届 浙科版生物的变异单元测试.docx
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届浙科版生物的变异单元测试
生物的变异
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.诱发基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素。
下列诱因中,属于生物因素的是
A.病毒感染B.紫外线照射
C.秋水仙素处理D.摄入亚硝酸盐
【答案】A
【解析】试题分析:
病毒感染属于生物因素,A正确;紫外线照射属于物理因素,B错误;秋水仙素处理属于化学因素,C错误;摄入亚硝酸盐属于化学因素,D错误。
考点:
诱发基因突变的因素
【名师点睛】诱发基因突变的因素可分为三类:
物理因素、化学因素和生物因素.例如,紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA;亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基;某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。
2.镰刀型细胞贫血症患者与正常人的血红蛋白比较,β链上第6位氨基酸发生了改变。
下列分析错误的是()
A.造成β链上第6位氨基酸发生改变的根本原因是基因突变
B.通过分析异常基因与正常基因的碱基种类可以确定变异的类型
C.通过分析镰刀型细胞贫血症系谱图,可以推断该病的遗传方式
D.如果对镰刀型细胞贫血症患者进行基因治疗,可以选择改造其造血干细胞
【答案】B
【解析】
试题分析:
造成β链上第6位氨基酸发生改变的直接原因是mRNA上的碱基序列发生改变,根本原因是基因突变;通过分析异常基因与正常基因的碱基种类不能确定变异的类型,分析异常基因与正常基因的碱基序列可以确定变异的类型;通过分析镰刀型细胞贫血症系谱图,可以推断该病的遗传方式;造血干细胞可以分化形成各种血细胞,所以对镰刀型细胞贫血症患者进行基因治疗,可以选择改造其造血干细胞。
故选B
考点:
本题考查基因突变和基因治疗的相关知识。
点评:
本题以镰刀型细胞贫血症为素材,考查基因突变和基因重组的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解判断能力,属于中等难度题。
3.下列变异属于基因突变的是()
A.外祖父正常,母亲正常,儿子色盲
B.杂种红果番茄的后代出现黄果番茄
C.纯种红眼果蝇的后代出现白眼性状
D.用花粉直接培育的玉米植株变得弱小
【答案】C
【解析】
试题分析:
外祖父正常,母亲正常,儿子色盲,属于伴性遗传,A错误;杂种红果番茄的后代出现黄果番茄,属于性状分离现象,B错误;纯种红眼果蝇的后代出现白眼性状是基因突变的结果,C正确;用花粉直接培育的玉米植株属于单倍体,变得弱小,D错误。
考点:
本题考查遗传与变异的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
4.下列有关变异和进化的叙述,正确的是()
A.基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞
B.基因突变前后,基因间的位置关系也会发生改变
C.只要基因发生突变,其控制的性状即改变
D.基因突变具有害多利少的特点,无法作为进化的原材料
【答案】A
【解析】
试题分析:
A、癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,A正确;B、基因突变可以改变基因结构,但不会改变基因间的位置关系,B错误;C、由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定会改变生物的性状,C错误;D、基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源,能为生物进化提供原材料,D错误.故选:
A.
考点:
基因突变的特征
【名师点睛】1、有关基因突变,考生需要注意以下几方面:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,会导致基因结构的改变.
(2)基因突变的特点:
基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.
(3)基因突变的意义:
基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.
2、基因突变不一定会引起生物性状的改变,原因有:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因;
②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因,隐性基因传给子代,子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来;
③不同密码子可以表达相同的氨基酸;
④性状是基因和环境共同作用的结果,有时基因改变,但性状不一定表现.
