幼儿园主题活动苹果和橘子主题汇总.docx
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幼儿园主题活动苹果和橘子主题汇总.docx
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幼儿园主题活动苹果和橘子主题汇总
主题:
苹果和橘子(小班)
主题目标
认识常见水果的名称,感知它们明显的特征。
实施时间
建议开展的时间:
11月份操作时间:
2周左右
环境创设
室内:
班级环境:
“苹果和橘子”主题墙
游戏环境:
水果店
墙面环境:
苹果和橘子、1和许多
室外:
外面环境:
童话剧场、小森林、羊羊表情
户外运动环境:
摘水果
内容安排
第一周
1、学习
集体:
橘子船(音乐活动)
一颗苹果树(美工活动)
小乌龟看爷爷(语言活动)
装水果篮(数活动)
小乌龟看爷爷(多彩表演1)
个别化:
给水果宝宝穿衣服、水果店、制作水果宝宝
2、游戏:
水果店一个
3、运动:
小乌龟运粮
4、生活:
我们爱清洁
第二周
1、学习
集体:
美丽的秋天(数活动)
好吃的橘子(探索活动)
大苹果(音乐活动)
籽儿吐吐(语言活动)
小乌龟看爷爷(多彩表演2)
个别化:
1和许多、送水果宝宝回家
分水果
2、游戏:
水果店、糖果店
3、运动:
小猪胖胖钻障碍
4、生活:
洗手
家园共育
1、请每位家长给孩子准备一个秋季的水果来园。
2、利用休息时间带幼儿去水果店参观,知道各种各样的水果,并知道他们的名称。
3、家长在家中丰富幼儿有关水果营养的知识,鼓励幼儿多吃水果。
资源支持
图片:
各种各样的水果
实物:
各种各样秋天的水果若干
操作包:
“装水果”等图书
多媒体:
小乌龟看爷爷
家长:
收集各种各样水果、水果篮。
社区:
参观水果店
反思与
调整
本次主题活动的主要目标一是认说常见的水果,区分他们明显的特征二是尝试用自己的感官感知事物的明显差别。
通过本次主题活动开展,幼儿对有关水果知识的了解比以前丰富了,而且参与活动的兴趣也很浓厚,在活动中表达大方了探究的欲望也多了,主要特点和经验:
1.活动的内容是幼儿在讨论中自发生成的、具有发展价值的兴趣点与老师的预设活动的内容有机结合,是在师生互动、生生互动过程中不断发展的。
如有一幼儿带了苹果味的饮料引发孩子木们对水果汁的讨论,老师及时进行关注并给予了适度、适宜的回应进行了“隐形的果汁”的活动,帮助幼儿形成直观的认识。
2.活动中充分进行资源利用和开发,特别是不仅让家长了解、支持我们的主题内容,而且鼓励家长能积极参与,使家长成为活动顺利开展的可靠资源。
如先让家长在休息日带孩子去买水果参观水果摊,同时让家长与幼儿共同记录家里人爱吃的水果、每天进行水果日记等,使幼儿与家长共同学习,使家长理解和指导幼儿的发展。
3.在主题开展过程中结合主题墙的创设和区域活动内容,帮助幼儿在新的学习的过程中对已有知识经验的巩固。
特别是主题墙的创设是幼儿第一次尝试进行参与,虽然不是很完善但依然吸引幼儿在平时的自由活动时能自主地参观讨论。
不过在整体的支持性环境创设方面还不够丰富,缺乏挑战性需要加强。
主题活动教案
第一周:
活动名称:
橘子船(音乐活动)
活动目标:
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏歌曲。
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣
活动准备:
活动准备:
观察过橘子的特点;教师:
将若干橘子剥好。
活动过程:
一、导入——引出主题
1、重点提问:
小朋友闭上眼睛,我要请你们猜猜一个东西是什么!
(拿出橘子,请几个有儿闻一闻,然后说出水果名字。
)对,是橘子。
2、你们喜欢吃橘子吗?
怎么吃呢?
