幼儿园小班语言游戏教案《爸爸的大口袋》四篇.docx
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幼儿园小班语言游戏教案《爸爸的大口袋》四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班语言游戏教案《爸爸的大口袋》(四篇)
目录:
幼儿园小班语言游戏教案《爸爸的大口袋》一
幼儿园小班语言游戏教案:
藏起来的小猫二
幼儿园小班语言游戏:
说说自己的名字三
幼儿园小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》四
幼儿园小班语言游戏教案《爸爸的大口袋》一
【活动目标】
1、体验集体游戏的快乐。
2、能用基本完整的话来回答问题。
3、听懂普通话,能够理解“扳”字的意思。
【活动准备】
1、幼儿能用普通话跟他人交流。
2、教学挂图《爸爸的大口袋》;
3、布袋偶“爸爸”(布袋偶衣服上的大口袋要夸张一些),布袋偶“小亮”;巧克力、甜饼干各一块,大口袋一只(内装有球、积木、橡胶动物玩具)。
【活动过程】
1、教师操作布偶表演故事,引发幼儿兴趣。
2、出示教学挂图,引导幼儿再次听赏故事,理解内容。
(1)教师完整地讲述故事,请幼儿安静倾听。
(2)重点引导幼儿理解第三段。
提问:
小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样?
(3)请幼儿来扳一扳教师的手,帮助幼儿理解“扳”的意思。
(4)引导幼儿学说故事中的对话。
提问:
第三天,小亮是怎么上幼儿园的?
3、鼓励幼儿边看图边跟讲故事,并进行模仿。
(1)提问:
你们会像小亮一样高高兴兴地上幼儿园吗?
(2)模仿游戏:
高高兴兴上幼儿园。
教师扮演不同角色,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,幼儿扮演小亮。
“家长”送小亮上幼儿园,“小亮”跟“家长”说“再见”并说“老师早!
”
4、幼儿游戏:
神秘的大口袋。
教师拿出大口袋,请幼儿摸一摸、猜一猜里面的物品。
幼儿园小班语言游戏教案:
藏起来的小猫二
【活动目标】
1、通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句“小猫在XX的上面(下面)”。
2、幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师:
猫妈妈怎么了?
会发生什么事情?
2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予()适时回应。
师:
你们说了好多原因,到底是什么原因呢?
让我们一起来问问猫妈妈吧!
师:
原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢?
二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。
师:
(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!
让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了,快点告诉我,说“停,停,停,找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词”上”、”下”、”前”、”后”、”里”。
师:
这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?
2、教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。
师:
说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!
四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家。
师:
我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!
可是哪个房子才是他们的家呢?
五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面……),找出小猫睡觉的地方。
师:
顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏:
找小猫
教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。
师:
猫妈妈邀请我们一起来玩“找小猫”的游戏吧!
幼儿园小班语言游戏:
说说自己的名字三
【活动目标】
1、学用普通话说出自己的姓名,并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏,感受集体游戏的快乐。
【活动准备】
“小猴子”玩具一个。
【活动过程】
一、介绍自己:
知道自己的名字
1、出示“小猴子”。
)你们认识我吗?
我叫什么名字?
(同时小猴子自我介绍。
)
2、我也很想认识你们,谁愿意告诉我你们的名字?
3、小结:
现在我认识你了,我们做好朋友吧!
4、过渡:
我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?
二、互动游戏:
说说自己的名字
1、游戏一:
开门、关门。
游戏规则:
出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:
开门、关门。
(举手表示开门,放下手表示关门。
)被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字:
“我是XXX。
”声音要响亮一点,否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁?
-好朋友,你的名字是什么?
小结:
你们说得真清楚,我这下都记住了。
过渡:
小猴子说:
“我已经认识了很多朋友。
”你们认识了几个新朋友呢?
你能说出他们的名字吗?
