赵洁第二单元备课.docx
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赵洁第二单元备课.docx
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赵洁第二单元备课
一年级上册第二单元单元主题备课
备课人:
赵洁
一、第二单元教材解读
本单元共有五篇课文,有描写山水的谜语诗《画》,有极富儿童情趣的儿歌《四季》,有风景如画的江南风光《小小竹排画中游》,有农村教育的新面貌《哪座房子最漂亮》,还有渗透人与自然和谐相处的《爷爷和小树》,整组课文融知识性、趣味性于一体,能够激发学生乐学的愿望。
同时还包括一个语文园地二。
二、学情分析:
孩子刚刚学完识字一,对课文、生字的学习兴趣很高,应抓住这一契机,培养孩子的兴趣。
本单元的学习,是要让学生通过学习课文,掌握更多的汉字,同时,学会朗读课文,并口头表达出自己的感受。
但最为重要的是正确、牢固地记住生字的读音和字形。
三、教学目标:
1、知识目标
(1)认识52个生字,会写27个字,认识13个新偏旁,学会8种新笔画。
(2)知道“远”和“近”“有”和“无”“来”和“去”是意思相反的词。
(3)了解本单元课文内容。
懂得《画》这首诗讲的是一幅山水画;了解一年有四季及四季的特征;知道江南的美丽、富饶;了解改革开放以来农村的变化;懂得树
木是人类的朋友,人人都要爱护它。
2、能力目标
(1)能正确、流利朗读课文,背诵课文。
(2)能按一定顺序观察图画,并借助图画理解课文内容。
(3)能通过读、写,识记生字的音和形。
(4)在口语交际《我们的画》中,能说出自己的画的内容和作画时的想法。
(5)努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
(课标要求)
3、情感目标
(1)感受诗中画面之美,感受四季的美丽,感受江南水乡的美丽、富饶,激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
(2)想象农村小学生优美的学习环境,体会他们自豪、幸福的心情。
(3)懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它
四、教学重点
(1)认识56个生字,会写27个字,认识13个偏旁,学会7种笔画。
(2)理解课文内容,能正确、流利地朗读课文。
五、教学难点
感受诗中描绘的景色;感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情;了解江南的美丽和富饶,体会作者热爱家乡的感情;体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情;让学生从文中体会要保护树木。
六、课型设计:
整个单元的教学分为六种课型:
单元预习指导课(一课时):
整体感知单元主题,明确学习目标,初步了解课文内容。
朗读感悟课:
运用分角色、想象画面等多种朗读方法熟读课文。
感悟课文所要表达的情感。
尝试背诵。
识字课(三课时):
第一课时是随文识字,借鉴韩兴娥韵语识字中一种很关键的学习方法---“定位认读”。
第二课时是归类识字。
出示本单元生字,由老师指导个别字的识记方法,小组合作学习其余生字。
教师归纳识字方法。
第三课时是巩固识字。
出示课文中的词语或是带有生字的句子,让学生运用多种形式练习读,然后教师检测。
写字课(两课时):
学习新的笔画名称,然后归类写字。
积累课(一课时):
以练习填空的形式积累本单元语言点和知识点。
展示课(一课时):
交流汇报口语交际内容。
七、教学设计:
单元预习指导课(一课时)
一、教学目标:
整体感知单元主题,明确学习目标,初步了解课文内容。
2、教学过程:
(1)导入:
1、课件播放四季美景图、江南水乡、新农村风貌图。
觉得怎么样?
本单元我们要学习的课文将带领我们去领略大自然的这些美景!
2、谁能读出本单元课文的题目?
(出示题目)
(2)初读课文:
1、借助拼音通读课文,圈出不认识的生字。
注意读准音。
2、学生读,纠正错误读音。
3、教师范读,初步练习朗读课文。
三、作业:
课下熟读课文并尝试背诵。
朗读感悟课(一课时)
1、教学目标:
1、运用分角色、想象画面等多种朗读方法熟读课文。
2、感悟课文所要表达的情感。
尝试背诵。
2、教学过程:
(1)导入:
1、猜谜语:
千条线,万条线,落到水里看不见。
知道谜底是什么吗?
2、再来出一个:
课件出示《画》这首诗的内容。
谁知道?
(二)朗读感悟:
《画》
1、《画》是一首谜语诗。
听老师范读。
指名领读。
齐读。
2、读了这首诗,你看到这幅画上都有什么呀?