(剥开来吃)
3、剥开后,橘子里面是什么样子的?
(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
二、讨论——教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述
交流:
一瓣橘子像什么?
幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述最后教师引导幼儿想象橘子像船。
三、欣赏歌曲
1、第一次欣赏,交流:
橘子船开到了谁的嘴巴里?
2、一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。
3、律动。
四、游戏——橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌
将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。
吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。
并轮流进行
活动名称:
一颗苹果树(美工活动)
活动目标:
1、能够重复画圆,尝试用圆和线条的组合画人,表现故事情景。
2、通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、人手一份操作材料包(一棵苹果树)2、炫彩棒
活动过程:
一、导入部分——听故事
1、出示印有苹果树的画纸:
这是一棵什么树?
树上有什么?
有几只苹果?
为什么只有一只苹果呢?
2、听老师介绍:
秋天到了,许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。
然而,有一棵苹果树却只结了一个苹果,大家都很不喜欢它。
这棵苹果树难过地说:
“我也想长出更多的苹果,只是没有人来照顾我。
”苹果树需要宝宝们来找姑姑它。
3、讨论:
宝宝该怎样照顾苹果树呢?
(如清扫堆在树下的垃圾、经常为苹果树浇水、施肥、修建枝叶等)
4、继续听故事:
因为宝宝的细心照顾,第二年的秋天,苹果树上结了好多好多又红又大的苹果。
5、宝宝请来了许多客人,一起来品尝苹果,大家吃得好开心。
二、操作表现
1、每人一张印有苹果树的纸,请幼儿用炫彩棒为苹果树画上许多圆圆的苹果。
2、用炫彩棒在苹果树周围画上许多请来的客人,表现吃苹果的快乐。
3、看一看:
谁画的苹果又多又圆?
谁画的客人最多?
活动名称:
语言活动——小乌龟的苹果树
活动目标:
1、有兴趣和老师一起边看边说故事,并乐意开口表达自己的想法。
2、简单了解苹果的生长过程,有进一步了解苹果的兴趣。
活动准备:
1、PPT课件、音乐
2、小苹果若干。
活动过程:
一、一棵树——引发兴趣
1、(出示图片1)
重点提问:
这是什么?
这是一棵什么样的树?
(引导幼儿看看说说自己观察到的树)
小结:
这是一棵棵绿绿的苹果树。
2、(出示图片2)
重点提问:
这是谁种的苹果树呢?
小结:
原来是身背硬壳壳,走路慢悠悠的小乌龟。
(模仿小乌龟)
二、看看讲讲——引导幼儿说说自己观察的画面。
(一)出示图片3
过渡语:
今天我们一起听一个故事,故事的名字叫做《小乌龟的苹果树》。
小乌龟很久没见到爷爷了,它说:
“我要去看爷爷,送苹果树。
”于是,它背上这棵苹果树,出发了。
(简单追问:
小乌龟要去干什么呀?
)
(在动作模仿中,学说“我要去看爷爷,送苹果树”)
(二)图片4、5
过渡语:
小乌龟爬啊爬,苹果树长大了,开花了,花儿好香啊。
重点提问:
1、听一听,谁来了?
(小蜜蜂)
2、小蜜蜂会说什么呢?
(问题提出后,稍微停一停,如果有孩子有自己的回答,及时肯定)让我们仔细听一听(学说:
嗡嗡嗡,小乌龟,你要到哪里去呀?
)
小乌龟怎么回答呢?
(学说:
我要去看爷爷,送苹果树)
3、小蜜蜂和小乌龟说了什么呢?
(师幼简单对话)
(三)出示图8
过渡语:
小蜜蜂飞走了,小蝴蝶飞来了。
重点提问:
1、这回小蝴蝶会和小乌龟说些什么呢?
(鼓励幼儿回答)
(连续播放录音,幼儿学说)
小蝴蝶——小乌龟,你要到哪里去呀?
