课题申报打造交互式动态数学课堂的研究.docx
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课题申报打造交互式动态数学课堂的研究
课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果,是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
打造交互式动态数学课堂的研究
课题名称:
打造交互式动态数学课堂的研究
关键词:
单位申报
申报级别:
洪山区梨园小学
课题类别:
学科分类:
研究类型:
预期研究成果:
立项号:
课题设计论证
在绿色教育理念下,利用新技术、新设备打造交互式动态数学课堂。
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义、研究价值和内容
(一)国外研究的现状
英国杜伦大学的科学家打造出一个“未来派课堂”,里面遍布多点触控、多用户智能桌面,让教室中弥漫着粉笔灰的一幕从此消失。
共有400多名小学生参加了这项研究,他们的年龄大多在8岁到10岁之间,该项目旨在设计出一种星际迷航式的课堂。
研究表明,这种新颖的教学方式可以显著提高学生的数学成绩,同时使用交互式“智能”课桌学习的益处也多过在纸本上运算。
在加拿大新布伦瑞克大学健康与教育研究组在2008年开展的关于将交互式电子白板应用于小学课堂中的研究报告中也指出当教师使用交互式电子白板进行教学时学生在学习过程中的参与度提高了曰当交互式电子白板与课堂音响系统结合使用后学生们的注意力和学习参与度提高了。
遥在英国袁研究者也开展了类似的研究遥在一项旨在调查电子白板教室正在发生什么以及教师使用交互式电子白板的教学方法的研究表明交互式电子白板可以有效地吸引并保持学生的注意力提高学生在课堂教学中的参与度,.增强学生对教学内容的理解和掌握。
有研究认为交互式电子白板作为一个形象化色彩化的教学平台,具有良好的视觉呈现效果,可以有效地增强教学过程中学生们对教学内容的认知和理解。
如一项使用交互式电子白板为5年级的学生进行整数的加减法运算的教学研究表明:
教师借助交互式电子白板的图形操控教学记录以及教学活动示范与交互等功能通过让学生在交互式电子白板上进行动手操作练习,并配以新颖灵活的教学策略,能够有效地增强学生对教学内容的理解力。
此外,在澳大利亚新南威尔士州某所小学3-4年级课堂开展的一项关于交互式电子白板以何种方式支持学生对文本的理解的研究中,使用多模式分析法对交互式电子白板上显示的电子书的使用进行了定性的研究。
研究结果表明,交互式电子白板的良好视觉呈现功能与多媒体整合功能等多模式特性能够满足不同学习风格及不同教育需要的学生的需求,从而增强学生对叙事文的理解力。
(二)选题的意义
1、梨园小学本着“让学生在学习中找到快乐,让学生成为课堂的主人”为教学总目标,带领学生在“梨园深处享情趣”,把数学课堂打造成为游戏课堂,把学习枯燥的数学知识,变成获取游戏装备和技能。
目前,在学生心中做数学作业就像是一种刑罚,是一种负担。
我们要把数学题,变成游戏的闯关。
让学生做数学题,就像投入游戏活动中,提高学生的学习兴趣。
2、让学生在数学课堂中获得自信和成就感。
利用新设备对学生进行互动式点评,把学生进步的点点滴滴,汇总起来。
我们准备把评价机制做成种果树软件,如果学生课堂上努力了,老师就给学生的果树浇水一次或者施肥一次。
学生的果树如果浇水或施肥多了,就会张出很多果子。
总之,让学生在学习中时时刻刻都能体会到收获。
3、帮助数学老师生动形像的讲课。
通过新技术、新设备提高教师讲课的生动性,提高教师与学生的互动能力,把教学过程变成师生讨论,共同学习的过程。
(三)本课题研究的价值和内容
1、本课题立足于小学课堂,研究新技术、新设备在小学数学课堂中发挥的实际效果,怎样才能充分利用这些设备。
2、学生在这种课堂中学习有什么优点?
