教师有兴趣地教学生有兴趣地学.docx

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教师有兴趣地教学生有兴趣地学

教师有兴趣地教，学生有兴趣地学

我校倡导的是：

教师有兴趣地教，学生有兴趣地学，如果学生缺少兴趣，那千方百计培养兴趣。

我们的做法是：

“抓住兴趣性、调动主动性、顾及差异性、实现整体性”，引导学生有兴趣地学习。

“高质量，轻负担”从课堂教学入手

我校狠抓了课堂教学质量，实践证明课堂教学的优化，是有助于减轻学生学习负担的，我校构建了“一三三六”生动活泼的课堂教学模式，让学生在“做做玩玩中学，比比练练中学，质疑问难中学”。

教师将现代化教学手段作为一堂课的有机组成部分，经常为学生设计一些自己动手操作的投影片，让学生更真切地置身于由声、光、电等组成的与课文内容密切吻合的知识世界之中。

教师们还在实践中创造了许多既生动活泼，又符合学生身心发展特点的，使学生积极参与教学的方法，如竞赛法、游戏法、表演法、实验法等。

教师备书又备人，更要融入新的创造性劳动

为了优化课堂教学，学校狠抓了教学流程管理，从教学计划、备课、上课、批改、辅导到教研组建设、总结等步步落实到位。

尤其是教师的备课，学校要求广大教师必须刻苦钻研业务，提升水平能力：

在实践中学，在书海中学，在导师带教下学，在个人感悟中学。

既要有意识地挖掘出教材中有利于激发学生认知兴趣的内容，又预想到学生在课堂上可能会产生的心理反应，然后通过一切可行的方法和手段，尤其是多媒体、网络等现代化教学手段，调动学生的各种感官以最佳应激状态参与到教学活动中，以唤起兴趣、发展兴趣和持续兴趣，取得课堂教学的最佳效果。

重视平时评价、过程评价、改革期中、期末考试的方式、运用激励原则进行评价、引导学生对学习的自我评价

我们追求“高质量、轻负担”，不用一张卷子，一个分数来评价学生的学习，努力做到全面、注重过程，老师、学生、家长共同参与的方式来评价学生。

主要做法是：

第一，重视平时评价。

学生平时作业、练习、上课质疑问答等，均可以作为评价的依据。

第二，重视过程评价。

学生学习的态度、习惯，学习过程中的实际状况是评价时很看重的方面。

第三，重视改革期中、期末考试的方式，现在常用主题性活动来替代，学生们有兴趣。

比如，初一年级的主题是“我要升初二年级了”，二年级主题是“献给十六岁生日的礼物”，三年级主题是“争做合格毕业生”……这些都是考试内容。

第四，重视运用激励原则进行评价。

尽可能看到学生原有基础的进步，让每个孩子都能感受到：

我有进步了，我能行！

第五，重视引导学生对学习的自我评价。

即学生的自我认识，自我要求，自我调节，自我评价等。

做好三篇文章：

积极的心态、良好的习惯、科学的方法。

我们认为，“轻负担”包含了两层意思：

一是适当的负担，即符合学生年龄特征、身心特点、学习规律的合理的课业负担；二是指学生对学习产生浓厚的兴趣，从而不感到客观负担的存在，乐此不疲。

至于“高质量”的含义非常明确：

全面的、可持续的教学质量。

所以要实现“轻负担高质量”，在学生方面必须做好三篇文章：

积极的心态、良好的习惯、科学的方法。

积极的心态就是让学生在学习上（也包括其他方面）树立起足够的自信，相信“我能行”。

采用“适时鼓励、即时表扬”的策略。

比如在批考卷时，发现有几个学生进步很大，就在考卷上写”“有进步！

”“继续努力！

”“祝贺你得了90分！

”等，平时的作业批改中，也经常写几个鼓励性质的评价：

“真好！

”“阅你的作业是一种享受!

