教师结构化面试题汇总.docx
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教师结构化面试题汇总.docx
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教师结构化面试题汇总
教师结构化面试题汇总
1. 谈论自己对教师职业的看法
A 教师的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护学生的健康成长。
B 教师是众多职业中的一种,而教师这一职责比较受社会尊重,相对稳定,还有寒假和暑假两个假期,这是其他职业难以做到的
C 教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心
D 教师这一职业具有鲜明的示性,学生几十双,几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格的要求。
因此,教师必须注重身教,为人师表,给学生一师
2.有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?
A 家教面对的是一个或几个学生,而教学工作面对的是一群学生
B 家教针对性强,可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生,即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生
C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题 D 但是,从事家教也是做老师,可以从中学学到,怎样的讲解学生更容易接受,帮助自己熟悉教材和现在学生的特点,为将来从事教学工作打下基础
3.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗
这句话不过是一句教师的自勉之语,但如果将其用于判定一位教师是否合格,那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。
万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二人。
个体发展要受到很多因素的影响,遗传,环境,以及学生的主观能动性,”只要功夫深,铁杵磨成针“,但前提是,手上拿的是铁杵。
即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。
学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭,社会,各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。
因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是有教师所能决定的。
4.你最欣赏的班主任是那一种类型?
你会怎么做?
我比较欣赏但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点:
A 首先要教学出色,学生佩服你,才会有威信
B 要有驾驭,管理班级的能力,给学生创造一个和谐的环境,关心每一个学生,了解每一个学生的生活,学习情况
C 要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理
D. 有很强的人际交往能力,不仅与学生,与家长和谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级的关系
E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育
5.怎样与学生进行良好的沟通?
A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心,如果学生感受到了教师的爱,信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通
B 对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生就要经常谈话,督促他改进缺点。
对于不善言谈和性格孤僻的学生,还可以进行书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生心灵。
语言要幽默,委婉,含蓄 。
C 能够设身处地的为学生着想,感受学生的心世界。
D良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。
教师对学生积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。
要避免当学生讲话时,急于表达自己的观点
6.谈谈你自己的个性特征,是否外向,向,是否有幽默感
我想,每个人的性格都是双向的,有外向的一面,也有向的一面,要看所处的环境,所面对的人。
我本人是比较文静的,尤其在师长面前,比较向。
而在同学和朋友面前,则很开朗活泼。
我自认为,还算是是一个比较幽默的人。
如果当了老师,我希望自己幽默中不失严肃,严肃中有幽默。
与学生做朋友,但也会保持一定的距离,师是师,友是友。
7.如何对待差生?
如何发现“差生”身上的闪光点?
A 应该公正,平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。
对差生,要多几分尊重,多几分理解
B 必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。
否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳
C 挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望,帮助他们树立信心,促进自身的转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇 8.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。
教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。
而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术
9.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?
A.首先要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛的精神,要爱护学生,热爱科学 B.专业水平高,要有渊博的知识和过硬的教学能力
C.科研和创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育 D.我个人认为,最重要的是教师的人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德。
10.你的座右铭是什么?
我的座右铭是:
只要有足够的动力和热忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽为神奇 11.如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
现在的青少年很叛逆,不会轻易佩服和听从教师,尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的考察,比如问一些很难的题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战,就要求年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不轻易被难住。
但任何教师都会有自己不明白的问题,尤其是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的学生,课堂上会出现很多的突发状况,这就要求我们做一名聪明的教师,冷静思考,巧妙处理。
面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他:
“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持一样”,用真诚打动他,并在今后的日子里,逐渐树立威信。
2016关于教师结构化面试真题及答案技巧
1.孩子考试怯场怎么办?
一.创设轻松的环境
尽量保持安静学习环境的同时、维持日常生活习惯、饭后听听音乐,晚上看二三十分钟的新闻报道,并不影响学习,反而能使学习效率提高;另外,做习题时间长了,要注意调节,到室外散散步、打打球、弹弹琴琴,使大脑得到积极的休息,以充沛的精力,良好的心态投入高考。
二.正确评估自己,树立必胜信心
考前,不要盲目乐观,更不能低估自己,树立必胜信心、是防止“晕潮的有力保证,使自己始终处于自信而不自满,自尊而不自负的心理状态。
三.树立正确的考试观
不要过分看重考试对个人前途的影响,不能片面认为考取大学地是唯一的出路,应把考试看成是检验自己十几年的学业水平,接受祖国挑选的正常程序,既要认识到高考是一种竞争,也不能过分强调竞争,更不能把考试视为下赌注。
四.做好考前准备工作
考试前做好精神、物质上的准备工作,有利于放松紧心情,脚踏实地、有条不紊地进入应试状态。
精神准备除了要调整好情绪,还要保证充足的睡眠。
要重视科学用脑,不要“开夜车”,还要注意起床不要离考试太近,起床后应活动一下。
物质准备除了生活上吃一些清淡,富于营养易消化的食品外,还应做好交通工具、学习用品防暑、生活用品的准备。
五.运用技巧消除不良心态
入场前,如仍处于紧状态,可以作几次深呼吸,两节广播操,哼几句流行歌曲,想点与考试无关使自己高兴的事,积极参与同学间谈笑来转移注意力,冲淡紧情绪。
那么如果孩子在考场上发生怯场了该如何解除呢?
