我要上小学主题.docx
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我要上小学主题.docx
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我要上小学主题
主题名称“我要上小学〞
一、主题目标:
1.熟悉,了解如何保护和正确地使用学习用品。
2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
二、主题网络:
集体教学活动
幼儿园的一天
我心目中的小学生
学做小学生
区域活动
时钟你我他
小小考勤机
其他相关活动
运动:
携手共进
毕业时刻
我要上小学
集体教学活动
破译号码
上小学了
认识田字格
小小读书郎
我的铅笔盒
区域活动
书包里的朋友
拼音识字
我像小学生
小学生的一天
其他相关活动
运动:
把风捉住
运动:
跳房子
集体教学活动
滑梯的回忆
毕业诗
其他相关活动
运动:
勇敢者的道路
区域活动
送信
集体教学活动
心中的学校
甜甜的回忆
区域活动
设计小书包
搭建我的小学
其他相关活动
运动:
大圆小圆
三、主题环境:
墙饰:
学习准备
通过主题墙,幼儿更充分的了解到进入小学后学习上应该做好哪些准备。
〞
←
墙饰:
小学什么样
将幼儿的作品放入其中,共同参与到墙面的布置环境中,并可以了解到小学和幼儿园的区别在哪里。
←
←
←
←
四、个别化学习活动:
个别化学习活动内容及材料推荐
活动内容
〔幼儿自主选择〕
材料提示
玩法
照片
小帖士
时钟你我他
钟假设干个,纸,笔
看着时间,几点钟应该做些什么,并用图画来表示,贴在墙上
幼儿操作与墙边互动
书包里的朋友
做的小书包一个,文具假设干个
从盒子里找出哪些东西是可以放进书包的,哪些东西是不适合放进书包的。
送信
通讯录一本,ABC三幢房子
按照通讯录上的地址把信准确的送到小朋友的家里
三幢房子按照由易到难的程度划分
拼音识字
泡沫板两块,字,拼音,图片假设干
能够根据图片配对相应的文字和拼音
与小学相结合,让孩子能认识更多的字和拼音
我像小学生
小学生的校服假设干、秒表或小闹钟、镜子,记录册
几名幼儿看好时间,同时开始穿校服,记录比拟,谁用的时间最短,穿得最整齐。
小学生的一天
教师制作的时钟一个
幼儿根据小学生一天的游戏提示本,学拨小钟。
搭建“我的小学〞
参观小学时拍的照片
前期准备:
〔在游戏前带着孩子参观过小学。
拍摄小学的照片,幼儿收集各种小学的图片。
〕
五、集体教学活动:
活动〔一〕:
破译号码
活动目的:
1、在动动,说说,做做中,体验上一年级的喜悦,及对即将离开好朋友的留恋。
2、在操作中,幼儿尝试自己列算式,并乐意与朋友交换号码。
环境与材料:
1、每人一个信封,装有一张纸,上面写有需要小朋友破译的密码〔算式〕
2、每桌一和篮子,里面有假设干张白纸〔数量多于幼儿人数〕
3、铅笔 ?
快上一年级?
录音带
活动过程:
一、律动?
快上一年级?
幼儿背着书包跟着音乐一起动起来
二、讨论
师:
就像歌里唱的,小朋友马上要离开幼儿园上小学了,你们准备到哪所小学上一年级呢?
有的小朋友要到管弄小学上一年级,有的要到旬阳小学上一年级,还有的小朋友在中北一小上一年级,你们去的地方都不一样,真是各奔东西,你们离开幼儿园以后,会不会想我呢?
那你们想我了,有什么方法联系到我呢?
〔写信,打,发短信,上网聊天〕
三、破译号码
师:
原来有这么多的方法联系到我,我现在就把我的号码告诉你们。
我的号码在你们的信封里,这个号码可不是简简单单就能让你们得到的,那可是一组密码,需要你们破译出来,这样就能得到我的号码了。
〔幼儿操作〕
你们破译出来的号码是多少?
〔公布答案〕
现在你们有了我的号码,想不想得到好朋友的号码呢?
〔想〕
我们把自己家的号码用密码的形式记录下来,记住,不能直接写出自己家的号码,这样太简单了,记录好以后去和你的好朋友交换密码,并要把你好朋友的密码破译出来,这样你就得到一个好朋友的号码了。
〔幼儿操作〕
小结:
有了朋友的号码,我们以后联系起来就会更方便,真开心!
活动〔二〕:
滑梯的回忆
活动目的:
1、让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留念。
2、能用多种方式表达对滑梯的感谢之情
环境与材料:
1、丰富幼儿有关情感方面的生活经验。
2、皱纹纸、色卡纸、泡沫纸、彩色纸、图画纸、蜡光纸、包装纸、彩色纸条;红色绸子、彩带;剪刀,各种线,彩笔,油画棒;干布子、湿布子假设干。
活动过程:
一、我和滑梯。
师:
小朋友们,你们最喜欢在幼儿园的什么地方玩?
幼儿答复,引出大型玩具。
师:
你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?
师:
现在你们又是怎样玩滑梯的?
幼儿答复,老师小结。
二、滑梯的回忆。
师:
小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢,让我们一起来听一听。
幼儿听故事?
滑梯的回忆?
。
讲完后老师预设的问题有:
1、故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?
2、故事中的小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?
3、到了大班,小不点玩出了什么把戏?
4、今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?
