孟子二章》试题.docx
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孟子二章》试题
《〈孟子〉二章》中考试题精选
一、阅读下面两个语段,完成18-21题。
(共10分)
(一)《生于忧患,死于安乐》)
(二)越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
曰:
“女忘稽之耻邪?
”(终灭吴)(节选自《史记》)
注:
①句践:
即勾践。
春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。
②焦思:
焦虑思考。
③胆:
即胆囊,胆汁极苦。
1.解释下面句子中加点词的意思。
(2分)
(1)困于心衡于虑而后作作:
(2)人恒过然后能改恒:
答案1.
(1)奋起,指有所作为(1分)
(2)经常(1分)(共2分)
2用现代汉语写出下面句子的意思,注意加重词。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨
所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累(写出句子大意1分,“苦”字解释正确1分。
共2分)
3.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?
(2分)
4.勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?
现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?
请简要谈谈你的认识。
3.
(1)内有法家拂士
(2)外有敌国外患(一点1分。
共2分)
4.
(1)天将降大任于斯人也,必先苦其心志
(2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(一点1分。
共2分)
5.《生于忧患,死于安乐》阐述的一个人生哲理是_____。
(用原文语句回答)
6.《生于忧患,死于安乐》第一段所列举的舜、傅说、胶鬲等人的经历,给你什么有益的启示?
答案:
5.生于忧患,死于安乐
7、《生于忧患,死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题,一是造就人才,二是——;得出的结论是“生于忧患,死于安乐”,用现在的话说就是—。
8、孟子说理散文善用排比、句式长短错落,有怎样的表达效果?
请你以《生于忧患,死于安乐》为例加以具体分析。
9、《生于忧患,死于安乐》第二段紧承上文正反两个方面加以推论,其中从正面进行推论的是哪句话?
10、《生于忧患,死于安乐》中以六位历史人物的经历告诉人们:
人要成大器,就必须经受磨练。
下面列出的名言中,与之意思相近的是哪两句?
选择答案,将它的字母填在答题卡的括号内。
A、古人大业成,皆自忧患始。
B、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
D、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
答案7、治理国家 忧患可以使人和国家生存发展,安逸享乐使人和国家萎靡灭亡
8这段文字以“必先”二字领起“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,构成一组排比,读起来一句紧似一句,非常有气势;且这组句子句式较整齐,以短句为主,和前后较长的句子搭配起来,使全段句式富于变化,读来节奏感很强。
9.“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
”10.AD
11、解释加重的词:
1).环而攻之()2).池非不深()3).委而去之()()
4).舜发于畎亩之中()5).苦其心志()6).衡于虑()
12、
(1)选出下列句中词义相同的一项()
A.环而攻之而不胜征于色发于声而后喻B.寡助之至亲戚畔之
C.必有得天时者矣二者不可得兼D.故君子有不战公问其故
(2)选出下列句中词义相同的一项()
A.行拂乱其所为入则无法家拂士B.舜发于畎亩之中征于色发于声
C.人恒过国恒亡D.曾益其所不能其真无马邪
13、翻译句子:
1).域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
2).以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
3).空乏其身,行拂乱其所为.
4).入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
1.使人民安定下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武力的强大。
2.凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都背叛他的寡助之君,所以,君主不战则已,战就一定胜利。
3.使他资财缺乏,使他做事不顺。
4.一个国家,如果在国内没有懂得法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外没有势均力敌的国家和来自外国的祸患,这样的国家往往会灭亡。
14、课文内容理解:
1)、孟子在〈孟子〉二章》两文章中针对最高统治者提出了自己的主张。
相同的是都用了()、()、()的手法。
但甲文以战争中的情况作为事例,在开头提出“()”的中心论点,然后类推出治国的道理“()”的结论;乙文从个人事例说起,在得出“困境出人才”的观点后,转到统治者治国上,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿,从而归结到统治者治国上。
最后在结尾处揭示论点“()”。
1.举例论证、对比论证、类比论证天时不如地利,地利不如人和得道者多助失道者寡助然后知生于忧患,而死于安乐也
2).现实生活中,“得道多助失道寡助”任然具有普遍的意义,请结合现实的生活,谈谈你对“道”的理解。
2.以国家而言,“道”指爱民,为老百姓着想,也指国家间的和平共处、互不侵犯。
以个人而言,“道”指与人友善,讲诚信、讲礼仪。
3).现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?
