山东省东平县学年上学期期末质量检测 九年级语文试题无答案.docx
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山东省东平县学年上学期期末质量检测九年级语文试题无答案
2019—2020学年度上学期期末质量检测
九年级语文试题
本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(表述题)两部分,共10页,满分150分,考试时间120分钟。
注意事项:
第Ⅰ卷(选择题共48分)
一、(18分,每小题3分)
1.下列句子中加点字的字音完全正确的一项是()
A.我的手指搓(cuō)捻着花叶,抚(fú)弄着那些为迎接南方春天而绽(zhàn)开的花朵。
我不知道未来将有什么奇迹会发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。
B.另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容,应有尽有。
街上行人摩肩接踵(zhǒnɡ),络绎不绝(jué),士农工商,男女老少,各行各业,无所不备。
C.然而刹(shà)那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排———不,或者甚至只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹(yàn)恹欲睡的情绪又将如何?
D.凹(āo)陷的脸颊(xiá)中间生着两片厚厚的嘴唇,留给人的总印象是失调、崎岖(qíqū)、平庸,甚至粗鄙。
2.下列句子中加点字的字形书写有误的一项是()
A.我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的斓语,原野上怪诞的狂风……
B.可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。
C.不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用,它以深远的力度和广度,挟持着我们的精神,以成为它麾下持久的人质。
D.小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚地。
3.下列句中加点的成语,运用不正确的一项是()
A.每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
B.不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
C.“这是怎么一回事呢?
”皇帝心里想,“我什么也没有看见!
这可毛骨悚然了。
难道我是一个愚蠢的人吗?
难道我不够资格当皇帝吗?
这可是最可怕的事情。
”
D.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
4.下面句子没有语病的一项是()
A.是否具有节俭创新意识,是民族兴旺的决定性因素。
B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新。
D.在经济社会快速发展的推动下,居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
5.下列句子中,标点符号使用有误的一项是()
A.我们背负着它,播种着,耕耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。
B.不说谎包含两种含义:
一、我们所说的话,就恰是我们想说的话;二、我们所想说的话,我们都吐肚子说出来了。
C.快乐之权操之在己,孔子所以说“无入而不自得,”正是这种作用。
D.张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
6.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是()
A.《智取生辰纲》选自《水浒传》。
这是第一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
作者施耐庵,明末清初(朝代)人。
B.“铭”“说”“记”“表”都是古代的一种文体。
其中“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、谦和。
C.《左传》,即《春秋左氏传》,又称《左氏春秋》,儒家经典之一,是中国古代的史学和文学名著。
D.契诃夫,俄国作家、戏剧家,世界短篇小说巨匠。
主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》,剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等
二、(12分,每小题3分)
阅读《中国人失掉自信力了吗》,完成7~10题。
从公开的文字上看起来:
两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了--却也是事实。
于是有人慨叹曰:
中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。
信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。
一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。
然而在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来,就有的人,有的人,有的人,有
的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
这一类的人们,就是现在也何尝少呢?
