必修二基础知识总结教师版学考复习教案.docx
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必修二基础知识总结教师版学考复习教案
高考全国卷语文必备资料——教材基础知识归纳
必修二
第一课时【总第四课时】
必修二第二单元
1、一词多义
贸:
(1)匪来贸丝,来即我谋。
动词,交换财物。
(2)古今一揆,先后不贸。
动词,变,改变。
谋:
(1)匪来贸丝,来即我谋。
动词,商量。
(2)一匡天下,管仲之谋也。
名词,计谋,计策。
贿:
(1)以尔车来,以我贿迁,名词,财物。
(2)厚贿之。
动词,赠送财物。
(3)弊政之大,莫若贿赂行而征赋乱。
动词:
用财物收买。
陨:
(1)桑之落矣,其黄而陨。
动词,枯萎,衰败。
(2)陨身灭国。
动词,灭亡。
罔:
(1)士也罔极,二三其德。
动词,没有。
(2)罔疏则兽失。
名词,渔猎用的网。
(3)罔罪而众。
副词,不。
靡:
(1)靡有朝矣。
动词,没有。
(2)望其旗靡。
动词,倒下。
(3)生之者甚少,而靡之者甚众。
动词,浪费。
宴:
(1)总角之宴。
形容词,快乐。
(2)宴安鸩毒。
形容词,安逸,安闲。
(3)添酒回灯重开宴。
名词,用酒饭招待客人。
聘:
(1)我戍未定,靡使归聘。
动词,访问,探问。
(2)招延俊秀,聘求名士。
动词,聘请,招请。
(3)乃假货币以聘。
动词,旧时以礼物订婚。
载:
(1)忧心烈烈,载饥载渴。
连词,又。
(2)载以牛车。
动词,装载。
(3)怨声载道。
动词,充满。
(4)春日载阳。
副词,开始。
岁:
(1)岁赋其二。
名词,年。
(2)岁月如流。
名词,泛指时间,光阴。
(3)成有子九岁。
名词,年龄。
(4)岁恶不入,请卖爵子。
名词,年成,收成。
弭:
(1)象弭鱼服。
名词,弓。
(2)内难未弭。
动词,消除。
(3)治国家而弭人民。
动词,安抚,安定。
1、古今异义
(1)氓古义:
民众,百姓,诗中指“那个人”,音méng。
如:
氓之蚩蚩今义:
流氓,音máng。
(2)涕古义:
眼泪。
如:
涕泣连涟。
今义:
鼻涕。
(3)贰古义:
不专心。
如:
世贰其行。
今义:
作数词,“二”的大写。
如:
贰佰。
(4)君子古义:
指将帅。
如:
彼路斯何,君子之车。
今义:
指人格高尚的人。
(5)小人古义:
称兵士或地位低的人。
如:
君子所依,小人所腓。
今义:
指人格卑鄙的人。
三、复习《离骚》
(一)复习目标
1、掌握诗中重点实词、虚词的意义和用法。
2、掌握有关屈原和“楚辞”的文学常识。
3、分析理解屈原的政治抱负和崇高人格。
4、学习本文运用的拟人、比喻、象征等表现手法。
(二)课文整体感知
1.解说文题
离通“罹”,遭;骚,忧,愁。
“离骚”即罹忧,亦即遭到忧患的意思。
《离骚》是屈原的代表作,是一首伟大的抒情长诗,是中国古代最长的抒情诗,历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛。
它有着丰富的内容,浪漫的想像,强烈的感情,自成一格的写作手法,思想和艺术上的魅力并重,令无数人为之倾倒。
同时,它也是我们了解屈原伟大思想与生平的最重要的历史资料。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤,君主也疏远了他,他一方面表明誓死决不就此退缩、决不和蝇营狗苟的小人们同流合污的决心,一方面设想自己要隐退,同时更加努力培养自己的美好的德行。
这部分也是作者最集中表白自己的心志,感情表达最直接、强烈的段落
2.明了背景
关于《离骚》的创作背景,历来有争论,争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时,还是流放中。
《史记·屈原列传》里说,年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的谗害,楚怀王因而疏远了他。
司马迁引刘安《离骚传》说:
“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
”又说:
“屈原正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。
信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
”屈原的“忧愁幽思”和怨愤,是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。
《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇,“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。
由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的自叙传。
总之,《史记·屈原列传》的说法是可信的。
3.梳理结构
第一部分(1-7节):
自述遭贬原因,表示决不跟那些小人同流合污的精神。
这种精神被司马迁称赞为“正道直行”。
第二部分(8-13节):
表达诗人保持美好品质的强烈愿望,抒发忧国忧民、献身理想的爱国情感。
4.感悟主旨
本文通过追述自己受屈遭贬的政治原因,写作者遭逢乱世理想不得实现,表白自己不愿同流合污、矢志不变的决心。
表现了诗人追求美政、九死不悔的高尚情操,抒发了忧国忧民、献身理想的爱国情感。
(三)精彩语段赏析
1、“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
”“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
”
这两句一是表现诗人忧国忧民的情怀,一是表达诗人追求理想、坚守节操的决心。
“哀”:
哀伤,哀叹。
“民生”:
泛指人生,也包括屈原自己。
“善”:
爱好,崇尚。
“所善”:
“所”字结构,名词短语,崇尚(爱好)的美德。
