综合实践教学工作总结.docx
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综合实践教学工作总结
爱心飞扬
(五年级综合实践活动课案例)
设计意图:
据统计,有不少学生的父母一般都是外出打工挣钱,学生们缺少的是父母之爱。
因此娇宠蛮横、猜疑嫉妒、我行我素,爱说谎、好胜心切、性格孤僻等等一些不良的习气在他们的心里自然而然的形成了。
为了让这些学生能在大家庭中快乐的学习、生活,使他们像其他的孩子一样健康成长,特设计此活动,希望通过这次活动,既能使单亲与留守的儿童得到关爱,又能让学生感受到关心、帮助别人也是一种快乐。
活动目标:
1、通过调查了解,与学生的相互交流,,对单亲家庭、留守学生的家庭、学习和生活情况有一个比较全面的了解。
2、通过互帮互助活动,让学生感受到集体家庭的温暖,增强学生团结协作、克服困难、努力进取的向上精神。
3、通过收集、整理资料、编排创作等一系列的活动,使学生亲身体验成功的喜悦,培养学生各方面的能力,养成良好的行为习惯,增强班级荣誉感和凝集力。
活动安排:
准备阶段:
讨论,制定活动方案。
分组活动,相互交流,收集可取资料并整理。
展示阶段:
全班交流,成果展示,深化主题。
活动展示过程:
一、听音乐《爱的奉献》,谈感受。
生自由说。
师:
同学们,刚才我们欣赏了这首熟悉的旋律是什么?
你在哪儿也听到过?
生1:
这是《爱的奉献》汶川大地震后我们全校师生为灾区人民献爱心就播放了这首歌。
生2:
我在给灾区小朋友写信的时候,嘴里也哼着这旋律呢!
师:
你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗?
生:
只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间!
二、引入主题。
是的:
“只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间!
”在我们班里,就有很多同学们,他们的爸爸妈妈外出打工,而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的,他们虽然有爸爸、妈妈,但他们远离了爸爸妈妈,他们需要我们的爱。
还有的同学,他们失去了爸爸或妈妈。
他们多么需要我们的帮助呀!
今天,我们将用我们的实际行动来表达自己的爱心。
有请小主持人,代祎泽、李永航同学。
三、学生自主活动。
(李):
老师、同学们下午好!
今天是我们“爱心飞扬”成果展示活动课,首先,我想请同学们说说有关友情的词语或名言,请举手发言。
(代):
诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到:
“遥知兄弟登高出处,遍插茱萸少一人。
”把兄弟姊妹间的思念之情写得淋漓尽致。
同学们,你们还知道哪些诗词写出了亲人间的这种感情?
(李):
“人间处处有真情。
”我们班的留守同学和单亲同学应当受到我们的关爱。
让我们听听他们的困难、疑惑。
1、留守单亲家庭同学活动:
①、合唱《世上只有妈妈好》。
(配乐)
②、学生代表发言:
2、调查组同学活动(调查情况反馈)
学生代表发言:
生1:
对索芳的情况调查
生2:
对王慧的情况调查
生3:
对王龙的情况调查
(李):
听了以上同学的发言,我们心里有一种说不出的苦涩感。
他们的父母远离自己所疼爱的孩子,为的是子女的将来,为的是家庭的富裕……可他们曾想到,自己的子女能安心学习、能幸福的生活吗?
每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送,他们是多么盼望啊!
爸爸、妈妈,回来吧!
