一年级上册品德.docx

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一年级上册品德

总第1课时

课题

1.1我背上了新书包

课型

新授课

共需5课时第1课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

二、教学策略：

教师准备入学通知单。

三、重点难点：

消除学生紧张和焦虑。

教学活动

个性备课

活动：

回忆开学第一天

结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。

1．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?

当时是什么心情?

2．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？

3．你看到了什么？

学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?

课

后

体

会

总第2课时

课题

1.1我背上了新书包

课型

新授课

共需5课时第2课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2、表现对小学生生活的美好憧憬。

二、教学策略：

1、教师准备某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。

2、每个学生准备生活照片一张，玩具一个。

三、重点难点：

  表达自己的愿望与大家分享。

教学活动

个性备课

活动一：

现在和以前不一样了

1．讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。

2．翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。

3．看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。

活动二：

我的愿望

1．教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。

2．教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。

3．让学生表达自己的愿望与大家分享。

4．把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。

课

后

体

会

总第3课时

课题

1.1我背上了新书包

课型

新授课

共需5课时第3课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2．了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3．尝试用不同的方法进行校园探密活动。

二、教学策略：

1、事先设计好参观线路。

2、课前与有关部门协调好参观时间。

三、重点难点：

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学活动

个性备课

活动一：

校园探密

教师带领“探密小分队”的成员实地参观校园环境及设施。

1．引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。

2．请有关部门（如图书室等）的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。

3．引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。

4．启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。

活动二：

画校园

1．请学生把参观中印象最深的地方，用图画的形式表现出来。

2．请学生说一说自己画的内容进一步增进学生对学校的认识。

课

后

体

会

总第4课时

课题

1.1我背上了新书包

课型

新授课

共需5课时第4课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2．了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

二、教学策略：

根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。

三、重点难点：

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学活动

个性备课

活动一：

认识我们的教室

1．引导学生观察自己的教室，组织讨论说说教室里的物品及作用。

2．带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌。

体会班级牌的作用。

3．让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方?

活动二：

配对游戏

1．根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。

2.将小纸条分发给学生，每人一张。

3.由一名学生起来介绍他纸条上的内容。

4．与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。

5．集体评议。

模拟活动：

你会怎么办?

1.将班上学生分成4个小组，进行模拟活动。

喝水到哪里?

作业本送到哪里去?

受伤了怎么办了

厕所在哪里?

2．让学生自由组合，分别完成一项任务。

回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

课

后

体

会

总第5课时

课题

1.1我背上了新书包

课型

练习课

共需5课时第5课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

消除学生紧张和焦虑。

教学活动

个性备课

一、我会填：

我是今年（）月（）日上学的，是一名小学生了！

二、我会连：

把两边有关的词语用线连起来，并读一读。

我背上新书包去学校上学。

老师会很喜欢我的。

我愿意和同学一块儿玩。

三、我会学：

学唱上学歌。

课

后

体

会

总第6课时

课题

1.2校园铃声

课型

新授课

共需3课时第1课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

二、教学策略：

录有学校铃声的录音。

学生观察上课时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

三、重点难点：

根据铃声的指示进行学校生活。

教学活动

个性备课

上课了

1．听听铃声：

教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，让学生判断是什么铃声，让学生判断正在进行的是什么活动。

2．讨论：

听到上课铃声响，应该怎么做?

3．体验：

教师边放录音（噪杂的声音），边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。

由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。

4．研讨：

怎样才能听得好？

看教材图，结合学生自己的经验思考：

当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?

耳朵听什么?

脑子想什么？

让学生体会，认真听时怎样?

不认真听又会怎样?

当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?

进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。

课

后

体

会

总第7课时

课题

1.2校园铃声

课型

新授课

共需3课时第2课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

3.渗透法律教育,增强法律意识。

二、教学策略：

1、画有卡通画的牌子（厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……）。

2、学生观察课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

三、重点难点：

根据铃声的指示进行学校生活。

教学活动

个性备课

下课铃响后

1．铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做什么。

2．让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组。

3．小组讨论：

为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?

这么做有什么好处?