三、用自己的方式感谢滑梯。
〔重点〕
1、引导幼儿讲述如何感谢滑梯。
师:
滑梯真好,你们从害怕变得胆大,从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴着你们,给了你们那么多的快乐,你们想怎样感谢滑梯?
幼儿讲述,老师预设的问题有:
〔1〕你想给滑梯写信,你打算怎么写?
〔2〕你想把滑梯打扮的很漂亮,那你打算怎样打扮滑梯?
2、鼓励幼儿用自己独特的方式表达对滑梯的感谢之情。
师小结:
小朋友们想出了那么多感谢滑梯的方法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望,刘老师为小朋友们准备了许多材料,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去选择材料,可以自己做,也可以和好朋友一起做。
小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。
幼儿自主选择材料,做事情〔放背景音乐‘友谊地久天长’〕;老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴。
1、擦滑梯,打扮滑梯。
师:
“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那我们怎样让滑梯知道?
四、与滑梯合影留念,结束活动。
师:
滑梯变的这么干净、漂亮,一定会有更多的小朋友来玩,让我们和滑梯照张相做个永久的思念。
活动〔三〕:
幼儿园的一天
活动目标:
1.熟悉幼儿园的主要活动安排。
2.了解幼儿园活动的意义,让孩子积累感性的生活经验,能够有一些理性的了解。
活动准备:
幼儿园生活的各种照片
活动的时间工示班板
活动过程:
一喜欢幼儿园
师:
“我们上幼儿园有几年了。
你们喜欢幼儿园的生活吗。
为什么。
二幼儿园的活动
1、师;既然幼儿园那么的好玩,我们都有那些活动呢,我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。
2、讨论;照片中的小朋友在干什么,我们会在什么时候做这件事的呢。
3、出示时间板,师;知道这是什么吗。
师;这是我们一日活动的时间表,老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了,上午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的。
中午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。
下午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的
刚刚我们了解了这张时间表也看了这张照片,你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最适宜的。
请幼儿自己核对检查,并说一说原因。
教师再次检查。
4、师;我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了,这些都是我们幼儿园一天的活动,你最喜欢什么活动,〔请三四名幼儿答复〕
现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。
哪个活动后面贴的小花最多,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢送,为什么你们最喜欢这个活动。
哪个活动后面贴的小花最少,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少,为什么。
虽然有些活动喜欢的人多一些,那能不能老是进行这个活动,有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动,为什么。
三你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。
活动〔四〕:
上小学了
目标:
1、初步了解小学生的学习和活动,萌发当一个小学生的情感和愿望。
2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,开展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
环境与材料:
小熊图片、多媒体
活动过程:
一、引发
1、[出示小熊],老师:
小熊呀,今天特别地快乐,因为它收到了一份礼物,是熊妈妈给它买的书包。
小熊快上一年级了,很开心的,可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。
我们小朋友也快上一年级了,我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀?
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、看录像
1、老师:
我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方,前几天,老师到小学里去拍了一段录象,我们来看看还有什么不同的地方。
2、幼儿观看~~~
3、老师:
看完了录象之后,我们来说说,小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚刚没有说到的。
三、讨论
1、小学与幼儿园的区别
幼儿自由讲述~~~~~
A早上来学校交作业
老师:
原来啊,小学生每天早上来第一件事是交作业,作业本从最后一个同学一本一本的往前传,最后由小队长收起来。
B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放
老师:
把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;书叠整齐放在书包里,大小分开来放找起来就很方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了。
要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上,这样用起来就更方便了。
小学里有语文书、数学书、英语书等等,有许多的书,说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。
C一人一张桌子,上课举手发言
老师:
小学里一人一张桌子,坐的端端正正,上课举手发言。
D课间活动
老师:
到了小学里你还会认识新的朋友,朋友之间也会相处的很好,玩的很开心。
总结:
小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗?
要想成为一名小学生吗,
好,过几天老师带你们去小学里参观参观,好不好?
活动〔五〕:
认识田字格
目标:
一、通过游戏形式开展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为今后进入小学的书写做准备。
二、培养幼儿有序、细致的观察能力,并能够听指令做出正确反响。
准备:
老母鸡和4只小鸡〔小红鸡、小黄鸡、小黑鸡、小花鸡〕的图片,水彩笔,人手一份大田字格。
拼音卡片一套。
在场地上绘画好5个大田字格。
过程:
一、分房子
1、〔出示母鸡的图片〕小朋友们看它是谁呀?
〔鸡妈妈〕。
鸡妈妈非常快乐因为她造了一幢漂亮的房子,我们一起来看看母鸡妈妈把房子分成了几间小房间呢?
〔4间〕,经母鸡妈妈一分整幢房子看起来像一个什么汉字呢?
〔田字〕那我们就叫它“田字格〞房子好吗?
2、你们发现母鸡妈妈的4间房间有什么相同的地方吗?
〔一样大,都是正方形的。
〕
3、对呀,4间房子都一样大,而且都是正方形的,母鸡妈妈正愁着分不清楚呢?
我们来帮助母鸡妈妈根据房间的方位给这四间房间取个好听的名字好吗?
4、教师手指着第一间房间问:
这间房间在整幢房子的左边还是右边,〔左边〕在整幢房子的上边还是下边?
〔上边〕那么我们就给它去个名字叫〔左上格房间〕
5、以同样的方法来给房间取名,认识“左下〞“右上〞“右下〞〔请幼儿或者小组,或者全体幼儿说〕
6、这四个一样大的房间是用什么给它分出来的呢?
〔直线〕我们还可以
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