请简要谈谈你的认识。
4).孟子在文中强调“逆境能成才”,现在有人认为“顺境能成才”。
请举例谈谈你的看法。
参考答案:
3.这种说法还有现实意义。
虽然现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,但我们仍要有忧患意识,这样才能磨练人的意志、增长才干、积极进取、与时俱进,否则就会停滞不前,甚至会落伍。
4.①我认为"逆境能成才"是对的,孟子曰:
"困于心衡虑于而合作."就是说人经历磨难,必须经历一番苦心焦虑,才能奋起有作为.因此,人处在逆境中,要有理想,有毅力,有一股拼搏奋斗的精神,就能够身处逆境求生存,发展,如苏轼.
②"顺境也能成才",现在我们多数人是处在顺境当中,应树立"安乐求发展",只要我们正确对待"安乐",把顺境当作起飞的宽广跑道,有理想,有毅力,有一股拼搏精神,不断进取,那么,即使我们是处在顺境,我们同样能够求得生存和发展.如"比尔·盖茨"
③我认为"逆境"和"顺境"是否成才,关键是在于人"为"还是"不为"."为"无论处在忧患之中,还是处在安乐之中,都可以求"生",可以成才;"不为",无论是处在逆境中还是顺境中,都难免一"死".因此,"逆境"和"顺境"都只是外界条件,关键是看你有无理想,有无毅力,有无奋斗的精神,只要一个人主观有理想,有毅力,有不断进取的精神,无论是处逆境或顺境都能求生存发展.如邓小平同志.
④顺境逆境都只是外在的客观因素,一个人能否成功,还是看内因。
关键在自己。
15、加点字解释正确的一项()
A委而去之(放弃)而后喻(了解)池非不深也(护城河)
B固国(国家)空乏其身(资财缺乏)得道多助(道德)
C举于市(推举)饿其体肤(饥饿)寡助之至(少)
D域民(限制)威天下(威慑)人恒过(过失)
16、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是()
A.傅说举于版筑之间举:
被举用,被选拔B.曾益其所不能曾:
同“增”,增加。
C.衡于虑,而后作:
发D.出则无敌国外患者出:
在外面,指国外。
17、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()
A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。
B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。
D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。
18、对下面句子的意思理解不正确的一项是()
A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现
B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C.人恒过,然后能改——一个人常犯错误,这样以后能够改正
D.生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展
19、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是()
A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。
B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。
C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。
D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。
20、下列说法不正确的是()
A这篇课文,选自《孟子》。
《孟子》是孟子自己编著的,收录的是他讲学游说言论的记录。
B孟子,战国时思想家,教育家。
名轲,字子舆。
C“孙叔敖举于海”是指孙叔敖,隐居海滨。
当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。
D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
21.下列加点的实词解释错误的一项是
A、域民不以封疆之界:
区域、地域B、寡助之至,亲戚畔之:
通“叛”背叛
C、傅说举于版筑之间举:
被选拔,被起用D、必先苦其心志苦:
使……受苦
22、下列四组虚词意义和用法相同的一项是
A、以固国不以山溪之险环而攻之而不胜
B、之属予作文以记之杜少府之任蜀州
C、于故天将降大任于是人也征于色,发于声,而后喻
D、而曹操比于袁绍择其善者而从之
23、选择对文章意思理解不正确的一项
A、《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B、《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点。
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D、《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:
苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。
24、学习文言文要随时注意积累。
请写出例句中加点字的词义,将下面的积累卡片补充完整。
(3分)
文言文阅读积累卡片编号:
111
词
词义
例句
入
入则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》
草色入帘青《陋室铭》
便舍船,从口入《桃花源记》
在国内
映入
进入
25、用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)
生于忧患,死于安乐。
忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡
26、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?
从他们的事例中你获得什么感悟?
(3分)
共同点:
都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作为。
感悟:
苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。
30翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子。
这样人们才会明白忧患使人生存发展,而安逸享乐使人萎靡死亡。
31.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。
请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。
(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)
32.语段说:
“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。
请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。
【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。
日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。
出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:
“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾!