他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。
说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
7.选文中横线上有四处空出来的词语,依次填入,顺序正确的一项是()
A.埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法
B.拼命硬干为民请命埋头苦干舍身求法
C.埋头苦干为民请命拼命硬干舍身求法
D.为民请命埋头苦干舍身求法拼命硬干
8.于是有人慨叹曰:
中国人失掉自信力了。
”对这句话正确的理解是()
A.一些群众忧国忧民,表现出对当时中国现状的不安。
B.一部分人在散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力,实际上是为了混淆是非,掩盖国民党当局的罪责。
C.那时的中国处于水深火热之中,人人但求自保,民族的团结精神正迅速解体,因而有识之士发出了感慨。
D.国民党上层官僚无心抵抗,以此论调掩盖自身罪责。
9.下面是对文段内容的理解,不正确的一项是()
A.文章开头两段首先提出敌方的论点,然后列举三个论据,竖起批驳的靶子。
B.“中国人现在是在发展着“自欺力”。
”一句的“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。
C.“现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛”的“一味”写出反动派愚昧之极,深陷其中不能自拔。
D.末段“地底下”指人民群众的生活和斗争,暗指当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。
10.对本文的语言特点,分析不正确的一项是()
A.用词精准,说理生动B.犀利如刀,热情似火
C.逻辑清晰,严谨周密。
D.爱憎分明,准确蕴藉。
三、(12分,每小题3分)
阅读《出师表》,完成11-14题。
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也;受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
11.对下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()
A.先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。
B.然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报/之于陛下也。
C.若/有作奸犯科/及为忠善者,宜付有司论/其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。
D.侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此/皆良实,志虑/忠纯,是/以先帝简拔/以遗陛下。
12.下列句子翻译完全正确的一项是()
A.陟罚臧否,不宜异同。
翻译:
赏罚褒贬,应考虑不同和相同。
B.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
翻译:
先帝知道我做事谨慎,所以临终因为国家大事寄信给我。
C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
翻译:
这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。
D.深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。
翻译:
远念先帝遗诏中的旨意,我禁不住(先帝)对我授恩、感激。
13.下列句子中,加点词的意义相同的一组是()
A.以光先帝遗德仿佛若有光
B.先帝简拔以遗陛下盖简桃核修狭者为
C.悉以咨之已而之细柳军
D.每与臣论此事未复有能与其奇者
14.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.选文中诸葛亮颇具政治远见,向后主刘禅指出了当前天下三分的形势,并分析了蜀国面临的不利处境和有利条件。
B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议,分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞,其中最核心的是亲贤远佞。
C.选文中诸葛亮指出如果他远离国都,“忠谏之路”会被堵塞,内外也会“异法”,结果必然导致国内政局的混乱。
D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将,认为他们都具有优良的品格,是先帝所器重的人希望后主刘禅能够信任他们。
四、(6分,每小题3分)
阅读《过零丁洋》,完成15-16题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
15.对于本诗的赏析不正确的一项是()
A.首联写诗人通过科举考试后,宋朝大地到处燃起了抗元的星火。
B.颔联比喻大宋国势危亡如风中柳絮,自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根。
C.颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦,抒发了陷入绝境的沉痛心情。
D.尾联直抒胸臆,表明自己以死明志的决心,是千古传诵的名句。
16.与本诗表达情感不相符的一项是()
A.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑
B.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间
C.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
D.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕
第Ⅱ卷(表述题共102分)
五、(17分)
17.补写出下列名篇名句中的空白部分。
(7分)
(1)长风破浪会有时,。
(2),月有阴晴圆缺。
(3)沉舟侧畔千帆过,。
(4)云横秦岭家何在,。
(5),人不寐,。
(6)忽如一夜春风来,。
18.根据提示,完成题目。
(5分)
新闻报道有一位叫刘增胜的老人坐公交车时,在自己身上写上:
勿需让座。
对此,你有什么感想?
19.阅读下面的文字,按要求做题。
(5分)
尽管社会飞速发展,但是雷锋精神依然不会过时。
雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念,他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。
50多年来,雷锋精神始终与我们同在。
对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风,我们要坚决说“不”!
