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生物
- 葡萄糖 +2Cu2+ +4OH— 加热 葡萄糖酸 +Cu2O↓(砖红色)+H2O 即Cu2+ 被还原成Cu2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
用斐林试剂鉴定还原糖时,溶液变化过程为:
浅蓝色→棕色→砖红色沉淀淀粉遇碘变蓝色(直链)或紫(红)色(支链)。
1、常见还原性糖与非还原性糖有哪些?
答:
葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
2、还原性糖植物组织取材条件?
答:
含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如:
苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
3、研磨中为何要加石英砂?
不加石英砂对实验有何影响?
答:
加石英砂是为了使研磨更充分。
不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少,使鉴定时溶液颜色变化不明显。
4、斐林试剂甲、乙两液的使用方法?
混合的目的?
为何要现混现用?
答:
混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。
5、还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为?
答:
浅蓝色棕色砖红色。
6、花生种子切片为何要薄?
答:
只有很薄的切片,才能透光,而用于显微镜的观察。
7、转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分清晰,另一部分模糊,其原因一般是什么?
答:
切片的厚薄不均匀。
8、脂肪鉴定中乙醇作用?
答:
洗去浮色。
9、双缩脲试剂A、B两液是否混合后用?
先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化?
答:
不能混合;先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比。
实验三:
观察DNA和RNA在细胞中的分布 一、实验原理:
1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA主要分布在细胞质中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿对DNA亲和力强,使DNA显现出绿色,而吡罗红对RNA的亲和力强,使RNA呈现出红色。
用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色,可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。
3、盐酸的作用 ①盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输; ②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色剂的结合 1、取口腔上皮细胞之前,应先漱口,以避免装片中出现太多的杂质; 2、取洋葱表皮细胞时,尽量避免材料上带有叶肉组织细胞; 3、冲洗载玻片时水的流速要尽量慢,切忌直接用水龙头冲洗; 4、用酒精灯烘烤载玻片时,不要只集中于材料处,而应将载玻片在火焰上来回移动,使载玻片均匀受热,以免破裂; 5、烘烤后的载玻片不要马上放入盛有稀盐酸的烧杯中,最好先自然冷却1分钟。
实验四:
体验制备细胞膜的方法 一、实验原理:
细胞膜的流动性和半透性 1、选择动物细胞进行实验的原因:
动物细胞无细胞壁。
高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学- 2- 2、选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因:
人和其他哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器(膜),可以得到较纯净的细胞膜。
3、细胞破裂后,用什么方法获得较纯的细胞膜:
将涨破的细胞溶液,经过离心分离得到细胞膜。
4、如何获得植物细胞膜:
先用纤维素酶和果胶酶将植物细胞壁水解得到原生质体;再将原生质体放入清水中,水自由扩散进入,原生质体涨破;最后经过离心分离得到植物细胞膜。
5、稀释及稀释的时候用生理盐水的原因:
稀释后,可以减少血液中的血浆蛋白等杂物。
用生理盐水是为了保持渗透压,防止在稀释的时候就发生细胞破裂。
实验五:
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 一、实验原理:
1、叶肉细胞中的叶绿体,呈绿色、扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可以在高倍显微镜下观察它的形态。
