中考化学模拟测试东莞市一模详细解释版.docx
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中考化学模拟测试东莞市一模详细解释版
2015年中考化学模拟测试(东莞市)详细解析版
自我小结:
答案
1
【考点】空气的成分及各成分的体积分数.
【专题】空气与水.
【分析】空气中各成分的体积分数分别是:
氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%;空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四.
【解答】解:
A、氧气21%,故选项错误;
B、氮气占78%,故选项正确;
C、稀有气体占0.94%,故选项错误;
D、二氧化碳占0.03%,故选项错误;
故选B
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
2
【考点】化学变化和物理变化的判别.
【专题】物质的变化与性质.
【分析】有新物质生成的变化叫化学变化,没有新物质生成的变化叫物理变化.化学变化的特征是:
有新物质生成.判断物理变化和化学变化的依据是:
是否有新物质生成.
【解答】解:
A、水由固态变为液态,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;
B、水由液态变为气态,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;
C、纸张燃烧生成二氧化碳和水,属于化学变化,故选项正确;
D、玻璃破碎,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;
故选C
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别,基础性比较强,只要抓住关键点:
是否有新物质生成,问题就很容易解决.本考点主要出现在选择题和填空题中.
3
【考点】称量器-托盘天平;测量容器-量筒;固体药品的取用;液体药品的取用.
【专题】常见仪器及化学实验基本操作.
【分析】A、根据天平的使用方法分析;
B、根据固体药品的取用方法分析;
C、据胶头滴管取用液体药品时的操作要领作出判断与选择;
D、根量筒读数时,视线要与凹液面的最低点保持水平.
【解答】解:
A、用天平称量药品,应遵循左物右码的原则,故A错误;
B、取用固体粉末状药品要先横放试管,再把药品放入试管底部,最后慢慢竖起试管,故B正确
C、使用胶头滴管滴入试剂时,胶头滴管千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染,所以滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加.所以图中操作错误;
D、量筒内的液体读数时,采取了俯视的方式,所以图中操作错误.
故选B
【点评】掌握量筒的正确读数方法,就能轻松解答题目.熟悉常见仪器的使用方法与注意事项,掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键.
4
【考点】常见化肥的种类和作用;化肥的简易鉴别.
【专题】物质的鉴别题;化学与工农业生产.
【分析】磷矿粉是灰色的,硫酸钾、硝酸铵和氯化钾都是白色的固体.
【解答】解:
磷矿粉和硫酸钾、硝酸铵、氯化钾等物质的颜色不同,可以把磷矿粉区分出来.
故选A.
【点评】解答本题要理解各种物质的物理性质方面的内容,只有这样才能对各种物质进行正确地区分.
【考点】元素周期表的特点及其应用.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息,其中原子序数=核外电子数=质子数,相对原子质量,及元素符号及名称,进行解答.
【解答】解:
根据元素周期表中的所提供的信息,可知
A、原子序数=核外电子数=质子数,所以质子数为50,故A正确;
B、该元素的名称为锡,故B正确;
C、相对原子质量为118.7,而没有单位“g”,故C错误;
D、锡的元素符号为Sn,故D正确.
故选:
C.
【点评】本题考查学生对元素周期表中的信息的认识和判断,学生应熟悉周期表中元素的相关信息,学会利用同样的规律来分析识别表中的信息.
【考点】常见碱的特性和用途.
【专题】常见的碱碱的通性.
【分析】根据已有的知识进行分析,氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠.
【解答】解:
氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠,纯碱是碳酸钠的俗称,食盐是氯化钠的俗称,小苏打是碳酸氢钠的俗称.
故选A.
【点评】本题考查了氢氧化钠的俗称,完成此题,可以依据已有的知识进行.
7
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题.
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.
【分析】根据氧分子之间存在间隔以及气体间隔比较大容易被压缩进行解答;
【解答】解:
任何构成物质的微粒之间都存在一定的间隔,且一般情况下,气体物质之间的间隔是比较大的,在加压的条件比较容易被压缩.故氧气可被压缩说明了分子之间有间隔容易被压缩.
故选D.
【点评】由于气体分子之间的间隔较固体和液体都要大,所以气体物质很容易被压缩而液体、固体物质则较难压缩.
8
【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素.
【专题】化学与生活健康.
【分析】A、米饭中富含糖类;
B、鲫鱼中富含蛋白质;
C、黄瓜中富含维生素;
D、海带中含有维生素.
【解答】解:
A、米饭中富含糖类,故不符合题意;
B、鲫鱼中富含蛋白质,故符合题意;
C、黄瓜中富含维生素,故不符合题意;
D、海带中维生素,故不符合题意.
