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疯狂早读

导读：

“益暖中华”——谷歌第一届大学生公益创意大赛，获奖项目疯狂早读总结汇报茂名学院8人茂名市电白县沙朗鱼花小学2008年7月18日，与大赛无关内容未予显示，本活动总结主要包括：

总述介绍、项目实施、团队收获与总结、以及指导老师的评估意见、，一是整体的介绍活动概况叙述《疯狂早读》，主要包括个人的简介以及活动分工、项目分工、特殊分工、“总结汇报”分工，项目实施部分，还特别突出团队在项目执行时所遇到的困难

“益暖中华”——谷歌第一届大学生公益创意大赛

学校：

团队大小：

实施地：

时间：

获奖项目疯狂早读总结汇报茂名学院8人茂名市电白县沙朗鱼花小学2008年7月18日—2008年8月26日

2008年9月17日（汇报时间）

与大赛无关内容未予显示

总结摘要

本活动总结主要包括：

总述介绍、项目实施、团队收获与总结、以及指导老师的评估意见、项目的可持续性及可推广评估。

总结介绍部分。

一是整体的介绍活动概况叙述《疯狂早读》，二是介绍团队成员的合理分工以及实施过程中的人员安排，主要包括个人的简介以及活动分工、项目分工、特殊分工、“总结汇报”分工。

三是活动的流程与活动时间的安排，主要包括每天的工作时间安排，团队日常工作，团队日程表。

四是说明相关的物资安排，分析资金的合理使用。

五是介绍和感谢相关支持的机构，主要有学校的各大部门，学生组织，相关媒体以及实践地的领导。

项目实施部分。

通过对准备、执行、收尾总结等各阶段的详细介绍，描述整个活动执行的情况。

一是准备阶段，包括具体的工作安排及时间安排。

二是在执行阶段部分，除了介绍活动的时间安排，还特别突出团队在项目执行时所遇到的困难与挑战，主要包括团队能力方面、生活方面、教学方面。

同时介绍本团队的一系列解决办法，以期为推广活动项目时其他团队有参考办法。

最后是介绍项目在执行中与原计划的出入，出入的主要内容都是原创意的拓展，使得项目更具生命力，不过由于种种客观因素的影响，部分计划有所调整。

三是介绍项目的收尾总结工作，包括培训效果检验、儿童教育建议汇报、实践地环境整理、活动效果展示、留念道别活动、总结工作。

团队收获总结部分。

一是团队通过对自身的团队参赛经验总结，主要集中在团队建设方面。

二是对团队自身的不足和项目实施中的不足的总结，客观的认识团队的自身，主要包括，团队本身不足、项目实施中的不足。

三是分析项目核心公益目标的达成情况，展望项目目标未来的发展，包括《疯狂早读》活动的初始目标，目标的达成情况，目标未来的发展阶段目标。

三是总结团队成员在项目实施中的所学所得，通过所学所得的总结，可以明显的看出公益事业给大学生带来了综合素质的提高，主要包括综合素质方面、学习方面、学习实践方面、回馈社会方面。

指导老师的评估意见部分。

一是暑假项目实施的评估，指导老师通过自己的观察客观的分析，给与团队进行实施的评估，二是对团队进行评价，三是对项目最后提出了宝贵的意见，包括长期发展的必要性，可行性，以及长期发展的模式。

项目的可持续及可推广性评估部分。

一是对项目持续发展的评估包括项目持续发展的必要性，可行性，活动效果二是项目推广的分析、建议，包括项目活动开展重点注意事项，推广期人员、物资、工作具体管理与运行模式、项目推广措施及注意问题。

目录

总结摘要?

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第一章、总述介绍

第一节、整体概况?

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第二节、团队人员介绍、分工?

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第三节、流程及时间安排?

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第四节、物资安排?

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第五节、相关机构支持（学校资助或地方政府、机构的支持）?

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第二章、项目实施

第一节、准备阶段?

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第二节、执行阶段

一、过程介绍（按时间顺序）?

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二、所遇到的困难、挑战及其解决方法?

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三、具体实施与原计划书的出入?

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第三节、项目收尾、总结工作?

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第三章、团队收获、总结

第一节、团队对参赛、获奖、及项目实施的总结意见?