5.下列关于单倍体育种的叙述,错误的是
A.单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异
B.经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞的一半
C.经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株
D.单倍体育种的优势在于明显缩短育种年限
【答案】C
【解析】
试题分析:
单倍体育种主要运用了染色体变异,故A正确。
经过花药离体培养产生的幼苗体细胞中应含有本物种体细胞的一半,故B正确。
经过秋水仙素处理后可以获得体细胞中染色体数加倍的二倍体植株,故C错误。
单倍体育种的优势在是能明显缩短育种年限,故D正确。
考点:
本题考查单倍体育种相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
6.基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期,这说明()
A.基因突变是随机发生的B.基因突变是不定向的
C.基因突变的频率是很低的D.基因突变是定向的
【答案】A
【解析】
7.下列关于基因突变和基因重组的叙述,错误的是()
A.基因突变和基因重组都对生物进化有重要意义
B.基因突变能改变基因中的碱基序列,而基因重组只能改变基因型
C.真核细胞的分裂方式中基因重组发生在减数分裂过程中
D.基因突变和基因重组都能发生在受精过程中
【答案】D
【解析】基因突变能够产生新基因,基因重组能够产生新基因型,都对生物进化有重要意义,A正确;基因突变可以改变基因中的碱基序列,基因重组只能改变生物个体的基因型,B正确;真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种,而自然状态下基因重组发生在减数分裂过程中,C正确,D错误。
8.经诱变、筛选得到几种基因A与基因B突变的酵母菌突变体,它们的蛋白质分泌过程异常,如下图所示。
下列叙述正确的是
A.出现不同突变体说明基因突变具有低频性
B.可用同位素32P标记研究蛋白质的分泌过程
C.A、B基因双突变体蛋白质沉积在高尔基体
D.A、B基因的突变会影响细胞膜蛋白的更新
【答案】D
【解析】酵母菌突变可形成突变体A,也可形成突变体B,说明基因突变具有随机性,A错误;蛋白质的元素组成一定含有C、H、O、N,有的含有P、S,而且P元素的含量很少,因此不用P元素标记蛋白质,B错误;分泌蛋白由核糖体合成,然后转移到内质网进行初加工,然后再转移到高尔基体中进一步加工,所以A、B基因双突变体蛋白质沉积在内质网,C错误;A、B基因突变后,分泌蛋白不能形成,会影响细胞膜蛋白的更新,D正确。
【点睛】本题结合图解,考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求学生识记细胞器的种类、分布及功能,能结合图中信息准确判断各选项。
正确分析题图,从中获取相关信息,根据基因突变的特点、分泌蛋白的合成和运输的路径作答。
9.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体,起作用的时间分别是
A.有丝分裂的间期和中期
B.有丝分裂的间期和分裂期
C.有丝分裂的前期和前期D.有丝分裂的间期和间期
【答案】B
【解析】基因突变发生在细胞分裂间期的DNA复制期,而纺锤体形成分裂期的前期,秋水仙素通过抑制纺锤体形成诱导染色体组加倍。
综上所述,B正确。
【考点定位】育种
10.下列有关生物遗传和变异的叙述正确的是
A.基因自由组合定律的实质是同源染色体上的等位基因分离的同时,非等位基因自由组合
B.某豌豆群体中Yy:
yy=1:
1,现将两种豌豆间行种植,则F1代中yy占9/16
C.一对夫妇生了一个白化病孩子(不考虑突变),则双亲一定均为杂合子
D.在减数分裂过程中,基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生
【答案】D
【解析】基因的自由组合定律的实质是:
在F1产生配子时,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,A错误;豌豆属于严格的自花传粉,两种豌豆间行种植,只能自交,因此植株1/2Yy产生的后代中yy占1/8,植株1/2yy产生的后代中yy占1/2,因此后代中yy占5/8,B错误;一对夫妇生了一个孩子患白化病(不考虑突变),则双亲有可能不都是杂合子,例如Aa×aa→aa,C错误;在减数分裂过程中,间期可发生基因突变,减数第一次分裂过程中可发生基因重组,减数第一次分裂和减数第二次分裂过程中都可发生染色体变异,D正确。
11.手足口病是由肠道病毒引起的传染病。
以下关于肠道病毒的叙述正确的是:
A.肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成
B.肠道病毒与大肠杆菌在结构上的主要区别是有无核膜
C.肠道病毒的蛋白质外壳是利用宿主的氨基酸合成的
D.肠道病毒自身可以发生基因突变和基因重组
【答案】C
【解析】
12.在格里菲斯的肺炎双球菌转化实验中,加热杀死的S型细菌的某种成分能使R型细菌转化为S型细菌,R型细菌转化过程中,遗传物质的变化与下列哪种过程最为相似
A.用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强
B.无子西瓜与无子番茄的培育
C.减数第一次分裂四分体时期的交叉互换现象
D.低温或秋水仙素诱导染色体加倍
【答案】C