故选B
【点评】本题较为简单,只要同学们能够记住人体所需营养元素的来源,就可做好此题.
9
【考点】有关元素化合价的计算.
【专题】化学式的计算.
【分析】首先要熟记常见元素(特别是不变价元素)与常见原子团的化合价以及化合价的规律和原则,然后根据SO2中氧元素的化合价是-2价,利用化合价的原则(在化合物中正、负化合价的代数和为零)列方程解出SO2中硫元素的化合价.
【解答】解:
设二氧化硫中硫元素的化合价是x.二氧化硫中氧元素的化合价是-2价,利用化合物中各元素的化合价的代数和为零的原则,得到方程
x+(-2)×2=0
解得,x=+4
所以二氧化硫中硫元素的化合价是+4价.
故选C.
【点评】本题考查了常见元素与常见原子团的化合价以及化合价的规律和原则.这类题在近几年的考试经常出现,要想做好此类题,就必须要弄清这些最基础、最重要的东西,也就是要落实好“双基”(基础知识和基本技能),再就是做题时一定要注意,如果是填空题,计算出来的元素的化合价是正价时(一般算出来是正价),一定不要忘记写正号.
10
【考点】化学式的书写及意义.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】根据由分子构成的物质的化学式一般有4层含义:
微观1、表示物质的一个分子;2、表示一个分子的构成.宏观:
1、表示一种物质;2、表示该物质的元素组成;结合题中信息,进行分析解答本题.
【解答】解:
A、P是由原子构成的,不能表示一个分子,故A错误;
B、NO2表示一种物质,一个分子,由2种元素组成,1个分子中有3个原子,故B正确;
C、1个NH3分子由4个原子组成,不符合1个分子中有3个原子的条件,故C错误;
D、NaOH由Na、H、O三种元素组成,不符合由2种元素组成的条件,故D错误.
故选B.
【点评】本题考查学生对物质化学式表示的意义的理解与掌握,并能在解题中灵活应用的能力.
11
【考点】化学在环境监测与环境保护中的重要作用.
【专题】化学与环境保护.
【分析】根据有利于保护环境是指只要是不污染环境,不能污染空气,不能污染水体,不能造成白色污染等方面就行;但是在现有经济条件下我们还不能做到禁止使用化石燃料.
【解答】解:
A、在现有经济条件下我们还不能做到禁止使用化石燃料,只能合理使用化石燃料,故A错误;
B、植树造林,做好园区绿化美化,有利于保护环境,故B正确;
C、发展培育资源节约、低碳环保型产业,有利于保护环境,故C正确;
D、做好工厂废水、废气、废渣无害化处理,有利于保护环境,故D正确.
故选:
A.
【点评】通过回答本题知道了影响环境污染的因素,知道了哪些行为对环境有污染,要做到保护环境.
12
【考点】二氧化碳的用途;二氧化碳的化学性质;一氧化碳的化学性质.
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.
【分析】一氧化碳的化学性质是:
可燃性、还原性和毒性.二氧化碳的化学性质有:
既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊.
【解答】解:
A、二氧化碳能灭火,一氧化碳不能灭火,故选项错误;
B、二者的组成元素相同,密度不相同,故选项错误;
C、CO2能使澄清石灰水变浑浊,而CO没有此性质,故选项正确;
D、一氧化碳有毒,会污染空气,因此需要进行尾气处理,故选项错误;
故选C
【点评】本考点考查了二氧化碳和一氧化碳的性质和用途,二氧化碳与人类生活密切相关,在自然界中实现了碳循环.也充分体现了性质决定用途,用途又反映性质的理念.本考点基础性强,主要出现在选择题和实验题中.
13
【考点】微粒观点及模型图的应用;置换反应及其应用;质量守恒定律及其应用.
【专题】化学反应模拟图型.
【分析】A、根据化学反应的微观示意图,分析反应物、生成物的种类及反应的特点,判断反应的基本类型;
B、根据化学反应的微观示意图,分析参加反应的两种分子个数比;
C、根据化学反应的微观示意图,分析反应前后,原子的变化;
D、根据化学反应的微观示意图,分析反应前后,分子改变.
【解答】
解:
由化学反应的微观示意图,可得出各物质反应的微粒关系如右图:
A、由各物质反应的微粒关系图可知,反应物为两种物质,生成物为一种物质,该反应属于化合反应,故A错误;
B、由各物质反应的微粒关系图可知,参加反应的两种分子个数比为2:
1,故B错误;
C、由化学反应的微观示意图可知,反应前后,原子的种类与数目没有发生改变,故C错误;
D、由化学反应的微观示意图可知,反应前后,分子的种类与数目都发生了改变,故D正确.