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第二节、团队本身的不足和项目实施中的不足?

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第三节、对项目核心公益目标的达成情况及该目标未来发展的分析?

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第四节、团队在参赛过程中的所学所得?

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第四章、项目辅导员/顾问评估意见

第一节、对暑期项目实施的评估?

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第二节、对团队的评价?

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第三节、对项目长期发展的意见?

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第五章、项目的可持续性及可推广性评估

第一节、对项目持续发展的评估?

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第二节、对项目推广的分析、建议?

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24结束语?

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25附录

附件1.活动照片精选

附件2.团队成员详细介绍

附件3团队日程表

附件4.暑期项目周报表

附件5.项目现金支出总表

附件6.项目收入表

附件7.项目财务汇报总表

附件8.项目物资清单表

附件9.媒体报道

附件10.成果展示

附件11.发票收据

第一章总述介绍

第一节整体概况

《疯狂早读》是一个关爱留守儿童的公益创意方案。

项目实施地点在电白县沙琅镇鱼花小学（茂名学院“手拉手”关爱留守少年儿童志愿服务点），从7月18号持续到8月26号，为期40天。

活动的内容包括快乐晨运、疯狂早读、兴趣DIY、科学探索、生活小技能、安全小常识、法律小常识、健康小常识、天天故事会、成长日记、历奇培训等一系列创意活动，所有教学内容纳入项目团队编排的《疯狂早读》教材。

为给留守儿童带来一个有意义的丰富多彩的假期。

在课余时间为留守儿童建立了聊天室、爱心图书馆、运动角等场所。

并在教学过程中增加演讲比赛、辩论赛、趣味运动会、手抄报、校园小歌手比赛、文艺汇演以及各类兴趣班比赛，同时开展集体劳动，种植“成长之树”、大扫除等。

为了更好达到留守儿童互帮互助，自强不息的目的。

项目团队在活动实施过程中为留守儿童建立了“留守儿童互助会”，为建立关爱留守儿童的长效机制做桥梁。

同时以留守儿童自身的兴趣爱好为载体，开展“兴趣导师”志愿者招募活动，“寻找陌生的亲人”留守儿童结亲活动。

为更加深入地了解留守儿童的实际情况，分析该地区留守儿童的现状，探索关爱留守少年儿童的新方式与新方法。

团队成员通过开展“360°家访”，“家长交流会”，“给老师的一封信”，同时结合调查问卷对留守儿童的现状进行调查和研究，并将所得结果反馈给茂名学院团委和鱼花小学相关领导，为解决当前留守儿童存在的问题提供实证依据。

本次活动目的在于帮助留守儿童克服生活、学习及心理方面的困难，让留守儿童学会与人沟通，帮助他们缓解心理压力，树立信心，感受大学生积极向上的青春精神风貌，激发留守儿童奋发求学的斗志。

团队成员也从活动实施过程的点点滴滴感受到社会各界人士对公益事业的支持。

团队成员的综合素质得到了提高，增强社会责任感，为关爱留守儿童公益事业贡献一份力量。

此次活动经费由益暖中华公益创意大赛主办方谷歌提供，是一个具有深刻意义的公益创意活

动。

第二节团队人员介绍、分工

一．团队成员介绍

队长：

蔡宗颖队员：

杨宇霆

队员：

文武观队员：

朱景洲

（二）项目分工1．教学项目分工，8：

30~9：

30——晨读：

“疯狂早读”，1．“益暖中华”——谷歌杯第一届中国大学生公益创意大赛的主办方，并为项目实施提供资金支持，使本团队的公益梦想得以实现，在团队参加比赛到项目实施过程中，在本团队实施完暑期项目回到学校时，在本团队实施项目的过程中，使本团队暑期项目的实施能够如期举行并顺利结束，茂名市团委的大力支持为本团队在茂名市内各大商场举办“创意募捐”提供