我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二:
抱抱、吻吻
游戏规则:
鼓励幼儿去找朋友,并能大胆地说出朋友的名字。
说对了的孩子,小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗?
-你有几个好朋友?
他们是谁?
你能叫出他们的名字吗?
小结:
有朋友真开心,宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡:
小猴子和我们玩了很久了,要回家了,我们该怎么做呢?
三、告别朋友:
记住朋友的名字
1、今天我们认识了很多朋友,还和大家玩了游戏,真开心。
2、现在我们要送小猴子回家,明天再请她来和我们玩。
幼儿园小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》四
【活动设计】
孤单的小金鱼逃出鱼缸,跑到哪里去了呢?
小金鱼竟然躲到窗帘的图案中,唉呀!
又逃走了,小金鱼躲在哪里呢?
躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……;最后躲进大鱼池里!
找到了,找到了,小金鱼不再逃走了,因为在这里找到了好多好同伴啰。
日本知名童书作家五味太郎的作品,除了传达故事的深意,更充满设计的巧思,能引领孩子()观察环境,学习辨认形状和色彩。
五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风,带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份,在小金鱼逃跑了一书中,小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样,利用“玩”的过程,让小朋友练习视觉辨识能力,认识日常生活用品,同时也展现幼儿语言表达能力,这是一本可以一玩再玩的好书,比较适合低年龄小班幼儿的特点。
因此,整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。
通过玩、操作,让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察,学习辨认形状,帮助孩子创设了多种的阅读途径。
【活动目标】
1、对观察有兴趣,并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
【活动准备】
故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】
一、引题:
认识波波鱼(播放水泡声)。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。
故事里的主角是谁呢?
听!
它来啦!
2、它是谁啊?
(小鱼)你怎么知道是小鱼?
(听到水泡声)听到水泡咕噜噜的声音对吗?
3、出示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼,它叫波波鱼。
你喜欢波波鱼吗?
你喜欢它什么呢?
(身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴)
教师小结:
波波鱼穿粉衣,圆圆身体小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,张着嘴巴吐泡泡。
二、和波波鱼捉迷藏。
师:
今天我们要一起讲波波鱼的故事。
1、教师讲述波波鱼的故事。
师:
波波鱼很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波鱼怎么了?
(幼儿回答)
师:
波波鱼用力把小尾巴一甩,跳出了鱼缸,我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。
2、律动:
小鱼跳(播放音乐《小金鱼捉迷藏》)。
(1)师:
你们看,后面有许许多多的小鱼缸,来!
我们一人找一个,站在中间,当听到音乐唱“跳跳”的时候,每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。
注意听音乐哦!
(2)幼儿律动。
3、找找波波鱼。
(1)师:
波波鱼跳出了鱼缸,真快乐,它说:
“我要和你们做游戏,做什么游戏呢?
捉迷藏!
”玩过吗?
怎么玩?
(幼儿回答)
小结:
要有人藏,有人找!
怎么藏怎么找呢?
(幼儿回答)
(2)幼儿找波波鱼。
第一次:
出示窗帘图:
告诉我,你是怎么找到波波鱼的?
(幼儿回答)
教师小结:
因为波波鱼有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗帘上的圆点没有!
第二次:
出示糖果罐图:
波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了,我们再来一次。
你是怎么找到的?
教师小结:
因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶,糖果没有黑黑眼珠白眼眶。
第三次:
请幼儿到藏有波波鱼的图中找,找到以后贴在自己身上。
波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏,它们藏在游乐园里,快去找吧!
三、尾声。
在你们的帮助下,波波鱼玩的很开心,和朋友们回到了大海,瞧!
它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友们在一起!
一起跳舞、做游戏!
你们还认识波波鱼吗?
请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼?
为什么?
你看到了什么?
(黑黑眼珠白眼眶)
教师小结:
小鱼长的都很像,只有波波鱼有白眼眶。
波波鱼找到了朋友,真开心,再也不逃走了!
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