马树超首先请院士代表向六位企业代表.docx
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马树超首先请院士代表向六位企业代表
马树超:
首先请院士代表向六位企业代表,也向中国青年报的副社长谢湘表示欢迎和感谢。
非常高兴也非常感动。
因为台上参加互动和对话的有四位是学院的院长,刚才陈建民院长将作为对话的主持人。
我想六位发言的代表我就不做介绍了,院校的代表还有长沙民政职业技术学院刘晓院长也是湖南省政协的副主席,还有山西煤炭职业技术学院曹允伟院长以及温州职业技术学院丁金昌院长。
还剩下一小时的时间,我们以台上的对话为主,之后是上下互动。
刚才陈建民院长要求和上午的模式一样,先由陈院长做感言。
陈建民:
刚才听了五位企业的老总,一位民政部的领导发言之后,我有一点感受。
我想用六个“心”来做一个简要的概述。
我们英特尔公司张总的精心,启明信息程总的耐心,东汽贺书记的细心,一汽汪总的雄心,民政黄主任的爱心、平顶山煤业集团的于总的恒心。
这“六心”是我们示范性建设所需要的,我们示范性工作需要更加的坚信,建设的过程需要更加的耐心,我们要姿势始终充满信心,并且要有一颗建设好的恒心,还要有建不好示范,誓不罢休的雄心,同时还要上下呼唤一颗爱心。
刚才结合各位老总的发言希望先从院校呼应一下,接下来再听一听企业界、政府和媒体的观点。
丁金昌院长:
高职院校如何应对下午这个主题的挑战,我们应该要实现两个主动。
一个主动就是要主动转变专业体系,我们要主动的淘汰一些适应劳动密集型,技术含量低的专业,要加强适应于技术密集型的专业。
我们高职院校是高等教育的一个类型,它的人才应该是不可替代的。
所以,我们应该在如何培养不可替代人才方面,在专业技术上面要花一花力气。
第二,主动适应企业的需求。
适应企业需求最有效的途径大家都知道,是校企合作。
如何实现校企合作?
正像张司长早上讲的一样是非常困难的。
我们学校如何吸引我们的企业跟我们进行校企合作,我觉得第一个是理念,第二个是主动的行动。
从理念来讲,我们应该以育人为本,主动让利给企业来实现校企合作。
为什么这样讲呢?
因为我们学校进行校企合作的目的是非常清楚的,让我们的学生有实训的岗位,有实训的机会,而企业的目的是生产产品,如何抓住这一对矛盾的平衡点,我们就要利用市场经济进行人财物的市场化的运作达到这个平衡点。
首先,我们的学校要拿出场地或者拿出生产型的设备或者拿出技术,拿出高质量的人才培养,这样才能吸引我们企业进来。
企业进来下面还有一个运作的问题,要建立机制,要建立利益驱动的机制,要建立互补共享的机制,还要建立保障激励的机制等等。
只有了这样的理念我们才能实现校企合作。
第二,主动行动。
怎样主动行动,我院的经验是,我们是从改变校园的形态开始。
我们从2006年开始,把教室的隔墙打掉了70多堵,建立了三个合一的教学工厂,三个合一我曾经介绍过,就是教室跟实训点合一的实训合一基地,生产跟实训合一的校企合一基地,教学跟研发合一的教研合一基地。
这些基地的建立,从表面上看是一种形态的改变,但事实上这里隐含的是高职教育理念的重大改变。
从适合学科型的专业的教学实验室到适合于一般职业教育的实训室,到现在适合于校企合作、工学结合的教学工厂,确实是一个重大的理念转变。
有了这个理念的转变,有了这个行动,我们就有力的推进了工学结合的人才培养模式的改革,推进了工作过程导向的课程体系的建设,推进了项目化的教学,也有利于促进了校企合作。
这一次大会给我们学校一个机会,给工作人员提供服装和鞋。
在短短的半个月时间里,我们全部的人员都是量身订做的,为什么可以完成,得益于我们的项目化教学。
我们学校里服装专业、鞋专业最后学生毕业之前,都有两到三个月时间在学校里头设计、制作。
