高中语文 24 乐民之乐忧民之忧整体学案 新人教版选修《先秦诸子选读》1.docx
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高中语文24乐民之乐忧民之忧整体学案新人教版选修《先秦诸子选读》1
第4课 乐民之乐,忧民之忧
【文题解读】
“乐民之乐,忧民之忧”是《孟子·梁惠王下》中“乐民之乐者,民亦乐其乐。
忧民之忧者,民亦忧其忧”的紧缩,是孟子对统治者的告诫,希望他们记得天下万民的忧与乐,并且以天下万民的忧乐为忧乐。
孟子的“忧民之忧,乐民之乐”主要是对统治者提出的要求,其政治目的是推动封建王朝向前发展,但是,它也表现了孟子对广大人民群众的深切关怀。
今天,我们有必要把它的精神发扬光大,要一心为民。
第一则记叙了孟子和齐宣王论乐的一次谈话,孟子乘机劝说齐王要“与民同乐”,去施行他的主张“仁政”。
孟子认为,国君能“与民同乐”,便能施行“仁政”,最后形成“王天下”的局面。
第二则通过把周文王和夏桀对比,指出不与民同乐的危害。
第三则通过陈述晏婴劝齐景公不要只图自己享乐、要施行仁政与民同忧同乐的故事,提出“乐民之乐,忧民之忧”的观点。
【目标锁定】
1.积累常见的文言知识,重点是特殊句式,能翻译课文。
2.理解孟子“与民同乐”的思想,并体会这一思想在现实社会中的积极意义。
3.学习孟子的辩论技巧。
【目标达成】
一、语基梳理
1.字音字形
①庶几( ) ②管籥( ) ③疾首蹙
()
④羽
()⑤麋鹿( )⑥灵囿( )
⑦麀鹿( )⑧濯濯( )⑨於牣( )
⑩朝儛( )⑪睊睊( )⑫放于琅邪( )
⑬慝( )⑭角招( )⑮徵招( )
2.通假举要
①今之乐由古之乐也:
____________
②可得闻与:
____________
③直好世俗之乐耳:
____________
④时日害丧:
____________
⑤予及女偕亡:
____________
⑥畜君何尤:
____________
⑦景公说:
____________
⑧徵招:
____________
3.实词类举
(1)常见实词
①王语暴以好乐:
____________
②今王鼓乐于此:
____________
③贤者亦乐此乎:
____________
④经始灵台,经之营之:
____________
⑤庶民攻之:
____________
⑥人不得,则非其上矣:
____________
⑦乐以天下:
____________
⑧遵海而南:
____________
⑨一游一豫,为诸侯度:
____________
⑩景公说,大戒于国:
____________
(2)一词多义
①疾
②直
③举
④夫
⑤适
⑥修
(3)词类活用
①独乐乐,与人乐乐,孰乐:
____________
②与少乐乐,与众乐乐:
____________
③今王鼓乐于此:
____________
④吾王庶几无疾病与:
____________
⑤今王与百姓同乐,则王矣:
____________
⑥庶民攻之,不日成之:
____________
⑦庶民子来:
____________
⑧而民欢乐之:
____________
⑨乐其有麋鹿鱼鳖:
____________
⑩乐民之乐者,民亦乐其乐。
忧民之忧者,民亦忧其
忧:
____________
⑪出舍于郊:
____________
⑫遵海而南:
____________
(4)古今异义
①直好世俗之乐耳
古义:
_______________________________________________________________________
今义:
_______________________________________________________________________
②兄弟妻子离散
古义:
_______________________________________________________________________
今义:
_______________________________________________________________________
③于是始兴发补不足
古义:
_______________________________________________________________________
今义:
_______________________________________________________________________
4.特殊句式
(1)____________
①此无他,不与民同乐也。
②此无他,与民同乐也。
③不得而非其上者,非也。
④为民上而不与民同乐者,亦非也。
⑤巡狩者,巡所守也。
⑥述职者,述所职也。
⑦畜君者,好君也。
(2)____________
①好乐何如?