8．控制部负责人：

宋文乐（正）、杨宇霆（副）

主要负责活动的落实情况，监督活动实施的进度和质量。

9．人力部负责人：

杨宇霆（正）、蔡宗颖（副）

主要负责人考核团队成员的授课和开展活动情况，同时负责激励团队成员。

（二）项目分工1．教学项目分工

2．教学班级管理分工

根据留守儿童的实际报到人数和团队成员人数，将145名小朋友分成8个班，由每个团队成员担任各班的班主任，负责各班小朋友的日常管理，其中包括：

（1）协助选举班干

（2）批改每天上交的日记（3）聊天谈心

（三）特别分工

根据活动实施所在地（鱼花小学）离镇上（沙琅镇）的路程较远，也为了提高整个团队的工作效率，有利于活动的顺利实施，我们在原有分工的基础上，结合实际情况进行了以下分工分组：

分组情况：

第一小组：

蔡宗颖、宋文乐、杨宇霆、蚁丽镅第二小组：

文武观、韦秋粤、李嘉宝、朱景洲负责任务：

任务A：

1．日常饮食（煮水分水、三餐、）

2．日常卫生、安全工作（打扫宿舍、办公室；睡前巡逻）3．采购（食品、生活用品）任务B：

1．日常教学准备工作（课前音响设备调试）2．承担轮值期间的主要教学工作

3．爱心图书馆和聊天室的管理（图书租借、棋类等用品的使用以及值班等）4．小朋友在校的安全工作（打架、中暑、意外伤害等）5．家访工作

说明：

每个小组连续轮值三天，然后交换轮值。

在轮值期间，轮值的小组主要负责任务A，而另一小组则主要负责任务B，依次轮值，以便处理好整个团队的生活与工作的关系，提高工作效率，集中精力投入到日常教学工作当中。

（四）“总结汇报”分工

在每周的星期一，由队长根据方案的总体计划列出本周的教学计划，然后根据计划分工负责实施，并负责撰写上交主办方的总结报告（简报），于下周星期日中午前上交到队长处汇总，由队长汇总后于下周星期一上交主办方。

第三节流程及时间安排

一．每天时间安排：

7：

30~7：

50——“快乐晨运”

7：

50~8：

30——休息时间：

周一：

“健康小常能”；周二：

“生活小技能”；周三：

“安全小常识”；

周四：

“科学探索”；周五：

“法律小常识”

8：

30~9：

30——晨读：

“疯狂早读”