有了这么一个过程,所以我们这次由120位学生和20多位教师共同来完成这个项目,所以我们觉得只有通过“校企合作、工学结合”我们才能会出现这样的成效。
我相信,我们的高职院校只有实现我刚才讲的两个主动,我们在这种挑战当中是机遇大于挑战。
马树超:
刚才平顶山煤业集团老总讲的很好,实际上也是讲了在产业升级和技术不断提升的要求。
山西煤炭职业技术学院曹院长也来做一个回应。
曹允伟院长:
感谢给我这样一次机会,今天我听了平顶山煤业集团老总介绍平顶山煤业集团如何和平职院加强校企合作、工学结合推进高职教育发展,使示范院校的亮点越来越亮的感受。
我作为山西煤炭职业技术学院听了以后有以下感受。
第一,我们山西作为一个全国的煤炭大省,去年全国产量是22.5亿,今年可能到33亿,去年这个时候,是抗冰雪到山西要煤。
今天是7月份奥运会之前又跟山西要煤。
到今天经济危机已经威胁到山西的煤炭产业。
而这支产业带来的我所感觉有两个变化,一个变化是价格下降。
由原来的超能开采变成平稳生产。
给产业结构也带来了很大的变化,过去山西是三种体制、三种结构,乡镇、集体、国家一起上,这次带来煤炭结构的变化,要求整个转型发展、安全发展。
这样一个金融危机带来的变化和煤炭自身要求的产业结构的升级和技术进步,就对我们学校提出挑战,需要我们在办学方式上,专业设计上和人才答辩模式上都进行思考。
今天听了这几位老总的讲话我有几个感受,一个感受我们要回头看一下,这么多高职院校是属于哪类学校,需要定位,需要重新反思。
这两天就出现两个我没有预料的现象。
去年我来的时候一个大集团公司要了我二百多名学生,我比较惊奇,煤炭行业这样不景气为什么要这么多学生,他说,这次遇到的形势和1999年不一样,这是暂时现象,企业在这个期间要抓人员的培训,要抓人才的储备,为下一步经济发展奠定基础。
这是一个转变。
第二个惊奇的数字是,许多中型以上煤矿到我们学校要求连续进行矿上培训和技术培训,要求加大这个力度。
他们也认为这是暂时现象,能源、煤炭毕竟是国家的主导产业,这样就给我们提出一个感受,我们学校的专业,办学方式究竟怎么走?
这是我提的第一个问题。
第二个问题,今天听到平顶山煤业集团的发言也有一点感受。
职业院校发展的本源和根源就在“校企合作、工学结合”,从十年来学校走过的过程可以看到,企业和学校互动过程中,特别是煤炭院校和企业结合非常紧密,不管在什么发展过程中,只要我们结合到一块我们就有共同点,我们就能求发展。
我觉得“校企合作、工学结合”永远是我们的来源,永远是我们发展不竭的动力。
马树超:
回到中午一个记者的提问,面临经济危机,我们的企业怎样,我们的学校怎样。
刚才山西煤炭职业技术学院曹允伟一部分回答了这个问题。
煤炭目前面临的也是很大的挑战,他刚才说到,今年一下子有一个矿要二百多名毕业生,曹院长觉得很奇怪,分析下来一方面是需要储备人才,另外一方面也是需要他们培养一些人才。
怎样把危机转化为一个机遇?
刚才一汽轿车股份有限公司报告中专门给出了从20年代到90年代,实际上20年代、70年代、90年代每一次危机都是汽车业改革和变革的机会。
2008年这个危机也可能是一汽轿车股份有限公司往上走的一个机会,这样对我们学校怎样民主的发展,接下来的主题是“合作培养人才,促进共同发展”提出要求。
北京工业职业技术学院陈院长从合作培养人才促进发展方面有很多做法和想法,欢迎陈院长。
陈建民:
从北京工业职业技术学院这块,跟企业合作这些方面跟大家都一样,搞订单培养,共建实训室、实训基地,为企业培养技术人才,包括过去沾煤炭专业的边,现在我们的安全专业还是全国的示范专业,主要围绕着北京矿务局大大小小的煤矿矿长和中层以上的干部和技术人员进行培训,每年都有三四千人规模的培训。
这块跟京煤集团的合作非常紧密。
还开展订单培养,北京飞机维修公司、首钢集团、京煤集团,还有中国四大航空公司之一的海航公司在上个月刚跟我们签订了合作办学的协议,他们怎么找到北京工业职业技术学院呢?