”“棒级了！

”之类的无声表扬，也要给予有声表扬，进步特别大的就在课堂上展览表扬。

那些字迹干净整齐，答题规范说理简洁明了的优秀试卷，张贴在教室里，让全班同学效仿。

通过多种方式认识学生、适应学生、欣赏学生；真心实意去发现甚至放大学生的长处，让学生，特别是“学困生”树立起了的足够的学习信心。

学校和老师真正给予学生的，不应仅仅是知识，更应该是习惯和方法。

教学成绩的出色，除了高超的教学水平外，离不开对学生良好习惯和方法的培养，如预习的习惯、自主阅读的习惯、做好课前准备的习惯等，将来学生会受益终生的。

我们会用很具体的实例指导学生如何进行自学，并在上课中慢慢渗透。

再比如书写习惯的培养，我经常用很漂亮工整的板书进行潜移默化的引导，学生对教师的一言一行都看在眼里，记在心里。

我们真切的体会到：

在初中阶段，培养学生自主的科学的学习方法真的很重要!

让课堂成为实现轻负高质的主阵地

每天一节课，每节课只有45分钟，所以上课内容必须精确把握，杜绝课堂教学内容的随意性。

在备课中要把握教材的重点、难点及新旧知识点之间的联系以及问题的设置与拓展，才能使课堂真正做到精讲多练，达成最大的课堂效能。

教师要引导学生，想尽一切办法调动全体学生的积极性。

我们的办法是立足学生知识最近发展区，设置让学生跳一跳就摘得到的障碍，让每位同学都以主人翁的姿态参与讨论、争辩，并请学生用自己的语言来归纳讨论的结果，让学生大胆猜想，套用胡适老人家的那句“大胆地猜想，小心地求证！

”，在这个过程中，学生收获了成功带来的体验，对知识的理解更透彻，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。

课堂上我们经常问学生：

谁还要补充？

谁还有不同的解法？

这时总有几个上课认真、善于思考的学生举手发表他们的意见。

在这样的交流互动中，利用学生之间的互评有时起到的作用远远超过教师个人的评价。

尽了减免无为的重复劳动，从而离“轻负担，高质量”的距离近一点！

校园清清爽爽，质量响响当当，队伍团结向上，四季平平安安

我校进一步落实素质教育规定，达到“校园清清爽爽，质量响响当当，队伍团结向上，四季平平安安”，追求更新理念，发挥优势，继承创新，准确定位，努力形成各自的办学特色追求让学生全面而主动生动活泼发展，走素质教育之路。

面向全体，全面发展，主动生动活泼发展。

我们要尊重学生禀赋和兴趣爱好，促进学生在全面发展的同时实现其个性特长的张扬，把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生，让学生多一些舒展的空间，多一些尝试的机会，多一些创造的天地，多一份属于自己的快乐时光，多一份未来发展应有的良好素质，为学生一生的发展和幸福奠基。

一个减下去三个提上来

我校努力的目标可以概括为“一个减下去三个提上来”，即把学生过重的课业负担减下去，把教学质量提上来，把教师队伍素质提上来，把学校的文化品位提上来。

落实“五严”规定，把学生过重的课业负担降减下去

我校提出了“五严”规定，重点突出，要求明确，要令行禁止并创新载体抓好落实。

一是建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，不下达升学指标，不以考试成绩和升学率作为评价教师的唯一标准。

二是制定科学的作息时间表，严控学生在校时间，不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，确保学生每天体育活动时间不少于1小时，睡眠时间9小时；设立减负举报电话，杜绝双休日、节假日和寒暑假集中上课。

三是实行各学校课表备案和网上公示制，严格执行课程计划，保证不随意增减课程课时，严控学生作业量，初中和高中学生每天家庭作业总量分别不得超过1.5小时。

四是严格规范考试次数和科目，每学期考试次数不超过2次，不以任何形式举办培训班。

五是初中学生统一电脑随机编班，杜绝快慢班。

针对容易引发学生心理压力、情绪对立的问题，学生有过错时，坚持做到“三不”，即不得带家长、不得停课、不得让学生写检查书。

打造“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”