小乌龟——我要去看爷爷,送苹果树。
2、(出示图片9)过渡语:
小乌龟继续往前爬,苹果树上的花儿结出苹果了。
太棒了,来来来,我们要快点去看爷爷,把大苹果送给它。
(动作体验——小乌龟想把苹果快点送给爷爷)
(四)播放图10
重点提问:
1、爷爷家终于到了,小乌龟会和爷爷说些什么呢?
小结:
小乌龟把这棵苹果树和许多的苹果送给了爷爷,爷爷收到小乌龟的礼物,心里真开心。
三、延伸部分
1、完整欣赏故事
2、过渡语:
乌龟爷爷收到了一棵苹果树和许多的苹果,很开心,它也给我们送来了一份礼物,我们来看一看,是什么?
(出示一篮颜色和口味不相同的苹果)小朋友们,我们一起回教室看一看、尝一尝,这些苹果一样吗?
活动名称:
装水果篮(计算)
活动目标:
1、幼儿能在众多类似的物品中正确地辨认数量为1和许多的物体,学习运用“1和许多”等词汇表述。
2、幼儿能喜欢观察,乐于将自己的发现告诉同伴。
活动准备:
1.实物:
装有水果的大盘子两个,里面分别装有许多桔子,有1个香蕉;许多苹果,一个梨。
水果篮2个。
2.操作卡片若干:
上面画着装有1个或许多个水果的果篮。
活动过程:
一、导入部分——出示实物
1.出示装有水果的大盘子,引导幼儿对比观察,在每个盘子里找
出哪些水果的数量是1个的,哪些是许多的。
如这个盘子里有许多桔子,有1个香蕉;这个盘子里有许多苹果,一个梨。
2.请幼儿装水果篮,通过分与合的操作活动,理解1和许多的关系。
(1)取水果。
引导幼儿观察盘子里原来有许多桔子,每人取走一个桔子,并说出:
“我拿了一个桔子。
”全体幼儿拿完后,盘子里的桔子没有了,感知“许多可以分成一个、一个……”。
(2)装果篮。
引导幼儿观察篮子里原来没有水果,每人放进一个桔子,现在篮子里有许多桔子。
引导幼儿说出:
一个一个合起来是许多桔子。
(3)反复练习。
教师逐一出示水果篮,引导幼儿装苹果篮,方法同上。
3.出示贴有操作卡片的货架,引导幼儿买果篮,运用多种方式辨别“1、许多”,鼓励幼儿将自己买到的水果篮送给需要的人。
(1)引导幼儿自由选择自己要买的水果篮,说说里面装了多少水果?
是什么样的水果,学习运用“1和许多”等词汇表述。
(2)教师分别采用说“1、许多”或敲一下鼓、许多下鼓的方式,引导幼儿买装有1个或许多个水果的果篮,鼓励幼儿通过多种感官感知“1和许多”,提高辨别能力。
活动名称:
多彩表演——小乌龟看爷爷
(一)
活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,对故事表演有完整的印象,并乐意尝试表演。
2、有兴趣地模仿故事中不同角色的语言,声音响亮。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、出示课件——回忆故事。
重点提问:
上次我们听了一个故事叫做“小乌龟看爷爷”,故事里有哪些小动物呀?
小结:
故事里有小乌龟、小蝴蝶、小蜜蜂、大鸟、小鸟、乌龟爷爷六个小动物。
二、说说演演——模仿表现故事中的不同角色对话
重点提问:
1、小乌龟要去哪里呀?
(看爷爷)他会怎么说?
2、蝴蝶和蜜蜂飞来了,他们会对小乌龟说什么呢?
小乌龟会怎么回答呢?
小结:
他们有礼貌,朋友见面问个好。
同理回忆后面的对话。
三、故事表演——练习对话
练习角色对话,引导幼儿声音要响亮。
第二周
活动名称:
美丽的秋天(美术活动)
活动目标:
1、欣赏各种菊花,感受秋天的美丽。
2、通过对花瓶进行装饰,体验不同造型和装饰所带来的美感。
活动准备:
1、各种花瓶图片;2、操作材料包(美丽的秋天)
活动过程:
一、导入部分——欣赏美丽的菊花
1、秋天到了,有一种花只在秋天盛开,你知道是什么花儿吗?
