新人教版九年级物理第十三章内能导学案.docx
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新人教版九年级物理第十三章内能导学案
导学案
第十三章内能
第1节分子运动论
(1)
学习目标:
1、知识和技能:
(1)知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
(2)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
(3)知道分子热运动的快慢与温度的关系。
2、过程和方法:
(1)通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
(2)通过演示实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈。
3、情感态度与价值观:
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,通过直接感知的现象认识无法直接感知的事实。
学习重点:
分子动理论的初步知识。
学习难点:
用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
教学方式:
讨论法、实验法。
导学过程
一、情景导入:
盛夏时节,百花绽放。
四溢的花香引来了长啄天蛾,它们悬浮在空中吸食花蜜。
花香示如何传播的呢?
二、合作探究:
1、物质的构成:
物质是由、构成的。
若把分子设想成球体,它的直径大约为m,只有在显微镜下才能看到。
2、扩散现象:
的物质在时彼此对方的现象。
扩散现象可以在之间发生,也可以在之间发生,还可以在之间发生。
3、扩散现象的实质:
是的不停运动形成的。
与外界的作用(外力)无关。
4、对扩散现象的理解:
(1)一定要接触才能发生扩散:
两种不同的物质彼此不接触,是不会发生扩散的;
(2)扩散并不局限于同一状态的不同物质:
可以发生在固态、液态、气体之间。
气体分子的无规则运动最激烈,固体分子的无规则运动最不激烈。
(3)扩散现象不但表明分子在不停的做无规则运动,还说明物质的分子间有间隔。
5、扩散现象等大量事实表明:
。
越高,运动越剧烈。
6、分子的热运动:
由于的运动跟有关,所以分子的叫做分子的热运动。
7、机械运动与分子热运动的比较:
(1)研究对象不同:
机械运动研究的是宏观物体;分子热运动研究的是微观分子。
(2)有无规则问题:
机械运动有规律可循;分子热运动无规律可循。
(3)运动情况不同:
机械运动要么静止,要么运动;分子热运动永不停息。
(4)可见情况不同:
机械运动肉眼直接观察到;分子热运动只有在显微镜下才能看到。
(5)影响因素不同:
机械运动的影响因素是;分子热运动的影响因素是。
三、达标检测:
1.物质是由_______________组成的;一切物体的分子都在不停的做_______________;扩散现象表明_______________。
2.大量分子的无规则运动跟_______有关,所以这种无规则运动叫做_______。
_______越高,分子的运动越_______。
3.生活中为了增加菜的味道,炒菜时要往菜中加盐和味精,腌菜时也要加入盐和味精,盐和味精在_________时候扩散得快,这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______,分子_______的缘故。
4.在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液,再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水,几天后,整个量筒内的液体都变成蓝色,这一现象表明_______________.
5.“花气袭人知昼暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗,对于第一句,以物理学角度可以理解为:
花朵分泌的芳香油分子的_______________加快,说明当时周边的气温突然____________
6.如图所示,下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体,它的密度大于空气密度.当抽去玻璃片后,过一段时间,看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮,这种现象主要表明()
A.分子有一定的质量B.分子间有相同作用力
C.分子有一定大小D.分子在做无规则运动
7.下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是()
A.稻花香里说丰年 B.美酒飘香歌声飞
C.墙里开花墙外香 D.亲戚远来香
8.下列实例中,不能用来说明“分子在不停地运动”的是()
A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐,菜就有咸味
C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味
9.长期堆放煤的墙角,墙壁的内部也会变黑.说明其原因.