屈原爱国主义思想情感的核心一方面是为国家为人民,一方面是为自己刚正不阿、追求理想的秉性,为此即使弄得九死一生,他也毫不后悔。
诗句直抒胸臆,表达理想,是诗人人格力量的有力体现。
屈原志向不改,坚贞不屈,真可说是一条铁骨铮铮的汉子。
屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,一会说他穿着奇装异服,一会又说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。
这群人追名逐利,篡改法令,歪曲是非,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。
屈原下决心不和他们合流,他自比不合群的鸷鸟,孤傲、矫健,“自前世而固然”,他不想改变,也无法改变,这就像方圆不能周,异道不相安一样。
在这里,屈原清楚地预感到了自己的结局,但他并不后悔自己的选择。
句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离骚》的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。
2、“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓以善淫。
”
这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外,又常幻化为一个美丽而遭逢不幸的女子。
她有爱美的天性,喜欢用芳洁的东西修饰自己,还亲手栽培许多芬芳的草木。
起初与丈夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约,后来却受到众女的嫉妒和谗毁,终于被抛弃。
这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起,造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果,给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。
3、“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茞。
”“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
”
这两句运用了对偶及比喻手法,借以描述政敌对自己的诽谤、诬陷,不仅提示了政敌的卑劣,也表现出自己的坚贞。
诗人还将自己的品德这一抽象的概念具体物化为可见的“蕙”、“茞”,以芳草比喻美德,让读者了解自己的美德时还感受到了生动具体的香花美草,营造了一种特别的意境,给人以美的享受。
4、“民生各有所乐兮,余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
”
这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇,令人感慨万分。
经过激烈的思想斗争,他不仅又回到了“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的境界,而且感情更加深沉,意志更加坚定。
通过这一段情感的抒发,诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立,初步展现出来了,继之又更加坚定地做出了选择。
(四)重点难点探究
1、从诗歌节选部分看,课文塑造了什么样的抒情主人公形象?
诗歌塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。
首先,他有着突出的外部形象的特征。
“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
”很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字,人们也可以一眼认出是屈原,就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。
其次,他具有鲜明的思想性格。
第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治(“规矩”、“绳墨”),主张举贤授能。
第二,他主张美政,重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”、“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”),反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。
第三,他追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”、“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。
这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们以力量。
他因小人当道、楚王昏聩而“哀民生之多艰”,他“好修以为常”,把“制芰荷以为衣”、“集芙蓉以为裳”作为自己的“心之所善”,然而“时俗之工巧兮”,“背绳墨以追曲”,“众女嫉余之蛾眉兮”,君王却“终不察夫民心”,导致君王偏听偏信,对他“朝谇而夕替”。
在这种情况下,他决心“虽九死其犹未悔”、“伏清白以死直”,甚至“宁溘死以流亡”,从而表现出诗人屈志忍辱、恪守节操、正道直行的高尚品德和爱国情怀。
2、节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,第二节接着却又说“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮,及行迷其未远”,前后是否有矛盾?