很大程度还是因为示范性建设的成果起了作用,我们在签协议之前开了一个座谈会,在这个座谈会上他们的岑总谈到,过去我们公司要人定位是本科以上,低于本科的不要。
后来通过跟航空院校合作以后,感觉到高职院校的学生要比本科生好,高职学生上手快,动手能力强。
他们在用人中体会本科学生不太好使,但是他们学科体系很完善,但是一动手就不行。
最后他们调整了人才需求的定位,开始跟全国高职院校合作,最后通过网上查找,北京有多少所高职院校,发现北京有四所示范校,一查示范校里面工业有两个专业,一个是机电一体化,一个是信息通信符合他们的要求,最后他们抱着一种试试看的态度来学校,到北京工业职业技术学院一看,觉得不错,和我们签了合作协议。
接下来他们要搞订单培养,原计划是20个人,在两个专业里挑20名学生作为他的订单单位,第一年合作还不知道是什么水平,在面试挑选学生的过程中发现我们的学生综合素质不错,因为挑的都是学完了两年课程,还有半年顶岗的学生,最后决定要30人,而且连续签了三年的合同,每年30人。
通过开展订单培养我们为企业培养应用型的人才。
另外我们跟中兴通讯,也是我们上报的重点合作企业。
我们的合作不光是订单培养人才的问题,而且是全方位的合作。
从师资、团队、课程开发、学生的就业顶岗,从2008年又往前延伸,延伸到开学入学教育,他们全过程都参与。
因为我们在入学教育过程中有一个环节,要对学生进行职业生涯的规划,中兴通讯就把企业的情况提前让我们的学生了解,并且组织我们的学生到他的企业进行参观,帮助学生做未来三年的职业生涯规划。
通过校企合作我们感觉到受益非常大。
还有一点,搞校企合作我们总结来、总结去,能够合作成功最重要的一条,那就是要确实推倒我们的围墙,那是精神的围墙,我们要打破我们的围墙,把我们的学校融入到社会,融入到市场,融入到企业,通过深度的融合校企合作这条路才能走得更深,走得更广。
马树超:
这次整个会场设计是北京工业职业技术学院的教学项目,而且听说陈院长亲自带队和内蒙古职业技术学院的侯院长现场指挥。
我出什么题目呢?
等会儿给大家很简要的介绍教学项目的设计思想,包括教学的思想和整个会场设计的思想,因为我看不明白几个管子、几个齿轮的代表着什么。
刘晓院长:
这100多所职业院校的示范校都是创造财富的,创造经济利润的,我们这所院校是怎样分享这些财富、怎样公平公正的分配这些财富。
刚才民政部黄主任特别谈到,他也非常高兴参加我们这个会议。
大家可能也能够理解,如果创造的财富不能公平公正的去分享,社会是不稳定的。
所以十七大提出四大建设里面,在原来的基础上(政治建设、经济建设、文化建设)特别提出社会建设,预示着我们这个执政党在经济取得迅猛发展的进程中间,考虑到我们要科学的发展。
这样一来,就会有社会建设和社会管理的问题,就会有我们的社会政府管理问题。
我们的政府我想会从一个全能的政府转型为一个服务型的政府。
我想所有的代表今天听到黄主任谈到国家民政部作为一个政府的组成单位,行使政府的职能,大家看一看这么多年我们民政部做了多少政府转型的工作,都是服务,在制定标准。
标准是什么?
标准就是更好的服务,我们的殡葬管理和服务的标准,社会工作师管理和服务的标准,社区建设的标准,农村社区、城市社区、残疾人的救助、社会救助、农村低保、假肢、残疾人救助,这些靠谁解决,靠政府。
政府是否能全盘的承受这种功能,我想它的转型是转到一种更高层次的服务,那就是购买服务。
购买服务对谁购买,要让社会团体购买,社会团体靠谁组织,靠我们这样的学校来培养专业人才。
刚才黄主任还有一些数据没有跟大家说。
他说我们的社会工作人才队伍不是一万、两万、三万、四万,而是几百万。
在美国像我们这样的学校有三百多所,而在中国,我们这样的高职学校可能就三所,北京、武汉和长沙三所,长沙是唯一和国家民政部共建的学校,我们要承担这么一个重大的任务干什么,就是给国家行业也就是民政部制定标准,因为这是一个空白,是我们一个发展的事业。
我们这样一些专业都是在我们老师和行业从业人员一起开发、挖掘,不断的提升进行科技含量、信息含量的开发中得到了一步一步的进步。
我们现在可以说,我们组成了一套标准,我们开发了一系列的课程,一系列的行业专业的标准,所以有的部领导在对我们进行评价的时候说,“我们开办一个专业,改造一个行业,提升一个行业”,这对我们是一个最大的褒奖。
我们在这种示范校的建设中间,我们就是怎样把专业标准拿出来,怎样把课程体系设置出来,怎样培养应用型的人才,让他们能够下得去。
这次金融风暴国家四万亿出手要准、要猛、要快,中间有一部分资金是用来提供公共服务的,搭建公共平台。
我想,这对我们今后是一个积极的信号,我们要过上好日子,要靠大家来创造财富。
但是我们要过上安定的、和谐的好日子,要培养大量的社会工作人才。
所以我们学校责任重大,我们将在民政部的领导下,在我们教育部的精心指导下,会把这所学校做的更好。
谢谢大家!