在文中用“______”划出来。
所以这是一幅山水画。
3、再读读这首诗,找一找诗中的反义词,说给同桌听。
4.试着背诵这首诗。
(三)朗读感悟:
《小小竹排画中游》
1、你们知道吗?
江南鱼米乡也是一幅美丽的山水画呢!
不信咱们来看!
2、齐读《小小竹排画中游》。
江南美吗?
美在哪?
江南很富饶,都有些什么?
看到这么美丽、富饶的江南,你想说些什么?
3、指导朗读。
多种形式读。
4、结合插图,尝试背诵。
(四)朗读感悟:
《哪座房子最漂亮》
1、孩子们,美景可不止在江南有,现在的新农村也很美呢!
我们一起去看看吧!
2、师领读。
齐读。
到底哪座房子最漂亮?
3、你喜欢文中的哪一句?
读给同学和老师听。
4、结合插图,教师引导背诵。
(五)朗读感悟:
《四季》
1、欣赏完了新农村的新风貌,我们再来看看四季的景色吧!
2、齐读课文。
根据课文插图,说说春夏秋冬四季各有什么特点?
你喜欢哪个季节?
试着读一读相应的小节。
3、联系生活实际,说说每个季节还有哪些代表性的事物?
4、指导朗读,分角色读。
试背。
(六)朗读感悟:
《爷爷和小树》
1、冬天来了,爷爷和小树之间发生了一个什么故事呢?
2、听老师一段一段的读,边听边标上段落序号。
(第一次出现自然段形式)
3、自由读一读课文。
看看爷爷为小树做了什么?
小树为爷爷做了什么?
我们应该怎样对待花草树木?
三、作业:
完成p55说说画画。
(为口语交际做准备)
识字课(三课时)
第一课时:
随文识字
1、教学目标:
1、认识13个新偏旁。
2、让学生随文初步识记本单元生字字形。
3、培养学生主动识字的兴趣。
二、教学过程:
(一)认识新偏旁
1、出示新偏旁,认读:
辶、口字旁、禾字旁、雨字头、月字旁、草字头、广字旁、穴字头、立刀旁、绞丝旁、两点水、人字头、四点底。
2、同桌找一找带有这些偏旁的生字。
借住拼音拼读。
远、近、还、叶、秋、雪、肚、苗、
座、窗、到、给、冷、伞、热。
3、(P62)“我会找”
(二)随文识字(以《画》为例)
1、按序读生字:
课件出示整首诗内容学生读,课件中只留下生字学生认读。
2、变序读生字:
出示词语认读:
远看、近听、无声、春花、还来、山水画。
学生认读,不认识或不熟练的,就到诗中去找,借住拼音多读几遍,争取记住。
(定位认读)
3、检查认读情况:
小组合作和老师抽查相结合。
(为了节省时间,必须培养小老师)
(其他几课同上)
第二课时:
归类识字
一、教学目标:
1、交流识字方法,培养学生自主识字。
2、进一步巩固学生对本单元生字的识记。
二、教学过程:
(一)复习所学生字:
1、出示本单元生字,带拼音拼读。
2、看谁认得多:
读读你所认识的生字。
(二)总结识字方法,分类识字:
(引领、合作)
1、偏旁归类:
出示:
远、近、还。
先让学生说说怎样记住这三个字?
总结方法。
找找还有哪些字可以用这种方法识记?
