Unit11Couldyoupleasecleanyourroom教案.docx

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom教案.docx

《Unit11Couldyoupleasecleanyourroom教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit11Couldyoupleasecleanyourroom教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom教案

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

Period1

一、教学内容SectionA1a----1c

二、教学目标

1.学习词汇dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,sweepthefloor,cleanthelivingroom.

2.句型Couldyoupleasecleanyourroom?

Yes,sure.

三、教学准备学生预习本单元所有的词汇

四、教学过程

Pre-task

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonCinderela.看动画片段《灰姑娘》导如入本课话题和新词汇“chores”美丽善良的鬼姑娘因继母的嫉妒，每天得做所有的家务。

片段的主题使学生联想到本课的话题。

2.learnnewwordsandphrases

Look!

Whatisshe/hedong?

看图学习动词词组dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.

3.Guessinggame.Whatisshedoing?

4.Pairwork.1a,Doyoudothesethingsathome?

Write“Y”for“yes”and“N”for“no”.

5.Listening.1b,Peter’schoresorMom’schores?

理解目标语Couldyoupleasecleanyourroom?

Yes,sure.

Write“M”forMom’schores,“P”forPeter’schoresinthechart.

6.Pairwork

Lookatthepicture,Askyourpartnertodothechoresthatyousee.

7.InterviewWhoisthemostableathome?

1）Whatchoresdoyoudoathome?

Howoftendoyoudothechores?

Workinfour,intervieweachofthestudentsinthegroup,fillinthechart.

2）Thenonestudentmakeareporttotheclass.“Inmygroup….Doesthedisheseveryday,…Wethink…isthemostableoneinourgroup.”

3）颁奖。

给每个小组里的最能干者发奖。

适时给学生爱劳动，爱父母的教育

8.总结本节课的教学重点。

9.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

活动表见Powerpoint16、17、24、25。

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

Period2

一、教学内容SectionA2a-4

二、教学目标

1.词汇：

stayoutlate,workonthecomputer,getaride,usethecar,gotoameeting.

Hatetodo/dongsth。

区别make与do的用法

2.礼貌地征求许可：

CouldIpleaseuseyourcomputer?

Sorry,youcan’t..

CouldIpleasewatchTV?

Yes,youcan.Butyouhavetocleanyourroomfirst..

3．表达看法：

Ilikedoingdishesbecauseit’srelaxing,butIhatetodo…becauseit’sboring.

三、教学准备课件

四、教学过程。

1.Warmingup

Game“Chaindrill”.

运用上节课的targetlanguage“Couldyoupleasedo…?

”依次问答，其中的动词短语不能重复,复习动词短语。

2.Fillintheblankswith“make”and”do”.3a

3.Choresthatyoulikeordislike,3b

1）呈现likedoing/todo,hatedoing

2）Makealistofchoresthatyoulikeanddislike.

3）Pairwork.谈论喜欢和不喜欢的家务，并表达自己的看法。

A:

Doyoulikedoingdishes?

B:

Yes,Ilike…becauseit’srelaxing,

No,Ihatetodo…becauseit’sboring.

4．Listening.2a

1）Peteraskhisfatherifhecandofourthings.Check“yes”or“no”

2）Listenagain,WhydoesPeter’sfathersay“no”

Drawlinestothereasonsinthechart.

5.Presenttargetlanguage

由听的活动2a引入targetlanguage：

A:

CouldIpleasegetaride?

B:

Yes,youcan.

A:

CouldIpleasegetaride?

B:

Sorry,youcan’t,Ihavetogotoameeting.

6.Game.Sorry!

Ican’t!

Playthegamein4.

7．Groupwork.（小组为灰姑娘动画片段配音）

（Oneday,thekinginvitedallthegirlstothegreatparty.Herstepmotherandhertwosistersweregoing,Shewantedtogoverymuch,sosheaskedhermother“…?

”andwhat’shermother’sanswer?

“CouldIgototheparty?

No,youcan’t.?

/Sure,youcan.Butyouhavetodoallthechoresfirst.Hahaha!

…”）

8．Who’stheluckiest?

1）一个学生扮演仙女，其他学生展开想象，向仙女礼貌地提出自己的梦想.请求帮助;运用targetlanguage“CouldIplease…?

或者Couldyouplease...?

”

2）看仙女帮谁实现的梦想最多，选出前几名，那就是最今天的幸运之星。

颁奖。

3）德育渗透:

Istherereallyafairyintheworld?

Wemusttryourbesttomakeourdreamscometrue.

9．Grammarfocus

10.Homework.

CouldIgototheparty?

Theconcert?

/thefootballgame?