在减负的大背景下，我们注重学习提升，钻研业务，提高单位时间内的教学效益，努力打造“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”，注重考虑自己每次教学行为的价值，更加关注学生课堂上是否达成了教学目标，特别要强化教学时间不在长短，作业量不在多少，而在于是否有效的观念。

要注重培养学生良好学习习惯，指导学生改进学法，提高学习力，要引导学生自主参与，自主探索，真正成为学习的主人，让学生在快乐中学习、在成长中进步、在成功中奋进。

大力度培养学生特长

学生的考试成绩不等于他的发展优势，更不等于他的幸福指数。

人要有声有色地工作，有滋有味地生活，必须要有广泛的兴趣、爱好和特长。

我们近期的目标是，所有的学生都要会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色项目方面有自己的长项。

我校有80%以上的学生参与特色项目，50%以上的学生能随时展示才艺。

学校还组织开展丰富多彩的社团活动、兴趣小组活动、社会实践活动，在体育、艺术、英语、写作，小科技、小制作、小发明，以及信息技术和研究性学习等方面，设计有情趣有特色的活动课程，吸引学生参与，培养学生的特色特长、创新精神和实践能力。

坚持德育为先

我校十分重视学生日常行为规范的养成教育和公民道德教育，掌握为人处事的基本准则和礼仪规范，为做人打好基础。

要加强爱的教育，爱父母、爱老师、爱同学、爱集体、爱家乡、爱祖国，学会尊重，懂得感恩，知道助人，与人为善。

培养学生的社会责任感，遵纪守法，学会自律，乐于奉献。

要重视心理健康教育与疏导，培养积极、乐观、向上的人生态度，增强耐挫力。

加大人才培养力度，加大人才使用力度

所有教师都要制订个人专业发展规划，提高学历和专业素养，提升教书育人的水平与能力。

加大在职教师培训力度，为有较大培养前途的优秀教师提供脱产研修、科学研究、学术交流、外出考察等多方面的机会，努力培养和建设一支师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、实绩卓著、有较高知名度和较大影响力的名师队伍。

设立名师工作室，充分发挥优秀教师、学科带头人和教学能手的示范带动作用，努力做到人尽其才、才尽其用、用当其时。

阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生

建立新型的师生关系，教育和引导教师以一个平等者、引导者和合作伙伴与学生相处，做学生的良师益友。

有教无类，大爱无疆，要公平地对待每一位学生，充分尊重学生人格。

重视学生的心理疏导，引导学生树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，建立宽松健康的同学关系。

实施人本管理，切实做到尊重教师劳动，听取教师意见，关心教师生活，激励教师成长，努力营造人际和谐的良好氛围。

设立“课堂节”，聚焦课堂效益（全县课堂教学开放周）

提高课堂效益是实施“轻负担高质量”教育的主渠道。

我校开创“课堂节”，涉及多个学科，三十多节课，涵盖初一、初二、初三课堂，历时一个星期，全镇多名教师参与，以课堂教学展示、学术论坛、专题报告等多种形式，展示课堂教学（包括第二课堂活动）成果，促进校长、教师关注课堂、研究课堂，提高课堂绩效。

“课堂节”定位在全镇教师的专业节日，每年将举办一届，每次持续超过一个周，全镇每位老师都有可能在这个舞台上“演出”，切磋、磨练技艺。

打造成长工程，提升教师素养

教师是教育的第一资源，是提升教育质量、确保区域教育高位均衡发展的主力军，教师也是“轻负担，高质量”的具体实施者。

因此，涵养教师队伍，是实施“轻负高质”教育的关键。

我校不断深化教师成长工程，创新教师培养机制，创立“三单”培训模式、“主粮+杂粮”培训知识体系，实施名师共享制度、梯级名师培养工程，开设教育学术大讲堂，与浙大合作举办高级学者访问班，全面提升教师的综合素养，以适应教育现代化和素质教育的需求。