9：

30~10：

30——“兴趣DIY”分班学习（第一周为：

历奇培训）解疑：

解决问题的形式是通过把自己的问题写在我们统一分发的纸上。

会解决的同学之间就协助解答。

让他们学会学习，学会互相帮助。

等到他们自己都解决不了，我们才给予帮助。

互动：

每周周末次。

结合历奇培训，周末比赛，晚会等教会他们怎么样独立，怎样团结协作等。

第五节相关机构支持

本次活动能够举办得如此成功，得益于以下机构的大力支持：

1．“益暖中华”——谷歌杯第一届中国大学生公益创意大赛的主办方。

是主办方给予本团队一个实现梦

想的机会，主办方为本团队提供了参赛的机会，并为项目实施提供资金支持，使本团队的公益梦想得以实现。

2．茂名学院团委，茂名学院学生会，茂名学院青年志愿者协会。

在团队撰写比赛方案时，学校学生会为

本团队提供了一间办公室，为本团队参加比赛提供便利。

茂名学院团委和茂名学院青年志愿者协会为本团队提供了大量关于留守儿童以及实践地的信息。

并在茂名学院团委的支持下到达留守儿童同集中的地区进行考察。

3．指导老师的大力支持。

在团队参加比赛到项目实施过程中，指导老师对本团队的活动提出了很多宝贵

的意见和建议，对活动方案给予了重要的方向性指导。

在宏观上给予我们指导，帮助团队成员理清思路。

4．茂名学院心理辅导中心及师范学院老师的大力支持。

在本团队通过决赛后，茂名学院心理辅导中心的

老师都非常支持本团队活动，对本团队进行心理辅导及相关技能的培训，提高本团队的综合素质。

5．茂名学院文法学院相关领导的大力支持。

在本团队实施完暑期项目回到学校时，文法学院的领导为本

团队免费提供了一间校内工作室，使本团队能够顺利地完成最后总结工作。

6．电白县沙琅镇鱼花小学相关领导的支持。

在本团队实施项目的过程中，鱼花小学校长及学校相关领导

对本团队给予了大力支持，使本团队暑期项目的实施能够如期举行并顺利结束。

7．广东电视台、茂名电视台等相关媒体的支持。

广东电视台以及茂名电视台等相关媒体对本团队参赛活

动的支持与鼓励，使得本团队的活动能够在一定程度上得到有效宣传，让社会上更多的人参与到关爱留守儿童的行列中来。

8．茂名市团委的支持。

茂名市团委的大力支持为本团队在茂名市内各大商场举办“创意募捐”提供了很

大方便，使本团队能够在明湖商场成功举行“创意募捐”，对社会宣传我们的公益事业，使更多的人参加的关爱留守儿童的行列中来。

9．明湖商场的支持。

明湖商场的大力支持，使得本团队能够在7月8号早上在商场前的广场上举办“创

意募捐”，向社会宣传关爱留守儿童的精神及意识。

10.社会爱心人士跟学校同学的支持。

在“创意募捐”上，社会爱心人士及学校同学积极捐款，在很大程度上支持我们的公益活动。

第二章项目实施

第一节准备阶段

一.具体工作安排

1.宣传准备（建立网站—谱写主题歌—设计留守儿童标志—录制主题歌—设计并制作团队队旗）2.实施地申请（与鱼花小学校长签订相关协议）

3.创意募捐（“庆六一‘创意募捐’”—明湖商场前的创意募捐）4.历奇培训演练（《纪念端午，快乐历奇》历奇培训演练）5.招募志愿者6.实地考察

7.项目活动相关物品准备（体育用品—网上购物—生活用品）8.备课准备（初步完成备课教材—审核并校对备课教材）

二.具体工作及其时间安排

通过在《疯狂早读》教材中增加“儿童教育基本法则”提供家庭教育的参考意见，1.举办《疯狂早读》杯鱼花小学留守儿童各类兴趣班比赛，主要比赛项目包括：

美术比赛、书法比赛、写作比赛、奥数比赛、“趣味运动会”?

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目的，2.举办《疯狂早读》杯各系列活动比赛，主要比赛内容包括：

