鹤壁市鹿鸣中学人防教育教学计划.docx
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鹤壁市鹿鸣中学人防教育教学计划
鹤壁市鹿鸣中学人防教育教学计划
人民防空教育是依据《中华人民共和国人民防空法》对公民进行国防教育的一项重要内容,是增强全民国防意识的一项基本教育,也是各级地方政府人防、教育部门的重要职责。
我校十分重视人防教育,现根据鹤壁市教育局,鹤壁市人防办文件要求,特制订我校人防教育教学计划。
一、指导思想
人防知识教育根据上级指示“充分准备、积极稳妥、注重实效、逐步提高”的要求为指导,将人防知识教育工作与国防教育、安全教育、防灾减灾教育、消防逃生教育、集体主义教育以及文明育人等整合,坚持理论联系实际的方针,坚持平战结合的原则,把人防教育作为学校综合实践活动课和学生素质培养的重要内容,使人防教育成为学校德育的重要组成部分,使我校的人防知识教育工作进一步规范化、制度化、正规化,促进人防教育工作的深入发展。
二、教学内容
周次
课次
课题
主要内容
教学重点、难点
1
1
人防的任务与作用
(1)平时的主要任务
(2)战时主要任务
(3)人防的作用
人防的具体任务与作用
2
1
人防教育的目的与意义、防空心里素质、战争、战争性质和我们对战争的态度
(1)人防教育的目的
(2)人防教育的意义
(3)心里战对人民防空的影响
(4)在人防教育中提高心里防护素质
(5)战争及其性质,我们对战争的态度
人防教育的目的、意义、防空心里素质是决定防空斗争的一个重要因素、战争性质及我们的态度
3
1
高技术局部战争与平时灾害的特点
(1)高技术局部战争特点
(2)平时灾害的特点
举例说明高技术战争特点与平时灾害特点
4
1
现代空袭的主要特征、
防空警报
(1)空袭主要特征
(2)防空警报
防空警报的类型、警报器材、防空警报响时如何行动
5
1
常用空袭时人员的识别与防护
(1)识别
(2)防护
举例说明如何识别与防护
6
1
核武器的杀伤破坏因素
(1)核武器的爆炸方式及外观景象
(2)核武器的杀伤破坏因素
举例说明核武器的杀伤破坏因素有哪些
7
1
对核武器杀伤破坏因素的防护
(1)室外人员、室内人员防护原则和方法
(2)在放射性沾染区的人员防护
具体掌握防护方法
8
1
对核事故的防护
(1)核事故的危害
(2)对核事故的防护
举例说明核事故的危害以及防护
9
1
化学武器的杀伤破坏因素
化学武器施放方式、杀伤破坏途径、外观景象
化学武器的施放方式、破坏途径
10
1
对化学武器的防护
(1)个人防护
(2)集体防护
个人防护主要包括哪些措施、集体防护的方法
11
1
对化学事故的防护
(1)化学事故的形成原因
(2)对化学事故的防护
举例说明对化学事故的防护
12
1
生物武器的杀伤破坏因素
(1)生物武器是施放方式、外观景象
(2)破坏途径
举例说明生物武器的破坏途径
13
1
对生物战剂的防护
(1)个人防护
(2)集体防护
个人防护主要包括哪些措施、集体防护的方法
14
1
对传染病的防护
(1)传染病及其发生原因
(2)在传染病疫区的防护
传染病及其发生原因、在传染病疫区的防护,具体举例说明
15
1
人防工程
(1)人防工程的构造和作用
(2)人防工程的使用
人防工程的构造和作用、人防工程的使用,具体举例说明
16
1
个人防护器材
(1)个人防护器材的种类
(2)防护器材的使用
个人防护器材的种类、防护器材的使用
17
1
地震
(1)地震及其危害
(2)地震震级与烈度
(3)地震的前兆
(4)地震的个人防护行动
地震的前兆、地震的个人防护行动
18
1
火灾与灭火
(1)火灾及其分类
(2)灭火的基本原理及主要方法
(3)火灾时的个人防护行动
灭火的基本原理及主要方法、火灾时的个人防护行动
19
1
应急生存技能
(1)获得和改善呼吸条件
(2)节水、找水
(3)保护和寻找食品,
获得和改善呼吸条件、节水、找水、保护和寻找食品
20
1
外伤自救与互救
(1)止血和包扎
(2)骨折的临时固定
(3)伤员的搬运
止血和包扎、骨折的临时固定、伤员的搬运
21
1
防护技能综合训练
训练一、二、三
防空警报鸣响时的行动
消防器材的制作与使用
防火以及紧急情况演练
22
1
人防知识考试
统一试卷
三、工作思路
⒈认真上好人防教育课,抓好“五定”的常规要素。
(1)定年级:
我校把人防知识的集中教育对象固定为全校学生,从而实现对学生人防知识教育的普及。
(2)定课时:
人防知识的课时安排与综合实践活动课程、校本课程相整合,开展集中教育,时间一般为3-7天,学生在校期间至少要接受16个课时的人防知识集中教育,安排在校正常课程表中进行。
(3)定内容:
人防教育内容主要包括人民防空的任务和普及人防教育的意义、现代空袭与防空袭行动、核武器、核事故及其防护、化学武器(事故)及其防护、生物武器及其防护、自我防护基本技能、地震与火灾时的应急行动、防护技能动作演练。
此外,还可以结合学生的安全教育、禁毒教育、法制教育、纪律教育、军训以及集体主义教育等适当增加相关内容。
(4)定教师:
安排师德高、教学好、责任心强,同时又热心学生德育工作的教师担任人防知识的教学工作,并通过集中培训、集体备课等方式,保证教学效果。
(5)定考核:
学生的考核成绩由态度、知识和演练三个方面综合考评获得,考核成绩列为学生参加社会实践成绩。
⒉结合我校实际情况,开发人防教育校本课程
(1)通过多样化的活动教育形式,加强人防教育的舆论宣传活动。
学校要利用广播、VCD、多媒体等各种宣传手段,经常进行人防宣传,刊出以人防知识为内容的宣传栏、黑板报以及宣传标语,营造人防教育氛围。
(2)开展人防教育主题班团队活动。
各班可以根据实际情况,通过组织主题班班会、观看人防知识和国防教育录像、听取主题报告讲座、参观人防工事、观摩消防演练、开展人防教育知识竞赛等丰富多样的教育形式活跃人防教育工作。
(3)与校园主题教育活动有机地结合。
人防教育的落脚点是提高学生在灾害和事故中的生存应变能力和防范素质,据此,人防教育的内容融入安全教育周的活动中;同时人防教育又是国防教育的一个重要组成部分,因而,人防教育知识与全民国防教育日的活动相配套;人防知识涉及到先进的科技知识和严谨的科学态度,人防教育与科技节的活动自然衔接、有机地结合。
通过与校园主题活动结合不仅深化的主题教育活动的内涵,也切实贯彻了人防教育要平战结合、联系实际的教育原则,提高学生综合素质并达到学以致用的目的。
(4)整合优势教育资源,以《人防教育》为校本教材。
⒊积极完善人防教育专题活动
为了让学生懂得一定的人防知识,通过文字、图片和实物的展览进行人防知识教育,这样既不至于影响原有的教学计划,又不加重学生的学业负担,除了平时的授课外,把人防知识与现有书本上的理论知识结合起来进行教育,既使学生加深对课本知识的理解,又增长实践的知识,开阔视野。
⒋加强人防教育实践活动,实现综合知识的整合
学校的思想品德、历史与社会、人与自然、体育、科学和劳技等学科教研组要认真组织开展本学科关于人防知识渗透教学的研究和实施,可有机结合人防知识组织教学;在历史与社会学科中,可以利用历史上的两次世界大战中,运用生化武器、核武器、空袭等战例来辅助教学;在劳技课上,可以开展制作简易防护器材活动,让学生熟练掌握1-2种制作方法,并鼓励部分学生动手动脑,勇于创新;在体育课中,对学生进行健体的同时,开展自救互救的方法指导,让应急救护教育落到实处,确保学生安全。
根据学校的实际情况,安排逃生演练、防毒面具的使用、简易防护器材的制作和使用、消防灭火、防灾(地震、台风为主)的急救与自救、常规应急救护指导等内容,让学生在动手中动脑,在探索中求知。
我校领导十分重视这项工作,在进行上述教学的同时,也采取措施准备在学校其它的一些教学中注意贯穿人防教育,如在学校的教职工会议上定期对教职工开展人防教育,在学校的德育教学中加强对学生的防空思想教育,在政治教学中结合当前发生的一些时事对学生进行此类方面的教育。
加开一些专题讲座,讲解一些化学武器的危害及预防、传染病和急性食物中毒的防治,并且定期请医院的医护人员给师生讲解疾病预防知识。
在学校的宣传橱窗中,张贴一些有关人防知识的图片和文章,使学生得到教育。
此外,我校还购置一些设备,如灭火器等,积极开展一些实践活动,准备组织全校师生进行防火、灭火演练以及逃生演练,并且请专业人员进行讲解,通过多媒体、VCD观看此类教学片。
使学生掌握这方面的一些基本技能,学会制作一些简易的防护工具,如简易防毒口罩等;知道火灾的预防和扑救、煤气中毒事故的预防和救助、家庭用电事故的预防和救护、交通事故的预防和救护等。
同时为了保证教学效果,学校将进行严格的考试,使学生比较系统的掌握人防理论知识。
鹤壁市鹿鸣中学
2011年3月
人民防空教育
教
学
计
划
安阳县理工中等专业学校
2011年3月
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- 鹤壁市 中学 人防 教育 教学计划
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