“英雄者,国之干;庶民者,国之本。
”英雄是民族精神和时代精神的集中体现,更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。
对英雄尊重与否,体现一个民族认知水平、理性能力的高低。
有英雄而不敬重,无疑是自毁精神长城,是民族风骨的自我矮化。
捍卫英雄,是当代人_________ 的使命,每一个青少年都_________ 。
我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。
①在文中两处横线上分别填上一个四字短语(或成语)。
(2分)
________________ _____________________
②读了上面的文字后,你有什么感想,请写出一段话。
(不超过50字)(3分)
作为新时期的青少年、未来祖国建设的主力军,________________________。
六、(19分)
阅读下面的文字,完成20-22题。
韩文,字贯道,成化二年举进士,除(授予)工科给事中,出为湖广右参议。
中贵①督太和山,干没②公费。
文力遏之,以其羡③易粟万石,备振贷。
九溪土酋与邻境争地相攻,文往谕,皆服。
弘治十六年拜南京兵部尚书。
岁侵④,米价翔踊。
文请预发军饷三月,户部难之。
文曰:
“救荒如救焚,有罪,吾自当之。
”乃发廪十六万石,米价为平。
明年召拜户部尚书。
文凝厚雍粹⑤,居常抑抑⑥。
至临大事,刚断无所挠。
淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止。
文司国计二年,力遏权幸,权幸深疾之。
而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”,日导帝狗马、鹰兔、歌舞、角抵,不亲万几。
文每退朝,对僚属语及,辄泣下。
郎中李梦阳进曰:
“公诚及此时率大臣固争,去八虎易易耳。
”文捋须昂肩,毅然改容曰:
“善。
纵事勿济,吾年足死矣,不死不足报国。
”即偕诸大臣伏阙上疏,疏入,帝惊泣不食。
瑾等大惧。
瑾恨文甚,日令人伺⑦文过。
逾月,有以伪银输内库者,遂以为文罪。
诏降一级致仕,瑾恨未已,坐以遗失部籍,逮文下诏狱。
数月始释,罚米千石输大同。
寻复罚米者再,家业荡然。
瑾诛,复官,致仕。
嘉靖五年卒,年八十有六。
【注释】①中贵:
宦官。
②干没:
贪污。
③羡:
有余,剩余。
④侵:
荒年。
⑤凝厚雍粹:
为人凝重敦厚,和蔼纯美。
⑥抑抑:
谨慎谦虚。
⑦伺:
侦查,探察。
20.解释下列句中加点的词。
(8分)
①以其羡易粟万石②至临大事,刚断无所挠
③权幸深疾之④寻复罚米者再
21.将文中画线句子翻译成现代汉语。
(7分)
(1)九溪土酋与邻境争地相攻,文往谕,皆服。
(4分)
(2)吾年足死矣,不死不足报国。
(3分)
22.韩文是个怎样的人?
请结合文章内容分析。
(4分)
七、(16分)
阅读下面的文字,完成23-26题。
谢谢你允我回报
①探视之后,我离开重症监护室,走出医院,走到附近的商厦——我想给他买块表。
②在专柜前选中一款机械表:
银色表盘,金属表链。
我确定他喜欢,别问为什么,他没说过,但我就是知道。
价位适中,不算昂贵,否则他会心疼钱;也不算便宜,否则我会心疼给他的不够好。
这样的选择,可以让我和他都心安。
付款后,让营业员将表链拆掉两个扣。
我知道他手腕的尺寸,也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上,可以不时轻轻晃晃。
包装盒精美宽大,我将它抱在胸前,走回医院。
③这是他被送入重症监护室的第三天,状况并没有明显好转。
家人都在做最坏的打算,但我却坚信他会醒过来。
我只想他醒来时对他说:
“爸,给,你要的手表。
”
④没错,这块腕表,是他入院前要过的。
一次吃晚饭时,他半开玩笑说:
“闺女,看我这表该换换了!
年头太长,越来越不准了,每天都会差个两分钟。
”我不假思索,当即应允:
“买。
”过了一会儿才笑着反问:
“干嘛又让我买?
”他呵呵地笑:
“最近你不是刚赚了稿费嘛,还不好好孝敬孝敬你爸?
”入口的米饭喷了一桌子,我哈哈大笑:
“爸,你也太有心计了!