马树超:
刘晓院长刚才有一句话不知道刚才是否听清楚,“开办一个专业、促进一个行业”,制造类高职对此体会不深,一般都是先是行业产业发展,我们来适应。
但是民政很有意思,一个专业一办出来以后,整个行业就给振兴了,促进了,或者说能够更好的往前走了。
我想大家有兴趣,可以上网站点击,民政网也在长沙民政职业技术学院,他们为我们整个民政社会事业的发展做了很多,我们讲的主题是合作培养人才,促进共同发展。
陈建民院长:
看到现在的效果要感谢范处长,这个理念和模样是在范处长的亲自指导下,形成了现在的设计理念,刚开始设计完后范处长提了一个很好的理念,说工业化的元素太少,所以我们修改的方案。
整个方案过程是这样的,我们严格按照教学项目,从设计、施工、最后实施、评价、检查都是按照六步法来做的。
我讲几个理念:
第一,为了有工业化的元素和体现工学结合的主题,大家看到会场展板左下角有两个齿轮,代表了“工”,同时打开了扇面是书的页面。
工作和学习的结合,工学元素和知识的融合。
讲台的设计是受了奥运火炬的影响,这个卷轴卷起来的是代表“1”,两个齿轮代表“00”,它体现100,百家名校,百家名企业。
我们讲台上这个茶几,下面有两个轮子设计,好象有点败笔,因为上面是个玻璃板,有点看不清。
但是这又代表了“00”,两个轮子加上玻璃板,两个一百,就是个双百。
因为这个项目是两各院校一起完成的,所以请内蒙古的侯院长也说一下。
侯院长:
我们的方案最大的特色是高职院校之间的深度融合。
我和北京工业职业技术学院陈建民院长是北京市人民政府和内蒙古自治区人民政府在2003年9月份于内蒙古呼伦贝尔大草原两政府对六所京蒙对口的院校正式签约的高职院校上颇有一点知名度的京蒙两地校。
这次范处还有协作委员会整个团队创意给我们提供了一个展示自己的平台。
我归纳起来,第一,两个高职院校在百所示范校里联手会议筹办的决策层和智慧小组提交了一个初步的方案,这个方案得到了基本的认定之后,我们进行了几轮生动的加工。
其二,我们严格按照不重形式、方案项目任务自身必须加强内涵建设,把过程作为检验姜大源教授归纳整理的理论或者创意,包括围绕或者以“校企合作、工学紧密结合”的教学理念作为引导,在项目运行过程中,创意班子是企、校深度融合。
方案的设计、调整是师生教、做、学一体。
因此一路走来,今天碰到了好多兄弟院校的院校长,鼓励多多,鞭策多多,溢美之词也有一些,但是我们深知,作为一个教学的方案,在策划行动的过程中,比如说刚才陈院长介绍的“双百”有些小技术、小智慧在里面,但是要深入的挖掘,将来推向市场,这两个轮子驱动,一块玻璃板子的“双百”,变成批量加工的产品尚需时日。
一路走来,从我们第一天进入现场测量到现在大家坐在这里齐聚一堂,共商高职发展的前景,整个过程是非常艰辛艰苦,但是我们非常快乐。
走过来以后,觉得任何一个理念都必须行动,行动便有结果,行动便有光明,行动便会有明天。
谢谢各位!
马树超:
这是我临时出的题目,发言两次提到姜大源教授,姜大源教授觉得他们临时的答卷还可以吧?
能不能可以得到优秀?