【解析】加热杀死的S型细菌的某种成分使R型细菌转化为S型细菌,类似于转基因技术,属于基因重组;减数第一次分裂四分体时期的交叉互换现象也属于基因重组。
13.如图示意白血病产生的机理,则白血病的变异类型属于()
A.易位B.交叉互换
C.缺失D.基因突变
【答案】A
【解析】据图可知两种白血病的产生是9号染色体的某一片段移接到22号染色体上,这种变异方式属于染色体结构变异中的易位。
故选:
A。
14.在形成精子的减数分裂过程中,基因突变最可能发生于
A.精原细胞B.初级精母细胞C.次级精母细胞
D.精子细胞
【答案】A
【解析】略
15.突变和基因重组产生了生物进化的原始材料,现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状。
下列有关叙述,错误的是( )
A.人工诱变因突变率的提高而实现了定向变异
B.转基因技术造成的基因重组,产生了定向变异
C.转基因技术实现了不同物种间的基因重组
D.现代生物技术能改变许多生物,使之更适合人的需要
【答案】A
【解析】
16.下图为正常酵母及经诱变、筛选得到的两种酵母突变体细胞示意图,突变体的蛋白质分泌过程异常。
下列有关叙述错误的是
A.出现不同突变体说明基因突变具有随机性
B.可用同位素示踪法研宂蛋白质的分泌过程
C.基因A、B双突变体的蛋白质沉积在内质网
D.基因A、B的突变不影响细胞膜蛋白的更新
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题图,正常酵母细胞中,蛋白质经过内质网加工后由囊泡运输到高尔基体,高尔基体加工后再由囊泡运输到细胞膜最终胞吐出细胞,而基因A突变体蛋白沉积在内质网,基因B突变体蛋白沉积在高尔基体。
【详解】
图中出现了A、B两种不同的突变体,说明基因突变具有随机性,A正确;可用同位素示踪法研究蛋白质的分泌过程,即通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程,B正确;A基因突变体蛋白沉积在内质网,B基因突变体蛋白沉积在高尔基体,结合分泌蛋白的合成和分泌过程(依次经过内质网和高尔基体的加工)可知,A、B基因双突变体蛋白质沉积在内质网,C正确;A基因突变体蛋白沉积在内质网,B基因突变体蛋白沉积在高尔基体,均不能由囊泡包裹着运到细胞膜,这样会影响细胞膜蛋白的更新,D错误。
【点睛】
解答本题的关键是了解分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌的详细过程,根据图中两种突变体蛋白沉积的部位判断双突变体的蛋白质积累部位。
17.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成植株后用其花药离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述,正确的是()
①可能是纯合子也可能是杂合子
②体细胞内没有同源染色体
③不能形成可育配子
④能形成可育配子
⑤体细胞内有同源染色体
⑥一定是纯合子
A.①⑤⑥B.①④⑤
C.②⑤⑥D.①③⑥
【答案】B
【解析】二倍体含有2个染色体组,用秋水仙素处理后染色体数目加倍,此时细胞中含有4个染色体组,可能是纯合子也可能是杂合子。
长成植株后的花药离体培养得到的是单倍体,但此时含有两个染色体组,可能是纯合子也可能是杂合子,①正确,⑥错误。
此时细胞内含有同源染色体,②错误,⑤正确。
因为有同源染色体,单倍体的植株可以产生可育的配子,③错误,④正确。
因此B正确,A、C、D错误。
18.下图是某单基因遗传病的遗传系谱图,下列叙述正确的是
A.该病的遗传方式为常染色体显性
B.该病的遗传方式为伴X染色体显性
C.该病的遗传方式为常染色体隐性
D.该病的遗传方式为伴X染色体隐性
【答案】A
【解析】由5与6生出正常女孩9可推断该病的遗传方式为常染色体显性。
19.水稻的抗褐飞虱性状是由两对独立遗传的等位基因(C和c、P和P)控制,只有同时具有两个显性基因的水稻才具有抗性,下图是以基因型为ccPP和CCpp的水稻作亲本培育抗褐飞虱水稻的途径,据此判断,下列叙述正确的是
A.途径一能定向改变生物的性状,但不能突破物种间的界限
B.物质X是秋水仙素,其作用的时期是有丝分裂后期
C.图中三种育种途径所依据的变异原理都不相同
D.途径三中的F1自交产生的F3中抗性个体占25/36
【答案】D
【解析】
途径一为转基因技术,可以在不同物种间实现基因的转移,A错误;秋水仙素作用的时期是有丝分裂前期,抑制纺锤体形成,B错误;途径一和途径三依据的原理均是基因重组,C错误;途径三中的F1自交,产生的F2中抗性个体占9/16,其中包括1/9CCPP、2/9CCPp、2/9CcPP、4/9CcPp,F2自交,产生的F3中抗性个体占(1/9)+(2/9)×(3/4)+(2/9)×(3/4)+(4/9)×(9/16)=25/36,D正确。
20.—对夫妇所生子女中,性状差异比较大,这种差异主要来自
A.基因突变B.染色体变异C.基因重组D.环境的影响
【答案】C
【解析】
试题分析:
基因突变具有低频性,与题干中“性状上差别甚多”不符合,A错误;染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,但具有低频性与题干中“性状上差别甚多”不符合,B错误;进行有性生殖的生物,子代之间性状差异主要来自基因重组,C正确;一对夫妇所生育的子女提供的家庭环境条件基本相似,D错误。
考点:
生物的变异
21.以下是白化病的发病机理,请排出正确的顺序
①基因突变②不能合成黑色素③缺少酪氨酸酶④不正常的信使RNA
A.①②③④B.①②④③C.①④②③D.①④③②
【答案】D
【解析】
