精品课程522.docx
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精品课程522.docx
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精品课程522
附件2
海南科技职业学院精品课程建设合同书
根据《海南科技职业学院精品课程建设实施办法》精神,为保证精品课程建设项目的顺利实施,特签定本合同书。
一、项目名称:
《建筑工程定额与预算》精品课程
二、合同双方:
甲方:
海南科技职业学院教务处甲方代表:
乙方:
项目负责人:
联系电话:
电子信箱:
三、双方职责:
甲方:
根据《海南科技职业学院精品课程建设实施办法》精神,及时划拨研究经费、进行项目管理、组织项目结题验收等。
乙方:
完成项目申请书和本合同书中确定的建设计划,提交研究成果,合理使用建设经费等。
四、建设期限2014年6月—2016年1月
五、项目建设计划(可根据填写的内容调整表格容量)
项目成员(10人以内,请排序)
姓名
专业技术职务
承担工作
本人签字
建设目标
(1)切实加强教师队伍建设
要通过精品课程建设推动高职称、高学历的优秀教师走上教学第一线,要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。
(2)重视教学内容和课程体系改革
准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用,正确处理该门课程建设与系列课程改革的关系,建立合理、完善的课程体系,体现每门课程的课程价值;
(3)重视教材建设
选用国内目前的优秀教材,开发网络课件,建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材;除使用国内高质量的教材外,还组织任课教师编著富含地方特色的、反映校企合作、工学结合的教材。
(4)重视和强化实践教学环节,大力开展实践教学改革,开设设计性、综合性、研究性试验。
(5)注重培育课程特色。
精品课程要在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考试模式等方面形成风格和特色。
(6)人才培养模式方面,创造富有海南特色的人才培养机制与模式,培养出更多优秀人才,形成专业特色及课程特色。
建设内容(含建设内容、完成时间、使用经费等)
教学队伍
课程负责人(在提高教学技能和学术水平,组织开展教学研究方面的计划):
根据海南科技职业学院精品课程建设要求以及《建筑工程定额与预算》课程建设发展规划,结合该课程的建设发展情况,从提高教师教学技能和学术水平、提高教学研究成果角度出发,在课程建设期间,拟在2017年前完成下列项目以促进项目的发展的需要:
序号
项目
费用
1
参加校外培训、社会团体讲座
0.3万
2
校外学者、行业专家来校讲座
0.2万
3
多媒体课件、多媒体教材研发
0.2万
4
校企合作教材
0.9万
5
其他费用
0.1万
合计
1.7万
教学队伍建设(在优化师资结构、培养青年教师、开展教学研究等方面的计划):
1、“双师”素质、“双师”结构教学队伍建设是高职院校师资建设的重点和核心。
坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则,积极拓宽师资队伍的来源渠道,优化教师队伍,实行激励与制约相结合,健全管理机制,采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等措施,致力于“双师型”教师队伍的建设,建设具有双师素质、双师机构的优秀教学团队,形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队;
2、定期举行教学集体研讨,总结和推广优秀教师的教学经验,研究教学中出现的问题。
由于造价专业要求实践性较强,教学中要注重专业知识的实用性,以学生需求为主体,发挥学生主观能动性,实现教学成果多元化;
3、鼓励年轻教师参加校外讲座、进修和培训,加强学术交流,提升个人业务能力;任课教师每年寒暑假挂职锻炼,增加企业工作经历;
4、聘请行业、企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。
5、逐渐引进年轻教师,加强对年轻教师的培养。
通过实行导师制度,使每位年轻教师由教研室指定的老教师作为指导教师,负责指导年轻教师学习、听课、辅导、答疑、课前准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。
6、与内地高校江西理工大学联手,在海南科技职业学院开班在职研究生班,提高在职教师学历,以适应高等职业教育队伍建设中对教师的要求。