《疯狂早读》杯中文朗诵比赛，《疯狂早读》杯英语朗读比赛，《疯狂早读》杯“小讲师”比赛，趣味运动会的比赛项目共有六个，具体有：

Q型保龄

二、所遇到的困难、挑战及其解决方法

一．团队能力方面

1．非相关专业学生：

团队大部分成员是非师范生，部分是大一学生，所以教学能力和实践经验存在着不足。

对留守儿童的教育能力有待进一步提高。

解决方法：

（1）团队成员经验交流，团队成员部分成员有大量实践经验，并且有部分成员是师范专业学生，通过交流，有效的解决了部分团队教学经验不足的难题。

（2）寻找相关专家进行相关专业培训，同时结合自我学习提高自身相关方面的知识和技能。

2．团队成员之间存在分歧：

由于我们团队成员价值观念，性格跟作风都有所区别，在很多方面都呈现出不同的想法。

有时候会因为某个教育方式不同而产生争论，在教育孩子方面我们也有不同的看法。

解决方法：

客观分析原因，讲解事情利弊。

在这过程中我们不断地磨合，不断地容纳，不断成长，互相体谅，互相理解。

二．生活方面

1．水土不服：

刚开始到鱼花小学的时候由于水土不服，团队成员有一半以上生病，这在很大程度上影响到我们活动的开展进程。

解决方法：

让生病的队员在每天早上活动结束后尽量让他们休息，帮助生病队员分担教学任务，照顾好他们的日常生活，大家互相体谅。

并积极求医使病情好转。

2．地理环境不熟悉：

由于我们对鱼花小学附近的地理环境不熟悉，对我们物品采购造成了一定程度的影响，团队成员还有过迷路的经历。

家访是也要认真询问小朋友们的路线，需要小朋友带路。

有时候小朋友生病时带他们去看医生也很局限。

解决方法：

通过不断地跟当地居民了解地理情况，或向小朋友咨询并不断地自己探索。

家访时让小朋友做我们的家访小助手，这样可以大大缩减我们的时间，减少迷路的次数。

3.日常饮食：

（1）物品采购困难。

由于鱼花村基本上每家每户都是自给自足的小农经济，当地经济比较落后，没有任何市场或商店，而且跟城镇距离较远。

团队成员不得不每三天进一次城，购买团队生活用品。

（2）饮食习惯不同。

团队成员由于生活环境不同，口味不同。

因此常在饭桌上或者在做法的时候因为煮法不同，观念不同而发生矛盾，产生分歧。

解决方法：

团队成员在在基本日常生活问题方面只能靠着自己带过去的两辆自行车，没三天进一次城采购解决问题，每一次做好笔录。

在吃饭问题上不断地磨合，尝试不同菜系。

互相理解、互相体谅。

4.烹饪设备：

（1）团队日常饮食，由于实践地校长的大力支持，借用其闲置宿舍的厨房，拥有煤气设备，才降低了烹饪难度。

但由于只有一个炉具和一个电饭锅，所以每天煮饭的时间较长，影响了团队工作安排。

（2）儿童饮水方面：

为了节约资源，不得不使用烧柴煮水的传统方式，但大部分队员来自城镇从未接触这种方法。

解决办法：

（1）科学管理时间，团队成员进行分工合作。

例如，一边煲汤一边洗菜切菜，准备佐料，一个小组负责煮饭，另一个小组负责煮水。

（2）通过团队里有烧柴相关经验的队员的指导，其他队员也学会了烧柴生火的技巧。

三．教学方面

1．语言方面：

家访的时候，由于语言不通，与留守儿童的监护人沟通困难。

解决方法：

寻找家访小助手：

团队成员在每一次进行家访时，为了解决沟通方面存在的问题，只能找其他小朋友一起去家访，担任我们的小翻译。

这样能解决家访时与监护人的沟通问题以及对当地地形不熟悉，容易迷路的问题，同时，锻炼了一同前去家访的留守儿童。

2．活动方面：

由于参加活动的小孩子比较多，而团队成员只有8个人，当小朋友调皮吵闹时，场面较难控制。

解决方法：

（1）通过将145个小朋友分成8个班，每一个团队成员负责带一个班，这样既方便我们管理，又能够很好地跟小孩子沟通，照顾到每一个小朋友。

（2）通过平时与他们多交流，并不断地探索新方式，激起小朋友们兴趣，才能让他们每一天的很认真地上课，玩得很开心。

3.农村家庭教育重视程度不高：

实践中了解到，62%的留守儿童的监护人是爷爷奶奶，而他们85%是文盲，对儿童家庭教育意识不强。

例如开展家长交流会时，大部分家长没有出席。

解决方法：

通过360°家访提高监护人的家庭教育意识，通过在《疯狂早读》教材中增加“儿童教育基本法则”提供家庭教育的参考意见。

一．培训效果检验

1.举办《疯狂早读》杯鱼花小学留守儿童各类兴趣班比赛，主要比赛项目包括：

美术比赛、书法比赛、写作比赛、奥数比赛、“趣味运动会”?

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目的在于检验兴趣班的教学质量，从而进一步留守儿童互助会兴趣部成员。

2.举办《疯狂早读》杯各系列活动比赛，主要比赛内容包括：

《疯狂早读》杯中文朗诵比赛，《疯狂早读》杯英语朗读比赛，《疯狂早读》杯“小讲师”比赛。

3.举办“趣味运动会”，趣味运动会的比赛项目共有六个，具体有：

Q型保龄球、五人六足、毽子飞镖、疯狂投篮、趣味跳绳、羽毛球导弹。

4、举行《疯狂早读》杯校园歌唱比赛“鱼花小歌手”。

5、举办了手抄报“健康知识小报”比赛。

二．儿童教育建议汇报

1、召开鱼花小学留守儿童家长会。

2、指导了留守儿童写“给老师的一封信”。

3、指导了留守儿童写“给爸爸妈妈的一封信”。

4、教师报告会

三、实践地环境整理

1、带领鱼花小学的小朋友们进行了集体大扫除，同时对学校周围垃圾堆进行整顿，特别是运动场旁的垃圾堆。

3、整理具体工作：

A、整理汇演场地（爱心图书馆），B、整理好教师宿舍和教室，C、安排好留守儿童互助会的一些详细工作，D、整理我们团队成员的行李和校园的一些板块和活动场地。

四、活动效果展示

1、学生竞赛作品宣传栏

2、举办了名为“共同成长?