试题分析:
白化病的发病机理可以从遗传信息的表达来说明:
正常基因突变为白化基因,导致转录生成不正常信使RNA,以致不能合成酪氨酸酶,所以不能合成酪氨酸酶,导致肤色白化,故D正确。
考点:
本题考查基因对性状的控制相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。
22.下列关于生物变异与进化的叙述中,错误的是
A.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
B.基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源
C.外来物种入侵不能改变生物进化的速度和方向
D.种群间的地理隔离可阻止基因交流,但不一定出现生殖隔离
【答案】C
【解析】基因重组的来源之一是:
在减数第一次分裂四分体时期,同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换,导致染色单体上的基因重组,A项正确;基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,B项正确;外来物种的入侵会对本地物种的生物多样性造成威胁,甚至会导致本地物种的生物多样性减少,因此能改变生物进化的速度和方向,C项错误;地理隔离是指同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象,而生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,所以种群间的地理隔离可阻止基因交流,但不一定出现生殖隔离,D项正确。
23.关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述,正确的是()
A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体
B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
C.六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体
D.八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组
【答案】D
【解析】
试题分析:
由配子直接发育而来的个体称为单倍体.体细胞中只有一个染色体组的个体是单倍体,但单倍体个体的体细胞中不一定只含一个染色体组,A错误;体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体,若该个体是由受精卵发育而来的,则为二倍体;若该个体是由配子直接发育而来的,则为单倍体,B错误;六倍体小麦花药离体培养所得个体是单倍体,C错误;单倍体是由配子直接发育而来的,八倍体小麦的配子含有四个染色体组,所以由配子直接发育形成的单倍体也含有四个染色体组,D正确。
考点:
本题主要考查单倍体、二倍体和多倍体的概念相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
24.下列关于生物变异的叙述正确的是()
A.肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变
B.基因分子结构发生改变后,基因的遗传信息会改变
C.高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了基因重组
D.染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异
【答案】B
【解析】S型肺炎双球菌的DNA能够进入R型菌,并使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌,其实质是基因重组,A错误;基因分子结构发生改变属于基因突变,基因的遗传信息会发生改变,B正确;高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了性状分离,其性状受一对等位基因控制,不发生基因重组,C错误;非同源染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异,而同源染色体之间发生的片段交换属于基因重组,D错误。
【点睛】解答D选项,关键能理清交叉互换和易位的区别,同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组,参与互换的基因为等位基因;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位,参与互换的基因为非等位基因。
25.下列有关变异的说法正确的是()
A.染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异
B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察
C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍
【答案】C
【解析】染色体中DNA的一个碱基对缺失属于基因突变,A项错误;染色体变异可以用光学显微镜直接观察,但基因突变不可以,B项错误;同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于基因重组,非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异,C项正确;秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞分裂前期的纺锤体的形成,D项错误。