教学内容
建设
课程内容改革(在教学内容调整、整合、更新等方面的计划):
课程改革中强调课程理论的系统性和完整性的教学观念,将原来较为单一的“理论教学+验证实验”的课程教学体系,转变为“应用性理论讲授+课程实验+技能实训”的课程教学体系,逐步形成以职业能力培养为核心的课程体系。
主要有下列内容:
1)采用“应用性理论讲授+课程实验+技能实训”的课程教学体系
以职业能力培养为主线科学地构建课程教学体系。
高等职业教育的应用型人才培养方案应以职业能力培养为主线,对教学内容进行归类、整合,形成鲜明、清晰的课程知识体系,以真正实现教学的专业化、有机化、系统化,以利于职业能力的培养。
基于此课程的专业要求,将原来较为单一的“理论教学+验证实验”的课程教学模式,转变为“应用性理论讲授+课程实验+技能实训”的课程教学体系,形成了以职业能力培养为核心的课程教学体系。
2)对考核方式进行改革
课程教学以培养学生的创新意识和岗位实践能力为目标,实现理论教学与实践教学紧密结合。
加大平时考核比重,注重技能操作的考核,重点考核学生分析问题、解决问题的能力,并注重学生综合能力和职业能力考核并重。
经过课程学习、实验和实训,以提高学生的职业能力和就业竞争力。
教学组织安排(在理论联系实际、知识传授与能力培养、课堂教学与实践教学、“教学做一体化”等方面的建设计划):
1、引入行业标准,工学结合、行业与课程设置的内外结合。
注重《建筑工程定额与预算》课程知识的实用性,调整理论与实训的课时比例,把实训课程学时调整到44学时;遵循职业类学生能力培养的基本规律,以行业用人单位对校内学生培养标准的要求,加强学生的职业道德和职业素质教育、职业能力教育的培养,使行业标准与培养标准的内外结合统一起来,在培养目标上达到共识,在用人标准上做到信息对称;
2、充分利用校、内外实训基地。
建设集实训与理论教学为一体的工程造价实训室。
按课程建设要求拟建设招投标模拟实训室等校内实训基地;通过带领学生进行实地参观考察、现场教学、学生顶岗实习等教学手段,增强学生的感性认识,提高课程的实用性;教学中根据学生实际情况适时拓展课堂外内容,加强实训教学环节,强化岗位技能培训,使学生在掌握理论的同时既提高了理论认识,又增加了实践能力,使教学做一体化的教学模式贯穿于教学的全过程。
实践教学(在实验、实习内容设计方面的计划):
1、最大限度的利用校内校外实习基地加强实践教学环节,带领学生进行实地考察、现场教学、顶岗实习,增加学生的感性认识,使学生充分了解本专业岗位的基本要求;
2、课程结束时,安排2周的集中实训。
根据海南当地实际情况及海南本省的建设主管部门下发的行业文件,结合海南省建筑工程工程量计算规则,利用施工一线蓝图,小组分工、合作,定时、定量完成图纸算量及计价工作,加强学生对职业岗位所需要的知识和能力的了解,增强学生对就业的适应能力。
教学条件建设
教材建设(在教材选用、编写,指定教学参考书等方面的建设计划):
1、增加《建筑结构平面整体设计表示方法》、海南定额以及《建设工程工程量清单计量与计价规范》等辅助教材;
2、教材建设上,组织任课教师编写富含海南特色的、反映校企合作、工学结合的教材。
网络教学建设(基于校园网运行的教学课件、素材库的建设计划):
1、根据课程建设规划,同步完善对教学实时录像、教学教案、教学大纲、教学资料等资料并及时更新,组建课程习题库,形成合适的难易梯度,以利教学及学生学习;
2、对上传的课程资料等内容,收集反馈信息,并根据反馈,进行修改和调整,实现课程内容与实际专业岗位相接轨的目标。
3、电子教材、多媒体教材的教材建设。
紧密结合教学方法与手段的改革,增强电子教材的建设以适应日益普及的多媒体教学需要,确保采用多媒体授课的课程质量逐年提高。
实践教学(在实行开放式实验教学、开设高水平实验方面的建设计划):
1、计划2014年暑假带领学生到校外实训基地实地考察、现场教学,提高学生的专业认识,激发学习热情;
2、课程结束后,集中进行集训。
对每个班的学生分组、合作,每组一套施工蓝图,按要求、按质量完成任务,并按要求上交项目计算书;
3、除上交上述资料外,还要上交项目预决算书、招投标文件等相关经济文件。
教学方法与手段
教学方法(在先进教育思想指导下,根据课程性质开展教学方法改革的计划):
1、启发式––先建立模型,启发学生思维,激发学生的学习兴趣。
在安排实践教学内容前,任课教师事先通过软件建立模型,通过模型分析,使学生对实践对象有一个感性认识,然后让学生通过自己的实践过程上升到理性认识。
2、目标任务法––将企业项目任务安排给学生,对学生进行分组,具体任务安排到人,使每个学生都参与进来,调动学生热情,激发学生兴趣,培养其责任感、团队精神。