10.把1升酒精倒入容器中,再把2升水也倒入这个容器中并进行充分混合,发现混合后的总体积小于3升,请解释这个现象。
导学案
第十三章内能
第1节分子运动论
(2)
学习目标:
1、知识和技能:
(1)知道分子之间存在相互作用力。
(2)知道分子动理论的内容。
2、过程和方法:
通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力
3、情感态度与价值观:
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,通过直接感知的现象认识无法直接感知的事实。
学习重点:
知道分子之间存在相互作用力。
学习难点:
知道分子之间存在相互作用力和分子动理论。
教学方式:
讨论法、实验法。
导学过程
一、复习引入:
1、物质的构成:
物质是由、构成的。
若把分子设想成球体,它的直径大约为m,只有在显微镜下才能看到。
2、扩散现象:
的物质在时彼此对方的现象。
实质是的不停运动形成的。
扩散可以发生在固态、液态、气体之间。
气体分子的无规则运动最激烈,固体分子的无规则运动最不激烈。
3、扩散现象不但表明分子在不停的做无规则运动,还说明物质的分子间有间隔。
4、扩散现象等大量事实表明:
。
越高,运动越剧烈。
5、分子的热运动:
由于的运动跟有关,所以这种叫做分子的热运动。
二、合作探究:
1、分子间的作用力:
(1)两个铅柱没有被重物拉开,主要是因为铅柱的。
之间的使得和的不致,因而和能保持一定的。
(2)扩散现象还可以看出,物体的不是紧密地,而是彼此间存在。
但压缩和很困难,这是因为。
(3)分子之间既有又有。
当固体被时,的距离变小,作用力表现为;当固体被时,间的距离变大,作用力表现为。
固体的距离小,不容易被和,具有一定的和。
2、“三态”的分子间的作用力:
(1)分子相距,作用力就变得十分的,可以。
之间相距很远,彼此之间几乎没有,因此,气体具有,容易被。
(2)通常液体分子之间的距离比的小,比的大;液体之间的比固体的小,液体分子没有,运动比较。
这样的结构使得液体较,没有确定的,具。
状态
分子间距离
分子间的作用力
分子运动情况
宏观特征
固体
很小
很大
只能在平衡位置附近做无规则振动
有一定的体积和形状,没有流动性
液体
较大
较大
可以振动到另一位置
有一定的体积,但没有一定的形状,具有流动性
气体
很大
极弱,可以忽略
除碰撞外,均做匀速直线运动
没有一定的体积和形状,具有流动性
3、分子动理论:
(1)物质是由大量的、构成的;
(2)内的在不停地做;
(3)之间存在和。
三、达标检测:
1、一根铁棒很难压缩是因为分子间存在______,又很难被拉长是因为分子间存在着______。
2、固体、液体、气体分子间的距离,从小到大排列的顺序一般是__________,分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是_____________________。
3、“破镜难圆”说明当相邻分子间相距很远时,分子间的变很小的,几乎为零。
4、写出下列物理现象说明的物理原理:
①两滴水银靠近时,能自动结合成一滴较大的水银:
______________________
②固体和液体很难被压缩:
______________
③墙角的煤堆长了后墙角会变黑:
_________
5、下列现象中能说明分子在运动的是(填序号)。
A.扫地时,灰尘满屋 B.煮饭时,米粒翻滚C.洒水时,水雾飞舞 D.炒菜时,满屋飘香E.春天沙尘暴,飞沙满天 F.擦黑板时,粉笔灰四处飞扬G.槐树开花时,空气中弥漫着槐花的香味H.甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播I.细雨濛濛U.桂花飘香
P.雪花飞舞Y.树叶凋落
6、下列现象中,与分子热运动有关的是( )
A.尘土飞扬 B.烟雾缭绕 C.花香扑鼻 D.余音绕梁
7、对下列常见现象的解释,正确的是( )
A.热胀冷缩,是因为分子的大小随温度的变化而变化B.破镜难圆,是因为分子间有斥力C.花香四溢,是因为分子在不停地做无规则运动D.尘土飞扬,是因为分子在不停地做无规则运动
8、下列说法中正确的是( )
A.吸盘能牢牢吸在玻璃上,说明分子间存在引力B.尘土飞扬,说明分子在不停地运动
C.弹簧能够被压缩,说明分子间有空隙D.糖在热水中溶解快,说明温度越高,分子的热运动越剧烈
9、关于微观粒子的下列说法中正确的是( )
A.分子间存在着相互作用的引力和斥力 B.0℃所有物质的分子都停止了运动
C.组成固体的分子式静止的 D.固体和液体分子间没有空隙
导学案
第十三章内能
第2节内能
(1)
学习目标:
1、知识和技能:
了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。
2、过程和方法:
通过类比的方法探究物体的内能。
3、情感态度与价值观:
通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。
学习重点:
内能的概念内能。
学习难点:
内能、温度与内能之间的关系
导学方法:
启发式教学法、讲授法.