深化学校特色文化建设

拥有一定特长的孩子会更自信、更快乐。

寻找适合孩子特长发展的教育应该是教育发展的趋势，也是教育追求的理想。

我校举办科技节、艺术节、读书节等多种活动，组织学生参加科技、艺术、社会实践等丰富多彩的文化活动。

并积极开发校本特色课程，为学生发展个性特长，创造了条件，提供了机会。

如：

把乐器普及教育作为实施素质教育的载体加以推进，从“羽毛球新苗团”到“琴球书画艺术团”，学校形成了“生生会吹奏、班班在运动、级级有球队”，为学生的生活，营造了愉快的学习氛围。

抓好“三一”、“三清”整体提高学习成绩

坚持从“三个一”抓起，始终开展三清运动，“三个一”是从初一年级抓起，从新生进校第一天抓起，从最后一名学生抓起。

“三清”就是堂堂清，日日清，周周清。

三清的对象是指少数基础知识没有过关的学生，三清内容为课程标准的最低要求，主要是课本的内容。

每天早晨，文科老师帮助他们背单词、背课文，每天中午，理科老师帮助他们纠正错误，学校坚持每周验收一名基础差的学生。

这种日复一日的工作对后进生特别有效，帮助他们养成良好的学习习惯，从整体上提高了学生的学习成绩。

教学合一，轻负高效，学生有灵气，教师有锐气，学校有生气

教学合一，即集教案、作业、测试、学习资料于一体，形式上是师生教学共用的教学文本，其本质是贯彻课改思想，将国家课程，地方课程充分整合的校本课程。

讲学稿的使用在集体备课中减少了教师的无效劳动，增强了学生的主体性，使学生的学习方式发生了很大改变，减轻了学生由作业过重带来的身心负担，提高了教学质量，引起了学校生活的深刻变化。

轻负担，高质量。

按课程标准开全课程，开足课时，没有早晚自习，不延长教学时间，没有额外补课，“副科”一样重视，没有疲惫不堪的学生，没有厚厚的资料，课堂教学是原生态的“一三三六”式的，普通的设备，普通的师资，一支粉笔，一个黑板，上课、下课、文体活动都那么的轻松和自然。

用老师们的话说：

“小米加步枪，一样打胜仗”。

学校坚持每天一节书法课，每周一首歌，每月一次作品展，校园生活朴素、丰富、健康，校园是宁静的，是纯原生态的教育回归，祥和的氛围、忙碌的校园，浓厚的学风，率真的孩子，“奇异”的课堂，特别的教室，和谐的氛围，使学生有灵气，教师有锐气，学校有生气。

　　　　教育日记架起家、校沟通的桥梁

我校教师、学生、家长都要写教育日记，从而使家、校沟通真正落实，也使家长真正参与到了学校教育中来。

通过教师、学生、家长教育日记的心与心的交流，增进了彼此的了解，增强了互信。

教育日记成了教育的“融合剂”，同时通过教育日记的撰写，培养出了反思型、研究型的教师，好习惯的学生和擅于家教的家长。

以人为本，评价激励，挖掘潜能

我校坚持通过宽松、民主、和谐的管理，公平合理的评价，榜样目标的激励，激发教师的工作劲头和挖掘每个人的潜能。

如：

不坐班，有事就准假，病假不扣工资还给补助，一般不检查教案和听课笔记，中老年教师上午和下午第二节课后可自由锻炼，年老身体不好的教师上完课就可离校，每年评选十佳教师，对教师的评价，学生、教师、领导全面参与，且突出对年级组、教研组的集体评价等。

学校对教师培养有一个总体目标，就是“做中国最好的老师”。

并提出了这样几个标准：

最受学生欢迎，最出教学成绩，最能演讲，最擅写作。

人性化的管理，盘活了人力资源，盘活了许中教育。

我校特色：

２７0°的课堂

我校的教室与众不同，一面窗户三面黑板，教室的外墙上也有一块黑板，同时师生都可以上讲台，教师的上课位置由对立式变以辐射式。

班内学生每个人都有一块属于自己的黑板领地。

课堂上每个学生都可以把自己的学习过程进行展示，使学生的学习过程由隐性变为了显性，端正了课堂学习态度，培养了学生的书写能力，增强了学生的自信心，既利于教师点拔矫正，又便于学生、小组间的互相取长补短。