3、总结归纳法––将教学过程当中规则相似、方法相近的建筑项目构件的工程量计算方法统一归纳,将易出错的构件的计算进行集中地讨论、分析,最后统一进行归纳、总结,使学生对工程量的计算有一个清晰地理性认识。
教学手段(将传统教学手段与现代教学手段相结合,开展教学手段改革的计划):
1、利用现有科学技术,综合运用教学方法和教学手段,以改变教学方法组织结构,制作网络多媒体课件,采用大量图片和视频以增强学生的感性认识,拓展学生的视野。
对学习内容中的重点和难点,采用动画演示等方式以帮助学生理解和掌握。
充分发挥多媒体教学的优势,把优秀的录像、录音以及声音资料都投入到教学当中,以学生为中心,以就业为导向,声像结合,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果;
2、通过飞信群、QQ群的建设,上传教师上课课件、课堂及实践任务,培养学生自主学习的习惯。
建设成果(含成果内容、完成时间等)
课程负责人
杨振炳
教学队伍建设
1、三年内任职教师参社会团体讲座、培训等30人次,其中第一年8人次,第二年、第三年分别11人次;
2、三年内邀请行业专家来校讲座6场次,计划第一年组织讲座1场次,第二年2场次,第三年3场次;
3、三年内在职教师寒暑假挂职锻炼15人次,增加任职教师企业任职经历,提升专业实践技能,每年分别安排4、5、6人次;
4、提高在职教师学历3人,引进硕士研究生3人,双师型教师4人,
课程内容改革
1、完善工程造价专业课程体系建设,根据课程大纲要求,精简教学内容,强化知识点,强化校内实训,提高实训课程比例;
2、根据除正常学校教育外,组织学生下基层、进现场,切实加强与实践的学习。
3、改善目前教学体系,加强手工算量及软件算量师资力量,提高实践要求。
教学组织安排
该课程安排在第三学期,是学生大学三年的关键阶段,对于已学知识的巩固及后续知识的学习起到一个关键的作用。
教学中不但要强调理论的重要性,更要凸显实践的作用。
理论结束后及时对知识点进行巩固,促进学生消化、吸收。
寒暑假加强学生实习强度,提高学生认知,培养学生对专业的理性认识。
实践教学内容
(教学做一体化)
针对课程的需要,每一学期有组织地合理安排课程实训,模拟招投标程序、编制工程项目预决算书以及工程量清单等内容。
寒暑假时充分利用目前已建成校外实习基地,组织学生进入生产前线学习,以把校内实践知识充分利用到现场,解决生产问题。
教材建设
课程建设期间逐步完善多媒体课件建设,提高多媒体质量;力争三年内参编符合海南本地特色的、能真正体现“工学结合、校企合作”的教学教材;增加多媒体教材建设力度,扩大教学成果。
网络教学建设
1、利用多媒体设备,通过声音教学、视频教学等手段授课,充分发挥多媒体教学的优势;
2、充分利用已有工程造价实训室,发挥多媒体教学的优势,通过对广联达算量软件的学习,组织学生积极参加2015年工程造价专业技能大赛;
3、利用已建成工程造价实训室,提高学生软件算量的能力。
实践教学条件
1、两年内完善建筑工程专业技能大赛实训平台的建设;
2、拟增加校外实训基地6个,以适应专业发展的需求。
3、与校外实训基地建立长期合作关系,组织学生寒暑假顶岗实习。
教学方法改革
1、扩展教学内容。
充分发挥网络和计算机的作用,结合最新的法律法规、国家的规章制度,不断更新教学内容,使学生第一时间掌握学科前沿知识。
2、建立健全授课方法。
形成了作业批改制度,每章课程都设有习题,要求上习题课,任课教师要批改作业8次以上。
在实践课方面,要求每次实践课结束,学生要及时根据对知识的掌握情况进行总结,及时上交实践成果。
3、考核制度改革。
在考试方式方面,实行考、教分离制度,建习题库,统一命题,统一阅卷。
阅卷结束,需要写出试卷分析;多元式考核,打破单一的考核方式。
4、在理论“必需、够用”的基础上,注重实践,将理论融入实践、指导实践。
教学手段改革
传统教学方式已不能够适应目前教学的发展,因此教学手段也应当现代化。
授课当中,把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等多媒体技术带入课堂,作为直观教具应用于课堂,最大限度的利用与发挥平台功能,以实现教学效果最大化。
特色
1、加强师资队伍方面建设,优化队伍组合,使教师梯队结构、职称结构、学历结构、学缘结构更合理化。
2、在教学改革方面,注重扩展教学内容,注重案例教学、启发式教学;授课过程当中注重学生能力的培养与运用,重视学生综合素质的培养,教学中着重培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力。
填表日期:
2014年5月22日
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