(听、叶)(窗、穿)(游、流、江)
2、换一换:
熟字换笔画或偏旁的方法。
天---无、入--人、
(自学交流:
足--是、西--两、爸--爷、爸--色、话--说、)
3、加一加:
(p62“读读比比”)
(自学交流:
听、对、叶、圆、秋、肚、苗、江、哪、房、青、香、要、们、给、冷)
4、猜谜语:
春(三人日下去春游)、来(米上加横竖出头)、座(两人坐在广场的土堆上)
5、联想识字:
伞、热、暖、排、冬
(三)检测
游戏识字:
(识字迷宫、登高山抢红旗等)
第三课时:
巩固识字
一、教学目标:
多种形式巩固本单元生字新词。
二、教学过程:
(一)开火车轮读本单元生字
(二)认读词语句子:
1、词语:
(p57)(p62)自己读一读,再读给同桌听。
比赛认读。
2、词语:
运用本单元生字所组成的词。
(尽量用文中出现的字)
3、句子:
文中带有生字的句子。
课件出示。
学生读。
(三)检测:
小组比赛形式
写字课(两课时)
第一课时
1、学习目标:
1、继续诵读汉字基本笔画儿歌
2、学习5个新笔画的写法,学写本单元部分生字。
3、养成良好的写字习惯,写字姿势正确。
2、教学过程
(1)学习基本笔画:
1、诵读汉字基本笔画儿歌
(韩兴娥借鉴的辽宁东港实验小学经验)
点横折竖横钩竖提竖折竖弯钩
横竖弯捺斜钩竖钩撇点横折钩
撇撇折提弯钩横折折撇横折弯钩
横折提横折弯横撇卧钩横撇弯钩
(标红的是本节课要求会写的)
2、学习基本笔画写法:
竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯、撇折
(1)教师范写,学生边说边书空
(2)学生练写基本笔画
(二)指导书写生字(分类示范写,学生书空、描红并练写)
1、带“竖弯钩”的:
七、儿、无(说笔顺、观察占格位置)
2、带“横折弯钩”的:
九
3、带“横折”的:
口、五、叶、中
4、带“竖弯”的:
四
5、带“撇折”的:
去、台
6、独体字:
人、王
第二课时
一、学习目标:
1、继续诵读汉字基本笔画儿歌
2、学习3个新笔画的写法,学写本单元剩余14个生字。
3、养成良好的写字习惯,写字姿势正确。
3、教学过程
(2)学习基本笔画:
1、诵读汉字基本笔画儿歌
(韩兴娥借鉴的辽宁东港实验小学经验)
点横折竖横钩竖提竖折竖弯钩
横竖弯捺斜钩竖钩撇点横折钩
撇撇折提弯钩横折折撇横折弯钩
横折提横折弯横撇卧钩横撇弯钩
(标红的是本节课要求会写的)
2、学习基本笔画写法:
(1)教师范写,学生边说边书空
(2)学生练写基本笔画:
横折钩、竖钩、提、横折弯
(二)指导书写生字(分类示范写,学生书空、描红并练写)
1、带“横折钩”的生字:
日、门、们、月、肚、田、青
2、带“竖钩”的字:
打
3、带“提”的:
江
4、带“横折弯”的:
朵
5、复习“撇、捺”:
开、伞、冬、爷
积累课(一课时)
一、教学目标:
以练习填空的形式积累本单元语言点和知识点。
2、教学过程:
(一)我会连:
(p62)
(二)我会说
1、反义词(P53)远--来--白--高--
笑--晚--有--(我还知道------)
2、青青的白白的宽宽的大大的高高的
小小的……
3、暖和的衣裳暖和的________
绿色的小伞绿色的________
雪白的云朵雪白的________
4、(p63)“读读说说”
5、____到了,_____给小树穿上________。
小树______了。
____到了,_____给爷爷撑开________。
爷爷______了。
(3)我会背
《画》、《画鸡》、《四季》、《小小竹排顺水流》、《哪座房子最漂亮》
(韩兴娥老师曾这样说过:
老师和家长要做的是想方设法“诱惑”,一招不成再换一招,孩子们总会有乐滋滋地“上钩”的那一天。
)
展示课(一课时)
1、教学目标:
1、能用普通话说出自己画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、学会倾听的习惯。
2、活动过程:
(1)课前准备:
把前几天老师让你画的画准备好。
(2)看图导入,指导表述
1、看p63下方的图,图上的小朋友在干吗?
我们也来像他们一样互相介绍一下自己的作品吧!
2、怎样介绍自己的画呢?
可以介绍自己画了什么?
为什么在画上画这些事物?
怎样通过这些事物来表现你所画的季节的特点?
3、你还可以评价一下别人的画。
说说好在哪。
(3)组内介绍、互评
1、四人一组,先挨个说说自己画的内容。
然后再选组内你喜欢的一幅进行评价。
教师巡视指导。
2、每组推荐1--2幅优秀作品,待全班交流展示。
(4)推荐优秀作品并展评
1、指名介绍自己的画。
班内喜欢这幅画的学生可以自由发言评价。
2、将优秀作品贴在墙上或黑板上展览。
3、评选本次展览的佳作,并说说为什么喜欢。
评选“小小画家”、“最佳发言人”。
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