故选D.
【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的内容,只有这样才能对问题做出正确的判断.
14
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;电解水实验;金属的化学性质.
【专题】实验现象的观察和记录.
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据电解水的实验现象进行分析判断.
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据金属的化学性质进行分析判断.
【解答】解:
A、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,故选项说法正确.
B、电解水的实验中,正极上产生的气体体积小,负极上产生的气体体积大,正极与负极所产生的气体体积比约为1:
2,故选项说法正确.
C、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项说法错误.
D、铁的活动性比铜强,能与硫酸铜发生置换反应生成硫酸亚铁和铜,故将光亮的铁丝伸入硫酸铜溶液中一会儿,其表面有红色物质析出,故选项说法正确.
故选C.
15
【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系;酸碱指示剂及其性质.
【专题】结合课本知识的信息.
【分析】当溶液的pH等于7时,呈中性;当溶液的pH小于7时,呈酸性;当溶液的pH大于7时,呈碱性;当溶液的pH小于7时,呈酸性,且pH越小,酸性越强;当溶液的pH大于7时,呈碱性,且pH越大,碱性越强;酚酞溶液遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液变红色.
【解答】解:
A、柠檬汁的pH为2~3,小于7,显酸性;西瓜汁的pH为5~6,小于7,显酸性;柠檬汁的pH比西瓜汁的小,酸性比西瓜汁的强,故选项说法正确.
B、柠檬汁的pH为2~3,小于7,显酸性,不能使无色酚酞试液变色,故选项说法错误.
C、鸡蛋清的pH为7~8,大于7,显碱性;草木灰水的pH大于11,显碱性;鸡蛋清的pH比草木灰水的小,碱性比草木灰水的弱,故选项说法错误.
D、草木灰水的pH大于11,显碱性,故选项说法错误.
故选A.
【点评】本题难度不大,掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系、常见酸碱指示剂的性质是正确计算此类题的关键.
16
【考点】乳化现象与乳化作用;溶解现象与溶解原理;复分解反应及其发生的条件;纯净物和混合物的判别;有机高分子材料的分类及鉴别.
【专题】化学反应的基本类型和能量变化;溶液、浊液与溶解度;物质的分类.
【分析】汽油除污是溶解作用,洗涤剂除油污是乳化作用;空气、糖水属于混合物,高锰酸钾属于纯净物;羊毛是天然有机高分子材料,塑料是合成材料,不锈钢是金属材料;复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应,反应的条件是:
生成物中有沉淀或有气体或有水生成.
【解答】解:
A、汽油除污是溶解作用,洗涤剂除油污是乳化作用;故选项错误;
B、空气、糖水属于混合物,高锰酸钾属于纯净物;故选项错误;
C、羊毛是天然有机高分子材料,塑料是合成材料,不锈钢是金属材料;故选项错误;
D、复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应,反应的条件是:
生成物中有沉淀或有气体或有水生成,故选项正确;
故选D
【点评】本题考查了溶解作用、乳化作用、复分解反应的条件、化学材料等,要加强记忆有关的知识点,并理解应用.
17
【考点】常见气体的检验与除杂方法.
【专题】物质的鉴别题.
【分析】空气中含有氧气,可使燃烧的木条正常燃烧;氮气和二氧化碳都不能燃烧,也不支持燃烧,因此都能灭火;氧气的化学性质是:
氧化性和助燃性,因此氧气可以支持燃烧,它能使带火星的木条复燃,也能使燃着的木条燃烧的更剧烈.
【解答】解:
A、燃着的木条在氧气中燃烧更加剧烈,在空气无变化,可以区分;
B、燃着的木条在二氧化碳中熄灭,在氧气中燃烧更加剧烈,可以区分;
C、空气可以使燃着的木条正常燃烧,氮气可以使木条熄灭,可用燃着的木条区分;
D、二氧化碳和氮气都不支持燃烧,都能使燃着的木条熄灭,不可区分.
故选D
【点评】本考点考查了常见气体的检验方法,可以用气体的性质检验,也可以用气体燃烧生成的产物检验.本题是利用气体的性质检验,选择燃着的木条现象最明显,充分体现了性质决定用途,用途又反映性质的理念.本考点主要出现在选择题和实验题中.
18
【考点】物质除杂或净化的探究;常见气体的检验与除杂方法;金属的化学性质;盐的化学性质.