导学过程:
一、复习引入:
1、分子的热运动:
由于的运动跟有关,所以这种叫做分子的热运动。
2、分子动理论:
(1)物质是由大量的、构成的;
(2)内的在不停地做;
(3)之间存在和。
3、物体由于而具有的能叫动能;物体由于而所决定的能叫重力势能;物体由于发生而所决定的能叫重力势能。
动能和势能统称为。
4、晶体在熔化过程中,热量,温度。
二、合作探究:
1、分子动能:
运动的物体具有,运动的分子也具有。
因此,物体内所有分子做无具有的能量叫做分子动能。
物体的越高,分子运动得越快,分子动能也就。
2、分子势能:
由于分子之间具有一定的间隙,也具有一定的,因此分子间具有势能。
分子间具有势能叫
3、内能:
构成物质的所有分子,其的动能与的总和,叫做物体的内能。
内能的单位也是。
各种形式的能量的单位都是。
4、对内能的理解:
(1)内能是指物体的内能,不是分子的内能,是物体内部所有具有的动能与势能的总和。
(2)一切物体在任何情况下都具有内能。
(3)内能具有不可测量性。
不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
(4)物体的内能可以发生改变。
当内能变化时,表现为温度和状态的改变。
5、影响内能的因素:
(1)物体的质量:
反映了物体内部分子数的。
同温度、同物质的物体,质量越大,
内能就。
(2)物体的温度:
反映了物体内部分子运动的。
同质量、同物质的物体,温度越高,内能就。
温度升高,内能一定增大;内能增大,温度不一定升高。
(3)物体的体积:
反映了物体内部分子间的距离的。
同质量、同物质的物体,体积越大,内能就。
(4)物体的种类:
不同物质的分子的结构、大小不同,分子间的作用力也不同,在相同温度时,它们的分子动能、分子势能也不同。
(5)物体的状态:
物体的状态不同,分子间的距离不同,分子间的作用力不同,分子势能就不同。
6、内能与机械能的关系:
内能与运动状态无关,永远存在;具有机械能的物体一定具有内能,具有内能的物体不一定具有机械能。
三、达标检测:
1、内能是物体内部和的总和。
2、一切物体,不论温度高低,都有。
3、白天,太阳能热水器中水的温度升高,水的内能______(填“减少”、“不变”或“增加”)
4、铁水和冰块的温度虽然不同,但他们都具有 。
5、在高空飞行的子弹具有_______能、_______能,同时还具有_______能,子弹落地后,这三种能不为零的是_______能.
6、物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关,当物体的温度升高时,它的内能_______;温度降低时,内能_______。
7、关于物体的内能与温度的关系,下列说法中正确的是 ( )
A.物体的内能与温度有关,物体的内能越大,温度越高
B.物体的内能与温度有关,物体的温度升高,内能增大
C.物体的内能只与温度有关,温度高的物体,内能一定大
D.物体的内能只与温度有关,内能大的物体,温度一定高
8、下列说法中错误的是( )
A.一切物体都有内能,物体的内能跟物体的温度有关
B.一切物体的分子都在不停地做无规则的运动
C.物体的分子间既有引力又有斥力
D.当物体的温度为0℃时,分子就停止运动了,内能就为零
9、在温度为0℃时,静止在桌面上的铁块( )
A.只具有内能 B.只具有机械能
C.既具有机械能又具有内能 D.既没有机械能又没有内能
10、下列判定正确的是()
A.同一物体的温度越高,内能越小 B.温度相同的同一物体,分子个数越多,内能越小
C.温度相同的同一物体,分子个数越多,内能越大 D.同一物体的温度越低,内能越大
11、下列说法正确的是()
A.温度为0℃的物体没有内能 B.温度高的物体的内能一定大
C.物体的内能增加,它的温度一定升高 D.物体的温度升高,它的内能一定增大
导学案
第十三章内能
第2节内能
(2)
学习目标:
1、知识和技能:
(1)知道热传递可以改变内能。
知道在热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量。
(2)知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
2、过程和方法:
通过探究找到改变物体内能的两种方法。
3、情感态度与价值观:
通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力
学习重点:
热量概念的建立,改变物体内能的方法.