…

假如今晚你想去看球赛或者音乐会或做其他你想做的事，你请求父母的许可。

写一段对话。

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

Period3

一、教学内容SectionB1a-2c

二、教学目标

1.学习词汇invitemyfriendsto…,buysomedrinksand,snacks,borrowsomemoneyr,teenagerdisagree

2.掌握句型.Couldyoupleasebuysomedrinkandsnacks?

Sure./Yes,Ican.

CouldIborrowxomemoney?

Yes,youcan..Sorry,youcan’t.

3.难点;综合的运用单元的目标语针对实际情景解决问题.

三、教学准备

复习动词短语,并且预习生词,

四、教学过程

1．游戏.

学生两人一组,代表所在的大组,相对而立,老师展示课前准备好卡片,卡片上写着动词词组,一学生表演动作,另一学生在十秒内猜测词组,,根据猜对的词组个数,评出挑战成功的组.这个游戏的目的是复习所学的动词短语..打好脚手架架.

sweepthefloor,foldtheclothes,cleanthefloor,cook,makethebed,buysomedrinksandsnacks,takeoutthetrash,washthecar,inviteyourfriendsto…等,

2.Discussion

（在屏幕上展示出刚才的动词短语）.,

1）1aWhatcanteenagersasktheirparentstodo?

Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?

学习用Iagree/disagree表示自己的观点.

T:

Cometothefront,talkaboutyourideas.（.这个任务地目标运用词汇进行表达,同时渗透了对学生爱的教育,,爱父母,爱家庭,爱劳动.）

A:

Ithinkteenagers…

B:

Iagree./Idon’tagree（disagree）.Ithink…

2）.Sally’sweekend.

Ask:

WhatchoresdoesSallydoonweekends?

WhatdoyouthinkofSally?

ThenShowsomephotosofSally.

3.Agame

Practicewith“Couldyouplease…?

”“CouldI…?

”将课前准备的双色卡片（如:

红/蓝）分发给学生,卡片以字母编号,同一编号的有两张,上面有简笔画,规定获得红色卡片的学生先发问，根据卡片上的简笔画回答。

Example:

dohomeworkfirst

A。

A。

A:

Couldyoupleasecleanthefloor?

A2:

Sure!

ButIhavetodomyhomeworkfirst.

RMB2000/borrow...

!

!

!

B:

CouldIhaveadigitalcamera?

B:

Sorry,youcan’t.It’stoodear..

Or

B:

CouldIborrowsomemoneyfromyou?

Iwanttobuyacamera.It’s2000RMB.

B:

Sorry,Idon’thavesomuchmoney.

4.Listening.

1）2aListenandcheckthethingsyouhear..

2）2bListenagain.,andfillinthechart.

WhatisSandy’smothergoingtodo?

WhatisSandygoingtodo?

WhatareSandyandDavegoingtodo?

3）ListentoHappybirthdaysong..

5.Groupwork.Makeatelephoneinvitationandaskforhelp.（小组继续比赛）

Ifyouaresandy,,youwanttoinviteyougoodfriendstocometoyouparty,andyouneedtheirhelp,too..Makealistofthingsyouwanttobuyandtodofirst,thendiscussingroup,actitout..

让学生进行评价.评出有特色的“最佳表演”“最佳创意”“最…”小组，给予奖励。

6．总结本课的targetlanguage.

7．Homework.

Inviteyourfriendstohaveapicnicwithyou,andaskfortheirhelptoprepareforthepicnic..makeaconversation.

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

Period4

一、教学内容SectionB3a–3c&selfcheck

二、教学目标

1.学习词汇takecareof,forgettodo,feedthedog,movetoanewhouse,takethedogforawalk

2.学习写留言条获得朋友的帮助。

.

3.难点;综合运用单元目标语,针对实际情景解决问题.

三、教学准备复习词汇和句型

四、教学过程

1.warmingup.

1）Memorychallenge.复习词汇和Targetlanguage

Tom’sweek.

Studentslookatthechartforonlyoneminute,thenthechartiscovered,StudentssaywhatTomdoesonweekdaysandweekends.

2）Do1inselfcheck

2..3aReading

1）.Question:

Doyouhaveadogorabird?

Howdoyoutakecareofit?

Discusinpairs.

2）Readthee-mailmessage.Quickly.in3a.

WhatdoesThomasaskNancytodo?

3）词汇分类.Whichthingsareaboutfood?

Cleaning?

Exercise?

4）学习写求助的留言的方式法.

3.HelpSandyCompletethee-mailmessage.（3band3c）,展示优秀的作品.

4.Groupwork.“HelpWanted”

1）给出不同的话题,让每个小组抽取一个话题,合作讨论,写留言条寻求帮助.

2）然后将条子贴在黑板上,让每组学生代表上来,找到自己能做的事,并和那个小组进行对话表演.

5.总结.

6.homework

ReviseUnit11,completethemessagein2ofselfcheck.,