4．学生汇报。

学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。

但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。

积极的休息可提高学习效率。

5．放学校课间活动的录像

让学生做个小小值日生，边看边找一找课间活动做得好和做得不好的同学。

（也可以事先让学生实地观察，本校学生课间活动时的不同表现）。

分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法要注意避免。

6．结合第23页图，分析课间留在教室做作业或继续看书的利与弊。

课

后

体

会

总第8课时

课题

1.2校园铃声

课型

练习课

共需3课时第3课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

根据铃声的指示进行学校生活。

教学活动

个性备课

一、我会做：

上课了

上课铃声响，快快进课堂。

坐得端端正，莫做小动作。

课前准备好，上课专心听。

眼睛注意看，耳朵注意听。

脑子跟着想，精神要集中。

争取好成绩，做个好学生。

二、我知道：

图中小朋友做得对吗？

对的向他们学习，不对的说说怎样帮助他们。

课

后

体

会

总第9课时

课题

1.3新朋友新伙伴

课型

新授课

共需4课时第1课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．熟悉老师和同学。

2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

二、教学策略：

1、《找朋友》歌曲录音；

2、学生准备自我介绍的内容、自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐器）、小时候的照片或与家人的生活照。

三、重点难点：

熟悉老师和同学。

教学活动

个性备课

活动一

同座叫名比赛----我认识的朋友多

1．请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来自己认识的班上同学名字，另一个帮助计数。

2．角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。

看谁认识的同学多。

活动二

请你记住我

1．玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名片。

2．同学之间进行自我介绍：

介绍自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况。

3．与大家分享自己和家人的照片。

4．展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

课

后

体

会

总第10课时

课题

1.3新朋友新伙伴

课型

新授课

共需4课时第2课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．熟悉老师和同学。

2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3．表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

二、教学策略：

1、美术纸若干张；

2、与课文内容有关的投影片。

三、重点难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学活动

个性备课

活动一

我喜欢和大家在一起

1．说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

我们一起学习真快乐！

我们玩得真开心！

听老师讲故事真有趣！

和老师、同学在一起，真好！

2．夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱的。

活动二

我有一个好朋友

1.画一画：

把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。

2.猜一猜：

请同学猜一猜自己画的是谁。

3.写一写：

请被画的同学签名。

课

后

体

会

总第11课时

课题

1.3新朋友新伙伴

课型

新授课

共需4课时第3课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．熟悉老师和同学。

2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3．表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

二、教学策略：

提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

三、重点难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学活动

个性备课

活动一：

我们帮帮他

1．结合课本第16页图，教师设计情境，让学生帮帮他：

我想和他们一起玩，可……

2．教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

活动二：

想一想，丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些大家会不喜欢？

为什么？

1．结合课本第17页图，教师设计情境，让学生说说你喜欢和谁在一起?

为什么?

2．教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

3．提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

课

后

体

会

总第12课时

课题

1.3新朋友新伙伴

课型

练习课

共需4课时第4课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学活动

个性备课

一、我会做：

请你介绍一下自己，也认识一下同学。

二、我会找：

朋友多，真快活。

赶快去找新朋友，我们大家都快活。

画朵大红花，写上名字，送给新朋友。

三、我会填：

我们玩得真（开心）。

老师真（关心）我们。

课

后

体

会

总第13课时

课题

1.4平安回家

课型

新授课

共需4课时第1课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

二、教学策略：

课堂小调查；情境表演等。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动

个性备课

活动：

放学铃响后

1、小演习：

教师播放铃声，让学生根据自己入学来的经验，做出相应的行动。

2、查一查，是不是东西带齐了，路队排得好不好。

3、大家总结，放学时，应该注意什么。

4、课堂小调查：

放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伙伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。

结合本地、本班学生的实际，研讨回家路上应怎样注意安全。

5、小试验：

结合课本18页中图，进行情境表演。

让学生思考，当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话时，应如何应对。

6、参考第18页下图，结合本地、本校学生实际，进行回家安全教育。

课

后

体

会

总第14课时

课题

1.4平安回家

课型

新授课

共需4课时第2课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2．初步认识最基本的交通标志和交通设施。