2、美丽的花儿我们得把它们放在漂亮的花瓶里欣赏。
(展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。
)
“这是什么?
”
“这些花瓶美吗?
”
3、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶?
为什么?
”
“你觉得这个花瓶那里最美?
”
“这个花瓶上用了哪些颜色?
这些颜色用在一起好看吗?
给你什么感觉?
”
4、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。
5、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
“有了这些漂亮的花瓶,插在里面的菊花就显得更加德美丽了。
今天我们也要来自己装饰花瓶。
我们可以为这些漂亮的花瓶涂上各种颜色,但涂的时候要注意不能空出白点点,这样小花瓶才漂亮!
”
幼儿进行创作,教师巡回指导。
6、评价活动。
幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。
活动名称:
好吃的橘子(探索活动)
活动目标:
尝试自己剥橘子品尝,了解橘子的颜色、形状、味道、用途等。
活动准备:
橘子若干
活动过程:
一、导入——引起兴趣
1、音乐游戏:
摘橘子。
2、拿着用毛巾遮住的橘子,让孩子们猜一猜、闻一闻、摸一摸这是什么?
3、幼儿自由的观察橘子。
二、讨论——知识积累
1、讨论:
平时宝宝们是怎么吃橘子的?
2、教师演示剥橘子的过程,观察剥掉橘皮后的橘子是怎样的?
3、幼儿尝试自己动手剥橘子,并品尝橘子。
4、橘皮像什么?
可以做什么?
小结:
橘子可以做小船,可以做月亮。
三、结束活动——延伸活动
在自制区中投入橘子皮,供幼儿自由创作。
活动名称:
籽儿吐吐(语言活动)
活动目标:
1、知道许多水果里都有籽,吃水果时要吐籽。
2、观察画面内容,愿意与同伴说说自己的想法。
活动准备:
故事图片三幅及配套故事录音;常见几种水果的图片
活动过程:
一、看看说说。
1、结合图片看看:
这些是什么水果?
(说说各种水果的名称)你爱吃哪些水果呢?
2、猜一猜这些水果里有什么。
二、看图边听故事边讨论。
1、图一:
小猪们在吃西瓜,胖胖猪已把西瓜连肉带籽地吞下了肚。
(1)小猪们在吃什么?
(2)哪一只小猪吃得最快?
它怎么会吃得这样快?
(3)西瓜的籽儿能吃下去吗?
吃下去会怎样?
2、图二:
小胖猪头上长出一棵树来。
(1)猜一猜:
小胖猪把西瓜籽吃下肚后,会怎么样呢?
(幼儿自由猜测)
(2)想一想,头上真的会长西瓜树吗?
3、图三:
小胖猪的大便里有许多西瓜籽。
看一看:
小胖猪把西瓜籽吃进肚子后,它会去干什么呢?
三、说说尝尝。
1、想想常吃的水果里有没有籽(如木瓜、苹果、橘子、葡萄、桂圆等),逐一看看水果切开后的图片,找找它们在哪里?
2、给小胖猪送水果,引导幼儿在送时要说句好听的话。
如:
小胖猪,西瓜里有籽,慢慢吃,籽儿要吐出来。
3、尝尝这些要吐籽的水果(如木瓜、苹果、橘子、葡萄、桂圆)。
活动名称:
多彩表演——小乌龟看爷爷
(二)
活动目标:
1、在熟悉故事情节和对话的基础上尝试完整表演。
2、鼓励个别幼儿积极参与表演活动,扮演角色。
活动准备:
故事书、小动物的头饰或胸饰。
活动过程:
一、导入部分——师幼互动,共同讲述故事
1、师:
前几天我们学过一个好听的故事——小乌龟看爷爷,你们还记得吗?
让我们一起来讲这个故事吧。
2、请你们来做小乌龟,我来做其它的小动物,好吗?