……”人们常说:
“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑,长一智”、“在哪里摔到,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会。
31.略(所举事例要实事求是,并具有较强的说服力。
)32.略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈,不论考生持什么观点,只要所言有积极意义,符合情理即可)。
33.下列加点的实词解释错误的一项是()(2分)
A.域民不以封疆之界域:
区域、地域
B.寡助之至,亲戚畔之畔:
通“叛”背叛
C.傅说举于版筑之间举:
被选拔,被起用
D.必先苦其心志苦:
使……受苦
34.下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.固国不以山溪之险属予作文以记之
B.环而攻之而不胜杜少府之任蜀州
C.故天将降大任于是人也曹操比于袁绍
D.征于色,发于声,而后喻择其善者而从之
35.选择对文章意思理解不正确的一项()(2分)
A.《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B.《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点。
C.遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:
苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。
36.把下列文言语句翻译成现代文。
(9分,每小题3分)
(1)得道者多助,失道者寡助。
(2)以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(1)施行仁政的国君,帮助他的人很多;不施行仁政的国君,帮助他的人很少(或:
施行仁政的国君,有很多人帮助他;不施行仁政的国君,很少有人帮助他。
)
(2)用天下归顺的力量,去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。
所以施行仁政的国君不打仗则已,如果打仗就一定能取得胜利。
(3)(在)国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士,(在)国外如果没有敌对的国家和外在的忧患,这样的国家常常会灭亡(关键词译漏译错一处扣1分)
37.《生于忧患,死于安乐》选自《》。
(2分)
38.解释选文中加点的词。
(2分)
(1)举:
(2)任:
39.下列句子划分节奏有误的一项是()(2分)
A.舜/发于/畎亩之中B.曾益/其所不能
C.征于色/发于声/而后喻D.入/则无法家/拂士
40.请用现代汉语翻译句子。
(4分)
(1)劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
(2)然后知生于忧患,死于安乐。
(1)使他筋骨劳累,使他经受饥饿(之苦),使他受到贫困(之苦)。
(2)这样(以后),人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
(意译亦可)
41.概括选文第一段的大意。
(2分)
(举例)论述人要(有所作为)成就大业,就必须(先在生活、思想和行为等方面都)经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。
42.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义?
(3分)
从磨炼意志;知错能改;做事要有原则;要提出好的建议等方面回答。
文言文阅读(每小题2分,共10分)
(一)孟子曰:
“天时不如地利,地利不如人和。
(二)三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。
(三),,,;委而去之,是地利不如人和也。
(四)故曰:
域民不以封疆之界,……战必胜矣。
”
43.选文横线上应填的文字正确的一项是()
A.城非不高也,池非不深也,米粟非不多也,兵革非不坚利也。
B.池非不深也,城非不高也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。
C.城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。
D.池非不深也,城非不高也,米粟非不多也,兵革非不坚利也。
44.下列句子中加点词语理解有误的一项是()
A.环而攻之而不胜(环:
包围)
B.池非不深也(池:
水池)
C.寡助之至,亲戚畔之(畔:
通“叛”,背叛)
D.域民不以封疆之界(域:
这里是“限制”的意思)
45.对下面句子翻译有误的一项是()
A.故君子有不战,战必胜矣(所以君子不战则已,战就一定胜利)
B.三里之城,七里之郭(方圆三里那样的小城和方圆七里的大城)
C.委而去之(弃城而逃)
D.威天下不以兵革之利(不能只靠武力强大来震慑天下)
46.下面判断有误的一项是()
A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。
B.文章采用了“总——分——总”的结构模式。
C.文章第(四)段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D.本文骈散结合,读来琅琅上口,朗读时要注意节奏正确。
比如“城/非不高也”、“故/君子有不战,战/必胜矣”。
47.对文章内容理解有误的一项是()
A.文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。
B.作者在论述战争的三个要素时,着重强调了“人和”。
C.文章的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。
D.文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。
阅读下面的文字。
[甲]人恒过,然后能改;……而死于安乐也。
(选自《孟子》)
[乙]郑之鄙人学为盖。
三年而大旱,无所用,弃而为秸槔。
三年而大雨,又无所用,则还为盖焉。
未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。
欲学为兵,则老矣。
越有善农者,凿田种稻,三年皆涝。
人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧,乃大旱连岁。
计其获,则偿歉而赢焉。
故曰:
“旱斯具舟,热斯具裘。
天下名言也!
”(选自《郁离子》)
48.解释句中加点的词。
(2分)
①入则无法家拂士拂:
②郑之鄙人学为盖鄙:
①同“弼”,辅佐②边境
49.翻译文中划线的句子。
(6分)
①人恒过,然后能改。
译:
①一个人常犯错误,然后才能改正
②旱斯具舟,热斯具裘。
译:
②天旱的时候就准备船,天热的时候就准备皮袄
50.甲乙两文的主要观点是什么?
写法上有什么共同特点?