”
⑤是的,爸爸有心计,最重要的是,他知道我的软肋在哪儿,一戳就中。
我的软肋连我妈都知道,她常说:
“欠你爸的,迟早是要还的。
”
⑥没错,我欠他的。
在我成长的那么多年,仅是物质的亏欠便不计其数。
⑦读初二时,小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。
班里有了第一辆,我眼热不已。
回来一说,我妈眼睛瞪得老大:
“那么贵,咱可买不起!
”他半天不语,然后静静看向我又失落又不甘的眼神,只说了一个字:
“买。
”然后真就买了。
为此,全家人集体节衣缩食两个月。
工作之余一向喜欢种花养草的他,还去一家修理厂打了两个月短工。
⑧这并不是特殊事例,而是常态。
在我成长的年代,生活并不丰裕,但他总是倾其所有宠我爱我。
⑨所以,早到了该还的时候了。
⑩他也拿捏住了这一点,于是这些年,我和他常会有这样的对话——
⑪“闺女,这手机按键不大好用了。
”
⑫“换。
”
⑬“闺女,今天上街看到一种电动车又轻便又好看。
”
⑭“买。
”
⑮“闺女,对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅,看着挺好的。
”
⑯“买。
”
⑰我妈总嫌他向闺女要这要那,而我明白,从前他的给,现在他的要,其实都是对我的好——他知道,如果不给我宠爱他的机会,我此生怎会安心?
所以,他只管笑呵呵地要,我只管翻着白眼给,从来没有多余环节。
⑱还记得他第一次跟我要的,是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。
当时,我几乎跑遍了大大小小的商场,好不容易才寻到他想要的那一款。
付账,将礼帽小心装好。
我松了口气,然后想象他戴上这顶礼帽的模样,想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神,我突然被一种庞大的幸福感击中了。
⑲这种幸福感从不曾有,又无法言语,是任何一种快乐都不能代替的。
而这种幸福感,他早早就知道了吧?
在那些年,他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候,曾经一一享受过吧?
所以,他要把这种幸福传递到我手中,让我一遍遍感受和重温。
⑳我只想说,他做父亲的智慧超过很多人。
我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切,却舍不得让孩子分担分毫;我见过太多父母把一生的苦难尝尽,却舍不得分享子女人生的甘甜,拒绝子女的付出……可是我,从来都不认可这种做法。
在适当的时候索取回报,这正是他的智慧,也是他给予我的额外的恩赐。
㉑只是这一次,手表还没来得及买,他就被查出食道癌,手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。
㉒那晚,我在监护室外空寂的走廊中坐了很久,把刚买回的新腕表放在耳边,听指针“嗒嗒”的声音,像心跳……
㉓他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。
医生都说是奇迹。
㉔我并不这样想。
㉕回到普通病房后,我拿出腕表递到他眼前:
“爸,给,你要的手表。
”他抬起左手手臂,示意我帮他戴上。
戴好后,他轻轻晃晃,咧开嘴笑了。
我看着他,76岁的勇敢的他,勇敢地醒过来,让我还可以继续偿还我的所欠,回报他的付出。
㉖压制了许久的眼泪突然而至。
23.文章主要写了4件事,请简要概括。
(4分)
24.结合上下文,简要分析第⑨段在结构上的作用。
(3分)
25.下面语句中加点词语对人物进行了生动形象的细节描写,请结合内容加以品味。
(4分)
(1)他半天不语,然后静静看向我又失落又不甘的眼神,只说了一个字:
“买。
”
(2)所以,他只管笑呵呵地要,我只管翻着白眼给,从来没有多余环节。
26.题目“谢谢你允我回报”含义丰富,请结合全文简要分析。
(5分)
八、作文(50分)
27.人生就是一场旅行。
我们走过山川田野,领略自然风光;走过街市阡陌,感受世俗万象;走过任性自我,磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘,把握前进方向……
请以“走过,才明白”为题,写一篇文章。
要求:
(1)立意自定;
(2)除诗歌外,文体不限;
(3)不少于600字;
(4)文章不得出现真实的人名、校名、地名。
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