第一节写的是诗人因正道直行,不同流合污,因而遭到小人诬陷、倾轧,君主是非不分,疏远了他。
虽然遭到来自方方面面的沉重打击,但他心志弥坚,毫无变通、退缩的念头。
“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等就是对这种心志的表白。
第二节里写诗人打算全身而退,高洁自守,不再在政治活动中积极进取,谋求变革。
“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮,及行迷之未远”是就在政治活动中的进退来说的,并不意味着诗人就此放弃操守。
因此,前后并不矛盾。
3、这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
①押韵。
根据上古音韵系统,《离骚》是隔句用韵的。
如“余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替。
既替余以蕙兮,又申之以揽茝”里,“替”“茝”是韵脚;“固时俗之工巧兮,偭规矩而改错;背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”里,“错”“度”是韵脚。
②在句中普遍使用“兮”字。
“兮”字是语助词,没有实在意义。
在这首诗里,一般是两句合起来表达一个完整的意思,“兮”用在上下句中间,增加了停顿,增强了诗歌的节奏感。
③大量使用对偶句。
如“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茞”、“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。
④多用双声叠韵联绵词及叠音词。
如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
(五)基础知识积累
1、关于作者及“楚辞”
屈原,战国时期楚国人,杰出的政治家和著名的爱国诗人。
名平,字原,丹阳(今湖北秭归)人。
屈原出身贵族,很有才能,“明于治乱.娴于辞令”,早年深受楚怀王重用,当过左徒、三闾大夫。
他政治上主张变法图强,外交上主张联齐抗秦,但由于上官人夫等人的嫉妒陷害而遭楚怀王疏远。
后又遭楚襄王流放。
最后自沉汨罗江。
传说五月端午节就是纪念屈原的。
可见他对后世的巨大影响。
屈原的作品,根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,即《离骚》1篇,《天问》1篇,《九歌》11篇,《九章》9篇,《远游》《卜居》《渔父》各1篇。
“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
“楚辞”的名称,最早见于西汉前期。
汉代有时简称它为“辞”,或连称为“辞赋”。
楚辞的主要作者是屈原,此外还有宋玉、唐勒、景差等人。
现存的《楚辞》总集中,主要是屈原及宋玉的作品;唐勒和景差的作品大都未能流传下来。
“楚辞的特征”,宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说:
“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’。
”除此而外,《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒情风格,无不带有鲜明的楚文化色彩。
这是楚辞的基本特征,它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。
《楚辞》是以屈原及宋玉的作品为主体的诗歌总集。
其中最具有代表性的是屈原的代表作《离骚》,因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”
2、字音字形
生难字注音
謇(jiǎn)谇(suì)蕙(huì)傺(chì)溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán)朕(zhèn)
椒(jiāo)岌岌(jí)谣诼(zhuó)攘(rǎng)诟(gòu)芰(jì)荷兰皋(gāo)
多音字
度:
置之度(dù)外测度(dúo)曲:
是非曲(qū)直曲(qǔ)调
冠:
沐猴而冠(guàn)衣冠(gūān)好:
好(hǎo)事多磨好(hào)客
形似字辨析
(1)扰攘(rǎng)土壤(rǎng)穰(ráng)年
(2)谣诼(zhuó)啄(zhuó)木鸟琢(zhuó)磨
(3)宅(zhái)院叱咤(zhà)(4)溘(kè)然唠嗑(kē)瞌(kē)睡
(5)诟(gòu)骂污垢(gòu)邂逅(hòu)(6)悔(huǐ)恨教诲(huì)阴晦(huì)侮(wǔ)蔑
(7)驰(chí)名驾驶(shǐ)一张一弛(chí)
3、一词多义
弥:
(1)太傅之计,旷日弥久。
形容词,长久。
(2)芳菲菲其弥章。
副词,更加上。
(3)弥山跨谷。
动词,满,遍。
犹:
(1)唯昭质其犹未亏。
副词,还是。
(2)民之归也,犹水之就下。
动词,如同,好象。
(3)周犹不堪竞,况郑乎。
副词,尚且。
其:
(1)苟余其情信芳。
副词,确实。
(2)其若是,孰能御之。
连词,如果。
(3)欲加之罪,其无辞乎?