(4分)
甲文的主要观点:
乙文的主要观点:
共同特点:
.生于忧患,死于安乐防患于未然卒章显志
阅读《生于忧患,死于安乐》一文,
51.给下边句子中加点的字注音。
(2分)
①曾益其所不能()①zēng②bì②入则无法家拂士()
52.下边对加点字的解释有错误的两组是()和()(4分)
A.必先苦其心志(痛苦)何苦而不平(愁)
B.曾益其所不能(增加)斟酌损益(利益)
C.出则无敌国外患(国外)殚其地之出(出产的东西)
D.困于心,衡于虑,而后作(奋起,指有所作为)一鼓作气(振作)
53.《孟子》是家的经典之一。
你还知道该学派的哪些经典?
请再举三部:
儒《论语》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
54.文章第一段写舜、傅说等六人的经历,是为了证明生于忧患这一观点。
(2分)
55.写出“生于忧患,而死于安乐”的意思。
(2分)答:
忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,而享受安乐使人委靡死亡。
阅读下面有关“忧患”的两个文段,(6分)
(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知,。
(乙)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
56.解释加点的字。
(3分)
①衡()于虑②而后喻()③以光()先帝遗德
①通“横”,梗塞,不顺;②明白,了解;③发扬光大。
57.(甲)文中空白处的语句是:
,。
(甲)文中的“法家拂士”具体是指(乙)文中的。
(乙)文中,作者解决“危机”的办法是。
(3分)
生于忧患,而死于安乐也。
侍卫之臣忠志之士开张圣听(或开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气)
阅读《得道多助,失道寡助》,回答题。
(15分)
天时不如地利……故曰,,,。
得道者多助,失道者寡助。
……战必胜矣。
58.解释下列句中加点词的含义。
(3分)
①池非不深也()②委而去之()③故君子有不战()
①池:
护城河。
②委:
放弃。
③有:
或,要么
59.下列各句中加点词意思相同的一组是()(2分)
A.得道者多助策之不以其道惨无人道
B.委而去之去国怀乡去留两便
C.寡助之至比至陈无微不至
D.攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀,跳往助之
60.在文中的横线上填写原文句子。
(2分)
61.把下面的句子译成现代汉语。
(4分)
①然而不胜者,是天时不如地利也。
译:
②以天下之所顺,攻亲戚之所畔。
译:
62.本文阐述的主要观点是什么?
为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现?
(4分)
61.①(这样)都不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)!
②凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都背叛他的君主。
62.观点:
天时不如地利,地利不如人和。
在天时、地利、人和这三要素中,孟子认为人和是最重要的,也就是要赢得民心的前提是“得道”,而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。
所以孟子从“天时不如地利,地利不如人和”说到“得道多助,失道寡助”,实际上就是在说明他的“仁政”主张。
读生于忧患,死于安乐
63.下列句中加点词含义相同的一项是()(3分)
A.舜发于畎亩之中发于声,而后喻B.国恒亡人恒过,然后能改
C.傅说举于版筑之间举大计亦死D.入则无法家拂士行拂乱其所为
64.用现代汉语翻译下面的句子。
(6分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能
(2)困于心,衡于虑,而后作
(1)(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。
(2)内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为。
(本题共6分,每小题3分)
65.本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。
其中,思想上要,行为上要。
(用原文回答)(2分)苦其心志行拂乱其所为。
(本题2分,每空1分)
66.结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。
(不超过20个字)(4分)
14.如:
“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识,不要贪图安乐”等。
(言之成理即可)(本题4分,超过20字扣1分)
67.句中加点词意义相同的一项是()(2分)
A.池非不深也园林池沼宽畅 B.兵革非不坚利也可汗大点兵
C.然而不胜者不以木为之者 D.攻亲戚之所畔辍耕之垄上
68.用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。
(2分)
夫环而攻之,必有得天时者矣夫/环而攻之,必有/得天时者矣
69.各写出两个含有下面句中加点词的成语。
(4分)(如每词能写三个以上,另加1分)
①多助之至:
如获至宝、至高无上、至理名言等;
②失道者寡助:
曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。
70.下面对课文的理解全部正确的一项是()(3分)
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。
“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。
这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式,格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可以推断:
攻城一方尽管没有“地利”,但因“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子,充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性,目的在于启发君主们应如何打好仗,取得战争的胜利。
⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后,又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.②③⑤
71.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
让老百姓定居不能靠边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震服天下不能靠武器的精良。
(每句1分)
阅读《生于忧患,死于安乐》,回
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