【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题.
【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:
①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
【解答】解:
A、AgNO3能与过量铜粉的发生置换反应生成硝酸铜和银,再过滤除去不溶物,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
B、CaCl2能与适量Na2CO3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,氯化钾不与Na2CO3溶液反应,能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
C、锌、铁均能与稀盐酸反应,选用稀盐酸不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则;故选项所采取的方法错误.
D、CO能与灼热的氧化铜粉末反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳不能与氧化铜反应,通过灼热的氧化铜粉末反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
故选A.
19
【考点】酸的化学性质.
【专题】压轴实验题;常见的酸酸的通性.
【分析】根据酸的化学性质分析:
能与酸反应生成盐和水的物质可能是金属氧化物、碱.
【解答】解:
A、铁与酸反应生成氢气,不生成水,故错误;
B、二氧化碳与酸不反应,故错误;
C、硫酸与酸不反应,故错误;
D、氢氧化钠与酸可发生中和反应生成盐和水,正确;
故选D.
20
【专题】压轴实验题;常见的酸酸的通性.
【分析】根据向一定量稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至过量的反应过程分析一些量的变化.
【解答】解:
A.向一定量稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至过量,滴加时氢氧化钠溶液前pH小于7,随着氢氧化钠溶液的滴加,溶液的pH逐渐增大,当两者恰好反应时,溶液的pH等于7,继续滴加氢氧化钠溶液,溶液的pH将大于7.故A不正确;
B.向一定量稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至过量,一开始,随着氢氧化钠溶液的滴加,生成氯化钠的质量从零开始增加,直到两者恰好反应时,生成的氯化钠的质量到最大,之后不再增加.故B正确;
C.向一定量稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至过量,一开始,溶液中水的质量就不等于零,随着氢氧化钠溶液的滴加至过量,由于反应生成水以及滴加的氢氧化钠溶液中有水,故水的质量一直增加.故C不正确;
D.向一定量稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至过量,因为反应没有生成气体和沉淀,因此混合液的质量一直增加.故D不正确.
故选B.
21
【考点】化学符号及其周围数字的意义.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,才能熟练准确的解答此类题目.
【解答】解:
(1)元素直接用元素符号表示:
故答案为:
S
(2)分子的表示方法:
正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个水分子可表示为2H2O.故答案为:
2H2O
(3)离子的表示方法:
在表示该离子的元素符号右上角标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,一个钙离子带2个单位的正电荷.故答案为:
Ca2+
(4)氧化铁即三氧化二铁.故答案为:
Fe2O3
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
22
【考点】常用盐的用途;氧气的用途;酸的物理性质及用途;常见碱的特性和用途;碳单质的物理性质及用途.
【专题】物质的性质与用途.
【分析】根据物质的性质进行分析,氧气能帮助呼吸,石墨具有导电性,盐酸能与金属氧化物发生反应,熟石灰具有碱性,氯化钠能用于配制生理盐水.
【解答】解:
(1)医疗上使用食盐来配制生理盐水,故填:
⑤;
(2)石墨具有导电性,能用来做干电池的电极,故填:
②;
(3)盐酸能与金属氧化物反应,可以用来除去金属表面的锈,故填:
③;‘
(4)氧气能帮助呼吸,可以用于医疗急救,故填:
①;
(5)熟石灰具有碱性,能用来处理酸性废水,故填:
④.
【点评】本题考查了常见物质的用途,完成此题,可以依据物质的性质进行.
23
【考点】物质的构成和含量分析;原子结构示意图与离子结构示意图.
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成;化学用语和质量守恒定律.
【分析】
(1)根据金属和固态非金属单质等由原子构成,有些物质是由分子构成的,如水、气态非金属单质等,有些物质是由离子构成的,如氯化钠,进行分析解答即可.
(2)由题意,该粒子的核外电子数为10,该粒子带1个单位负电荷,据此进行分析解答.
【解答】解:
(1)水是由水分子构成的;金刚石属于固态非金属单质,是由碳原子直接构成的;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.
(2)由题意,该粒子的核外电子数为10,该粒子带1个单位负电荷,该粒子是由原子得到1个电子形成的,则可知该粒子的核内质子数为9.
故答案为:
(1)金刚石;
(2)9.
【点评】本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子、粒子的结构示意图等知识,掌握常见物质的粒子构成、明确核内质子数与核外电子数的关系是正确解答本题的关键.
24
【考点】常见能源的种类、能源的分类;常用燃料的使用与其对环境的影响;资源综合利用和新能源开发.