2、线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中,健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。
通过染色,可以在高倍显微镜下观察到处于生活状态的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
五、考点提示:
1、观察叶绿体时选择藓类叶的原因:
藓类属于低等植物,叶片是绿色的单层细胞,不需加工即可进行观察。
2、临时装片中的材料要随时保持有水状态的原因:
保证细胞器的正常形态并能悬浮在细胞质基质中,否则,细胞失水收缩,将影响细胞器形态的观察。
实验六:
植物细胞的吸水和失水 一、实验目的:
1、学会使用显微镜观察植物细胞质壁分离和复原。
(与前面的知识:
显微镜的使用联系) 2、观察不同浓度的溶液对细胞吸水失水的影响,掌握此种方法的具体应用。
3、通过观察植物细胞的吸水和失水,明确渗透系统的组成以及具体应用。
六、实验结论:
当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,水分会由细胞液中渗出到外界溶液中,通过渗透作用失水;由于细胞壁和原生质层的伸缩性不同,细胞壁伸缩性较小,而原生质层性较大,从而使二者分开;反之,当外界溶液浓度低于细胞液浓度时,则细胞通过渗透作用吸水,分离后的质和细胞壁又复原。
实验七:
比较过氧化氢在不同条件下的分解 一、实验目的:
通过比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢,了解过氧化氢酶的作用和意义 二、实验原理:
六、实验结论:
1、加热能促进H2O2的分解,提高反应速率; 2、酶有催化作用,与无机催化剂相比,酶具有高效性。
- 3- 实验八:
影响酶活性的条件 一、实验目的:
1、初步学会探索影响酶活性条件的方法。
2、探索过氧化氢酶在不同温度和PH下催化过氧化氢水解的情况。
l斐林试剂,震荡摇匀。
。
七、实验结论:
1、在最适宜的温度和最适宜的ph条件下,酶的活性最高。
2、温度和ph偏高或偏低,酶的活性明显下降。
实验九:
叶绿体中色素的提取和分离 一、实验目的:
1、初步掌握提取和分离叶绿体中色素的方法。
2、探索叶绿体中有几种色素。
二、实验原理:
1、叶绿体中的色素能溶解在丙酮(有机溶剂,酒精、汽油、苯、石油醚等)中,所以用丙酮可提取叶绿体中色素。
2、色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快,溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢,因而可用层析液将不同的色素分离。
六、考点提示:
1、二氧化硅:
为了使研磨充分;碳酸钙:
保护色素免受破坏;丙酮:
色素的溶剂。
2、扩散最快的是胡萝卜素(橙黄色),扩散最慢的是叶绿素b(黄绿色)。
3、滤纸上有四条色素带说明了绿叶中的色素有四种,它们在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散的快慢也不一样。
4、裁取定性滤纸时,注意双手尽量不要接触纸面,以免手上的油脂或其他脏物污染滤纸。
5、制备滤纸条时,要将滤纸条的一端剪去两角,这样可以使色素在滤纸条上扩散均匀,便于观察实验结果。
6、根据烧杯的高度制备滤纸条,让滤纸条长度高出烧杯1cm ,高出的部分做直角弯折。
7、滤纸上的滤液细线如果触到层析液,细线上的色素就会溶解到层析液中,就不会在滤纸上扩散开来,实验就会失败。
8、画滤液细线时,用力要均匀,速度要适中 9、研磨要迅速、充分。
a.因为丙酮容易挥发;b.为了使叶绿体完全破裂.从而能提取较多的色素;c.叶绿素极不稳定,能被活细胞中的叶绿素酶水解而被破坏。
实验十:
细胞大小与物质运输的关系 一、实验目的:
通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积之比(即细胞的相对表面积),与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因 二、实验原理:
NaOH和酚酞相遇,呈紫红色。
六、实验结论:
-4- 琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小; NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比随着琼脂块的增大而减小 七、考点提示:
1、你认为细胞生长到一定程度时,采取什么办法可保证细胞代谢需要呢?
答:
细胞生长到一定程度,将停止生长,转而进行细胞的分裂,这就摆脱了细胞生长带来相对表面积减小带来的困境,也是细胞增殖的原因之一。
2、除此以外,限制细胞长大的因素还有?
答:
有核质比(细胞核与细胞质的体积比),外界的温度和营养物质的供应等条件 3、细胞为什么要分裂?
或细胞为什么这么小?