文艺汇演—暨留守儿童互助会成立仪式”的文艺汇演。

3、茂名电视台拍摄《疯狂早读》活动纪实片

五、留念道别活动

1、各班级与各人组织合影留念2、种植成长之树3、道别仪式

六、总结工作

1、活动资料整理2、活动素材整理3、调查问卷统计分析4、总结分工

第三节对项目核心公益目标的达成情况及该目标未来发展的分析，一．《疯狂早读》活动初始目标，4．增加公益意识——增强社会人士热心公益事业的意识，我们发现自己的公益心得到升华，体验《疯狂早读》的疯狂生活并记录下来，4．《疯狂早读》是一项公益活动，8名大学生把整整一个暑假的时间和精力全身心地投入到鱼花小学留守儿童的身上，这是一种奉献的公益精神，“益暖中华”是一项公益事业，企业支持社会的公益事业，企业投

第三节对项目核心公益目标的达成情况及该目标未来发展的分析

一．《疯狂早读》活动初始目标

1．关爱留守儿童——为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，进一步探索关爱留守儿童的有效机制，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律。

2．锻炼自我——通过本次活动，使我们自己得到锻炼，提升自我的综合素质。

3．提高社会关注——提高社会对留守儿童的关注程度，唤醒大众关爱留守儿童的意识。

4．增加公益意识——增强社会人士热心公益事业的意识，整合社会资源，让全社会都关心和爱护留守儿童，号召更多的人参与到关爱留守儿童的行列中。

二．目标的达成情况

（一）对小朋友而言：

1．让留守儿童在学习、兴趣方面有所提升。

在活动过程中，小朋友们不但建立了自信，还对各种兴趣班产生浓厚的兴趣。

2．基本形成了自觉学习的习惯。

在活动过程中，我们通过开办“爱心图书馆”，让小朋友们自主学习，丰富科学文化知识。

3．让留守儿童建立自信，化被动为主动。

在活动过程中我们通过历奇培训，开展各种趣味游戏等多种形式锻炼小孩子们的自信心。

4．化被动为主动。

在活动过程中我们总是利用让小朋友与小朋友之间消除隔阂，最大程度给他们回答问题的机会，课后还组织他们参加各种活动。

在这过程中，小朋友们从原来的害羞、腼腆变得主动与人交流，帮助他们克服了胆怯心理。

（二）对团队成员而言：

1．参赛过程中，我们学会与人相处，学会了相互理解，学会了奉献，锻炼我们的毅力和艰苦奋斗的精神。

2．在授课中，我们的表达能力，沟通能力，组织能力，在与留守儿童的相处中，更深刻的体会到“言必行”，在他们渴望的眼神中，我们发现自己的公益心得到升华。

因此，锻炼自我的目标得到很好的实现。

3．为了提高社会对留守儿童的关注程度，唤醒大众关爱留守儿童的意识，我们与电视、报纸等媒体亲情合作。

成功地配合广东电视台拍摄记录了专题片《志愿者》以及茂名电视台记者与我们一起，体验《疯狂早读》的疯狂生活并记录下来，以便向全社会宣传。

在活动期间，我们对参加活动的留守儿童进行360°家访的时，引起了不少村民的关注；并且许多村民都觉得很有必要关心身边的留守儿童，表示愿意尽自己的能力帮助他们。

这样通过我们的活动使更多的人关注农村留守儿童的同时给他们提供关爱。

这个目标，在当地得到很好的实现。

在全社会上还需要媒体的相关报道。

4．《疯狂早读》是一项公益活动。

8名大学生把整整一个暑假的时间和精力全身心地投入到鱼花小学留守儿童的身上，这是一种奉献的公益精神。

“益暖中华”是一项公益事业，企业支持社会的公益事业，这是一种无私的社会责任。

企业投入资金支持大学生开展公益事业，逐渐地向全社会辐射开来，让更多的人参与到公益事业中，使全社会的公益意识不断提高。

我们的《疯狂早读》项目先后分别在校内和校外进行创意募捐，许多学生和公众都参与到了我们的活动中。

虽然所捐的款不多，但我们宣传公益意识的主要目的达到了。

是创意让在校的大学生都知道“益暖中华”这个活动，知道《疯狂早读》这个项目，知道我们的出发点和