语气词,难道。
(4)北风其凉,雨雪其霏。
副词,不译。
之:
(1)哀民生之多艰。
助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
(2)长余佩之陆离。
助词,用于中心语与修饰语之间,突出修饰语。
(3)句读之不知,惑之不解。
宾语前置的标志。
(4)君将哀而生之乎?
代词我。
(5)曾子之妻之市。
前面“之”为助词,的。
后面“之”为动词,到……去。
(6)赵太后新用事,秦急攻之。
代词,它(赵国)
以:
(1)以三保勇而多艺,推为长。
连词,因为。
(2)竞周容以为度。
与“为”连用,把……当作……
(3)余独好修以为常。
与“为”连用,动词,认为。
(4)惟庚寅吾以降。
连词,连接状语与中心语。
(5)肇锡余以嘉名。
介词,把。
4、古今异义
(1)民生古义:
百姓的生活。
如:
哀民生之多艰。
今义:
人民的生计。
(2)浩荡古义:
荒唐,没有准则。
如:
怨灵修之浩荡兮。
今义:
水势大,泛指广阔或壮大。
(3)蛾眉古义:
喻指高尚德行。
如:
众女嫉余之蛾眉兮。
今义:
美人的眉毛细长而弯,指美人,形容女子美貌。
(4)流亡古义:
随流水而消逝。
如:
宁溘死以流亡兮。
今义:
因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
(5)工巧古义:
善于取巧。
如:
固时俗之工巧兮。
今义:
细致、精巧。
1、词类活用
(1)謇朝谇而夕替。
朝、夕:
名词作状语,在早晨、在晚上。
(2)宁溘死以流亡兮。
流:
名词用作动词,随流水。
(3)何方圜之能周兮?
方圜:
形容词活用为名词,方枘、圆凿。
(4)及行迷之未远》远:
形容词活用为动词,走远。
(5)步余马于兰皋兮。
步:
动词的使动用法,使步行,使……慢慢地走。
(6)屈心而抑志兮。
屈:
使动用法,使……委屈。
(7)伏清白以死直兮。
死:
为动用法,为……而死。
(8)固前圣之所厚兮。
厚:
形容词活用为动词,看重。
(9)高余冠之岌岌兮。
高:
形容词活用为动词,加高。
四、复习《孔雀东南飞》
(一)、复习目标
1、了解“汉乐府”的有关知识。
2、培养运用人物对话分析人物性格的能力,着重分析刘焦二人的性格特征和悲剧意义。
3、培养结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力,分析艺术手法上的民族特色、理解作品的浪漫主义色彩。
(二)、课文整体感知
1.解说文题
本诗原题为《古诗为焦仲卿妻作》,选自南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》,作者不详。
一般认为原是民间的口头创作,大约东汉以后人们就口头传播,转辗传唱,中间经文人的记录、整理、润饰,到《玉台新咏》的时代,已经定型。
传唱过程中,人们往往取该诗首句为题,因此又名《孔雀东南飞》,它是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
是汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。
与《木兰诗》并称“乐府双壁”。
2.明了背景
诗前小序,交代了故事发生的时间、地点、人物,故事的结局,做诗的缘由。
故事发生在公元196年至219年间,仲卿夫妇死后,当时的人为了哀悼他们而作了该诗。
3.梳理结构
第一部分(1-2节):
这是全诗的开端。
写兰芝被遣。
第二部分(3-12节):
这是全诗的发展。
写兰芝被遣回家,仲卿与兰芝依依不舍,仲卿发誓要接兰芝回来。
这一部分有三层意思:
第一层(第3—7节)仲卿在母亲面前为兰芝求情;
第二层(第8—10节)兰芝离开焦家之前的动作、神态;
第三层(第11—12节)兰芝与仲卿依依不舍。
第三部分(13-21节):
这仍是全诗的发展。
写兰芝回到娘家后的遭遇。
这一部分也有三层意思:
第一层(第13—18节)兰芝的母亲谢绝媒人;
第二层(第19—20节)兰芝兄长逼迫兰芝出嫁;
第三层(第21节)兰芝再嫁时府君家迎亲的排场。