学生的学习兴趣肯定会提高了,但学生的自学能力和创造能力是否跟着提高。
3、交互式课堂每节课的教学时间,能否完成规定的教学目标。
不同的教学目标,不同的教学内容都适合什么样的教学设备和软件。
4、教师运用新设备能力和教学软件的制作能力得提升。
二、主要观点与创新之处
(一)、交互式课堂可以充分调动学生的学习积极性,教师应该在教学中增加教学的趣味性。
(二)、利用新设备、新技术可以提高学生的评价机制,把学生获得的成绩,付出的汗水形象生动的表现出来。
增加学生学习的进取心。
(三)创新之处是:
信息技术给教育带来的,不仅是全新的技术和媒体,而且必将全面影响到教育观念、教育体制、教育模式和教育内容。
信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。
运用新设备,新技术讲授每一节数学课,研究每一节数学课取得的效果和不足。
最终针对每一节课教学内容,编书成册。
三、研究思路
(一)、电子白板适合数学书中哪些教学内容
(二)、分析新技术、新设备的特点,研究这些技术和设备怎样提高数学教学的趣味性。
(三)、制作软件,提高教学教学的评价机制,建立一种长期有效的课堂评价机制,提高学生的学习动机。
(四)、研究教师如何使用这些新技术和新设备。
(五)、汇总运用,提炼方法,专家引领,以便推广
本课题研究方法:
依据本课题的研究内容,本课题的研究重点主要是针对现在新设备、新技术的研究来提高课堂的师生互动性,课堂教学的生动性和建立一个课堂上长期有效的一个评价方法。
我们将立足于教学实践,拿出三十个班级进行试点。
拟建立六个研究小组,适应不同的年级的学生。
涵盖各个年龄阶段的教师。
在研究过程中,我们要关注数学学科不同教学内容,根据不同的需求采用不同的新设备和新技术来进行研究,并且要注重这些内容的拓展空间,以便有效的总结和推广,让研究成果能够更好的帮助老师和学生创新。
我们要利用各种渠道,结合各学科的自身特点开展研究,推广新设备、新技术在数学不同的教学内容中的应用并培养教师和学生的创新能力,让这些设备和技术能够更好的帮助老师教学、学生学习。
我们的研究方法主要有:
实践法、调查法,辅之理论研究法、文献法、观察法、个案研究法等。
三、本课题实施步骤:
1、设计申报:
时间划分:
2011年10月至2013年3月
达成目标:
成立课题组,拟定课题研究方案。
填写《中央电化教育馆全国教育技术研究规划课题申请、评审书》。
搜集有关文献资料,对课题的目标进行初步研究。
阶段成果:
完成申报评审书的填写。
完成此课题的内容与目标的研究,撰写相关论文。
2、实施阶段:
时间划分:
2012年10月至2015年1月
达成目标:
制订具体的研究计划,并具体实施研究,发表研究论文、撰写研究报告。
阶段成果:
撰写与上述研究相关的论文和实验报告。
3、中期论证:
时间划分:
2013年5月至2013年12月
达成目标:
进行阶段性检查和总结,调整和改进下阶段工作,撰写中期研究报告,接受中期评估。
阶段成果:
中期研究报告、课题研究论文、教学案例及资源集锦。
4、结题鉴定:
时间划分:
2015年1月至2015年12月
达成目标:
撰写课题研究报告和结题报告。
论文结集、教学案例及资源集锦。
接受课题鉴定组终期评估鉴定。
阶段成果:
课题研究报告和结题报告。
论文结集、教学案例及资源集锦。
课题可行性分析
本课题研究的负责人和主要参加者已取得的相关研究成果参见表中“负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果”一栏
二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果
成 果 名 称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
《平行四边形的面积》
曾伶雅
优质课
2012年
《羊羊运动会》
张琪
优质课
2012年
《画小鱼》
庄安娜
优质课
2011年
《三角形内角和》
整合课
2011年
《和谐的信息技术课堂》
庄安娜
论文
2011年
《浅谈信息技术与小学数学课堂教学整合应用》
黄颖
论文
2011年
《如何运用信息技术手段让学生自主探究学习》
论文
2011年
《浅谈信息技术与数学课程》
曾伶雅
论文
2011年
《信息技术与数学课堂教学有效整合之思考》
张琪
论文
2011年
《有趣的七巧板》
王萍
教学案例
2011年
三、负责人和课题组成员“九五”规划以来承担的研究课题
课 题 名 称
课题类别
批准时间
批 准 单 位
完成情况
新课程背景下语文个性化阅读教学研究
国家级
2003年
中央教科所
结题
网络教育与传统教育的优势互补研究
国家级
本课题研究的负责人和主要参加者已取得的相关研究成果参见表中“负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果”一栏
二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果
成 果 名 称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
《平行四边形的面积》
曾伶雅
优质课
2012年
《羊羊运动会》
张琪
优质课
2012年
《画小鱼》
庄安娜
优质课
2011年
《三角形内角和》
整合课
2011年
《和谐的信息技术课堂》
庄安娜
论文
2011年
《浅谈信息技术与小学数学课堂教学整合应用》
黄颖
论文
2011年
《如何运用信息技术手段让学生自主探究学习》
论文
2011年
《浅谈信息技术与数学课程》
曾伶雅
论文
2011年
《信息技术与数学课堂教学有效整合之思考》
张琪
论文
2011年
《有趣的七巧板》
王萍
教学案例
2011年
三、负责人和课题组成员“九五”规划以来承担的研究课题
课 题 名 称
课题类别
批准时间
批 准 单 位
完成情况
新课程背景下语文个性化阅读教学研究
国家级
2003年
中央教科所
结题
网络教育与传统教育的优势互补研究
国家级
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预期研究成果
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课题 申报 打造 交互式 动态 数学 课堂 研究