学习难点:
物体内能的改变
导学方法:
讲授法、实验演示法、阅读法、科学探究法.
导学过程:
一、复习引入:
1、构成物质的所有分子,其的动能与的总和,叫做物体的内能。
内能的单位也是。
各种形式的能量的单位都是。
2、物体的温度反映了物体内部分子运动的。
同质量、同物质的物体,温度越高,内能就。
温度升高,内能增大;内能增大,温度升高。
3、内能与运动状态无关,永远存在;具有机械能的物体具有内能,具有内能的物体具有机械能。
4、功等于和物体在的作用下移动的的。
二、合作探究:
1、物体内能的改变方法:
改变内能的方式有和。
2、热传递:
(1)作用:
热传递能改变物体的。
(2)条件:
不同物体或同一物体的不同部位存在。
(3)方向:
热量由物体转移到物体。
(4)过程:
高温物体热量,内能,温度;低温物体热量,内能,温度。
(5)结果:
温度相同。
(6)实质:
内能发生转移,能的形式没有发生变化
3、做功:
(1)作用:
做功能改变物体的。
(2)条件:
外界对物体做功或物体对外界做功
(3)过程:
外界对物体做功,物体的内能增加;物体对外界做功,物体的内能减小。
(4)实质:
其他形式的能与内能的相互转化。
4、做功和热传递在改变物体内能上是的。
5、热量:
在过程中,传递叫热量。
用表示。
热量单位是。
6、对热量的理解:
(1)物体本身没有。
不能说物体含有或具有多少热量,只有传递了多少能量。
(2)热量是能量(内能)转移的数量,是一个过程量。
(3)热量的多少与物体能量(内能)的多少、物体温度的高低没有关系。
7、温度、热量和内能的比较:
温度
热量
内能
定义
表示物体的冷热程度
表示传递能量的多少
分子动能和分子势能的总和
性质
状态量
过程量
状态量
表述
只能说“降低”或“升高”
只能说“放出”或“吸收”
只能说“有”、“具有”、“改变”、“增加”或“减少”
单位
摄氏度(℃)
焦耳(J)
焦耳(J)
关系
热传递可以改变物体的,但温度改变。
物体吸热,内能;物体放热,内能;但物体的温度发生改变
三、达标检测:
1.小明同学把金属勺放在热汤中,过一会儿,发现金属勺的温度升高了,它的________增加;把金属勺从热汤中拿出来,过一段时间后,金属勺的温度降低了,它的________减少了,于是李文静同学得出结论:
通过_________可以改变物体的内能.
2.把热的钢棒杯内水中,发现杯内水的温度会升高,即水的内能会______,这一实验表明用________的方法可以使物体的内能发生改变.