②何以能鼓乐也?
③何以能田猎也?
④然而不王者,未之有也。
⑤吾何修而可以比于先王观也?
⑥吾王不游,吾何以休?
吾王不豫,吾何以助?
(3)____________
①王语暴以好乐。
②王尝语庄子以好乐。
③今王鼓乐于此。
④今王田猎于此。
⑤齐宣王见孟子于雪宫。
⑥乐以天下,忧以天下。
⑦吾欲观于转附、朝儛。
(4)____________
善哉问也!
(5)____________
①暴见于王。
②他日,见于王曰。
(6)____________
①不若与人。
②不若与众。
5.文笔精华
(1)乐民之乐者,民亦乐其乐。
____________,民亦忧其忧。
(2)不以规矩,____________。
(3)生,亦我所欲也,义,____________;二者不可得兼,________________。
(4)如欲平治天下,__________,舍我其谁也?
二、文本探究
1.选文主旨
本课所录3则选文从不同方面共同阐述了孟子“与民同乐”的思想。
第一则选文,孟子与齐宣王论乐,乘机劝说齐宣王要“与民同乐”,施行“仁政”。
孟子认为,国君能“与民同乐”,便能施行“仁政”,最后形成“王天下”的局面。
第二则选文,孟子拿周文王和商汤进行对比,说明与民同乐就会得到百姓的拥戴,不与民同乐,老百姓就会恨之入骨,这样,国君即使拥有再多也不会感到快乐。
第三则选文,孟子通过陈述晏婴劝齐景公不要只图自己享乐,要施行仁政与民同忧乐的故事,证明了自己“乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”的观点。
2.句段赏析
(1)今王与百姓同乐,则王矣。
赏析 此句说明了百姓的重要性,也是孟子民本思想的重要体现。
也就是说,只有以民为本,乐百姓之乐,忧百姓之忧,才能够称王天下。
(2)孟子见梁惠王。
王立于沼上,顾鸿雁麋鹿,曰:
“贤者亦乐此乎?
”
孟子对曰:
“贤者而后乐此,不贤者虽有此,不乐也。
《诗》云:
‘经始灵台,经之营之。
庶民攻之,不日成之。
经始勿亟,庶民子来。
王在灵囿,麀鹿攸伏;麀鹿濯濯,白鸟鹤鹤。
王在灵沼,於牣鱼跃。
’文王以民力为台为沼,而民欢乐之,谓其台曰灵台,谓其沼曰灵沼,乐其有麋鹿鱼鳖。
古之人与民偕乐,故能乐也。
《汤誓》曰:
‘时日害丧,予及女偕亡!
’民欲与之偕亡,虽有台池鸟兽,岂能独乐哉?
”
赏析 对于梁惠王的提问“贤者亦乐此乎?
”孟子先直接回答,“贤者而后乐此,不贤者虽有此,不乐也”。
然后列举了正反两个事例作对比。
正面的例子是周文王,他贤明,深得百姓爱戴,在经营灵台的时候,他并不着急,可是百姓就像儿子为父母做事一样赶来劳动,不到一天就把灵台建好了。
反面的例子是夏桀,他暴虐害民,百姓把他比做太阳,恨不得和他一起灭亡。
一正一反,有力地揭示了君主贤明才能拥有池沼苑囿之乐的主旨。
3.精读深思
(1)“庄暴见孟子”一则为什么一开始要先写庄暴与孟子的谈话?
答:
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(2)齐宣王听到孟子谈到好乐一事,为什么会“变乎色”?
答:
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(3)作为儒学大师的孟子又为什么会说“今之乐由古之乐”呢?
答:
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(4)请以本课后两则选文为例,说一说孟子是如何把握机会来宣传自己的政治主张的。
答:
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(5)孟子善用故事说理,这样写有什么好处?
答:
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