学园、乐园、家园、花园

　　一位教育家说得对，学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应让人能够感受一种神圣、魅力和诗意。

　　①我校是一座探索求知的学园。

我校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引人、教育人的力量。

我校是学生生存和发展的最佳空间。

　　②我校是一个生动活泼的乐园。

学生只有在愉快的氛围和环境中才能迸发激情，形成为中华崛起而读书的意愿。

要研究和追求深层意义上的生动活泼，即人的个性的健康发展，人的智慧能源的深层挖掘，情感能源的充分释放，学校才有歌声和笑声，才会有成长的真正快乐。

　　③我校是一个充满亲情的家园。

学校应当是家庭的延伸，这道出了人们对学校所期盼的那份温馨和亲情。

学习、活动，人与人的交往、合作，融入亲情，才有可能坦诚、深刻，有意义。

在亲情中，问题容易化解，教师和学生的精神世界能够得以升华。

　　④我校是一个美丽的花园。

学校不是花园，但它应当象花园那样整洁，那样有序，那样美丽。

　　努力营造“爱、浓、静、净、雅、美”校园环境

“爱”是指让校园充满爱，情满校园，爱洒师生；“浓”是指学习气氛浓，探索求知，做学问的气氛浓；“静”是指校园环境安静，课间休息文明，轻声慢步，不大声喧哗，守纪律，动静分明；“净”是指干净整洁，心灵纯洁；“雅”是指行为高尚文雅；“美”是指环境布置美化。

　　　　　　　我校学生良好学习习惯

听课前，先预习；专心听，勤思考；先复习，后作业；可求教，不抄袭；逢考试，戒作弊；常总结，求效率。

我校校园流行语：

１、团结是治校之本

２、让爱心充满校园

３、学习上刻苦精神永远美好

４、珍惜课堂，珍爱生命中最美好的时光

５、多一点书卷气，多一点儒雅风

６、科学与人文并举，规范与个性共存

７、让学生的头脑聪明起来！

让学生课堂活跃起来！

让学生的学习愉快起来！

让学生的生活多彩起来！

８、教师要善待每一位学生，要厚待学生中的弱势群体，严待学生中的干部和优等生。

　　　　　　　　　我校教教师誓词

我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓，我谨记：

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是人伦，人伦的本质在于关爱；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

我要热爱人民的教育事业，乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践。

做学生的良师益友，守教师职业道德。

为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，在教育事业中实现美好的人生。

我校校训：

正责毅

其中“正”，就是要求“正直”，既“正己”又“正人”，将学生培养为一个大写的“人”，一个堂堂正正的“人”；“责”，指的就是责任，是指将学生培养为有“责任”的人，让学生通过自我意识、自我教育、自我陶冶、自我养成、自我规范，使学生不仅成为教育的客体，而且成为教育的主体，形成责任意识、感情、品格的自我修养，从而实现人的全面发展和个性发展;这个“责”，也指教师要有“责任”，没有责任的教师不可能培养出有责任的学生；这个“责”，更重要的是校长要有“责任”，只有大家都扛起“责任”这杆大旗，我们的民族才会有希望，才会甩掉落后的帽子，我们的民族才会很快地赶上世界强国。

“毅”是指有“毅力”，能坚忍不拔。

毅力属于意志的范畴，作为意志的一种基本品质，毅力也是人们为着实现一定目的而去克服困难的心理过程及其行为表现。

要教育我们的学生要有远大的理想，要有抱负，为祖国的富强而读书。

“勤”是指勤勉、勤奋，学习不止，努力不止，奋斗不止。

教育理念：

教育的生命即生命的教育。

一中的教育精神：

一切为了学生未来的生涯与幸福。

一中的教育理想：

重点大学之基，高中教育之旗。