第四部分(22-31节):
这是全诗的高潮。
写兰芝、仲卿以死抗争,双双殉情。
第五部分(第32节):
这是全诗的结尾。
描绘了他俩合葬和化鸟的情景,寄寓美好愿望并告诫后人引以为鉴。
4.感悟主旨
全诗通过刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧的叙述,揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神。
(三)精彩语段赏析
1、孔雀东南飞,五里一徘徊。
这两句“比”、“兴”两种手法兼用,以孔雀失偶喻夫妻离散,同时用来引起刘兰芝、焦仲卿彼此别后的思恋之情,烘托了全篇的气氛,引发了读者想象。
这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的。
在结构上,开头的这两句也有统摄全诗、引起故事的作用,同时还能和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系,表现出独特的匠心。
2、鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。
……举手长劳劳,二情同依依。
这一部分是刘兰芝和焦仲卿第一次分手时的情形。
诗中先写刘兰芝的美丽和离别时内心活动,“足下蹑丝履……口如含朱丹”“纤纤作细步,精妙世无双”从外貌到动作极写了兰芝的美丽动人,“著我绣夹裙,事事四五通”则写出兰芝离开焦家时的内心活动,既有痛苦又有镇定。
然后诗歌叙述了兰芝离开焦家前与阿母、小姑辞别的情形,表现出兰芝的善良谦逊和通情达理。
最后是兰芝与仲卿分别的动人场面描写。
夫妻共耳语,发誓永不离。
“君当作磐石,……磐石无转移”,比喻句形象地表达了二人永不分离的誓愿。
语深情切,令人同情。
“举手长劳劳,二情同依依”是离别时诗人的旁白。
“劳劳”,忧愁伤感的样子。
“依依”,依恋不舍的样子。
两句诗描写了二人分别时的表情和行动,举手作别,依依不舍,五内俱焚,忧伤难耐。
这简单而具有抒情性的描写,不但渲染了诗歌的悲剧气氛,而且使诗歌意境更加哀婉动人,使人物形象更加鲜明生动。
3、两家求合葬,合葬华山傍。
东西植松柏,左右种梧桐。
枝枝相覆盖,叶叶相交通。
中有双飞鸟,自名为鸳鸯。
仰头相向鸣,夜夜达五更。
这是诗的结尾。
刘兰芝、焦仲卿合葬的墓地,松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交,鸳鸯双双相向,日日和鸣,通宵达旦。
活着不能相厮守,死了却能相向而鸣,并且“夜夜达五更”,这既表达了人民群众对这对青年夫妇爱情遭遇的不满和愤懑,也寄托了人民群众追求自由恋爱、幸福生活的美好愿望。
这是《孔雀东南飞》浪漫主义艺术手法的体现,其中闪现出无比灿烂的理想光辉,将全诗推向了情感的高潮。
这种手法后人也多有模仿。
“彩虹万里百花开,蝴蝶双双对对来,天荒地老心不变,梁山伯与祝英台。
(《梁山伯与祝英台》)“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
”(《长恨歌》)
(四)重点难点探究
1、兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番?
她为什么不在焦母面前掉眼泪,而在小姑子面前才“泪落连珠子”?
兰芝一大早就起来开始梳妆打扮,揣摩其中原因,一方面她是要把自己最美好的形象展现给仲卿,让他记住自己,如同他们婚姻生活的一个纪念,一方面她不愿意向焦母示弱,精心打扮自己,似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错。
诗里写她打扮时“事事四五通”,多少透露了她内心的杂乱情绪。
兰芝向焦母辞别时没有流眼泪,而是不卑不亢地说了一番合乎事实且略带不满的话,面对小姑子才泪流涟涟,这表现出她的坚强与理智。
2、这首诗的许多地方注意了前后照应,使得故事情节的发展显得真实自然,整首诗的结构也显得非常紧凑。
哪些地方是前后照应的?