姜大源:
优秀。
马树超:
今天中午我和媒体记者朋友反复讲,你们在现场有太多的精彩,太多的亮点,没想到陈院长和侯院长给了你们精彩和亮点。
我相信我们28个项目那精彩肯定至少乘以10,或者乘以20,28个入选项目乘以20就是560个精彩,229个项目在小册子中都有精彩,都有亮点。
我们的主题叫“合作培养人才,促进共同发展”。
刚才企业界几位老总当中的英特尔总监说还有话说,我觉得他讲的非常好,因为他上来就很明确,说工业技术更新节奏缩短了,后面马上有呼应,每两年准时推出一个核心技术,然后说,教育课程更新周期也缩短了。
张仲民:
谢谢大家给我这个机会,让英特尔到这里跟各位分享。
我们的企业比较特别是从事半导体。
参加这个活动做半导体项目的比较少,我再解释一下,现在是一种信息产业的年代,家里、学校各个地方都离不开手机、电脑、上网。
英特尔现在在大连办的是一个生产厂,半导体跟任何产品一样要有设计。
马树超:
现在隆重推出信息产业部原副部长,中国工程院院士朱高峰到会了。
张仲民:
我们到大连只是建立一个半导体生产的工厂,但是大连已经有很多在软件方面的发展,所以正好从产品需要设计,这方面中国也在推动在IT、IC方面的设计能力。
加上软件、生产。
下游生产制造的设备厂还有材料是整个系列的,在半导体来讲,我们不光是到大连带动生产的机会,而是带动整个半导体产业链的发展机会。
这时候,大连市政府有意向,“511”设计、软件、生产、设备厂商和材料代表“5”,“11”一个是半导体技术学院,这是英特尔跟大连理工大学合作,还有一个技术培训中心,因为教育和企业是不能分开的,我们需要人才。
这个人才不是今年有多少产量,需要多少员工再去招,要有一个长远的计划,战略性的计划。
我们现在在大连不只光是跟大连理工大学合作,我们已经跟四个职业技术院校签了一个备忘录要在一起合作,培养高级技术员工。
现在在参加的活动有大连职业技术学院、沈阳技术学院两位书记和校长,他们就是四位跟我们签合作备忘录的两家学校之一。
我们这礼拜在大连又办了一个培训,还邀请了大连大学、成都职业技术学院,我们现在跟学校合作的范围不光是一个地方性的工厂跟学校的模式,我们现在想推广得更广,帮助整个中国。
因为进入二十一世纪一个新的科技年代时,高级技术这样的人才是非常需要的,在国外白领和蓝领阶级的分别不大,在收入和工作环境、社会看法差别不大,但是在中国国内差距还是很大的。
我想经过国外投资的公司到中国,把我们的文化、我们的管理,把我们怎样培训跟学校开始合作的时候可以帮助形成这样的更新和改变。
我还是想把时间交给其他的企业。
马树超:
中国青年报的社长谢湘有几个问题。
谢湘:
今天出席这次“双百论坛”各位院校,百名院校、百名企业的代表,我接过这个话筒的时候可能外面的天色已经慢慢的黑了。
我从11月10日到现在,已经连续参加了三四个关于职业教育的研讨会。
第一个是在广州民办高职院校,第二个是北京百年高职院校,后来又到江苏,参加了江苏和台湾高职院校的会议。
这是第四次会议。
就是短短一个多月时间,这么多职业院校聚集在一起,探讨问题,展望未来。
今天参加这个会给我一个强烈的印象有九个字“人气旺、创意新、信心足”。
我参加了将近上百个会,到了此刻还有这么多人聚集在这儿,这场面是很少见的。
第二,参加了几次会议以后,我心中一直有一个想法,经济危机的冬天会不会是职业教育的春天?
我在想这个问题,而且我已经写了一个小小的言论在中国青年报的职业教育版上。
为什么这样讲?
一是,金融海啸引来的问题,对职业教育来讲,整个教育部都在关心大学毕业生的就业问题,这是当今最强烈的一个话题。
在这样一个情况下,我在感觉高职院校和大学本科院校是不是也在做一场竞赛,我们怎样来应对风暴做到最好。
我有两个情况想跟大家分享,一个是我前天刚刚发的一篇文章,在很多大学本科那一块,文科尤其是中文系的学生,他们投的简历最多,但是来电特别少,基本上就没有多少需要纯粹文书工作的人员了。
同时,我前天到了总参征兵局,他们最近也在做大计划,要在面向大专院校招部分的士官,在福建莆田那里是著名的侨乡,他们要招38人,报名的达到千余份的简历,然而学校开出的名单是什么呢?
