小学英语三年级四年级单元达标报告.docx
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小学英语三年级四年级单元达标报告.docx
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小学英语三年级四年级单元达标报告
___小学第一单元教学达标报告
班级:
4.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
69
1
0
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,仅有个别学生对第五题中第7小题toomanytocount掌握不住.
2、个别学生的单词掌握较差。
3、少数学生对知识的应用能力较差,象阅读理解题。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、让学生注意审题,培养学生利用所学知识解决实际问题
的能力。
2、进一步巩固学生的单词基础。
3、学困生的辅导与补测。
4、加强同级部、同学科之间的教研活动。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年9月11日
___小学第二单元教学达标报告
班级:
4.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
65
3
2
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,仅有个别学生对个别题目掌握较差。
2、学生的三基能力和空间观念有了很大提高。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强学生的读、写能力的指导。
2、学困生的辅导与补测。
3、同级部、同学科教研活动的加强。
4、学生单词记忆方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年9月25日
___小学第三单元教学达标报告
班级:
4.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
68
2
0
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、少数学生的基础知识掌握不够牢固,学生对部分基础知识的掌握较差,容易把个别单词的读音与词形混淆。
There/they
2、学生的单词形状容易混淆。
Science/sciense,strong/strang
3、对语法知识的应用能力差。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的口语交际能力。
2、进一步巩固课文的重点句子。
3、加强学困生的辅导与补测。
4、继续加强同级部、同学科的教研活动。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年10月16日
___小学第四单元教学达标报告
班级:
4.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
67
3
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,仅有个别学生个别单词的掌握较差。
Classroom、desks、
2、少数学生对交际用语的应用能力较差。
3、部分学生对连词成句题能力差——对灵活运用知识能力较差。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的重点句子的识记和运用。
2、进一步巩固英语在生活中的应用的知识点的教学。
3、重视学困生的辅导与补测。
4、搞好同级部、同学科之间教研活动。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年10月29日
___小学第五单元教学达标报告
班级:
4.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
65
4
1
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较上次有进步,仅有少数学生对重点句子的掌握较差。
2、学生的口语能力差。
3、读和写不统一:
课文中重点句子部分学生能读但写较差。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的口语交际和运用知识的指导。
2、进一步巩固关于食品单词及交际用语的知识点。
3、学困生的辅导与补测。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年11月15日
___小学第六单元教学达标报告
班级:
4.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
64
5
1
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握有进一步的提高,仅有个别学生对单复数的掌握较差。
2、学生的单词和重点短语掌握较好。
3、对做阅读理解题目能力技巧有所提高。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的短文阅读理解能力的指导。
2、进一步培养学生的灵活运用知识到能力。
3、学困生的辅导与补测。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年12月30日
___小学第一单元教学达标报告
班级:
3.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
68
4
0
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,仅有个别学生对单词与图片的掌握较差。
2、学生的口语交际能力应用较差。
3、对知识的灵活应用能力差。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强对单词的识读的指导。
2、进一步巩固关于见面问候的知识点。
3、学困生的辅导。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年2月26日
___小学第二单元教学达标报告
班级:
3.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
66
6
0
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固。
2、学生能结合具体情景对话,进行图片选择对应。
3、学生获得了初步的英语学习活动经验。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的口语交际应用能力的指导。
2、进一步提高学生的对英语学习的兴趣。
。
3、加强学困生的辅导。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年3月12日
___小学第三单元教学达标报告
班级:
3.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
69
3
0
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,仅有个别学生对听力题目的掌握较差。
2、学生灵活利用所学知识的能力还不够好。
。
3、学生对短语的识记还没有掌握到好处。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的听力训练和指导。
2、进一步巩固关于颜色知识点。
3、学困生的辅导与补测。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年3月26日
___小学第四单元教学达标报告
班级:
3.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
65
4
3
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,对个别动物的单词掌握较差。
2、学生对部分日常交际用语掌握还不够好。
。
3、学生对个别题型的做题技巧还没有掌握到好处。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的训练和指导。
2、进一步巩固关于动物的知识点以及日常交际用语。
3、学困生的辅导与补测。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年4月9日
___小学第五单元教学达标报告
班级:
3.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
63
6
3
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,部分学生对用餐时的日常用语掌握较差。
2、学生灵活利用所学知识的能力还不够好。
。
3、学生对个别食物的单词及短语掌握不好。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的知识灵活运用能力训练和指导。
2、进一步巩固用餐日常用语的知识点。
3、学困生的辅导与补测。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年4月24日
___小学第六单元教学达标报告
班级:
3.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
63
5
4
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
1、学生的基础知识掌握较为牢固,部分同学对数字的掌握较差。
2、学生对交际用语的掌握不能灵活运用。
3、学生对过生日的东西方区别不太了解。
存在的问题及拟采取的补救措施:
1、加强教学中的日常用语及东西方文化区别指导。
2、进一步巩固和学习物品的识读。
3、学困生的辅导与补测。
4、同级部、同学科教研活动的加强。
5、学生学习方法的指导需进一步加强。
教研组长(盖章)
09年5月22日
___小学期中单元教学达标报告
班级:
3.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
65
4
3
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
大多数能够听懂,会说1-3单元的6组会话,并能在实际情境中运用。
能听说、认读1-3单元的25个单词,并能简单地运用。
初步认识并描红字母Aa-Nn,并能听懂以这些字母为首的单词。
能够听做3个TPR活动,培养学生的语言节奏感。
学生能够听懂所接触的指示语,按照指令做出相应的动作。
学生学习英语的兴趣也有所提高。
存在的问题及拟采取的补救措施:
存在的问题:
1、听录音,判断对话正误出错多。
3、英语字母书写欠规范。
补救措施:
1、课堂上尽量与学生用英语对话。
2、注重学生学习习惯的培养与教育。
3、及时巩固所学的知识。
教研组长(盖章)
09年5月11日
___小学期中单元教学达标报告
班级:
4.1/2学科:
英语任课教师:
等级
A
B
C
D
E
人数
72
6
2
0
0
学生的知识、能力变化情况分析:
此次测试听力成绩普遍较好,语言应用类试题中的连线题、句子排序题、找不同类别题、看图选词题等基本能顺利通过,全部正确的学生占总人数的80%。
然而,语言应用题中的第七题(选择填空)、第九题(根据短语写单词),这两道大题融语法与词法、理解与表达为一体,考察学生综合使用语言的能力。
对中等偏下的学生难度较大,全部正确的学生只占总人数的40﹪。
存在的问题及拟采取的补救措施:
存在的问题:
1、学生的审题能力还有一定问题
2、听录音,判断对话正误出错多。
3、学生的背写单词的能力比较薄弱
补救措施:
1、课堂上尽量与学生用英语对话。
2、注重学生学习习惯的培养与教育。
3、及时巩固所学的知识。
教研组长(盖章)
09年5月11日
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- 小学英语 三年级 四年级 单元 达标 报告