3、请妹妹小朋友做蝴蝶和小鸟,弟弟朋友做小乌龟和爷爷。
4、请XX来做蝴蝶和蜜蜂,XX来做小鸟。
其他小朋友来做校乌龟,我来做爷爷。
好吗?
二、情景表演——尝试完整表演故事。
1、我们现在都会讲这个故事了,谁愿意来表演一下呢?
我们看看故事里面一共有几个角色?
(小乌龟、爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟)老师准备了这五个角色的头饰。
我们每个角色请2个小朋友,来一起表演,好吗?
2、集体学习一下,不同动物的动作。
3、分组表演,请XX来做小乌龟,香蕉组的宝宝们做小蝴蝶和小蜜蜂,苹果组的宝宝们做大鸟和小鸟,橘子组的宝宝们做乌龟爷爷。
4、结束
师扮爷爷说:
孩子们,你们来看爷爷,爷爷很开心,现在爷爷带你们去外面做游戏吧。
三、延伸活动
在小舞台中让幼儿尝试表演故事
活动内容:
小乌龟看爷爷(3)
活动目标:
1、在游戏情境中,乐意模仿不同的小动物的动作,并能大胆说说故事中简单的对话。
2、乐意与同伴老师一起游戏。
活动准备:
经验准备:
熟悉故事
材料准备:
小动物胸卡、音乐
活动过程:
(每个环节的导入、过渡语请写清晰)
一、回忆故事——乐意模仿故事中的小动物的动作、对话
1、回忆故事中的对话
重点提问:
1)小乌龟背着苹果树,爬呀爬,小鸟飞来了,小鸟是怎么飞的?
小鸟怎么说呢?
2)小乌龟背着苹果树,又爬呀爬,小兔飞来了,他们说了什么?
小结,我们用小手变成小鸟的翅膀、小兔的耳朵,来扮演小动物。
二、玩玩、做做——乐意模仿不同的小动物的动作
重点提问:
1、小乌龟背着苹果树,爬呀爬,还会遇到哪些动物?
2、游戏——小动物变变变
玩法:
集体念儿歌“小动物、小动物变变变”,老师用提示幼儿模仿小动物的动作。
游戏反复进行。
规则:
游戏中不冲撞同伴,并且知道在空的地方做动作。
二、演一演——大胆扮演自己喜欢的小动物,并说说对话
重点提问:
1、小乌龟背着苹果树,爬呀爬,碰到了那么多的小动物,他们说什么呢?
2、你想扮演哪个小动物?
3、分组表演片段
结尾语:
小乌龟爬呀爬,终于走到了爷爷奶奶家。
活动内容:
小乌龟看爷爷(4)
活动目标:
1、在游戏情景中,乐意用动作或简单对话表现小乌龟看望爷爷时的情景。
2、激发幼儿关爱老人的情感,体验表演的乐趣。
活动准备:
经验准备:
已经有故事前半部分的表演经验。
材料准备:
场景的布置、挂饰、道具、图片等。
活动过程:
一、回忆故事——乐意模仿角色的动作和对话
重点提问:
1、小乌龟为什么要去看爷爷啊?
小乌龟是怎么说的?
2、小乌龟爬呀爬,先遇到了谁?
它们是怎么说的?
(全体模仿)
3、小乌龟继续爬呀爬,又遇到了谁?
它们又是怎么说的?
(请一名幼儿做小乌龟,其她孩子一起演小鸟或小兔)
小结:
我们表演的时候不但可以用动作来表现小动物,还可以有对话。
过渡语:
小乌龟爬呀爬,终于爬到了爷爷家,小乌龟背上的苹果树也结出了果子。
二、经验拓展——激发幼儿用动作表现关爱老人的情感
重点提问:
1、小乌龟见到爷爷是怎么说的?
2、如果你是小乌龟,除了送苹果树给爷爷,还可以为爷爷做什么事情?
(出示图片帮助幼儿提升经验)(请幼儿用动作来模仿)
小结:
小乌龟真是一个会关心老人的好孩子。
三、完整表演——体验表演的快乐
师:
老师给你们都准备好了挂饰,我们一起来表演吧!
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