【考点定位】生物的变异
【名师点睛】“三看法”判断可遗传变异的类型
一看基因种类:
即看染色体上的基因种类是否发生改变,若发生改变即为基因突变,由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。
二看基因位置:
若基因种类和基因数目未变,但染色体上的基因位置改变,应为染色体结构变异中的“易位”。
三看基因数目:
若基因的种类和位置均未改变,但基因的数目改变则为染色体结构变异中的“重复”或“缺失”。
26.以下配子产生的过程不是通过基因重组的是()
A.基因组成为
的个体产生了Ab和aB的配子
B.基因组成为
的个体产生了Ab和aB的配子
C.基因组成为
的个体产生了ab和AB的配子
D.基因组成为
的个体产生了ABC和abc的配子
【答案】A
【解析】
试题分析:
1.概念:
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
2.类型:
基因重组有自由组合和交叉互换两类,自由组合发生在减数第一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合),后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换)。
A符合基因的分离定律,B属于交叉互换,C、D符合基因的自由组合;故选A。
考点:
基因重组。
点评:
试题较抽象,需比较分析,是学生综合能力提升的较好选择。
27.某生物因一个碱基对替换而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸(密码子有CCU、CCC、CCA、CCG)转变为组氨酸(密码子有CAU、CAC)。
基因中发生改变的是()
A.G-C变为T-AB.A-T变为C-G
C.鸟嘌吟变为胸腺嘧啶D.胞嘧啶变为腺嘌呤
【答案】A
【解析】
试题分析:
由题中信息可知,决定脯氨酸的密码子为CCU、CCC、CCA、CCG,决定组氨酸的密码子为CAU、CAC,则脯氨酸转变为组氨酸,有可能是CCU转变为CAU,也有可能是CCC转变为CAC,这都是mRNA上C转变成了A,则根据碱基互补配对原则,转录时基因中发生改变的是G≡C变为T=A.
故选:
A.
考点:
基因突变的特征;遗传信息的转录和翻译.
【名师点睛】密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基.转录是指在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则(A→U,T→A,C⇌G),合成mRNA的过程,而翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程.
28.2015年诺贝尔化学奖颁给了研究DNA修复细胞机制的三位科学家。
细胞通过DNA损伤修复可使DNA(基因)在复制过程中受到损伤的结构大部分得以恢复。
如图为其中的一种方式——切除修复过程示意图。
下列有关叙述不正确的是()
A.图示过程的完成可能需要多种酶的共同作用
B.图中二聚体的形成可能受物理、化学等因素的作用
C.该修复过程遵循碱基互补配对原则
D.对DNA(基因)的损伤修复,从生物变异角度看属于基因重组
【答案】D
【解析】图示过程的完成需要限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等的共同作用,但不需要解旋酶,A正确;二聚体的形成可能是受环境因素的影响,如物理、化学等因素,B正确;在两个胸腺嘧啶脱氧核苷酸封闭缺口的过程中利用了碱基互补配对原则,C正确;对DNA(基因)的损伤修复,从生物变异角度看属于基因突变,D错误.
【考点定位】基因工程的原理及技术;碱基互补配对原则
29.下列关于生物变异的说法,正确的是
A.染色体中缺失一个基因不属于基因突变
B.基因中缺失一个碱基对引起的变异属于染色体变异
C.染色体变异和基因突变均可以用显微镜直接观察
D.两条染色体相互交换片段都属于染色体变异
【答案】A
【解析】染色体缺失一个基因属于染色体结构变异,基因中缺失一个碱基对属于基因突变,染色体变异可以在显微镜下观察到,同源染色体交叉互换属于基因重组,所以A选项正确。
30.下列关于生物科学史有关实验的叙述,正确的是
A.温特实验表明了植物具有向光性
B.卡尔文用同位素示踪法发现了碳反应过程
C.肺炎双球菌R型菌转化为S型菌是基因突变的结果
D.噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质,蛋白质不是遗传物质
【答案】B
【解析】温特实验表明胚芽鞘尖端产生的确实是某种化学物质,A错误;卡尔文用14C的同位素示踪法发现了碳反应过程,B正确;肺炎双球菌R型菌转化为S型菌是基因重组的结果,C错误;噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质,但没有证明蛋白质不是遗传物质,D错误。
【考点定位】生物科学史有关实验
【名师点睛】熟悉高中生物学新歌实验的过程以及结论是准确判断本题的基础。
二、非选择题
31.分析回答下列与生物的遗传和变异相关的问题:
Ⅰ.某种植物有雌株、雄株和两性植株三种性别类型,受一组复等位基因A+、A、a
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- 关 键 词:
- 浙科版 生物的变异 单元测试 生物 变异