一、加强自我控制和自我暗示,增强信心;
二、转移注意力。
因遇难题出现怯场可先做容易题;
三、自我放松。
可稍休息片刻,深呼吸,联想愉快体验;
四、自我压抑。
对已出现的怯场现象不予注意,继续作题。
如反应严重,应及时采取措施。
2.如何解决班级小团体问题
随着学生相互交往的深入,班级会出现各种各样的小团体,作为班主任老师,首先应保持冷静,认真摸清这些小团体的具体情况,并根据他们的各自特点进行认真分类,以便采取有效的措施。
我对班级出现的小团体大致分为三种类型:
积极向进的小团体,表现一般的小团体和消极落后的小团体,针对这三种小团体,我采取如下不同的策略:
一、大力鼓励和提倡积极上进的小团体
现在的学生大部分是独生子女,从小在家缺少玩伴的孩子极易产生孤独感,并且性格有自私,偏执等特点。
为了孩子们性格的完善,他们需要同他人交流,更需要养成与他人共同协作的能力,所以当班级出现几个生活习惯,性格特征,兴趣爱好等一致而形成的积极向上的小团体时,班主任老师应大力提倡并正确引导,鼓励他们相互关心,相互促进和相互协作,如我班的“飞虎之队”就是一群爱好体育运动的学生组合在一起的小团队,他们利用各种课余时间驰骋在操场上。
我引导他们树立起这样的思想:
不能因为参加体育运动而耽误学习时间,锻炼好身体的主要目是为了更好的学习。
另外我还经常为他们举行乒乓球赛,篮球赛等,以增强他们运动的兴趣和动力,同时不断鼓励班其他同学积极加入这个团队,小团队成员慢慢扩大,从而带动大部分学生甚至整个班级都运动起来,使团之队发展为班之队。
再比如我班有五六个父母在外打工的留守学生,聚在一起组成“温馨家园”小团队,我鼓励他们相互关心体贴,并让他们相互激励好好学习以慰父母在外打工的辛劳,还让他们相互监督改正缺点以让在外劳作的父母少担忧,正确引导这个小团体用相互的关爱与温暖来弥补父母爱的缺失,让他们不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹。
积极向上的小团体能够使班级气氛活跃,班主任要充当好指挥家的角色,不断引导积极向上的小团体健康地发展,使学生的小团体意识与班级的大发展方向一致,使整个班级在小团体的影响下不断奏出优美的乐章。
二、针对班级一般的小团体,采取不禁不纵的原则
“物以类分,人以群聚”每一个学生都想在心深处找到自己的一种归属,他们能在小团体中获得成就感,信任和理解,因此,随着学生彼此交往的深入,自然而然地班级就会出现不同的小群体,如几个经常在一起吃饭或在一起玩耍的小团体。
班主任对这种小团体应采取不禁不纵的原则:
静观其变,顺其自然。
这些小团体通常意志薄弱,经不起挫折,他们一开始有时会如漆似胶,形影不离,同进同退,等过一段时间后,他们可能因为一些小事闹的不可开交,最后分崩离析,然后他们又会很快重组为新的小团体,所以对这类小团体只要他们的行为不影响班级的良性发展,我们就应该采取听之任之的态度。
三、转化和瓦解班级消极落后的小团体
在学校,一个班级刚成立时比较稳当,但大约过了一个月后,随着对新环境的熟悉,一部分学生在初中时的各种恶习逐渐暴露出来,他们会经常聚在一起迟到,旷课,打架,上网等,逐渐发展成各种小团体。
为了共同应对老师的惩罚和批评,往往做到坏事一起做,错事一起扛,这类小团体是班级最不稳定的因素,如若处理不好,会影响整个班风以及学生正常的学习。
1、转化小团体中的核心人物。
这些小团体总有一个核心人物,在主宰着他们团队的活动。
这个核心人物由于在特殊领域如体育,娱乐等有特殊才能而成为领头雁,并且身上一般还具备诸如勇气,傲骨,仗义,侠气之类的东西让群体的其他成员心服口服,进而争相效仿,这个人物一般头脑非常聪明,具有一定的领导才能,号召力极强。
我们在转化小团体的时候首先要转化这个核心人物,通过耐心细致的谈话走进他的心世界,了解他的心动态,制定切实可行的降服政策,让他的智慧为我所用,让他向集体靠拢。
如09级焊接班的起哄小团伙的带头人马闯同学,我首先诚挚地邀请他到校餐厅共进午餐,让他首先感觉到新班主任很在意他并很喜欢他。
我和他谈话时先从他的优点谈起,让他从心里上悦纳我,接着我真诚地告诉他,现在班级起哄的同学给班级带来很多弊端:
一影响老师的正常授课,二影响学生的正常学习,三影响班级班风的建设。
起哄的行为已经招来老师同学和班主任的极大不满,希望他能协助老师刹住这股不正之风,管一管经
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