密?
2、写好调查记录
3、从价格的变化中,我们可以得到哪些启示?
(二)包装袋上学问多
1、从包装袋上学问多
思考:
(1)根据你平日的购物,谈谈你依据什么?
(2)你注意到包装袋,包装盒了吗?
(3)看商品的包装,它们会告诉我们什么?
(4)除了商品的包装,我们还可以从哪里了解到商品的质量情况呢?
(三)做个会维权的消费者
想一想:
1、在平日的购物中你买到的物品都合适吗?
2、你是怎么处理的?
教科书教你一招:
阅读课文看买到不合适的东西怎么办?
如
板书:
修理、更换、退贷
假冒、投诉
欺诈、赔偿损矢
总结:
讨论怎样做一个聪明的消费者?
如何维护消费者的权益?
板书设计:
做一个聪明的消费者
- 配套讲稿:
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