人教PEP版四年级英语上册全册说课稿.docx
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人教PEP版四年级英语上册全册说课稿
人教(PEP)版四年级英语上册全册说课稿
MyClassroom—PartA:
Let`stalk说课
我说课的内容是PEPBook四上MyClassroom—PartA:
Let`stalk.,主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块
一、对本节课的定位
作为一名即将跨入教师队伍的青年教师,我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下,这节课应该既能够让学生的学习有意义,也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到,“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。
本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标(Goforit)教材典型设计,借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导,并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定
本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下,让学生学会谈论“教室”(包括教室里的东西),学习一些文化常识,掌握一定的学习方法,并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教材分析:
1、教学设计理念:
英语课程标准明确指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:
激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
新课程提倡任务型教学,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
本着这一理念,我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手,精心创设生活化语言情景,开展丰富多彩的活动,让学生在我的指导下进行语言交流,感受用英语交流的乐趣和成功感,从而培养学生用英语进行交流的能力
2、教学目标:
(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)
1.学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights
2.学习用near表示方位。
3.熟练对话,能进行表演。
4.以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐;
3、重点与难点:
1.学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights
2.学习用near表示方位。
3、熟练对话,能进行表演。
四、说教法:
为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:
游戏教学法、情景教学法、任务教学法
六、说流程
1.预备性作业——(如让学生课前查找列举跟课文有关的知识,物品等)
目的:
因为教材有一定难度,做好预备性作业可以让学生有准备地参与课堂教学活动,提高他们的参与能力和自信心。
导入部分——利用声音的形式引出话题。
播放Howareyou“歌曲和学生唱着问候,调动学生的学习积极性。
2.呈现——分解声音+图片
(复习式导入)
1.教师出示Amy和Mike的面具,问:
Who’she?
Who’sshe?
学生回答出Amy和Mike后,教师补充:
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate。
2.介绍(拿出头饰)新同学ZhangPeng,教师向其他学生介绍:
ThisisZhangPeng,ournewclassmate.
3.告诉学生我们将会有个新教室,我们要一同Amy,ZhangPeng,Mike去参观。
(Wehaveanewclassroom.Let`sgoandhavealook)
4.讨论教室的事物,让学生主动回忆。
(采用竞赛形式)
Step4:
1.引导学生看图片(问:
Howmanylightsintheclassroom?
引导说出Wehave6newlights)
2.教师引导说出:
Look,thisisAmy`snewdesk.
3.WhereisZhangPeng`s seat?
(It`snearthedoor.)
4.教师引导听磁带对话。
(训练学生听力)
5.教师示范读
6.打开课本,整体学习对话,让学生根据画面内容分角色配音。
(自己练习3分钟)
Step5:
Game1
让学生三人一组,分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。
(小组竞赛)
Game2
做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同物品的“朋友”一起说:
Wehave…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。
(操练句型:
wehave…)
Step6:
1:
回忆今天学过的对话。
2.教师评价今天学习成果。
3.我们有了新教室,但是要记着爱护公物,保护教室的设施,我们能为教室做些什么?
时间允许,让学生在课堂上做一个报告;时间不允许,让学生课外以作业的形式写在作业本上,在下一节课上做报告。
4.播放歌曲“OldMacDonald“,结束课。
七.板书设计
四年级英语Unit2MySchoolbagPartB说课稿
一、说教材:
1、教材内容
本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2Myschoolbag中的第四课时,内容包括P.BLet’slearnLet’schant两部分。
本课的主要内容是学习生词twenty-one„thirty,thirty-one„forty,forty-one„fifty,以及会运用句型Howmany„doyouhave?
Howmany„canyousee?
2、教材的地位
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit1和第二册Unit5Whereismyruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册Unit2中的第四课时,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础,也为下面第四册Unit1Ourschool的学习做好了铺垫。
二、说目标:
1、教学目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标:
知识目标:
能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty;听懂歌谣,并按节奏念出本课时的chant。
技能目标:
能综合运用所学语言进行交流,将新学词汇运用于句型中,发展学生自主学习的能力。
情感目标:
通过本课的学习使学生乐于听、说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的合作精神。
2、教学重难点
本课的重点是掌握单词twenty-one„thirty,thirty-one„forty,forty-one„fifty,做到能听、说、认、读,听懂歌谣,并按节奏念出本课时的chant.难点是将新学词汇运用于句型Howmany„doyouhave?
Ihave„中,联系生活来运用及交流。
以及thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty.的发音。
三、说教法
1、教法设计
英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时,我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时,利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点,并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导
通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段
在本节课中,我采用了多媒体课件辅助教学,并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学,以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,实现教学目的。
四、说过程
(一)、warm-up/revision1、T:
Boysandgirls,Let’ssingEnglishsongs:
“Tenlittlecandles”and“one,two,three,”ok?
Pleasesinganddancewithme.(师生共同练习有关数字的歌曲,边唱边表演)2、复习各类书的名并练习Howmanybooksdoyouhave?
/Howmanypenscanyousee?
的句型(通过自然的交流,在逼真的情境中操练句式,并鼓励学生开口)
(二)Presentation
1、T:
Now,Lookhere.Ihavesomanybook:
Englishbooks,Chinesebooksandmathbooks.HowmanyEnglishbookscanyousee?
Let’scounttogether.
2、接着引出Thirty,forty和fifty并让学生注意到这些单词都以—ty结尾,特别需要注意是twelve,twenty,thirteen,thirty,fourteen,forty,fifteen,fifty。
读音之间的区分。
3、(让学生练习句型Howmany„canyousee?
回答Icansee„)多媒体出示各色物体:
balloons,flowers,dogs,cat,bananas等,两个人一组根据画面内容进行回答。
)
4、Listentothetape:
Let’schant(教师运用课本实物及手势示范新的歌谣,要特别强调thirty,forty,fifty的读音,然后让学生在教师的示范下,在理解的基础上随节奏跟唱歌谣)
(三)、趣味操练(Practice)进行踢毽子、跳绳的比赛两个人一组,一人踢或跳,另一个人数。
教师计时,时间到后,由记数人报数汇报结果。
教师再次记时,小组内的两人进行
五、说评价
在本节课中,我从激发学生的兴趣入手,采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式,让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感觉语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言。
我还注重学生能力的训练,采用小组合作、个人展示相结合的教学形式,既培养学生的个性,也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
六、板书设计
Myschoolbag第一课时
一.说教材
1.教学内容:
我说课的内容是人教版九年义务课程标准实验教科书四年级上册Unit2Myschoolbag,这一单元主要围绕身边schoolbag里的相关学习用品和日常生活中遇到的关于学习文具的常见问语展开。
本单元需要6个课时完成,第一课时主要学习书的种类词汇。
2.教学目标:
借助任务型教学,采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演、唱融于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作,体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,形成初步用英语进行简单日常交际能力。
结合学生的实际,本节课的教学目标,我是这样设计的:
(一).知识目标
能听说、认读单词:
Chinese book,Eng
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