【专题】化学与能源.
【分析】
(1)根据石油的形成分析;
(2)天然气的主要成分是甲烷;
(3)根据可燃冰的存在和开采困难原因回答.
【解答】解:
(1)石油来源于远古地球植物对太阳能的储存,生成周期要亿万年,所以属于不可再生能源;
(2)天然气的主要成分是甲烷;
(3)可燃冰埋藏于海底的岩石中,如果开采时甲烷气体大量泄漏于大气中,造成的温室效应比二氧化碳更加严重,所以开采技术上还存在很大困难.
故答案为:
(1)不可再生
(2)甲烷(或CH4) (3)可燃冰
【点评】本题考查基础知识的识记,难度较小,只要同学们了解课本基础知识就可做好此题.
25
【考点】水的净化;溶液的酸碱度测定;硬水与软水;保护水资源和节约用水.
【专题】空气与水.
【分析】
(1)过滤是将不溶性固体与液体分离的一种方法;活性炭具有吸附性;
(2)根据pH试纸测定溶液的酸碱度的方法回答;
(3)降低水硬度的常用方法是蒸馏和煮沸;
(4)日常生活中节约用水的方法很多,如:
洗菜水冲厕所或洗衣水拖地,或一水多用、使用节水龙头、节水马桶等.
【解答】解:
(1)新水源中的泥沙经静置后,通常可以通过过滤将其除去;活性炭可以吸附水中的色素、异味等;
故答案为:
过滤; 吸附;
(2)pH试纸测定溶液酸碱度的具体方法是:
用干燥的玻璃棒蘸取(或胶头滴管吸取)少量的待测溶液,并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH试纸上,再把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出待测溶液的pH;
故答案为:
标准比色卡(或比色卡);
(3)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,实验室常用蒸馏的方法;
故答案为:
煮沸(或蒸馏);
(4)日常生活中节约用水的方法很多,如:
洗菜水冲厕所或洗衣水拖地,或一水多用、使用节水龙头、节水马桶等;
故答案为:
洗菜水冲厕所或洗衣水拖地,或一水多用等(合理即可).
【点评】本题考查注重基础,比较简单,掌握相关知识即可正确解答,通过解答了解了化学知识在生活中的应用,有助于培养学生学习化学的兴趣.
26
【考点】金属锈蚀的条件及其防护.
【专题】金属与金属材料.
【分析】
(1)由题意“试管①和③中的铁钉无明显变化,试管②中的铁钉明显生锈”,则可推测铁生锈的条件;
(2)试管①中加入的蒸馏水要事先煮沸,考虑温度升高,气体溶解度减小;
(3)根据铁生锈的条件是跟空气和水同时接触分析.
【解答】解:
(1)由题意“试管①和③中的铁钉无明显变化,试管②中的铁钉明显生锈”,则可推测,通过探究发现:
铁生锈是铁与氧气、水分共同存在时发生化学反应的过程;铁钉中的A、B、C三处中,B处与水和空气同时接触,最易生锈.
故答案为:
空气和水;B.
(2)试管①中加入的蒸馏水要事先煮沸,因为温度升高,气体溶解度减小,故其目的是驱赶溶解在水中的氧气.
故答案为:
除去水中的氧气.
(3)沙漠地区的空气干燥,缺少铁生锈的条件水,所以不易生锈.
故答案为:
空气干燥.
【点评】本题主要考查学生对铁生锈的条件这一知识点的掌握情况,尤其强调铁同时直接和氧气、水接触这一
27
【考点】固体溶解度曲线及其作用;饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法;溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系.
【专题】溶液、浊液与溶解度.
【分析】
(1)从图直接看出;
(2)根据熟石灰溶解度随温度的变化和质量分数公式分析;
(3)根据饱和溶液和不饱和溶液之间的转化方法分析.
【解答】解:
(1)从图直接看出,熟石灰的溶解度随着温度升高而降低.故答案为:
降低
(2)从图直接看出,熟石灰的溶解度随着温度升高而降低.在其他条件不变的情况下,若将20℃时熟石灰的饱和溶液升温至50℃时,将有固体析出,因此溶质的质量分数变小.故答案为:
变小
(3)从图直接看出,熟石灰的溶解度随着温度升高而降低,因此使接近饱和的熟石灰溶液变成饱和溶液的方法有:
①加溶质熟石灰②恒温蒸发水③升温.故答案为:
加溶质熟石灰
【点评】本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力.从溶解度曲线可以看出:
同一溶质在不同温度下的溶解度;同一温度下,
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