故事一开头兰芝向仲卿自陈时说:
“十三能织素,十四学裁衣,……十七为君妇……”,她被遣回娘家,刘母大感震惊,说道:
“……十三教汝织,十四能裁衣……十七遣汝嫁……”这样不避重复地再次用一串铺排句,既与前面相呼应,表明此前兰芝所言非虚,也再次强调了兰芝的无辜与委屈。
后来写兰芝做嫁衣时,这样写道:
“左手执刀尺,右手执绫罗。
朝成绣夹裙,晚成单罗衫。
”这几句突出了她心灵手巧,照应了“十四学裁衣”一句。
故事开头仲卿向焦母求情时,焦母说:
“……东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。
”结尾处仲卿自尽前拜别焦母时,焦母说:
“……东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。
”兰芝离开焦家时,诗里不厌其烦且用充满赞叹的口气描绘她的装扮、容颜、体态,这为下文兰芝回到娘家后,官宦人家纷纷来求亲做了铺垫。
仲卿送兰芝回家,两人作别时,兰芝说:
“君当作磐石,……磐石无转移。
”后来仲卿误以为兰芝攀高枝时重提誓言,说:
“磐石方且厚,……便作旦夕间。
”
3、诗歌为我们塑造了什么样的艺术形象?
《孔雀东南飞》以现实主义的创作方法,通过人物个性化的语言描写,为我们塑造了性格鲜明的人物形象。
①刘兰芝是一个勤劳善良、倔强果断的劳动妇女。
她出生在一个家教极其严格的家庭,自幼接受文化教育和妇道培养,聪明能干,知书达礼,多才多艺。
与焦仲卿结婚后,“奉事循公姥,进止敢自专?
昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。
”虽然如此,还是遭到焦母的无情驱遣。
当她明白是婆婆有意驱遣她时,她一不做二不休,主动要求“遣归”。
回娘家前对仲卿、焦母和小姑说的一番话,表现了她的言行果断有礼和不卑不亢。
回娘家后面对众多追求者,她不为荣华所动,牢记与仲卿分别时的誓言,忠于爱情。
后来在阿兄的逼迫之下,她不得不同意改嫁,但是内心的倔强使得她无法接受改嫁的事实,在婚礼结束之后“举身赴清池”,以死表明心迹。
刘兰芝是一个具有强烈反抗精神的人物。
②焦仲卿是一个忠于爱情,具有叛逆精神的人物。
但他与刘兰芝不同,性格上内刚外柔。
他深爱刘兰芝,认为“女行无偏斜”,并且敢于在母亲面说“今若遣此妇,终老不复取”这样的话,但是他的行为仅限于此。
当他母亲坚持要遣回刘兰芝时,他也只能顺从母亲意图,采取假离婚的方式委曲求全。
他表面软弱,内心刚强,最终选择了以身殉情。
③焦母是一个蛮横不讲理的婆婆,在她身上体现着顽固的封建家长权威。
她独断专行,对刘兰芝和焦仲卿的美好爱情,没有丝毫的认识和同情。
她棒打鸳鸯,没有任何客观道理,完全是为了维护她的封建家长权威。
“此妇无礼节,举动自专由。
”是她棒打鸳鸯的理由,“吾已失恩义,会不相从许!
”是她对仲卿求情的绝情态度。
焦母一手制造了刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧。
④刘兄性行暴戾,趋炎附势,是一个典型的市侩形象。
他贪慕富贵,刻薄冷酷,完全不念兄妹情义,当兰芝遭遣回到家后,面对媒人的求婚,他的语言和行为表现出十足的市侩嘴脸!
4、造成刘兰芝、焦仲卿爱情悲剧的社会历史根源是什么?
从故事情节发展看,《孔雀东南飞》的矛盾双方是刘兰芝、焦仲卿与焦母,刘兰芝勤劳善良、知书达礼,多才多艺,按说应该是一个很难得的家庭妇女。
刘兰芝的行为也证明了她的难得。
但是焦母是焦家的一家之主,是她认为“此妇无礼节”,因而“久怀忿”“失恩义”的,她决意要驱遣刘兰芝。
尽管焦仲卿殉情前曾向母亲说明意图,儿今日冥冥,令母在后单
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