它需要的轮机工,气象工程人才,需要有技术含量的岗位。
我们怎样把经济危机变成职业培训的春天,把我们的培训通过刚才院长讲到的提升我们的办学能力,这是一个很好的机遇。
第三,职业教育有两个可以证明:
一个是“校企合作,工学结合”。
经过了几十年的探索,已经被证明是一个符合社会发展的一条路。
一个是,在这样一个过程中,我们既然说它是一个事业,就特别需要全社会都来关心,都应该来支持它。
这点上,企业更希望承担起这样一个责任。
我们最近一直在说,在面临经济危机的时候,我们要抱团,要互相取暖,我们要一起来携手渡过这样一个难关。
既然是一个事业,我们媒体也有一份责任。
如果我们在这里达成了很多的共识,就应该努力去做。
职业教育多少年来实际上是很多意志坚强的人一路打拼过来,没有给过他很多的优惠,所以这批人很坚毅,我对此抱有信心。
马树超:
我作为专家很汗颜,谢湘分析的比我还好。
高职教育发展问题我中午和记者也说了,是思想解放一次过程过来的,包括在缺少政策倾斜优惠支持的情况下,做到这样确实不容易。
刚才东方汽轮机股份公司党委书记讲完以后我也说,这么多企业,这么好的企业能够参加我们的论坛,一方面是对我们工作的一种肯定,同时更是对我们今后服务企业合作共同发展的一种期望。
谢湘:
我们感觉到企业自身也面临很大的困难,它还有多大的可能给现在这些高职院校的学生提供什么样的环境?
因为他们自身就面临着困难。
我想这个问题是我们很关心的。
何显富:
非常高兴回答这个问题。
讲到困难是大家的困难,不是谁依靠谁的问题。
作为企业要发展,最基本的是人才。
我可以讲一个小故事,这次东汽受灾过后,从汉旺搬到德阳,德阳是重装基地,近几年发展了很多小厂,我们搬到德阳之后因为要完成订单,东汽在手的订单还有将近百亿完成。
我们工人就到小厂去干我们的活儿,有一天晚上我去看了他们,那些小厂有一些条件不具备,工人师傅是拿着手电检查设备,他们都没有吃饭。
这个工人是他们职业学校毕业的学生,就是示范院校毕业的学生。
企业要发展,必须要有一大批人才,这次东汽厂房垮了可以重建,如果人没了就不会重建。
这种困难的情况下是相互支撑着,帮扶着一起往前走,所以不存在企业对院校的支持或院校对企业的支持。
马树超:
厂房垮了可以重建,人才没了不可以重建。
东汽受灾很严重,刚才片子里讲的,也是在表扬我们高职院校的学生们毕业以后是有作为的。
我们现在的企业对高等职业教育的需求,对高等职业教育对于我们企业共同的发展还是有必要研究的。
如果我们今天没有需求就没有必要140家企业都来,从这个意义上我们要共同努力,共同培养人才,这还是有很大的空间。
谢湘:
在现在这样一个情况下,如何提高学生的就业能力?
这也是一个很重要的问题。
不久前,从一项调查报告里得到消息,上网求职的群体是27万,高职院校通过上网求职的很少,大概也就是四万,相比于大学本科或者研究生网上利用现代信息工具解决自己就业求职之路比较少,当然学校为他们做了很多工作,我只不过想把这个作为一个话题,学校怎样帮助学生提高他的就业能力。
汪玉春:
谢谢主持人,谢谢社长给我提的问题。
中国有句古话“天时地利人和”,中国2008年很惨,可以说我们遇到了很多困难,就业也遇到了很多困难。
“天时”就是环境,大环境不好是不是学校也跟着不好,实际上不是这样,所有的企业都在把自己的现金流保存好,有的企业扩建的项目,扩大产能的项目和新建的项目已经停止了,但是有一件事却没有停止,就是新产品开发没有停止,只要有新产品投放,就得有增量,只要有增量就得有人干,现在一汽轿车在一汽集团大规划当中,我们还要在现有的12万产能基础上扩大到20万,未来五年扩大到40万。
从汽车行业大的环境上,特别是自主品牌在我们国内应该是很大的空间和市场的。
大环境来讲,下来应该把功夫下在如何去找机会上,这是第一点。
第二点,企业的责任。
企业应该提供给学校一个什么样的信息?
让学校知道如何保证学生就业。
现在形势发生了变化,结构在调整了,不管怎么调整,我们国家明年GDP的增长还要保持8%,增长当中肯定要进行一些结构的整合和淘汰一些企业,同时要有一些新兴的企业出现,包括上午讲的国家四万亿的投资,投资肯定要带动一批企业,这当中的需求肯定是有的。
企业实际上不管在经济低潮的时候,还是在经济好的时候,都把人的培养作为最重要的事情,人的培养不是一时的,是一个战略,我们现在不是把学校培养人拿来干活的,而是逐步的要育成,逐
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