3．了解与自己生活有关的交通安全常识。

二、教学策略：

准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动

个性备课

活动一：

平安回家

1、怎样过马路才安全？

过有信号灯和人行横道的马路，要做到：

红灯----，绿灯----，走------------------。

过没有人行横道的马路，要先看---------，后看---------。

过有护栏或隔离网的马路，要-------------。

2、他们这样做有什么危险？

你们回家还要注意什么？

结合课本20页中图，组织学生讨论。

活动二：

模拟活动

1．教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。

2．组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和含义。

3．分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。

教师和学生轮流当警察。

4．发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是什么。

课

后

体

会

总第15课时

课题

1.4平安回家

课型

新授课

共需4课时第3课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2．初步认识最基本的交通标志和交通设施。

3．了解与自己生活有关的交通安全常识。

二、教学策略：

帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动

个性备课

活动一：

我会看标志

1．找一找：

根据学生以及所在社区的实际情况，请学生观察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。

2．猜一猜：

将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。

3．记一记：

学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一记。

4.认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施的基础上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。

活动二：

你还见过哪些交通标志？

试着把它们画下来，介绍给同学听。

课

后

体

会

总第16课时

课题

1.4平安回家

课型

练习课

共需4课时第4课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学活动

个性备课

一、我会做：

平安回家最重要

小朋友，听我讲，

平安回家最重要。

走路要走人行道。

马路中间不乱闯。

车前车后不乱跑。

走路不看书和报。

平安回家最重要。

二、我会认：

认识交通标志。

课

后

体

会

总第17课时

课题

2.5我们的国庆节

课型

新授课

共需3课时第1课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

二、教学策略：

师生共同搜集人们欢度国庆的图文和资料；查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（如开国大典和十一庆典的录像）。

三、重点难点：

让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是

中国人而自豪。

教学活动

个性备课

活动一：

国庆节的由来

1．请同学根据课前的调查，回答：

自己的生日是什么时间?

爸爸、妈妈的生日是什么时间?

2．教师引导：

我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，是什么时间呢?

3．指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像。

说明：

我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。

活动二：

庆祝国庆节

1．请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?

2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

3．观看十一庆典的录像。

讨论：

为什么大家会热烈庆祝这个日子?

4．小结：

人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。

课

后

体

会

总第18课时

课题

2.5我们的国庆节

课型

新授课

共需3课时第2课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．以自己喜欢的方式（唱、跳、写、画）表达对祖国妈妈的热爱。

3．为自己是中国人而自豪。

二、教学策略：

通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生自己参与的各种活动来激发其爱祖国的情感，培养爱祖国的意识。

三、重点难点：

让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是

中国人而自豪。

教学活动

个性备课

活动：

我们为祖国妈妈祝贺生日

1．讨论：

我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?

2．根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。

例如：

手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；

美术小组的同学画赞美祖国的画；

音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；

阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。

3．教师小结：

在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

课

后

体

会

总第19课时

课题

2.5我们的国庆节

课型

练习课

共需3课时第3课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

通过练习，更好地掌握本课书的内容。

二、教学策略：

练习。

三、重点难点：

知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学活动

个性备课

一、我知道：

十月一日是我国的（国庆）节。

二、我会连：

把两边有关的词语用线连起来，并读一读。

我们的祖国是中华人民共和国。

我们的国庆节是十月一日。

我们的首都是北京。

三、我会画：

画一画，今年你眼中的国庆节。

课

后

体

会

总第20课时

课题

2.6祖国妈妈在我心中

课型

新授课

共需3课时第1课时

教学执行时间年月日

一、课程目标：

1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

二、教学策略：

通过找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。

三、重点难点：

尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

教学活动

个性备课

活动一:

找一找、认一认

组织学生看课本第26、27页。

（1）看祖国版图，问学生这是什么图?

（2）教师说明：

我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。

（3）找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?

国徽是什么?

首都在哪里?

（4）找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

活动二:

发现国旗和国徽

1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。

2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?

3.教师小结：

国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。

4.法律教育:

介绍《国旗法》有关内容。