答:
(1)增大细胞膜表面积与体积比,有利于物质的运输(营养吸收与废物排出)以保证细胞正常生命代谢需要。
(2)保证适宜的核质关系,使细胞质能在细胞核的控制范围内。
4、卵细胞是一种特殊的细胞,因为它含有许多供胚胎发育的营养物质——卵黄,而使细胞体积增大了许多倍。
但卵细胞一般与外界交换物质少,故表面积与体积的比例特殊。
实验十一:
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 一、实验目的:
1、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
2、观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期,比较细胞周期不同时期的时间长短。
3、绘制植物细胞有丝分裂简图。
二、实验原理:
3、细胞核内的染色体易被碱性染料(如龙胆紫)染成深色。
六、实验结论:
前期:
①出现染色体②核膜核仁消失③纺锤丝出现中期:
①着丝粒位于赤道面②纺锤体明显 后期:
染色体分裂成两组子染色体向相反两极运动末期:
①纺锤体出现②核膜核仁出现 实验十二:
性状分离的模拟 一、实验目的:
1、理解等位基因在形成配子时发生分离、受精时雌、雄配子随机结合的过程。
2、认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。
二、实验原理:
进行有性生殖的生物,等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离,形成两种比例相等的配子。
受精作用时,比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合,机会均等。
随机结合的结果是后代的基因型有三种;其比为1:
2:
1,表现型有两种,其比为3:
1。
由于此实验直接用研究对象进行不可能,就用模型代替研究对象进行实验,模拟研究对象的实际情况,获得对研究对象的认识(此实验方法称模拟实验)。
3.实验材料小塑料桶2个,2种色彩的小球各20个(球的大小要一致,质地要统一,手感要相同,并要有一定重量)。
1、高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛。
2、有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同,可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况,识别该细胞处于那个时期。
- 5- 五、考点提示:
1、选择小球大小要一致、质地要统一、抓摸时手感要相同,以避免人为误差。
2、选择盛放小球的容器最好采用小桶或圆柱形容器,而不要采用方形容器,以便摇动小球时能充分混匀。
3、桶内小球的数量必须相等,D、d基因的小球必须1:
1,且每次抓出的两个小球必须统计后各自放回各自的小桶,以保证机率的准确。
4、不要看着桶内的小球抓,要随机去摸,且顺便搅拌一下,以增大其随机性,用双手同时去两个桶内各抓一个。
5、记录时,可先将DD、Dd、dd三种基因型按竖排先写好,然后每抓一次在不同基因型后以“正”字形式记录。
6、每做完一次模拟实验,小球放回后要摇匀小球,然后再做下次模拟 实验十四:
低温诱导植物染色体数目的变化 一、实验目的:
1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制 二、实验原理:
1、进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞,在有丝分裂后期,染色体的着丝点分裂,子染色体在纺缍丝的作用下分别移向两极,最终被平均分配到两个子细胞中去。
2、用低温处理植物组织细胞,使纺缍体的形成受到抑制,以致影响染色体被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是,植物细胞染色体数目发生变化。
实验十五:
生物体维持PH稳定的机制 一、目的要求:
通过比较自来水、缓冲液(如Na2HPO4、NaH2PO4等的溶液,在加入酸或碱后,能使PH的变化减弱)和生物材料在加入酸或碱后PH的变化,推测生物体是如何维持PH稳定的。
二、实验原理:
细胞代谢会产生许多酸性物质,如碳酸等,人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质,这些酸性或碱性物质进入内环境,常使PH发生偏移。
但一般情况下,机体能通过缓冲物质使PH稳定在一定范围内。
六、实验结论:
得实验者得天下,这是不争的事实。
因此,在平时的复习中多积累一些生物实验的知识,也会为你争得高分增添动力。
为此,特为广大童鞋精心总结了2014高考生物实验知识点,希望可以助你一臂之力。
1.NaOH:
用于吸收CO2或改变溶液的pH。
2.Ca(OH)2:
鉴定CO2。
3.CaCl2:
提高细菌细胞壁的通透性。
4.HCl:
解离(15%)或改变溶液的pH。
5.NaHCO3:
提供CO2、作为酸碱缓冲剂。
6.酸碱缓冲剂(Na2CO3/NaHCO3,Na2HPO4/NaH2PO4):
用于调节溶液pH。
7.NaCl:
配制生理盐水(0.9%)或用于提取DNA(0.14M或2M)。
8.琼脂:
激素或其他物质的载体或培养基,用于激素的转移或培养基。
9.酒精:
用于消毒(75%)、提纯DNA(95%)、叶片脱色、配制解离液(95%的冷酒精)及洗去浮色(50%)。
10.蔗糖:
配制蔗糖溶液,测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。
11.二苯胺:
用于DNA的鉴定(沸水浴,蓝色)。
12.甲基绿:
检测DNA,呈绿色。
13.吡罗红:
检测RNA,呈红色。
14.斐林试剂(甲液:
0.1g/mLNaOH、乙液:
0.05g/mLCuSO4)/班氏试剂:
鉴定可溶性还原糖(50~65℃水浴,砖红色沉淀)。
15.双缩脲试剂:
用于蛋白质的鉴定(紫色)。
16.苏丹Ⅲ染液(橘黄色)和苏丹Ⅳ染液(红色):
用于脂肪鉴定。
17.碘液:
用于鉴定淀粉(变蓝色)。
18.龙胆紫溶液或醋酸洋红:
碱性染料,用于染色体染色时,前者呈深蓝色,后者呈红色。
中生物学生常见易错知识综合一 1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%3.单向流动逐级递减 4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环,能量不可以循环 7.河流受污染后,能够通过物理沉降化学分解微生物分解,很快消除污染 8.生态系统的结构:
生态系统的成分+食物链食物网 9.淋巴因子的成分是糖蛋白 病毒衣壳的是1—6多肽分子个 原核细胞的细胞壁:
肽聚糖 10.过敏:
抗体吸附在皮肤,黏膜,血液中的某些细胞表面,再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质. 11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能 13.萌发时吸水多少看蛋白质多少 大豆油根瘤菌不用氮肥 脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行 14.水肿:
组织液浓度高于血液 15.尿素是有机物,氨基酸完全氧化分解时产生有机物 16.是否需要转氨基是看身体需不需要 17.蓝藻:
原核生物,无质粒 酵母菌:
真核生物,有质粒 高尔基体合成纤维素等 tRNA含CHONPS 18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质 19.淋巴因子:
白细胞介素 20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关 21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚 (未分裂) (以分裂) 22.高度分化的细胞一般不增殖。
例如:
肾细胞 有分裂能力并不断增的:
干细胞、形成层细胞、生发层 无分裂能力的:
红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞 23.检测被标记的氨基酸,一般在有蛋白质的地方都能找到,但最先在核糖体处发现放射性 24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体 自养生物不一定是植物(例如:
硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻) 25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时,染色体自由组合) 26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量 27.凝集原:
红细胞表面的抗原;凝集素:
在血清中的抗体高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察 29.培养基:
物理状态:
固体、半固体、液体;化学组成:
合成培养基、组成培养基;用途:
选择培养基、鉴别培养基 30.生物多样性:
基因、物种、生态系统 31.基因自由组合时间:
简数一次分裂、受精作用 32.试验中用到C2H5OH的情况 Ⅰ.脂肪的鉴定试验:
50% Ⅱ.有丝分裂(解离时):
95%+15%(HCl) Ⅲ.DNA的粗提取:
95%(脱氧核苷酸不溶) Ⅴ.叶绿体色素提取:
可替代** 33.基因= 编码区 + 非骗码区 (上游) (下游) (非编码序列包括非编码区和内含子)等位基因举例:
Aa AaAa AAAa 34.向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH 35.物理诱导:
离心,震动,电刺激;化学诱导剂:
聚乙二醇,PEG;生物诱导:
灭火的病毒 36.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞,某一时期,这个时期最可能是囊胚. 37.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体,细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸 病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA 阮病毒仅具蛋白质 38.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关)39.获得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS) 40.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应(过敏体质),可能不发生过敏反应(正常体质) 41.冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果。
42.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八 43.C3植物的叶片细胞排列疏松 C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行 叶肉细胞CO2→C4 围管束鞘细胞C4→CO2→(CH2O) 44.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二45.蔗糖不能出入半透膜 46.水的光解不需要酶,光反应需要酶,暗反应也需要酶 47.脂肪肝的形成:
摄入脂肪过多,不能及时运走;磷脂合成减少,脂蛋白合成受阻。
48.脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管,再有毛细淋巴管注入血液49.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物,但蛋白质不是最主要的供能物质。
50.谷氨酸发酵时溶氧不足时产生乳酸或琥珀酸 发酵液PH呈酸性时有利于谷氨酸棒状杆菌产生乙酰谷氨酰胺。
51.尿素既能做氮源也能做碳源 52.细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期53.红螺菌属于兼性营养型生物,既能自养也能异养54.稳定期出现芽胞,可以产生大量的次级代谢产物55.组成酶和诱导酶都胞是胞内酶。
56.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌。
57.细菌:
凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋” 真菌:
酵母菌,青霉,根霉,曲霉 58.将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性59.一切感觉产生于大脑皮层 60.生物的一切性状受基因和外界条件控制,人的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的。
61.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的;“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。
62.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体,线粒体,没有高尔基体和内质网。
63.注意:
细胞内所有的酶(非分泌蛋白)的合成只与核糖体有关,分泌酶和高尔基体,内质网有关64.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能 65.一种高等植物的细胞在不同新陈代谢状态下会发生变化的是哪些选项?