(代):
“人人都需要关爱和帮助”。
我们应从多方面来关爱父母离家的孩子。
下面,请我们帮扶小组的同学们来讲讲他们将从哪些方面来帮助他们:
3、帮扶组活动:
从养成良好的行为习惯、学习上合理利用时间、多读课外书、尊老爱幼、以及、安全卫生等各方面作一些讲解。
请我们活动组的同学来汇报他们的情况。
4、活动组活动:
①、讲故事②、独唱③、三句半
④、学生代表表决心
(代):
光说不见行动,我们爱心小组的同学们跃跃欲试,以他们为代表,向我们的留守学生们献出自己的爱心。
我们有请他们……希望在我们班能长此以往,向留守的同学献出自己的爱。
5、爱心组活动:
①、舞蹈②、小合唱③、爱心礼物
(李):
听了以上的同学们的情况汇报,我们特别激动,我们编写了一首诗,《我爱我“家”,我爱我的“家人”》献给大家。
(诗朗诵)
四、教师小结:
通过同学们的活动,老师从心底里感到高兴,因为我看到了同学们的爱心飞扬,更是看到了我们班的希望,希望从此以后,同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。
课后反思
此次“爱心飞扬”为主题的综合实践活动展示课,应该说,进行得相当顺利,活动开展的很成功。
这都来源于充分的准备。
此次活动花费了老师和学生们的许多课余时间,从确立主题到开展活动整整有两周的时间,特别是准备阶段:
“讨论,制定活动方案。
分组活动,相互交流,收集可取资料并整理”,在活动中培养了学生创新精神和实践能力,让学生了解社会、深入社会,适应当今社会环境,使学生得到生动、活泼、主动的发展。
我本着综合实践活动是以全面提高学生的综合实践素质为原则,开发学生的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
具体地说有以下几方面做得还不错。
(1)人人参与,培养能力。
针对这次“爱心飞扬”的主题开展的“讨论”、“调查”、“收集”、“整理”、“设计”、“编排”、“告白”、“体验”等一系列活动,让每位学生积极参与到各项活动中去。
发现和解决问题,体验和感受生活,发展学生综合应用知识的能力,从而密切联系学校与社会,培养了学生的社会责任感。
坚持以人为本,联系学生的生活实际,发展学生的创新能力与实践能力,培养了学生良好的个性品质。
同时注重让学生掌握发现问题和提出问题的方法、分析和解决问题的方法、搜集和加工信息的方法、表现和创造的方法、交流与合作的方法,使学生终身受益。
活动注重培养了学生的自主性、独立性、创造性,发展了学生个性,并注重培养学生对他人、对社会的责任感及互帮互助的团队精神。
课前组织搜集时,根据自己的爱好自由组成小组,选一个责任心强的同学作为组长,落实组员的任务。
每个小组制定简单的小组计划,使学生有目的、有计划地办事,统筹安排,提高效率。
(2)真情流露,增强凝聚力。
留守、单亲学生大多缺少父母的关爱与体贴,缺少正常的引导与照顾。
我想这次综合实践活动中引导全体学生来关爱这些孩子,孩子们在活动中相互吐露真情、懂得相互关心爱护,这对于一个班级来说,就如同一朵朵花儿正吐露出芬芳,学生们感受到集体的温暖了,心理上就安定了,感觉到做什么事都有意思了,各方面积极性就自然而然提高了。
从而班集体的凝聚力也增强了。
在这次活动课中我虽然取得了一定的效果,但在实施过程中也还存在一定的问题。
如:
学生对信息的获取、传递和处理还不够;信息查询不够方便;学生居住较分散,结伴外出调查较困难;身在农村得不到家长的支持等等。
面临种种困难,但在今后教学中我尽量做到让学生自主参与,从不同的角度、采取不同的方法、通过不同的途径、去发现、去感悟,在获得体验的同时,获得自尊与自信,让学生能够自觉地反思自己、认识自己,不断完善自己的个性品质,同时并与信息教师做好沟通,尽最大努力扩大学生搜集的信息途径、范围、和速度。
利用我校的家长会时机与家长取得联系,与家长讲清综合实践活动的益处,争取得到更多家长的支持
五年级综合实践教学工作总结
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题,围绕这个主题文明开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。
学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。
一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。
通过这些活动,使学生更喜爱文学知识,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展,生长过程和取得的成就等,希望通过这个调查活动,学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
还有调查自己家周围的古树名木,这些学生都比较容易进行,做得非常好,锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。
随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。
这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等,学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力
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