3.下列事例中物体内能减少的是 ( )
A.金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B.放入电冰箱中的食物温度降低
C.一块0℃的冰全部融化成0℃的水 D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温
4.关于温度、热传递和能量,下列说法中正确的是 ( )
A.温度高的物体具有的能量多 B.能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体
C.温度低的物体含有的能量少D.能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体
5.下列事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是( )
A.用酒精灯加热杯里的水 B.人晒太阳觉得暖和
C.金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 D.用打气筒打气,筒壁会发热
6.物体温度降低时,下列说法中错误的是 ( )
A.分子无规则运动的速度变慢 B.物体的内能减小
C.物体运动的动能不变 D.物体运动的动能减小
7.两个物体紧靠在一起,而没有发生热传递,那么它们一定具有相同的( )
A.热量 B.温度 C.比热 D.质量
8.下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录,其中错误的是( )
A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动C、物体的内能的大小只与物体的温度有关D、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的
导学案
第十三章内能
第3节比热容
学习目标:
1、知识和技能:
了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。
会查比热容表。
2、过程和方法:
通过探究,比较不同物质的吸热能力。
尝试用比热容解释简单的自然现象,培养学生的知识迁移能力。
3情感态度与价值观:
利用探究性学习活动,培养学生的实践能力和创新精神,培养解决问题的能力。
导学方法:
控制变量法、转换法、类比法
导学过程:
一、复习引入:
1、改变内能的方式有和。
2、做功和热传递在改变物体内能上是的。
3、在过程中,传递叫热量。
用表示。
热量单位是。
4、同一物体,温度越高,内能。
二、合作探究:
1、现象探究:
(1)根据生活经验,烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长,说明物体所吸收的热量与______有关。
(2)把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长,说明了物体所吸收的热量的多少与升高的________有关。
(3)相同质量的水和沙子,当温度升高的度数也相等时,吸收的热量一样多(填“是”或“不是”),说明物体所吸收的热量与物质的______有关。
2、比热容:
(1)定义:
一定的某种物质,在温度升高时吸收的,与它的和升高的
乘积之比,叫做这种物质的比热容,用字母表示。
它的国际单位是,符号,是由、和的单位组合而成的复合单位,是初中最复杂的单位。
(2)意义:
质量为的物质温度每升高或降低所吸收或放出的是多少。
(3)特点:
①不同物质的比热容一般(填“相同”或“不同”)。
②比热容是物质自身的一种特性,不随质量、热量、温度、位置的的改变而改变。
③同种物质,不同状态,比热容不同。
④液态的比热容一般比固态的比热容大。
3、水的比热容:
水的比热容最大,为,它的意义是沙石的比热容为,它的意义是,如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水升温要(快、慢)。
所有水常作散热剂。
4、热量的计算:
(1)公式的探究:
已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃),则:
1Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为________J;
1Kg的水温度升高2℃,所吸收的热量为J;
2Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为J;
2Kg的水温度升高2℃,所吸收的热量为J;
(2)热量的计算公式:
如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量,用c表示物质的比热容,用m表示物质的质量,用Δt表示温度的变化,则Q=________。
(Δt=t高-t低,)
(3)特点:
吸收或放出热量的多少由物质的、和物体温度的的乘积决定的,与物体的温度。
三、达标检测:
1、北方冬天室内使用的暖气为什么要用水做媒介
2、用比热容的知识解释沿海地区比内陆地区的日温差小的原因是
3、质量为2kg的水在太阳的照射下,温度升高5℃,水吸收的热量为____________焦,这是通过__________的方法改变了水的内能。
若使相同质量的煤油和水升高相同温度,则煤油吸收的热量________水吸收的热量(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
4、下列各物理量中能反映物质特性的是()
A.比热容B.内能C.热量D.温度
5、初温相同的铜和铅,它们的比热容之比是3:
1,质量之比是2:
3,若它们吸收相等的热量,铜升高的温度与铅升高的温度之比是()
A.1:
2B.2:
1C.2:
9D.9:
2
6、质量和初温都相等的铜和铝(c铜<c铝),放出相等的热量后相互接触,热量将()
A.一定从铜传给铝B.一定从铝传给铜C.不会发生热传递D.不能确定是否发生热传递
7、散热设备中常常用水来做冷却剂,这是因为()
A.水是热的导体 B.水是冷的不良导体 C.水的比热容比较大 D.水的比热容比较小
8、质量均为1千克的下列四种物质各放出2×103焦的热量,温度正好下降1℃的是()
A.煤油 B.橡胶 C.水银 D.松木
9、质量为5kg的热水,从100℃降到80℃放出的热量是多少?
10、一个温度是40℃的铁球,吸收2.3×103J的热量后,温度上升到90℃,求铁球的质量。
〔铁的比热容是0.46×103J/(kg·℃)〕
导学案
第十三章内能(复习提纲)
一、分子热运动:
1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型,其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。
①扩散:
不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明:
A.分子之间有间隙。
B.分子在做
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