⑴液泡大小√ 吸水失水 ⑵中心体数目× 高等植物无此结构 ⑶细胞质流动速度√代表新陈代谢强度 ⑷自由水笔结合水√代表新陈代谢强度 66.高尔基体是蛋白质加工的场所 67.HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程 病毒RNA→DNA→蛋白质 RNA→DNA→HIV病毒 RNA→RNA 68.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒 69.自身免疫病、过敏都是由于免疫功能过强造成 70.水平衡的调节中枢使大脑皮层,感受器是下丘脑71.骨骼肌产热可形成ATP72.皮肤烧伤后第一道防线受损73.纯合的红花紫茉莉 74.自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体可能没有线粒体(例如:
蓝藻) 75.神经调节:
迅速精确比较局限时间短暂;体液调节:
比较缓慢比较广泛时间较长76.合成谷安酸,谷氨酸↑抑制谷氨酸脱氢酶活性可以通过改变细胞膜的通透性来缓解 77.生产赖氨酸时加入少量的高丝氨酸是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸使黄色短杆菌正常生活 78.生长激素:
垂体分泌→促进生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长 促激素:
垂体分泌→促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素 胰 岛:
胰岛分泌→降糖 甲状腺激素:
促进新陈代谢和生长发育,尤其是对中枢神经系统的发育和功能有重要影响 孕激素:
卵巢→促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备 催乳素:
性腺→促进性器官的发育 性激素:
促进性器官的发育,激发维持第二性征,维持性周期 79.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者80.植物的个体发育包括种子的形成和萌发(胚胎发育),植物的生长和发育(胚后发育)81.有丝分裂后期有4个染色体组 82.所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的 83.受精卵不仅是个体发育的起点,同时是性别决定的时期84.杂合子往往比纯合子具有更强的生命力 85.靶细胞感受激素受体的结构是糖被,靶细胞感受激素受体的物质是糖蛋白 86.光能利用率:
光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率(水,光,矿质元素,温度,二氧化碳浓度) 87.离体植物组织或器官经脱分化到愈伤组织经在分化到根或芽等器官再到试管苗 88.16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次 基细胞受精卵→ 顶细胞→16个细胞的球状胚体 89.受精卵靠近珠孔 90.细胞融合细胞内有4个染色体组 91.内胚层由植物极发育其将发育成肝脏、心脏、胰脏;胚层、外胚层由动物极发育成 92.高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期其主要特点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔 93.生物体内的大量元素:
CHONPSKCaMg94.生物群落不包括非生物的物质或能量95.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高 96.C4植物 叶肉细胞仅进行二氧化碳→C4 (正常) 仅光→活跃的化学能(NADP,ATP) 围管束鞘细胞 C4→CO2→三碳化合物(无类囊状结构薄膜) ATP+NADP―→ 辅酶二+ ADP 供氢供能 97.关于基因组的下列哪些说法正确 A.有丝分裂可导致基因重组×;B、等位基因分离可以导致基因重组× C.无性生殖可导致基因重组×; D.非等位基因自由组合可导致基因重组√ 98.判断:
西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个不同
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